1、3光是怎样传播的光是怎样传播的五年级上册科学课件-2.3 光是怎样传播的教科版(共55张PPT)五年级上册科学课件-2.3 光是怎样传播的教科版(共55张PPT)五年级上册科学课件-2.3 光是怎样传播的教科版(共55张PPT)五年级上册科学课件-2.3 光是怎样传播的教科版(共55张PPT)五年级上册科学课件-2.3 光是怎样传播的教科版(共55张PPT)五年级上册科学课件-2.3 光是怎样传播的教科版(共55张PPT)五年级上册科学课件-2.3 光是怎样传播的教科版(共55张PPT)五年级上册科学课件-2.3 光是怎样传播的教科版(共55张PPT)五年级上册科学课件-2.3 光是怎样传播的
2、教科版(共55张PPT)五年级上册科学课件-2.3 光是怎样传播的教科版(共55张PPT)五年级上册科学课件-2.3 光是怎样传播的教科版(共55张PPT)五年级上册科学课件-2.3 光是怎样传播的教科版(共55张PPT)五年级上册科学课件-2.3 光是怎样传播的教科版(共55张PPT)五年级上册科学课件-2.3 光是怎样传播的教科版(共55张PPT)五年级上册科学课件-2.3 光是怎样传播的教科版(共55张PPT)五年级上册科学课件-2.3 光是怎样传播的教科版(共55张PPT)五年级上册科学课件-2.3 光是怎样传播的教科版(共55张PPT)五年级上册科学课件-2.3 光是怎样传播的教科版
3、(共55张PPT)五年级上册科学课件-2.3 光是怎样传播的教科版(共55张PPT)五年级上册科学课件-2.3 光是怎样传播的教科版(共55张PPT)五年级上册科学课件-2.3 光是怎样传播的教科版(共55张PPT)五年级上册科学课件-2.3 光是怎样传播的教科版(共55张PPT)一缕缕阳光透过树林的缝隙射向大地。一缕缕阳光透过树林的缝隙射向大地。五年级上册科学课件-2.3 光是怎样传播的教科版(共55张PPT)五年级上册科学课件-2.3 光是怎样传播的教科版(共55张PPT)清晨，太阳出来了，房间洒满了阳光。清晨，太阳出来了，房间洒满了阳光。黑夜，打开手电筒，灯光照亮了前面的路。黑夜，打开手
4、电筒，灯光照亮了前面的路。当光照亮周围的物体时，我们是否想过它从哪里来，当光照亮周围的物体时，我们是否想过它从哪里来，又是怎样到达被照亮的物体上的？又是怎样到达被照亮的物体上的？光是光是直直的向前直直的向前传播的吗？传播的吗？光向四面八方射出，像什么呢？光向四面八方射出，像什么呢？清晨的阳光清晨的阳光树林里的阳光树林里的阳光汽车灯的光汽车灯的光舞台上的灯光舞台上的灯光光是光是直直的向前直直的向前传播的吗？传播的吗？光向四面八方射出，像什么呢？光向四面八方射出，像什么呢？怎样用实验验证你的猜想？怎样用实验验证你的猜想？实验目的：认识光在空气中的传播路线实验目的：认识光在空气中的传播路线实验材料：
5、手电筒、硬纸片、燕尾夹、卡槽。实验材料：手电筒、硬纸片、燕尾夹、卡槽。实验1 验证光的传播路线1.1.在三张硬卡纸的同一位置打一个孔，分别用燕尾夹夹住并在三张硬卡纸的同一位置打一个孔，分别用燕尾夹夹住并倒置在桌面上；倒置在桌面上；2.2.将三张带孔的硬卡纸在同一条卡槽上，保证三张带孔的硬将三张带孔的硬卡纸在同一条卡槽上，保证三张带孔的硬纸片的小孔纸片的小孔在同一直线上在同一直线上；3.3.按照相同距离（按照相同距离（1010厘米）调整带孔的硬卡纸之间的距离，厘米）调整带孔的硬卡纸之间的距离，再慢慢将铁丝抽出，然后以相同距离在最后放置一张无孔再慢慢将铁丝抽出，然后以相同距离在最后放置一张无孔纸屏
6、；纸屏；4.4.把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔，观察纸屏；的光射进小孔，观察纸屏；5.5.在同一条卡槽中在同一条卡槽中前后移动任意一张带孔的硬纸片，但需保前后移动任意一张带孔的硬纸片，但需保持三张带孔的硬纸片持三张带孔的硬纸片在同一直线上在同一直线上，再让手电筒的光射进，再让手电筒的光射进小孔，观察纸屏。小孔，观察纸屏。6.6.左右移动任意一张带孔的硬纸片于左右移动任意一张带孔的硬纸片于另一条卡槽上另一条卡槽上，使得三，使得三张带孔的硬纸片的小孔张带孔的硬纸片的小孔不在同一直线上不在同一直线上，再让手电筒的光，再
7、让手电筒的光射进小孔，观察纸屏。射进小孔，观察纸屏。实验步骤实验步骤三张带孔的硬纸片在同一直线上三张带孔的硬纸片在同一直线上三张带孔的硬纸片三张带孔的硬纸片不在同一直线上不在同一直线上前后移动前后移动左右移动左右移动 三个纸板上的小孔三个纸板上的小孔是否在一条是否在一条直线上直线上 不要用手电筒照射眼睛不要用手电筒照射眼睛 每小组选出操作员、记录员每小组选出操作员、记录员 实验前要仔细阅读实验记录单实验前要仔细阅读实验记录单温馨提示光源光源光能光能照照到光屏上到光屏上纸屏纸屏实验现象实验现象小孔在同一直线上小孔在同一直线上光源光源光光能照能照到纸屏上到纸屏上纸屏纸屏实验现象实验现象前后移动，小
8、孔在同一直线上前后移动，小孔在同一直线上光光不能照不能照到纸屏上到纸屏上实验现象实验现象光源光源纸屏纸屏左右移动，小孔不在同一直线上左右移动，小孔不在同一直线上光光不能照不能照到纸屏上到纸屏上实验现象实验现象光源光源纸屏纸屏左右移动，小孔不在同一直线上左右移动，小孔不在同一直线上实验记录单实验记录单 实验步骤实验步骤 实验现象实验现象实验结论实验结论三个带孔的纸板在三个带孔的纸板在一条直线上一条直线上前后移动中间的纸前后移动中间的纸板，让带孔的纸板板，让带孔的纸板在一条直线上在一条直线上左右移动中间的纸左右移动中间的纸板，让带孔的纸板板，让带孔的纸板不在一条直线上不在一条直线上光能照到纸屏上光
9、能照到纸屏上光不能照到纸屏上光不能照到纸屏上光能照到纸屏上光能照到纸屏上光是以直光是以直线的形式线的形式传播的传播的实验2 用其他材料验证光的传播路线实验目的：认识光在空气中的传播路线实验目的：认识光在空气中的传播路线实验材料：手电筒、硬纸片、软管、燕尾夹。实验材料：手电筒、硬纸片、软管、燕尾夹。实验步骤实验步骤1.1.用燕尾夹夹住纸屏的硬纸板倒置在桌面上，再用书垫高软管；用燕尾夹夹住纸屏的硬纸板倒置在桌面上，再用书垫高软管；2.2.保持软管保持软管笔直笔直，用激光笔从软管一端射入，观察观察纸屏；，用激光笔从软管一端射入，观察观察纸屏；3.3.使软管使软管弯曲弯曲，用激光笔从软管一端射入，观察
10、观察纸屏。，用激光笔从软管一端射入，观察观察纸屏。同一直线同一直线不在同一直线不在同一直线实验现象实验现象实验现象实验现象同一直线同一直线不在同一直线不在同一直线光光能照能照到纸屏上到纸屏上光光不能照不能照到纸屏上到纸屏上实验记录单实验记录单 实验步骤实验步骤 实验现象实验现象实验结论实验结论保持软管笔直，使保持软管笔直，使得软管通路在一条得软管通路在一条直线上直线上弯曲软管，使得软弯曲软管，使得软管通路不在一条直管通路不在一条直线上线上光能照到纸屏上光能照到纸屏上光不能照到纸屏上光不能照到纸屏上光是以直光是以直线的形式线的形式传播的传播的光在弯曲的管道就真的不能够透过吗？光在弯曲的管道就真的不能够透过吗？你有没有办法来帮助光透过弯曲的管你有没有办法来帮助光透过弯曲的管道呢？道呢？应用应用潜望镜潜望镜生活中还有其他例子说明了生活中还有其他例子说明了光是直线传播的吗？光是直线传播的吗？日食日食月食月食光的传播速度是每秒光的传播速度是每秒3030万千米，万千米，相当于绕地球相当于绕地球7 7周半。周半。太阳光到达地球大约需要太阳光到达地球大约需要8 8分钟分钟。知识拓展知识拓展光是光是 传播的。传播的。直线直线课后作业课后作业请同学们自制一个潜望镜请同学们自制一个潜望镜
