1、看到美丽的大草原，你想到的词语有：看到美丽的大草原，你想到的词语有：说一说说一说从草原的范围来看：从草原的范围来看：辽阔辽阔 空旷空旷 苍茫苍茫 广袤无垠广袤无垠 一望无际一望无际从草原的色彩来看：从草原的色彩来看：碧绿碧绿 葱绿葱绿 郁郁葱葱郁郁葱葱 苍翠欲滴苍翠欲滴 绿意盎然绿意盎然 一碧千里一碧千里草草 原原 作者作者:老舍老舍自治区自治区陈巴尔虎旗陈巴尔虎旗作者简介作者简介 老舍老舍 现代小说家，戏剧现代小说家，戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北家。原名舒庆春，字舍予，北京人，出身于贫民家庭。我国京人，出身于贫民家庭。我国现代文学史上具有独特风格的现代文学史上具有独特风格的杰出作家、语言艺
2、术大师。著杰出作家、语言艺术大师。著作丰富。作丰富。他创作的他创作的骆驼祥子骆驼祥子等等作品，对旧社会进行了揭露和作品，对旧社会进行了揭露和批判。新中国成立后批判。新中国成立后,先后创先后创作了话剧作了话剧龙须沟龙须沟春华秋春华秋实实茶馆茶馆。其语言生动、。其语言生动、幽默，被誉为幽默，被誉为“人民艺术家人民艺术家”。草原草原这篇课文就摘自这篇课文就摘自老舍写的访问记老舍写的访问记内蒙风光内蒙风光。人民艺术家人民艺术家1认识文中的生字，正确读写文中的词语。认识文中的生字，正确读写文中的词语。2初步朗读课文，理解课文的层次。初步朗读课文，理解课文的层次。3细读课文的草原风光美的内容，感悟草细读课
3、文的草原风光美的内容，感悟草原的特点和作者写景的方法。原的特点和作者写景的方法。2.文章按什么顺序写的？描绘了哪几个画面文章按什么顺序写的？描绘了哪几个画面？1.自由朗读课文，把课文读通顺，不会的自由朗读课文，把课文读通顺，不会的字词同桌相互交流。字词同桌相互交流。yy b blljnjn 迂迂 玻玻 璃璃襟襟迂回迂回玻璃玻璃琉璃琉璃襟带襟带我会读我会读xunxunhnghng渲渲虹虹渲染渲染彩虹彩虹ss jio jio jj 涩涩 跤跤 鄂鄂 拘拘羞涩羞涩摔跤摔跤鄂温克鄂温克 拘束拘束我会读我会读tttntn蹄蹄毯毯马蹄马蹄地毯地毯根据生字猜字谜根据生字猜字谜 三点宣言。三点宣言。()两足交
4、叉。两足交叉。()置于道旁。置于道旁。()大王要离开。大王要离开。()王皮一张，身上发亮。王皮一张，身上发亮。()抽刀断水。抽刀断水。()小林多喜二的衣服。小林多喜二的衣服。()脚踢皇帝。脚踢皇帝。()虫子进工厂，雨过天晴彩桥空中放。虫子进工厂，雨过天晴彩桥空中放。()渲渲跤跤迂迂璃璃玻玻涩涩襟襟蹄蹄虹虹勒勒蒙蒙l ()li()mng ()mng ()mng ()()()()()()()()()()()勒令勒令勒索勒索勒紧勒紧勒掯勒掯 kn蒙人蒙人蒙骗蒙骗蒙受蒙受启蒙启蒙内蒙内蒙蒙古蒙古绿毯绿毯 柔美柔美 渲染渲染 高歌高歌 蒙古包蒙古包 勾勒勾勒 低吟低吟 奇丽奇丽 境界境界 鄂温克鄂温克迂
5、回迂回 彩虹彩虹 马蹄马蹄 洒脱洒脱 热乎乎热乎乎回味回味 礼貌礼貌 拘束拘束 羞涩羞涩 何忍别何忍别偏爱偏爱 偏西偏西 天涯天涯 摔跤摔跤 话斜阳话斜阳一碧千里一碧千里 襟飘带舞襟飘带舞 翠色欲流翠色欲流民族舞蹈民族舞蹈 群马疾驰群马疾驰 团结互助团结互助我会读我会读xuxun nll yyJ shJ sh迂回：迂回：迂，曲折绕弯；回，旋转、环绕。迂，曲折绕弯；回，旋转、环绕。弯弯曲曲，来来回回地环绕。弯弯曲曲，来来回回地环绕。天涯：形容极远的地方。涯，水边。天涯：形容极远的地方。涯，水边。拘束：不自在，拘谨而显得不自然。拘束：不自在，拘谨而显得不自然。绿毯：绿色的毯子。绿毯：绿色的毯子。柔
6、美：柔和美好。柔美：柔和美好。骏马：骏足。即良马骏马：骏足。即良马;跑得快的好马。跑得快的好马。洒脱：言谈举止等自然，不拘束。洒脱：言谈举止等自然，不拘束。奇丽：奇特美丽，多形容自然风光。奇丽：奇特美丽，多形容自然风光。渲染渲染:画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。羞涩：害羞难为情，不自然的样子。羞涩：害羞难为情，不自然的样子。勾勒：勾勒：用线条画出轮廓用线条画出轮廓;用简单的笔墨描写事物的大致情况。用简单的笔墨描写事物的大致情况。疾驰：疾驰：疾：急速疾：急速,猛烈。驰：飞快的奔跑。猛烈。驰：飞快的奔跑。意思是急速奔跑，形容跑得飞快。意思是急
7、速奔跑，形容跑得飞快。理解词语理解词语鄂温克：鄂温克是民族自称，意为鄂温克：鄂温克是民族自称，意为“住在大山林中的人们住在大山林中的人们”。历史上异地。历史上异地而而 住的鄂温克族居民，曾分别被称为住的鄂温克族居民，曾分别被称为“索伦索伦”、“通古斯通古斯”、“雅雅库特库特”等。等。1957年，根据本民族意愿，统一民族名称为鄂温克。年，根据本民族意愿，统一民族名称为鄂温克。手抓羊肉：蒙古族同胞习惯把羊肉切成大块，煮熟了吃。吃的时候用刀手抓羊肉：蒙古族同胞习惯把羊肉切成大块，煮熟了吃。吃的时候用刀 割，用手抓，叫割，用手抓，叫“手抓羊肉手抓羊肉”。一碧千里：一碧千里：一：全；碧：形容青绿的颜色；
8、千里：辽阔无边。一：全；碧：形容青绿的颜色；千里：辽阔无边。形容在一个形容在一个 十分广阔的范围内全是绿色，指一片碧绿的颜色。十分广阔的范围内全是绿色，指一片碧绿的颜色。翠色欲流：翠色欲流：翠色：翠绿的颜色。欲：好像或将要。流：流动或流淌。翠色：翠绿的颜色。欲：好像或将要。流：流动或流淌。翠绿翠绿 的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。襟飘带舞：襟飘带舞：襟：上衣。飘：飞起。带：衣带，丝带。舞：飞舞。襟：上衣。飘：飞起。带：衣带，丝带。舞：飞舞。衣襟和裙衣襟和裙 带随风舞动。带随风舞动。理解词语理解词语近义词：近义词：清鲜清鲜()()明朗明朗(
9、)()拘束拘束()()勾勒勾勒()()奇丽奇丽()()飞驰飞驰()()反义词：反义词：洒脱洒脱()()羞涩羞涩()()团结团结()()迂回迂回()()明朗明朗()()奇丽奇丽()()词语积累词语积累 清新清新 晴朗晴朗拘谨拘谨勾画勾画美丽美丽奔驰奔驰拘谨拘谨大方大方分裂分裂径直径直阴暗阴暗丑陋丑陋 快速浏览课文，想一想：快速浏览课文，想一想：课文共有课文共有5 5个自然段，每个自然段分别写了什么地方。个自然段，每个自然段分别写了什么地方。理清课文脉络理清课文脉络第第1 1自然段：自然段：第第2 2自然段：自然段：第第3 3自然段：自然段：第第4 4自然段：自然段：第第5 5自然段：自然段：初入
10、草原初入草原接近公社接近公社蒙古包外蒙古包外蒙古包里蒙古包里告别草原告别草原这篇课文是按什么顺序记叙了访问的过程（这篇课文是按什么顺序记叙了访问的过程（）A A、事情发展的顺序、事情发展的顺序 B B、时间的先后的顺序、时间的先后的顺序 C C、按地点转换的顺序、按地点转换的顺序C 快速浏览课文，想一想：快速浏览课文，想一想：课文共有课文共有5 5个自然段，每个自然段分别写了什么地方。个自然段，每个自然段分别写了什么地方。理清课文脉络理清课文脉络第第1 1自然段：自然段：第第2 2自然段：自然段：第第3 3自然段：自然段：第第4 4自然段：自然段：第第5 5自然段：自然段：初入草原初入草原接近
11、公社接近公社蒙古包外蒙古包外蒙古包里蒙古包里告别草原告别草原在这在这5 5个地方，作者分别写了什么内容？个地方，作者分别写了什么内容？草原美景草原美景欢迎远客欢迎远客亲切相见亲切相见热情款待热情款待联欢话别联欢话别根据以上内容，给课文划分段落层次。根据以上内容，给课文划分段落层次。按内容不同的顺序写按内容不同的顺序写迎客迎客相见相见款待款待联欢联欢1、风光美、风光美2、人情美、人情美 我国北部的内蒙古自治区有（我国北部的内蒙古自治区有（）的草原，景色）的草原，景色（），牛羊（），牛羊（）。）。本课是著名作家（本课是著名作家（）先生写的一篇优美的（）先生写的一篇优美的（）。）。课文记叙了作者第一
12、次访问内蒙古草原看到（课文记叙了作者第一次访问内蒙古草原看到（）的美）的美丽景色及受到（丽景色及受到（）和（）和（）的蒙古族同胞热情欢）的蒙古族同胞热情欢迎的情景。热情歌颂了蒙古族人民和汉族同胞的（迎的情景。热情歌颂了蒙古族人民和汉族同胞的（）。）。填一填填一填宽广无边宽广无边优美优美成群成群老舍老舍散文散文如诗如画如诗如画能歌善舞能歌善舞热情好客热情好客深情厚谊深情厚谊 你去过草原吗？谈谈你所知道的草原或你所了解的赞美草原的诗你去过草原吗？谈谈你所知道的草原或你所了解的赞美草原的诗句、歌曲等。句、歌曲等。今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，去领略那美今天，我们就和作家老舍一起，走进
13、内蒙古大草原，去领略那美丽的风光，去感受那独特的民族风情。丽的风光，去感受那独特的民族风情。请同学们自由朗读课文第一自然段。请同学们自由朗读课文第一自然段。精读课文精读课文一、初入草原一、初入草原 草原美景草原美景这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了
14、小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，有叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，有叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味
15、着草原的无限乐趣。精读课文精读课文默读课文，思考：课文第一段写了什么？分几层？先写什么？后写什么？默读课文，思考：课文第一段写了什么？分几层？先写什么？后写什么？一、初入草原一、初入草原 草原美景草原美景这次，我看到了草原。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会
16、儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，这种境界，既使人惊叹，有叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，有叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无
17、限乐趣。精读课文精读课文默读课文，思考：课文第一段写了什么？分几层？先写什么？后写什么？默读课文，思考：课文第一段写了什么？分几层？先写什么？后写什么？课文第课文第1 1段写作者初入草原看到的草原景象。段写作者初入草原看到的草原景象。课文分两层：课文分两层：先先写看到的草原景象，后写产生的感想。写看到的草原景象，后写产生的感想。一、初入草原一、初入草原 草原美景草原美景 再读，思考：作者初入草原，看到的景色是怎么样的？作者是抓再读，思考：作者初入草原，看到的景色是怎么样的？作者是抓住哪些景物来写的？为什么抓住这些景物来写？住哪些景物来写的？为什么抓住这些景物来写？景景1：那里的天比别处的更可爱
18、，空气是那么清新，天空是那么明朗，那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。精读课文精读课文一、初入草原一、初入草原 草原美景草原美景清爽而新鲜清爽而新鲜 表达了草原太新奇太可爱，表达了草原太新奇太可爱，作者常常憋不住想唱歌，以此作者常常憋不住想唱歌，以此来表达愉快心情。来表达愉快心情。强调草原天空美、可爱强调草原天空美、可爱 草原空气清新、天空明朗草原空气清新、天空明朗 用用“那么那么那么那么”造一个句子。造一个句子。雨后，空气是那么清新，花儿是那么美丽，马路是那么干净。雨后，空气是那么清新，花儿是那么美丽
19、，马路是那么干净。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。精读课文精读课文一、初入草原一、初入草原 草原美景草原美景景景2：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。小丘也是绿的。精读课文精读课文一、初入草原一、初入草原 草原美景草原美景“一一”：是是“全全”和和“都都”的意思。的意思。“碧碧”：是形容青草很绿。是形容青草很绿。“千千里里”：指草原的范围辽阔无边。指
20、草原的范围辽阔无边。“一碧千里一碧千里”：指整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。表示指整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。表示“绿绿”的范围的范围广。广。这句话写出了草原这句话写出了草原 、的特点。放眼望去，目之所的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，草原很辽阔但绿得实在，美的并不空洞苍茫。及，哪里都是绿的，草原很辽阔但绿得实在，美的并不空洞苍茫。辽阔辽阔碧绿碧绿因空旷而显得苍茫。因空旷而显得苍茫。草原颜色美：天底下一碧千里草原颜色美：天底下一碧千里 是本段的中心句是本段的中心句 说一些表示说一些表示“绿绿”的四字词的四字词语：语：郁郁葱葱、苍翠欲滴、郁郁葱葱、苍翠欲滴、绿意盎然绿意盎然
21、四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。精读课文精读课文一、初入草原一、初入草原 草原美景草原美景景景3：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。毯绣上了白色的大花。精读课文精读课文一、初入草原一、初入草原 草原美景草原美景把把 比作白色的比作白色的大花。大花。将将草原草原比作比作 。羊群羊群绿毯绿毯草原颜色美：一碧千里草原颜色美：一碧千里 白色羊群白色羊群 这个比喻句好处是：这个比喻句好处是：让人觉得，草原好像一幅中国画，太美了。让人觉得，草原好像一幅中国画，太
22、美了。景景3：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。毯绣上了白色的大花。精读课文精读课文一、初入草原一、初入草原 草原美景草原美景把把 比作白色的比作白色的大花。大花。将将草原草原比作比作 。羊群羊群绿毯绿毯 仿写仿写1 1：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给（）。）。给无边的绿毯上撒上了白色的珍珠给无边的绿毯上撒上了白色的珍珠 仿写仿写2 2：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都
23、像给（）。）。碧绿的大海上扬起了点点白帆碧绿的大海上扬起了点点白帆 仿写仿写3 3：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像在：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像在（）。）。碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲 草原颜色美：一碧千里草原颜色美：一碧千里 白色羊群白色羊群 草原像绿毯草原像绿毯精读课文精读课文草原像绿毯草原像绿毯精读课文精读课文羊群像白花羊群像白花精读课文精读课文羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。精读课文精读课文一、初入草
24、原一、初入草原 草原美景草原美景景景4：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。精读课文精读课文一、初入草原一、初入草原 草原美景草原美景线条柔线条柔 草原的小丘草原的小丘 景景4：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。精读课文精读课文一、初入草原一、初入草原 草原美景草原美景“渲染渲
25、染”“”“勾勒勾勒”均是绘画均是绘画用语。用语。是指用水墨或淡的水彩涂抹画是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果。面，以取得不同寻常的艺术效果。是指用线条勾画出轮廓。是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流翠色欲流”是指：是指：。同。同是还写出了是还写出了“绿绿”的程度深。的程度深。青草鲜嫩，颜色青翠，像在流动，富有生机青草鲜嫩，颜色青翠，像在流动，富有生机 这句话突出了草原的这句话突出了草原的 ，小丘线条的，小丘线条的 ，整个草原犹如，整个草原犹如一幅一幅 那样让人赏心悦目。同时也将柔美的小丘线条形象生动地表现那样让人赏心悦目。同时也将柔美的小丘线条形象生动地表现了出来。了出来。辽阔
26、碧绿辽阔碧绿柔美柔美中国画中国画线条柔线条柔 草原的小丘草原的小丘 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。好像回味着草原的无限乐趣。精读课文精读课文一、初入草原一、初入草原 草原美景草原美景 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。低吟一首奇丽的小诗。精读课文精读课文一、初入草原一、初
27、入草原 草原美景草原美景如何理解这句话：如何理解这句话：惊叹的是：惊叹的是：那从未见过的那从未见过的“一碧千里，而并不茫茫一碧千里，而并不茫茫”的大草原；的大草原；舒服的是：舒服的是：草原浩瀚、生机勃勃，视野开阔、令人心旷神怡；草原浩瀚、生机勃勃，视野开阔、令人心旷神怡；愿久立：愿久立：是因为草原景色迷人，是因为草原景色迷人，“连骏马和大牛都有时静立不动连骏马和大牛都有时静立不动”，何，何况是感情丰富的人；况是感情丰富的人；“想坐下：想坐下：是因为眼底美景沁润着心田，诱发起激情，要抒发、要表达。是因为眼底美景沁润着心田，诱发起激情，要抒发、要表达。“惊叹惊叹”与与“舒服舒服”，“愿久立愿久立”
28、与与“想坐下想坐下”看上去是互相矛盾的。其看上去是互相矛盾的。其实正是这矛盾的笔触巧妙地刻画出作者在这种特定境界里的丰富的内心感受。实正是这矛盾的笔触巧妙地刻画出作者在这种特定境界里的丰富的内心感受。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的好像回味着草原的无限乐趣。无限乐趣。精读课文精读课文一、初入草原一、初入草原 草原美景草原美景骏马陶醉了骏马陶醉了！这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动低吟一首奇丽的
29、小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。好像回味着草原的无限乐趣。精读课文精读课文一、初入草原一、初入草原 草原美景草原美景在这境界里，这在这境界里，这“境界境界”指的指的是：是：“既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立 望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”回味：回味：细细地回忆，品味。细细地回忆，品味。这里将（这里将（）和（）和（）拟人化，他们的（）拟人化，他们的（）就好像人在回）就好像人在回味着乐趣？味着乐趣？骏马骏马大牛大牛静立不动静立不动这样写的好处是：这样写的好处是：牛马都似乎被陶醉了，像人一样
30、在享受和回味。这种拟牛马都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法增强了草原风光的感染力。人的写法增强了草原风光的感染力。体会两个体会两个“回味回味”有何不同？有何不同？嗯，刚吃过，（回味似的）鲤鱼的味道实在鲜美呀！嗯，刚吃过，（回味似的）鲤鱼的味道实在鲜美呀！在这境界里，在这境界里，好像回味着草原的无限乐趣。好像回味着草原的无限乐趣。吃过东西后，留在口腔里的余味。吃过东西后，留在口腔里的余味。对经历或接触过的事情重新体味。对经历或接触过的事情重新体味。句子比较：句子比较：1、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，回味着草原的无限乐趣。、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，
31、回味着草原的无限乐趣。2、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像好像回味着草原的无限乐趣。回味着草原的无限乐趣。想一想：如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢想一想：如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢?精读课文精读课文 1、回味这水草丰美的草原，回味青草的甜美，回味无忧无虑的生活。回味这水草丰美的草原，回味青草的甜美，回味无忧无虑的生活。2、回味这草原明朗的天回味这草原明朗的天空空和清鲜的空气，没有一点污染。和清鲜的空气，没有一点污染。3、回味着眼前的美景：这无边绿毯上绣着白色的大花，那只用绿色渲染不用回味着眼前的美景：这无边绿毯上绣
32、着白色的大花，那只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画墨线勾勒的中国画!精读课文精读课文一、初入草原一、初入草原 草原美景草原美景在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。好像回味着草原的无限乐趣。面对这样的草原美景，你有什么感受？面对这样的草原美景，你有什么感受？此时，作者心中又有什么感受呢？此时，作者心中又有什么感受呢？1 1、这境界，既使人（），又叫人（），既愿（、这境界，既使人（），又叫人（），既愿（），），又想坐下（又想坐下（）。）。2 2、在这境界里，连骏马和大牛都有时候（），好像（）、在这境界里，连骏马和大牛都有时候（）
33、，好像（）着草原的无限乐趣。着草原的无限乐趣。惊叹惊叹舒服舒服久立四望久立四望低吟一首奇丽的小诗低吟一首奇丽的小诗静立不动静立不动回味回味最后两句表达了作者怎样的感受？最后两句表达了作者怎样的感受？填一填填一填充分表达了作者当时愉快的心情。充分表达了作者当时愉快的心情。从中你感受到了什么？从中你感受到了什么？1 1、内蒙古草原一望无际，风景迷人、内蒙古草原一望无际，风景迷人!2 2、作者当时心情愉快。、作者当时心情愉快。用用“既既又又既既又又”说一句话说一句话。低吟一首奇丽的小诗低吟一首奇丽的小诗精读课文精读课文空气清鲜天明朗，一碧千里不茫茫。空气清鲜天明朗，一碧千里不茫茫。天边绿毯羊绣花，小
34、丘柔美像活画。天边绿毯羊绣花，小丘柔美像活画。在看到如此可爱的大草原，你会想起哪首古诗词？在看到如此可爱的大草原，你会想起哪首古诗词？精读课文精读课文一、初入草原一、初入草原 草原美景草原美景 敕勒川敕勒川 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。初入草原，作者主要抓住草原的那些景色来写？初入草原，作者主要抓住草原的那些景色来写？回顾第一段回顾第一段一、初入草原一、初入草原 草原美景草原美景景景 美美空气清新空气清新天空明朗天空明朗颜色美丽颜色美丽线条柔美线条柔美小丘绿、平地绿、羊群白小丘绿、平地绿
35、、羊群白小丘小丘作者是按什么顺序写这些景物的？作者是按什么顺序写这些景物的？作者是按从作者是按从从上到下从上到下（天空到地面）的顺序写这些景物的。（天空到地面）的顺序写这些景物的。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给
36、无边的绿毯绣上了白色一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，有叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，有叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。精读课文精读课文
37、默读课文，体会草原的美和作者愉快的心情。默读课文，体会草原的美和作者愉快的心情。一、初入草原一、初入草原 草原美景草原美景 1、给课后第、给课后第2题的生字描红。题的生字描红。2、看拼音写词语。、看拼音写词语。ci hng xu n rn y jn shui jio ()()()()xi s y hu b li m t ()()()()彩彩 虹虹 渲渲 染染 衣襟衣襟 摔摔 跤跤羞涩羞涩 迂回迂回 玻璃玻璃 马蹄马蹄 3、辨析下列形近字，再组词。、辨析下列形近字，再组词。渲渲()迂迂()玻玻()喧喧()于于()波波()璃璃()襟襟()虹虹()篱篱()禁禁()红红()蹄蹄()涩涩()跤跤()啼啼()韧韧()狡狡()4、把下列词语和诗句补充完整。、把下列词语和诗句补充完整。高歌一高歌一()()色欲流色欲流 ()立四望立四望 ()飘带舞飘带舞 何忍别，何忍别，话斜阳。话斜阳。曲曲翠翠久久襟襟蒙汉情深蒙汉情深天涯碧草天涯碧草作业 1、熟读课文；2抄写生字、词语。
