1、【】【】景阳山景阳山小学语文 部编版五年级下册 第二单元大狮子【】l 由于材料相互矛盾之处不少，这些材料的真伪，学术界一直未有定论。作作者者简简介介l 生平事迹不详，一般认为是元末明初人。l 20世纪20年代以后，江苏兴化地区陆续发现一些有关材料，如，施耐庵墓志、施耐庵传。l 墓志说他生于1296年，死于1370年，曾中进士，在钱塘（今浙江杭州）做过两年官，与当道不合，弃官回乡，从事著述。施耐庵施耐庵【】作者对起义英雄予以充分的肯定和热情的讴歌。这些朝廷的叛逆，所谓“不赦”的罪人，个个可敬可爱，光辉动人。资资料料宝宝袋袋水浒传水浒传也称水浒忠义水浒传。明代长篇小说。它是我国文学史上第一部描写农
2、民起义全过程的长篇小说。全书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争；后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结局。它反映农民起义发生发展的规律。起义英雄的行动，是由小到大，由个人反抗到集体行动，由无组织到有组织，最后汇成一股浩浩荡荡的起义大军。【】资资料料宝宝袋袋l 绰号“行者”，因为排行第二，又名武二。l 山东清河县人，武松从小父母双亡，由兄长武大郎抚养长大。l 武松投奔二龙山后成为该支“义军”的三位主要头领之一l 后三山打青州时归依梁山 武松武松【】云和地面之间发生的一种强烈的雷电现象，响声很大，能给地面上的东西造成很大
3、的灾害。斟。筛酒，即斟酒、倒酒。词词语语导导学学这里是“为什么”的意思。官府的告示。榜，古代指文告，像现在的布告。肢体软弱无力。请不要使自己受伤害。误，受伤害。筛如何榜文请勿自误霹雳酥软【】（pp）（踉跄）（踉跄）（qingqing）（霹雳）（霹雳）（吓唬）（吓唬）（gugu）（ll）（诡计）（诡计）（腰胯）（腰胯）（xixi）（泄气）（泄气）（簌簌）（簌簌）（bngbng）（迸发）（迸发）（酥软）（酥软）（lingling）（hh）（kuku）（ss）（ss）字字词词乐乐园园踉踉跄跄雳雳霹霹唬唬诡诡胯胯泄泄稣稣簌簌 迸迸【】这是武松在酒店饮酒时及饮完酒后与店家说的一些话。表现其豪放、倔强的性
4、格。后来，当店家好心劝阻他不要独自晚上过冈、以防猛虎伤害时，武松更是出语豪壮，一连两个“不怕”把武松浑身是胆的英雄形象表现得淋漓尽致。这种性格为下文他勇猛打虎的行为作了铺垫。“原来这样。我吃了三碗，如何不醉?”“别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来!”“我是清河县人，这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫!”“就有大虫，我也不怕。”“就真的有虎，我也不怕”课课文文详详解解【】课课文文详详解解 这句话对武松的心理描写非常贴切、真实。这时的武松已经知道冈上有虎，心里也有一点怕。但武松毕竟是英雄好汉，也出于自尊心和面子，他不愿下冈。“算不得好汉，不能回去”，这里虽有犹豫，但更多的仍然是“勇往直前
5、”的豪气，充分体现了武松的倔强、固执和无畏的英雄气概。武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”【】这是写大虫进攻的“三招”及武松沉着应战的“三闪”。大虫抓人有“三招”：一扑、一掀、一剪。武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后；大虫把腰胯一掀，武松一闪，又闪在一边；大虫把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪，武松又一闪，闪在一边。这“三闪”，消耗了猛虎的体力，挫伤了它的锐气，以至于“三般都抓不着，劲儿先就泄了一半”。“般”，指种、样。从这里可以体现出武松的以退为进、机智灵敏、有勇有谋。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，
6、劲儿先就泄了一半。课课文文详详解解【】这里的“抡、劈、揪、按、踢、提、打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。武松提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。课课文文详详解解【】03040201课课文文详详解解店家只给武松三碗酒的原因是？弄清事情的前因后果:武松不听劝告上景阳冈的原因是？三碗不过冈三碗不过冈 这条景阳冈少说也走过一二十这条景阳冈少说也走过一二十 遭，遭
7、，几时听说有大虫几时听说有大虫 就就真的有虎，真的有虎，我也我也 不怕不怕不怕老虎不怕老虎 武松能赤手空拳打死老虎的原因是？勇敢无畏，武艺超群勇敢无畏，武艺超群 武松能打死老虎，却提不动那只被打死的老虎的原因是?武松打老虎时耗尽了力气，武松打老虎时耗尽了力气，手脚都酥软了手脚都酥软了【】通过对课文的学习，我们对武松这样一个人已经有了很多的了解，现在请大家说一说，武松是一个什么样的人？武松机智勇敢、武功高强、豪爽倔强、无所畏惧在水浒传中像武松这样的英 雄好汉有很多，有兴趣的同学可以在课外读读水浒传原著，感受小说中人物的精彩描写。课课文文详详解解【】景阳冈景阳冈吃酒（吃酒（1-41-4）三碗不过岗
8、三碗不过岗吃了十八碗吃了十八碗倔强豪爽倔强豪爽真英雄真英雄上冈（上冈（5-75-7）明知山有虎明知山有虎偏上虎山行偏上虎山行打虎（打虎（8-128-12）老虎：一扑、一掀、一剪老虎：一扑、一掀、一剪武松：武松：“三闪三闪”、抡、劈、抡、劈、揪、按、踢、提、打揪、按、踢、提、打英勇无畏英勇无畏机智灵敏机智灵敏下冈（下冈（1313）手脚酥软手脚酥软 挨下冈来挨下冈来图图解解结结构构【】景阳冈是根据我国著名古典小说水浒传第二十三回选编的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。概概括括主主题题【】语言凝练，动词
9、运用恰当、简洁。如第19 自然段，这一部分将武松赤手空拳对付老虎的经过写得很详细，着力反映武松靠的是拳脚功夫，所以抓住了“揪、按、踢、打”几个动作，进行细节描写，字字千钧，虎虎生风，生动地凸现了他打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。写写法法点点拨拨【】老虎扑食-三股劲 李逵上阵-身先士卒史进认师父-甘拜下风 林冲上山-官逼民反 孙二娘开店-谋财害命石迁偷鸡-不打自招景阳冈打虎怒杀潘金莲醉打蒋门神血溅鸳鸯楼拓拓展展提提升升水浒传中与武松有关的故事水浒传中与武松有关的故事 关于水浒传的歇后语关于水浒传的歇后语 【】这个故事为我们展现了一个豪放、英勇而又机敏的打虎英雄。同时也让我
10、懂得了一个道理：“没有不可能，只有不努力。”在那时，武松能赤手空拳打死一只猛虎，在科技飞速发展的现在，还有什么实现不了的呢？我相信，只要向着一个正确的目标去努力！努力！在努力！就没有什么不可能。心心灵灵感感悟悟【】近义词近义词吓唬（）诡计（）耻笑（）光滑（）恐吓阴谋讥笑平滑反义词反义词恶意（）敞开（）光滑（）善意关闭粗糙随随堂堂练练习习【】3.课文中刻画的武松是一个(）的人。1.景阳冈一文节选自（），作者是（）。课文是按（）的顺序写的，依次写了:（）（）（）（）。其中详写了（）。水浒传水浒传施耐庵施耐庵事情发展事情发展吃酒吃酒上冈上冈打虎打虎下冈下冈打虎打虎扑、掀、剪扑、掀、剪倔强豪爽、勇敢机
11、智倔强豪爽、勇敢机智随随堂堂练练习习读文填空读文填空2.老虎的三招是：（）。【】【】景阳山景阳山同学们，下课了。课后预习下篇课文，猴王出世大狮子【】课课文文教教案案教学准备 一、一、教学目标教学目标 1.学习本课的生字、新词,能正确、流利、有感情地朗读课文,重点朗读课文中描写武松打虎的部分。2.理解课文内容,在理解内容的基础上分清事情的前因后果。理解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。3.体会作为中国古典四大名著之一的水浒传的语言美和古代劳动人民豪放倔强、勇敢无畏的性格美。二、二、教学重点教学重点/难点难点 1.领悟课文中描写武松打虎的部分。2.了解武松打虎的经过和武松在此情节中所表现出来的豪放倔强
12、、勇敢无畏的性格特点。注意：教案部分，字体偏小，请自信放大使用。注意：教案部分，字体偏小，请自信放大使用。在实际播放前请删除或者隐藏。在实际播放前请删除或者隐藏。【】教学过程教学过程 一以歌曲导入,明确阅读要求1.播放电视连续剧水浒传的主题歌,由电视剧主题歌导出名著水浒传。2.板书课文题目,齐读。3.你们了解水浒传吗?认识武松吗?知道的请举手,说说你们是怎么知道的。(全班交流。一起读文后的“资料袋”。)4.指名读课文前的导语,其他同学边听边想:导语提出了哪些阅读要求?(出示投影。)(1)认真读课文,找出具体描写打虎的部分,多读几遍。(2)除了“打虎”,课文还写了哪些内容?这些内容跟打虎有什么关
13、系?(3)武松给你留下了怎样的印象?你是通过哪些句子感受到的?5.学习方法交流:你准备怎样解决这三个问题?(1)理清课文思路,了解段与段之间的联系。(2)通过抓描写人物的语言、动作、神态的句子,感受人物的形象。二根据阅读要求,自读自悟1.把课文读正确,读流利。(由于课文中一些语句的意思和用法与现代文有所不同,老师应适当作一些提示。如:“这酒真有气力”这酒很有劲儿;“筛了一碗酒”倒了一碗酒;“吃酒”喝酒;“武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢”武松不停地往大虫面门上眼睛里乱踢。)2.老师巡视,指导学生养成一边读书一边思考、批注的好习惯。3.小组交流学习情况。【】三检查自学效果,组织交流1.学习汇报
14、:课文哪几个自然段写“武松打虎”,课文还写了哪些内容?找出相关段落。(课文的第812自然段写“武松打虎”,除此之外,第14自然段主要写武松在酒店喝酒,第57自然段写武松上景阳冈,第13自然段写武松打死老虎后,挨下山冈。)2.抽查,小组内读“武松打虎”段落。3.在描写“武松打虎”的段落中,哪些语句给你留下深刻的印象?你读后有什么感受?(1)引导学生抓住武松打虎这一情节中描写双方动作的词句进行比较。(突遇老虎的“一扑”“一掀”“一剪”,他的对策是闪:“闪在青石旁边”“闪在大虫背后”“又闪在一边”)这一段话里连用了许多个“闪”字,能否换成“躲”字呢?(“闪”既是本能的反应,又是防御的手段,准确刻画了
15、武松在遭到老虎的突然袭击、毫无防备的情况下的动作。“闪”这个动作,具有突发性,用在这里能表现人物的机警敏捷。而“躲”却显得很被动。这里一个连一个的“闪”字,绝不是重复、雷同,而是凸显了武松的有勇有谋、智勇双全。)描写武松时,用“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几个字,字字千钧,虎虎生风,形象生动地写出了武松打虎的英雄气势,淋漓尽致地刻画了武松武艺过人的高大形象。(2)根据交流,重点品读相关的句子。有感情地朗读描写武松打虎的语句,进一步体会武松的性格特点。还可以自由发挥,你觉得怎么能读出武松的性格特点来就怎么读。(学生有感情地朗读。)谁愿意选择自己读得最好的一句读给同学们听?(学生有感
16、情地朗读,老师适时指导。)比比谁最能读出武松的气势来。4.“打虎”部分通过对人物动作的描写,突出了英雄形象。你认为前面的内容与“打虎”内容有关吗?前面的内容是通过什么描写来表现人物形象的?【】四自主探究,交流收获1.本篇课文是根据中国古典四大名著之一水浒传改编的,你能说说对水浒传的初步印象吗?2.小结:水浒传写了108个梁山好汉,有很多章节描写了武松精彩的故事。李逵也是水浒传中的一个人物,他也曾经打死过老虎,他又有什么特点呢?请同学们课后去阅读水浒传,你一定能感受到阅读的乐趣。五课外拓展1.阅读水浒传。2.了解水浒传中的某一个人物的故事,讲给同学听。5.分别通过武松的语言、心理的描写来表现人物
17、形象。(1)通过描写武松的语言,感受到武松的性格特点。“别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来!”(体会出武松的倔强、豪爽的性格。)“就有大虫,我也不怕。”(体会到武松的勇敢。)“这是店家的诡计,吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么!”(体会出武松的勇敢。)(2)通过描写武松的心理,感受武松的内心变化,感受他的英雄气概。“转身回酒店吧,一定会叫店家耻笑”“怕什么,只管上去,看看怎么样。”(这里虽有犹豫,但更多的仍然是勇往直前的豪气。当天将黑时,他见没有老虎,便自言自语道:“哪儿有什么大虫!是人自己害怕了,不敢上山。”这是他在为自己壮胆,也真实可信。)(3)小结:这些内容看似与打虎无关,实际上与打虎的内容有着密切的关系。6.在这些描写里,武松给你留下什么样的印象?(豪爽、神勇、武艺高强、江湖阅历丰富)
