1、20 20 蝉蝉新课导入 蝉蝉 虞世南虞世南垂緌饮清露，垂緌饮清露，流响出疏桐。流响出疏桐。居高声自远，居高声自远，非是藉秋风。非是藉秋风。作者简介 让让亨利亨利卡西米尔卡西米尔法布尔法布尔（1823-19151823-1915），法国昆虫学家。），法国昆虫学家。被世人称为被世人称为“昆虫界的荷马昆虫界的荷马”（相传荷马为古代希腊两部著名（相传荷马为古代希腊两部著名史诗史诗伊利亚特伊利亚特和和奥德赛奥德赛的作者），的作者），文学界的文学界的“维吉尔维吉尔”。背景链接 本文选自本文选自昆虫的故事昆虫的故事（商务印书馆（商务印书馆19561956年版）。年版）。蝉蝉是一篇是一篇事物说明文（科事物说
2、明文（科学小品）学小品），实质是科学观察笔记、考察报告，实质是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴。作者对蝉做了长期、属于科学著作的范畴。作者对蝉做了长期、大量、细致的实地观察，用生动的文笔，详大量、细致的实地观察，用生动的文笔，详尽地介绍了蝉的生活习性和生长过程。尽地介绍了蝉的生活习性和生长过程。科学小品科学小品：又名知识小品，是一种：又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。的说明文体。性质：科学性、文学性。性质：科学性、文学性。特点：特点：内容真实，结构严谨巧妙，内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确语言生动准确。文体知识读读
3、写写罅隙罅隙（）喧喧嚣嚣（）蚋蚋（）臃臃肿（肿（）鳍鳍（）涂涂墁墁（）蜣蜣（）窠窠（）无动于无动于衷衷（）寻寻觅觅（）xi xxi xxioxiozhnzhn ynyn mmqqmnmnqinqin kkruru整体感知阅读课文，整体把握文章内容。阅读课文，整体把握文章内容。本文两个部分主要介绍了本文两个部分主要介绍了_，以及幼蝉以及幼蝉_ _，描述了蝉，描述了蝉_状况状况以及蝉孵化成幼虫时的生物习性，揭示了蝉在生以及蝉孵化成幼虫时的生物习性，揭示了蝉在生命之初所可能遭遇的种种危险，抒发对蝉经过艰命之初所可能遭遇的种种危险，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。苦劳动才换来短暂欢
4、乐的由衷赞叹和同情。蝉的地下穴道蝉的地下穴道蜕皮的过程蜕皮的过程产卵产卵再读课文，划分层次。再读课文，划分层次。蝉的地穴蝉的地穴第一层（第一层（1 1）：）：表明自己表明自己“有研究蝉的习性的有研究蝉的习性的很好环境很好环境”，并介绍考察蝉的季节和自己生，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。活环境中的蝉的情况。第二层（第二层（2-62-6）：）：写对蝉的地穴写对蝉的地穴的考察。的考察。第三层（第三层（7-117-11）：）：写对蝉的幼写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。虫蜕皮情形的考察。蝉的卵蝉的卵 第一层（第一层（1-21-2）：）：介绍蝉的产卵，分别说明了产介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的
5、地点、方式和数量等。卵的地点、方式和数量等。第二层（第二层（3-63-6）：）：写蝉卵遇到的危险，首先说明写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者，产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。第三层（第三层（7-137-13）：）：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。第四层（第四层（14-1514-15）：）：概括写蝉的生活历程。概括写蝉的生活历程。课文解读 1.1.蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序来写的？来写的？（1 1）孔口与地面相
6、平，小圆孔约一英寸）孔口与地面相平，小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。位置：阳光口径，周围一点儿土都没有。位置：阳光暴晒的道路上。暴晒的道路上。（2 2）隧道大都是深十五六英寸，下面较）隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。宽大，底部却完全关闭起来。（3 3）由外到内的观察顺序由外到内的观察顺序。2.2.地穴为什么不会坍塌？地穴为什么不会坍塌？其实，它干起活来简直像矿工或铁路工其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师利程师。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明，在用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上
7、涂上灰泥。它身子里藏有一种极隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。地穴常常建筑黏的液体，可以用来做灰泥。地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，是为了从这些根在含有汁液的植物根须上，是为了从这些根须取得汁液。须取得汁液。3.3.蝉脱皮的顺序是怎样的？蝉脱皮的顺序是怎样的？外层的皮开始由背上裂开，里面露出外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉体。头先出来，接着是吸管和淡绿色的蝉体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了。除掉尾部，全体都出来了。蝉蜕皮的顺序：背头吸管和前腿后腿与翅膀尾部 4
8、.4.根据课文找出蝉产卵的地点、方式和产根据课文找出蝉产卵的地点、方式和产卵数量。卵数量。地点：地点：干的细枝上。干的细枝上。方式：方式：用胸部的尖利工具用胸部的尖利工具在细树枝上刺成一排小孔，在细树枝上刺成一排小孔，常常刺出三四十个孔。常常刺出三四十个孔。数量：数量：一个小孔内约生十一个小孔内约生十个卵，总数约为三四百个。个卵，总数约为三四百个。5.5.说一说蝉从产卵到成虫的生长活动情说一说蝉从产卵到成虫的生长活动情况及其所经历的时间，画出示意图。况及其所经历的时间，画出示意图。成虫成虫产卵产卵蝉卵蝉卵孵化孵化幼虫挂幼虫挂树枝树枝幼虫落幼虫落地上地上寻觅藏寻觅藏身处身处幼虫钻幼虫钻地下地下幼
9、虫爬幼虫爬出地面出地面爬上树爬上树枝等处枝等处寻找蜕寻找蜕皮地点皮地点蜕皮蜕皮成虫离成虫离枝飞去枝飞去成虫交配、成虫交配、产卵后死亡产卵后死亡立刻立刻几分几分钟后钟后四年后四年后约约3 3个个多小时多小时五个星期五个星期 蝉的生长过程示意图蝉的生长过程示意图入土隐藏入土隐藏幼虫出穴幼虫出穴脱皮成长脱皮成长成虫产卵成虫产卵孵化幼虫孵化幼虫 6.6.结尾一段有什么作用，运用了结尾一段有什么作用，运用了什么表达方式？什么表达方式？运用抒情、议论两种表达方式。用富运用抒情、议论两种表达方式。用富有诗意的语言总结蝉的一生，抒发对蝉经有诗意的语言总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和
10、过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。同情。板书设计蝉蝉蝉的蝉的地穴地穴1.1.幼虫的洞口幼虫的洞口2.2.幼虫的穴道从幼虫到成虫幼虫的穴道从幼虫到成虫的生长过程的生长过程3.3.幼虫出穴后幼虫出穴后蝉的蝉的卵卵1.1.蝉的产卵蝉的产卵 2.2.蝉卵的敌人蝉卵的敌人3.3.蝉卵的孵化蝉卵的孵化4.4.幼虫的活动幼虫的活动四年地底下的生活，四年地底下的生活，一个月阳光中的歌唱一个月阳光中的歌唱从卵到幼虫的过程从卵到幼虫的过程艺术特色1.1.表现手法多样表现手法多样 拟人：拟人：读了读了“蝉的卵蝉的卵”，我们仿佛看到一，我们仿佛看到一位位“可怜的母亲可怜的母亲”生儿育女所付的艰辛，同样生儿育女
11、所付的艰辛，同样也会憎恨像蚋那样专门残害生灵的坏蛋。而由也会憎恨像蚋那样专门残害生灵的坏蛋。而由卵发育成蝉所经历的漫长艰苦的历程，更使我卵发育成蝉所经历的漫长艰苦的历程，更使我们对这个小生物的成长发出慨叹，多么不易啊！们对这个小生物的成长发出慨叹，多么不易啊！比喻：比喻：以以“表演一种奇怪的体操表演一种奇怪的体操”来比喻来比喻蝉的离壳过程。蝉的离壳过程。它它“在空中腾跃，翻转，使头在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。前爪钩住它的空皮
12、。整个动作顺序有它自身的规律，其中的整个动作顺序有它自身的规律，其中的“腾跃腾跃”“”“翻转翻转”“”“倒悬倒悬”“”“伸直伸直”“张开张开”“”“翻翻”“”“钩钩”等动词用得非常等动词用得非常准确，把蝉脱壳的整个过程准确生动地展准确，把蝉脱壳的整个过程准确生动地展现在读者面前。现在读者面前。2.2.采用倒叙的说明顺序。采用倒叙的说明顺序。文章按照文章按照幼虫幼虫成虫成虫产卵产卵幼虫幼虫（顺序：（顺序：卵卵幼虫幼虫成虫成虫生活习性、生理特征）的顺生活习性、生理特征）的顺序行文，跟记叙文序行文，跟记叙文“倒叙倒叙”的作用完全一样，的作用完全一样，是为了突出蝉的是为了突出蝉的“四年黑暗中的苦工四年
13、黑暗中的苦工”，这既，这既是重点（蝉一生大部分的活动时间），又是难是重点（蝉一生大部分的活动时间），又是难点（最不易了解），并使行文生动活泼，吸引点（最不易了解），并使行文生动活泼，吸引读者注意，加深读者印象。读者注意，加深读者印象。3.3.语言准确明晰。语言准确明晰。（1 1）使用同义词或近义词。（为了）使用同义词或近义词。（为了科学地说明蝉的生态的各个方面）科学地说明蝉的生态的各个方面）例如第段例如第段“臃肿臃肿”，言其肥大而笨，言其肥大而笨，写出它的形态，因其大故能贮满汁液。写出它的形态，因其大故能贮满汁液。“肥重肥重”，言其重，因其重，故能把烂泥，言其重，因其重，故能把烂泥挤进干土的罅
14、隙。挤进干土的罅隙。第、第、自然段自然段“把握把握”“”“钩住钩住”“”“挂挂”这三个词语分别写出了这三个词语分别写出了“蝉的脱壳的过程蝉的脱壳的过程”。再如倒数第四段再如倒数第四段“寻觅寻觅”“”“寻找寻找”“”“找到找到”分别写出了天冷找地方藏身的情况。这三分别写出了天冷找地方藏身的情况。这三个词语都有个词语都有“找找”的意思，一个比一个口的意思，一个比一个口语色彩更浓。语色彩更浓。（2 2）语言准确、平实。）语言准确、平实。例如第段中说：例如第段中说：“在阳光暴晒的道路上在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔，孔口与地面相平。蝉的幼虫就有好些小圆孔，孔口与地面相平。蝉的幼虫就从这些圆孔爬出从这些
15、圆孔爬出”。“道路道路”前面的一个限定前面的一个限定语语“阳光暴晒阳光暴晒”，写出蝉的特性写出蝉的特性“喜欢干燥、喜欢干燥、阳光多的地方阳光多的地方”。“阳光暴晒阳光暴晒”不能写为不能写为“阳阳光充足光充足”，“暴晒暴晒”限制在炎热的夏天。限制在炎热的夏天。再如，拿蝉的脱壳过程和孵化过程来再如，拿蝉的脱壳过程和孵化过程来说，文章写得很清楚，说，文章写得很清楚，“开始开始”“”“不久不久”“最后最后”“”“以后以后”这些时间词语，写出其这些时间词语，写出其过程的进展。过程的进展。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。南北朝南北朝王籍王籍入若耶溪入若耶溪明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。宋宋辛弃疾辛弃疾西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。宋宋柳永柳永雨霖铃雨霖铃寒蝉凄切寒蝉凄切与与“蝉蝉”有关的诗句有关的诗句拓展阅读 你最喜欢什么动物或植物？观察一你最喜欢什么动物或植物？观察一种动物或者植物，并记录下你的观察过种动物或者植物，并记录下你的观察过程和发现。程和发现。随堂练习
