1、17 17 古诗三首古诗三首 黄河黄河伟大的母亲河，民族伟大的母亲河，民族的摇篮，灿烂文化的发源地，古往的摇篮，灿烂文化的发源地，古往今来多少诗人为它朗诵。今来多少诗人为它朗诵。今天我们今天我们就来学习一首朗诵黄河的古诗。就来学习一首朗诵黄河的古诗。浪淘沙浪淘沙(其一）其一）（唐）刘禹锡（唐）刘禹锡 刘禹锡（刘禹锡（772842772842），字梦得，洛阳（今），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐朝文学家、哲学家，有属河南）人，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪诗豪”之称。刘禹锡诗文俱佳，题材涉猎广泛，尤其之称。刘禹锡诗文俱佳，题材涉猎广泛，尤其以咏史诗为人称道。与柳宗元并称以咏史诗为人称道。与柳宗元并
2、称“刘柳刘柳”，与韦应物、白居易合称与韦应物、白居易合称“三杰三杰”，并与白居易，并与白居易合称合称“刘白刘白”。主要作品有。主要作品有陋室铭陋室铭竹枝竹枝词词杨柳枝词杨柳枝词乌衣巷乌衣巷等。等。作者简介作者简介浪淘沙浪淘沙 唐唐 刘禹锡刘禹锡九曲九曲 黄河黄河 万里沙，浪淘万里沙，浪淘 风簸风簸 自天涯。自天涯。如今如今 直上直上 银河去，同到银河去，同到 牵牛牵牛 织女家。织女家。qb自由地朗读古诗,注意把字音读准。y互动课堂互动课堂浪淘沙（其一）浪淘沙（其一）（唐）刘禹锡（唐）刘禹锡九曲九曲黄河万里沙，黄河万里沙，浪淘风簸浪淘风簸自自天涯天涯。如今直上银河去，如今直上银河去，同到牵牛织女
3、家。同到牵牛织女家。指极远指极远的地方。的地方。形容河道弯形容河道弯弯曲曲。弯曲曲。黄河卷着泥黄河卷着泥沙，风浪滚沙，风浪滚动的样子。动的样子。b九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。诗意：弯弯曲曲的黄河从遥远的地方蜿蜒奔腾而来，一路夹裹着万里的泥沙。浊浪滔滔，翻波涌浪，从那天际奔涌而来。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。夸张、想象：诗一开头就用夸张的手法，以磅礴的气势写出了黄河奔腾咆哮，一泻千里的壮观景象，让人惊叹黄河的壮美。如今直上银河去，同到牵牛织女家。如今直上银河去，同到牵牛织女家。诗意：既然你是从天边来，如今又要直飞上九天银河，
4、请你带我扶摇直上，一同到牛郎织女家去做客。如今直上银河去，同到牵牛织女家。如今直上银河去，同到牵牛织女家。诗人运用奇特的想象，写出了黄河的非诗人运用奇特的想象，写出了黄河的非凡气势，寄托了诗人不畏艰难险阻、不断追凡气势，寄托了诗人不畏艰难险阻、不断追求的崇高理想。求的崇高理想。思考：这两句写出了黄河的什么特点？寄托了诗人什么样的情感？写写实实想想象象九曲黄河九曲黄河浪淘风簸浪淘风簸上上牵牛织女家牵牛织女家万里沙万里沙自天涯自天涯到到九天银河去九天银河去壮壮观观奇奇特特气势非凡气势非凡愿望美好愿望美好浪淘沙（其一）浪淘沙浪淘沙（其一）（其一）借助奇特的想象，描绘了借助奇特的想象，描绘了黄河磅礴的
5、气势，寄托了黄河磅礴的气势，寄托了诗人诗人对宁静的田园牧歌生对宁静的田园牧歌生活的憧憬活的憧憬。江南春江南春（唐）杜牧（唐）杜牧杜牧杜牧（803-803-约约852852年），字牧年），字牧之，号之，号樊川居士樊川居士，京兆万年，京兆万年（今陕西西安人）。人称（今陕西西安人）。人称“小小杜杜”，以别于杜甫。，以别于杜甫。与李商隐与李商隐并称并称“小李杜小李杜”。因晚年居长。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称安南樊川别墅，故后世称“杜杜樊川樊川”，著有，著有樊川文集樊川文集。江南春江南春 唐唐 杜牧杜牧千里莺啼千里莺啼 绿映红，水村山郭绿映红，水村山郭 酒旗风。酒旗风。南朝南朝 四百八十寺，多少楼
6、台四百八十寺，多少楼台 烟雨中。烟雨中。自由地朗读古诗,注意把字音读准。互动课堂互动课堂朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍绿映红：绿树红花相互映衬。绿映红：绿树红花相互映衬。水村山郭：依山傍水的村镇。水村山郭：依山傍水的村镇。酒旗风：酒家的九幌子在风中摇动。酒旗风：酒家的九幌子在风中摇动。南朝四百八十寺：指曾经建都在江南朝四百八十寺：指曾经建都在江苏南京的宋、齐、梁、陈四个朝代。苏南京的宋、齐、梁、陈四个朝代。楼台：指佛寺中的建筑。楼台：指佛寺中的建筑。烟雨：像烟雾那样的细雨。烟雨：像烟雾那样的细雨。江南春江南春千里莺啼绿映红，千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，南
7、朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。多少楼台烟雨中。这首诗抓住哪些景物写出江南春这首诗抓住哪些景物写出江南春天的特点的？请你在诗中圈画出来。天的特点的？请你在诗中圈画出来。（课后第三题课后第三题）千里江南千里江南江南春江南春千里莺啼绿映红，千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。多少楼台烟雨中。读了这首诗,你仿佛看到了什么?听到了什么?绿树红花绿树红花酒旗飘扬酒旗飘扬烟雨朦胧烟雨朦胧黄莺啼叫黄莺啼叫 齐读古诗理解诗句意思，想象画面。齐读古诗理解诗句意思，想象画面。春天，江南处处黄莺春天，江南处处黄莺啼叫，绿树映着红花。啼叫，绿树映着红花。千里莺
8、啼绿映红，千里莺啼绿映红，虚指虚指 水村山郭酒旗风。水村山郭酒旗风。水乡村庄山边城郭水乡村庄山边城郭酒旗随风飘动。酒旗随风飘动。讨论：讨论：诗的前两句写了哪些景物的映衬？有（有（）的映衬）的映衬有（有（）的映衬）的映衬有（有（）的映衬）的映衬有（有（）的映衬）的映衬有（有（）的映衬）的映衬红绿色彩红绿色彩山水山水村庄和城郭村庄和城郭动静动静声色声色南朝四百八十寺，南朝四百八十寺，南朝以来兴建的南朝以来兴建的四百八十座寺庙。四百八十座寺庙。虚指虚指多少楼台烟雨中。多少楼台烟雨中。有多少楼台点缀在烟雨迷蒙之中。有多少楼台点缀在烟雨迷蒙之中。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝四百八十寺，多少楼台
9、烟雨中。”这两句诗给你什么样的感受？这两句诗给你什么样的感受？金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来就给人一金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来就给人一种种深邃深邃的感觉，诗人又特意让它们掩映于迷蒙的的感觉，诗人又特意让它们掩映于迷蒙的烟雨之中，这就更加增加了一种烟雨之中，这就更加增加了一种朦胧迷离朦胧迷离的色彩。的色彩。这样的画面和色调，这样的画面和色调，与与“千里莺啼绿映红，水村千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风山郭酒旗风”的的明朗绚丽相映明朗绚丽相映，使这幅，使这幅“江南春江南春”的图画变得更加的图画变得更加丰富多彩丰富多彩。千里千里莺啼莺啼绿映红绿映红水村水村 根据自己的理解，对下列景物加以描绘，说说词
10、语所表达的意象。辽阔的千里江南辽阔的千里江南黄莺在欢快地歌唱黄莺在欢快地歌唱丛丛绿树映着簇簇红花丛丛绿树映着簇簇红花傍水的村庄傍水的村庄山郭山郭酒旗酒旗寺寺烟雨烟雨依山的城郭依山的城郭迎风招展的酒旗迎风招展的酒旗数不清的寺庙数不清的寺庙迷蒙的烟雨迷蒙的烟雨闭上眼睛，想象一下 此时你仿佛看到了一幅怎样的画面？用自己的话说一说。辽阔的江南大地上，黄辽阔的江南大地上，黄莺在欢快地鸣唱，遍地的红莺在欢快地鸣唱，遍地的红花映衬在绿叶之间，河边的花映衬在绿叶之间，河边的村庄，山下的小城，酒店的村庄，山下的小城，酒店的旗子在风里飘着。南朝时候旗子在风里飘着。南朝时候造起的许多寺院，如今还有造起的许多寺院，如
11、今还有数不清的楼台掩映在蒙的烟数不清的楼台掩映在蒙的烟雨中。雨中。书湖阴先生壁书湖阴先生壁（宋）王安石（宋）王安石书书湖阴先生湖阴先生壁壁书，书写。书，书写。湖阴先生，本命杨德逢，隐居之士，是王安石晚湖阴先生，本命杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵（今南京市）时的意味邻里好友。年居住金陵（今南京市）时的意味邻里好友。书湖阴先生壁二首是王安石题在杨书湖阴先生壁二首是王安石题在杨德逢屋壁上的一组诗。德逢屋壁上的一组诗。走进作者：走进作者：王安石，生于天禧五年（公元王安石，生于天禧五年（公元10211021年年），卒于元佑元年），卒于元佑元年5 5月月2121日日（公元（公元10861086年）
12、。字介甫，晚号半年）。字介甫，晚号半山。小字獾郎山。小字獾郎,封荆国公封荆国公,世人又称世人又称王荆公。北宋临川人（今江西省东王荆公。北宋临川人（今江西省东乡县上池村人）。汉族。北宋杰出乡县上池村人）。汉族。北宋杰出的政治家、的政治家、思想家、思想家、文学家、改革文学家、改革家、唐宋八大家之一。家、唐宋八大家之一。书湖阴先生壁书湖阴先生壁 宋宋 王安石王安石茅茅檐檐/长扫长扫/静静/无无苔苔，花木花木/成畦成畦/手手/自自栽。栽。一一水水/护田护田/将将/绿绿绕绕，两山两山/排闼排闼/送送/青青来。来。开门。闼：小门。开门。闼：小门。注释：注释：茅檐：茅檐：无苔：无苔：成畦：成畦：护田：护田：
13、将：将：绿：绿：排闼：排闼：茅屋檐下，这里指庭院。茅屋檐下，这里指庭院。没有青苔。没有青苔。成垄龙行。畦：经过修整的一块块田地。成垄龙行。畦：经过修整的一块块田地。这里指护卫、环绕着田园。这里指护卫、环绕着田园。携带。携带。指水色。指水色。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。1.谁家的茅檐？2.从哪个词可以看出庭院的干净？3.手自栽可以看出什么？杨德逢的庭院。杨德逢的庭院。“无苔无苔”。主人对花木殷勤侍弄。主人对花木殷勤侍弄。茅茅檐长扫静无檐长扫静无苔苔，花木成畦手自，花木成畦手自栽。栽。茅草屋檐下经常打扫，一尘不染，茅草屋檐下经常打扫，一尘不染，更没有青苔。屋前一
14、畦一畦的花更没有青苔。屋前一畦一畦的花木，都是自己亲手栽种的。木，都是自己亲手栽种的。句意：句意：一条曲折的小溪紧紧地围绕着绿油一条曲折的小溪紧紧地围绕着绿油油的田地，两座青山推门而入，送油的田地，两座青山推门而入，送来了青翠欲滴的山色。来了青翠欲滴的山色。句意：句意：一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一一水护田将绿水护田将绿绕绕，两山排闼送青，两山排闼送青来。来。第第1 1句写出了溪水温柔多情，曲折多姿。句写出了溪水温柔多情，曲折多姿。第第2 2句写出了青山山势若奔，翠色欲滴。句写出了青山山势若奔，翠色欲滴。这首诗描写了哪些景物？这首诗描写了哪些景物？描写的景物
15、有：干净的庭院、修描写的景物有：干净的庭院、修整一新的花木、清澈的溪水、翠色欲整一新的花木、清澈的溪水、翠色欲滴的青山。滴的青山。这首诗的主要内容是什么？这首诗的主要内容是什么？表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？这首诗主要描写了主人家庭的清幽这首诗主要描写了主人家庭的清幽与洁净，以及对山水的深情，来衬托主与洁净，以及对山水的深情，来衬托主人的生活情趣的高雅。人的生活情趣的高雅。表达了诗人退休闲居的恬淡心境，表达了诗人退休闲居的恬淡心境，以及田园山水、与平民交往中领略到的以及田园山水、与平民交往中领略到的无穷乐趣。无穷乐趣。“护田护田”“”“送青送青”把山水拟人化，把山水拟人化
16、，传达了怎样的感情？传达了怎样的感情？这首诗是题写在湖阴先生家屋壁上这首诗是题写在湖阴先生家屋壁上的。前两句写他家的环境洁净清幽，暗的。前两句写他家的环境洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅。示主人生活情趣的高雅。后两句转到院外，写山水对湖阴先后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用生的深情，暗用“护田护田”与与“排闼排闼”两两个典故，把山水化成了具有生命感情的个典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现了形象，山水主动与人相亲，正是表现了主人的高洁。诗中虽然没有下面写人，主人的高洁。诗中虽然没有下面写人，但写山水就是写人，景与人但写山水就是写人，景与人 处处照应，处处照
17、应，句句关联，融化无痕。句句关联，融化无痕。运用了对偶的句式，又采用了拟运用了对偶的句式，又采用了拟人的手法，给山水赋予人的感情，化人的手法，给山水赋予人的感情，化静为动，显得自然而生动，既生机勃静为动，显得自然而生动，既生机勃勃又清静幽雅。勃又清静幽雅。“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”运用了什么修辞手法？运用了什么修辞手法？这首诗作者的视线由内而外，先写湖阴这首诗作者的视线由内而外，先写湖阴先生家的庭院，洁净清幽，暗示主人生活情趣先生家的庭院，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅；后写院外的山水对主人的深情，暗用的高雅；后写院外的山水对主人的深情，暗用典故，把
18、山水化成了具有生命情感的形象。应典故，把山水化成了具有生命情感的形象。应是主人情怀高洁，引得山水主动与之相亲。是主人情怀高洁，引得山水主动与之相亲。全诗既赞美了湖阴先生的朴实勤劳，又全诗既赞美了湖阴先生的朴实勤劳，又表达了诗人退休闲居的恬淡心境，从田园山水表达了诗人退休闲居的恬淡心境，从田园山水和与平民百姓的交往中领略到无穷乐趣。和与平民百姓的交往中领略到无穷乐趣。一、“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用了 的修辞手法，把山水写得有情有趣。课堂演练课堂演练拟人、对偶拟人、对偶二、二、对江南春理解不当的一项是（对江南春理解不当的一项是（）“千里莺啼绿映红千里莺啼绿映红”一句，形象地描绘出春天的
19、江南一句，形象地描绘出春天的江南花红柳绿、鸟语花香的特点。花红柳绿、鸟语花香的特点。“多少楼台烟雨中多少楼台烟雨中”一句，概括地写出了千里江南楼一句，概括地写出了千里江南楼台掩映、春雨朦胧的特点。台掩映、春雨朦胧的特点。C.C.有诗人认为有诗人认为江南春江南春中中“千里千里”的的“千千”字实为字实为“十十”字之误用，因为字之误用，因为“千里莺啼，谁人听得千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁千里绿映红，谁人见得人见得?”?”这是很有见地的。这是很有见地的。D.D.江南春江南春以虚实结合的手法，突出了江南细雨朦胧，以虚实结合的手法，突出了江南细雨朦胧，春意盎然的特征，写得十分传神。春意盎然的特征，写
20、得十分传神。c 三、三、对书湖阴先生壁内容和手法的分析不对书湖阴先生壁内容和手法的分析不恰当的两项是（恰当的两项是（）A A诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。高洁形象。B B诗歌后两句用诗歌后两句用“护田护田”和和“排闼排闼”两词，表达了对湖两词，表达了对湖阴先生的热爱和赞美之情，还体现了诗人在退居时期仍有对阴先生的热爱和赞美之情，还体现了诗人在退居时期仍有对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。高洁清雅品格的喜爱和向往之心。C C
21、诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了诗人对这种渴望而不可得的生活生活情趣的肯定，也流露了诗人对这种渴望而不可得的生活的无奈和苦痛。的无奈和苦痛。D D诗歌景物描写极具层次，从院内写到了院外，多角度诗歌景物描写极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。E E诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。痕，韵味深长。CD 应选：应选：
