1、语文 三年级 上册习作：我们眼中的缤纷世界习作：我们眼中的缤纷世界习作：我们眼中的缤纷世界 世界世界是丰富多彩的，说说你是丰富多彩的，说说你眼中眼中的的美丽世界吧！美丽世界吧！说一说说一说习作：我们眼中的缤纷世界美丽的植物美丽的植物美丽的自然美丽的自然习作：我们眼中的缤纷世界可爱的猴子可爱的猴子可爱的动物可爱的动物习作：我们眼中的缤纷世界人类的生活人类的生活人类的情感人类的情感习作：我们眼中的缤纷世界 这这段时间我们观察了不少身边的事物段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新，有了很多新发现。发现。这次习作，就让我这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。们把最近观察
2、时印象最深的一种事物或一处场景写下来。写作内容写作内容审题指导审题指导第一课时习作：我们眼中的缤纷世界 下面下面让我们来读让我们来读一读题目，看看里面一读题目，看看里面隐含了哪些要求。隐含了哪些要求。习作：我们眼中的缤纷世界我们眼中的缤纷世界我们眼中的缤纷世界观察到的观察到的各方面的各方面的风景风景丰富的丰富的美丽的美丽的习作：我们眼中的缤纷世界写作要求：写作要求：从从广泛的生活中，观察美丽的风景事物，广泛的生活中，观察美丽的风景事物，然后写成一篇文章。然后写成一篇文章。习作：我们眼中的缤纷世界我们可以写哪些风景呢？我们可以写哪些风景呢？习作：我们眼中的缤纷世界校园里的风景校园里的风景校园里的
3、花园校园里的花园丰富的课外活动丰富的课外活动充实的学习生活充实的学习生活习作：我们眼中的缤纷世界大自然的风景大自然的风景花草树木的生长花草树木的生长虫鱼鸟兽的生活虫鱼鸟兽的生活风霜雪雨的现象风霜雪雨的现象习作：我们眼中的缤纷世界人类生活人类生活大街小巷的行人大街小巷的行人商铺里的人商铺里的人劳动干活的人劳动干活的人习作：我们眼中的缤纷世界 观察观察的时候，我的时候，我们要多角度，立体化。们要多角度，立体化。怎么做到这一点呢？怎么做到这一点呢？习作指导习作指导习作：我们眼中的缤纷世界视觉视觉:用用眼睛看眼睛看看形状、大小、颜色。看形状、大小、颜色。习作：我们眼中的缤纷世界触觉：用触觉：用手或其他
4、部分接触手或其他部分接触感受感受光滑与粗糙光滑与粗糙冷与热冷与热轻与重轻与重柔软与坚硬柔软与坚硬习作：我们眼中的缤纷世界嗅觉、嗅觉、味觉味觉:用鼻子闻气味用鼻子闻气味用嘴用嘴品尝味道品尝味道感受感受:香味的浓与淡香味的浓与淡味道的苦与甜味道的苦与甜味觉和嗅觉往往并用味觉和嗅觉往往并用习作：我们眼中的缤纷世界听觉听觉:用耳朵听声音用耳朵听声音感受感受:自然界的声音自然界的声音感受人类社会的声音感受人类社会的声音用声音激发读者的想象用声音激发读者的想象习作：我们眼中的缤纷世界 大家大家知道的还真不少，知道的还真不少，下面我们一起来演练一下。下面我们一起来演练一下。习作：我们眼中的缤纷世界视觉：视觉
5、：鲜红的花朵鲜红的花朵嗅觉：嗅觉：浓浓的花香浓浓的花香听觉：听觉：风吹花响风吹花响触觉：触觉：滑润的感觉滑润的感觉味觉：味觉：甜丝丝的甜丝丝的 根据根据事物特事物特点选用，不要都点选用，不要都写。写。习作：我们眼中的缤纷世界 除了除了多角度描多角度描写，还要写出景物写，还要写出景物的变化。这一点如的变化。这一点如何做到？何做到？习作：我们眼中的缤纷世界写风写风起风起风风大风大风小风小风停风停写日出写日出天空变亮天空变亮太阳慢慢变大太阳慢慢变大一片光明一片光明习作：我们眼中的缤纷世界写树林写树林树林里阳光的变化，小河的流淌，动静的转换树林里阳光的变化，小河的流淌，动静的转换写草地写草地空间转换，
6、草的颜色、品种，草的疏密程度，有多种空间转换，草的颜色、品种，草的疏密程度，有多种变化变化习作：我们眼中的缤纷世界总结一下变化的总结一下变化的“技巧技巧”：可以按时间写发展变化可以按时间写发展变化前前 中中 后后可以按空间写对象变化可以按空间写对象变化上上 下下 远远 近近习作：我们眼中的缤纷世界 下面下面就是具体内就是具体内容的写作了。我们要注容的写作了。我们要注意点什么呢？意点什么呢？习作：我们眼中的缤纷世界 珍珠珍珠鸟们喜欢吃谷子，也喜欢吃菜叶。吃谷子时总是排队吃，鸟们喜欢吃谷子，也喜欢吃菜叶。吃谷子时总是排队吃，可吃菜叶时就不一样了。我把菜叶丢进去以后，它们很害怕，等可吃菜叶时就不一样
7、了。我把菜叶丢进去以后，它们很害怕，等它们确定没有危险时，皮皮它们确定没有危险时，皮皮先试着吃了几口先试着吃了几口，然后，然后便大胆地吃起便大胆地吃起来来。乖乖看皮皮吃得那么香，就飞过去。乖乖看皮皮吃得那么香，就飞过去和皮皮抢着吃和皮皮抢着吃。吃完东西，。吃完东西，它们就开始它们就开始梳理羽毛梳理羽毛。先先抖抖身上的羽毛，抖抖身上的羽毛，再再把尾巴像扇子一样把尾巴像扇子一样张开扇扇，张开扇扇，然后然后把肚子上的毛啄啄，把肚子上的毛啄啄，再再张开翅膀，用嘴从里到外张开翅膀，用嘴从里到外把翅上的羽毛一根根梳理，用爪子挠挠头，就梳理完毕。把翅上的羽毛一根根梳理，用爪子挠挠头，就梳理完毕。我们写来看看
8、一段范例：我们写来看看一段范例：作者作者观察很仔细，生动描写了珍珠鸟们吃东西观察很仔细，生动描写了珍珠鸟们吃东西和梳理羽毛的过程，用了表示先后的词语，也用了和梳理羽毛的过程，用了表示先后的词语，也用了准确的动词。准确的动词。习作：我们眼中的缤纷世界 有一天有一天，我在小树林里玩耍，看见一张薄薄的网上挂着一只小，我在小树林里玩耍，看见一张薄薄的网上挂着一只小蜘蛛，还有几只小飞虫。我便好奇地蹲在地上，静静地看着。那只蜘蛛，还有几只小飞虫。我便好奇地蹲在地上，静静地看着。那只小蜘蛛不慌不忙地爬到小飞虫的旁边，先吐丝把小虫子包裹起来，小蜘蛛不慌不忙地爬到小飞虫的旁边，先吐丝把小虫子包裹起来，再把它嘴边
9、牙齿似的东西插进小虫子的身体里，最后把它们都吞到再把它嘴边牙齿似的东西插进小虫子的身体里，最后把它们都吞到肚子里去，才心满意足地爬了回去。肚子里去，才心满意足地爬了回去。我们来模仿着写一下：我们来模仿着写一下：习作：我们眼中的缤纷世界 关于这次习作，你关于这次习作，你有什么想说的吗？有什么想说的吗？习作：我们眼中的缤纷世界 世界是丰富多彩的，我要挑选我熟悉的事物世界是丰富多彩的，我要挑选我熟悉的事物来写，比如我家旁边的小公园。来写，比如我家旁边的小公园。除了写景，还可以写物，除了写动物，还可除了写景，还可以写物，除了写动物，还可以写植物，只要是世界的一份子，都可以写。以写植物，只要是世界的一份
10、子，都可以写。写景物的时候，我至少要通过两个角度描写，写景物的时候，我至少要通过两个角度描写，比如：视觉和嗅觉。比如：视觉和嗅觉。习作：我们眼中的缤纷世界 你你想好自己要写想好自己要写的内容了吗？不要急的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。编写好写作提纲。写作提纲写作提纲习作：我们眼中的缤纷世界 1 1.你所选的写作素材是什么？你所选的写作素材是什么？2 2.其最主要的特征是什么？其最主要的特征是什么？3 3.你将怎样写出这些特征？你将怎样写出这些特征？4 4.你将景、物或人，分为哪几你将景、物或人，分为哪几个阶段或者哪几个方面进行描写？个阶段或者哪几个方面
11、进行描写？5 5.你是否能从多角度描写？你是否能从多角度描写？6 6.你打算拟个什么题目？你打算拟个什么题目？习作提纲要求习作提纲要求选一处景、物或人，细致观察，多角度描写。选一处景、物或人，细致观察，多角度描写。习作：我们眼中的缤纷世界开头开头溜溜溜溜球球睡睡眠眠的的秘秘密密经过经过结尾结尾叙述自己发现的现象叙述自己发现的现象拆解陀螺，发现秘密拆解陀螺，发现秘密写出自己的感受写出自己的感受开头点题，设置悬念开头点题，设置悬念习作：我们眼中的缤纷世界开头开头难难忘忘的的发发现现经过经过结尾结尾天不亮去上学，不让妈妈送天不亮去上学，不让妈妈送我到学校才发现，妈妈一直我到学校才发现，妈妈一直在身后
12、守护在身后守护感受到母爱的伟大感受到母爱的伟大交代背景：期末学习很忙交代背景：期末学习很忙习作：我们眼中的缤纷世界开头开头难难忘忘的的发发现现经过经过结尾结尾发现金鱼不动，以为死了发现金鱼不动，以为死了通过百度知道，那是鱼睁着通过百度知道，那是鱼睁着眼睛眼睛睡觉睡觉感受到自然界的有趣感受到自然界的有趣交代写作对象：我家的金鱼交代写作对象：我家的金鱼习作：我们眼中的缤纷世界 快快写起来吧！快快写起来吧！习作：我们眼中的缤纷世界写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。习作：我们眼中的缤纷世界作文修改作文修改第二课时习作：我们眼中的缤纷世界 溜溜球大家都玩
13、过吧！不久前，我发现了溜溜球“睡眠”的秘密。那天我在家里玩溜溜球，各种招式：“智能旋风”“荡秋千”“猴子上树”溜溜球在我手里，像调皮的小孩，转圈、上窜、下跳、翻跟斗。最后，溜溜球在原地快速地转动着，一动不动，就像睡着了一样。溜溜球溜溜球“睡眠睡眠”的秘密的秘密 开篇开篇点题，点题，引出下文。引出下文。例文评析例文评析描写生动。描写生动。习作：我们眼中的缤纷世界 溜溜球明明在转动，可为什么能“睡眠”呢?我上看看，下看看，左右也看了一会，没发现什么。我把它的两半拆开，又仔细地研究了一下，终于明白了。原来，在绕紧线用力向下掷的时候，两个半球的球体在向前转，球体自转的时候，中间的小轴承也在转，这也就形
14、成了相对的稳定也就是我们所说的“睡眠”。这时候我非常高兴，口中大喊起来“我发现秘密了，我是小科学家了！”观察观察细致，细致，方法得当，终方法得当，终于揭开了秘密。于揭开了秘密。习作：我们眼中的缤纷世界 我们的生活中处处有科学，只要我们认真观察，仔细思考，总会得到一些意想不到的结果。结尾点明中心。结尾点明中心。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二习作：我们眼中的缤纷世界 自然简要地交代了故事的起因，为小明同学过生日，自然地“续”出下文。1.1.内容具体内容具体 本文作者在描写的过程中，运用一系列生动的语言，从动作、心理等方面进行了细致的描写，表现了发现的乐趣。2.2.描写生动描写生动 小作者
15、取材于现实生活，记叙了自己发现溜溜球会“睡眠”的奇怪现象，并发现它的答案。文章事例真实可信。3.3.事例真实事例真实【优点借鉴】习作：我们眼中的缤纷世界 下面下面请和同位交换作请和同位交换作文，根据文，根据“评分标准评分标准”相相互批改。互批改。要要使用作文评改符号，使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评最后得出总分，并写出评价。价。习作：我们眼中的缤纷世界1.1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.2.用词准确生动，意思表达清楚明确。用词准确生动，意思表达清楚明确。3.3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。文章结构清晰，详略得当，重点突出。4.4.开头能开头
16、能点明点明主题，结尾能恰当呼应、升华。主题，结尾能恰当呼应、升华。5.5.文章立意较好，符合主流价值观。文章立意较好，符合主流价值观。6.6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.8.符合本次作文要求：符合本次作文要求：能体现世界万物的缤纷。能体现世界万物的缤纷。文章分层清晰，写出景、物、事的变化。文章分层清晰，写出景、物、事的变化。观察仔细，描写细腻。观察仔细，描写细腻。能从多个角度描述。能从多个角度描述。评评 价价 标标 准准习作：我们眼中的缤纷世界 我家养了一对可爱的
17、珍珠鸟。十分惹人喜爱，黑黑的尾巴上夹杂着珍珠似的白点儿，我给嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。评改范例评改范例下面是评改前的段落，下面是评改前的段落，读一读，看看存在什么问题。读一读，看看存在什么问题。问题分析问题分析 这这段对珍珠鸟的描写不够细致，无法体现出作者是仔段对珍珠鸟的描写不够细致，无法体现出作者是仔细观察过的。应该对珍珠鸟的外貌进行细致描写。细观察过的。应该对珍珠鸟的外貌进行细致描写。习作：我们眼中的缤纷世界 我我家养了一对可爱的珍珠鸟。家养了一对可爱的珍珠鸟。它们圆圆的小脑袋上嵌着一双黑宝它们圆圆的小脑袋上嵌着一双黑宝石般的小眼睛，红红的小嘴儿一张一合的，石般的小眼睛，红
18、红的小嘴儿一张一合的，十分惹人喜爱，十分惹人喜爱，黑黑的尾黑黑的尾巴上夹杂着珍珠似的白点儿，我想这就是珍珠鸟得名的原因吧。巴上夹杂着珍珠似的白点儿，我想这就是珍珠鸟得名的原因吧。我给我给嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。评改范例评改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下，这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。说说为什么这样修改。我我家养了一对可爱的珍珠鸟。十分惹人喜爱，黑黑的尾巴上夹杂家养了一对可爱的珍珠鸟。十分惹人喜爱，黑黑的尾巴上夹杂着珍珠似的白点儿，我给嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只叫乖着珍珠似的白点儿，我给嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。乖。原原段段落落评评改改后后段段落落 文文中通过珍珠鸟的颜色、神态和动作，多角度地描写中通过珍珠鸟的颜色、神态和动作，多角度地描写了珍珠鸟，让人感觉珍珠鸟就在面前。了珍珠鸟，让人感觉珍珠鸟就在面前。习作：我们眼中的缤纷世界技巧总结技巧总结n 选材范围很广，但要选择自己熟悉的。选材范围很广，但要选择自己熟悉的。n 写作前列好提纲，看看能写哪几个方面。写作前列好提纲，看看能写哪几个方面。n 观察要仔细，对事物外貌、动作细致描观察要仔细，对事物外貌、动作细致描写。写。n 描写时以视觉为主，辅之以听觉、嗅觉描写时以视觉为主，辅之以听觉、嗅觉等。等。
