1、人教版人教版 五年级上五年级上册册一一 汉字城堡汉字城堡(14(14分分)1 1下面的注音有四处错误，请找出来并改正。下面的注音有四处错误，请找出来并改正。(4(4分分)眷恋眷恋(ninnin)箩筐箩筐(kungkung)婀娜婀娜()()便宜便宜(pinpin)宽敞宽敞(changchang)眼眸眼眸(mumu)缝纫缝纫(ynyn)犯罪犯罪(zuzu)急促急促(cc)凉爽凉爽(shngshng)日晕日晕(ynyn)裙裾裙裾(jj)较短较短(jiojio)朝晖朝晖(zhozho)耐心耐心(nini)(1)_(1)_(2)_(2)_(3)_(3)_(4)_(4)_日晕日晕(ynyn)凉爽凉爽(sh
2、ungshung)缝纫缝纫(rnrn)眷恋眷恋(linlin)2 2形近字组词。形近字组词。(5(5分分)鳃（鳃（）魂（魂（）腮（腮（）魄（魄（）辨（辨（）沮（沮（）辩（辩（）诅（诅（）粘（粘（）贴（贴（）鱼鳃鱼鳃腮帮腮帮灵魂灵魂气魄气魄辨别辨别争辩争辩沮丧沮丧诅咒诅咒粘贴粘贴体贴体贴3 3选字组词。选字组词。(5(5分分)长场肠尝常偿长场肠尝常偿品品()()()院院 报报()()期期 往往()经经()()道道 延延()()()试试 补补()尝尝场场偿偿长长常常常常肠肠长长尝尝偿偿二二 词语广场词语广场(16(16分分)4 4正确书写词语。正确书写词语。(5(5分分)所所 谓谓榆榆 树树绸绸
3、缎缎茅茅 屋屋帐帐 篷篷甚甚 至至susuwiwiyyshshchuchudundunmomowwzhngzhngpengpengshnshnzhzhzhnzhncngcngcocozngzngpnpnchngchngbbhuhu珍珍 藏藏操操 纵纵品品 尝尝捕捕 获获5 5把下面的词语恰当地填进括号。把下面的词语恰当地填进括号。(6(6分分)囫囵吞枣牵肠挂肚与众不同悲欢离合囫囵吞枣牵肠挂肚与众不同悲欢离合别出心裁如饥似渴别出心裁如饥似渴不知什么时候开始，我喜欢上了阅读，爸爸书架上的一些文不知什么时候开始，我喜欢上了阅读，爸爸书架上的一些文艺书籍，差不多都被我翻过了。刚开始，我读得快，艺书籍，
4、差不多都被我翻过了。刚开始，我读得快，()，大有，大有“不求甚解不求甚解”的味道。慢慢地，故事中人物的遭遇吸引的味道。慢慢地，故事中人物的遭遇吸引了我，他们的了我，他们的()常常使我常常使我()。我。我()地阅读，不知不觉中，得到了丰厚的报偿。从小学三年级开始，地阅读，不知不觉中，得到了丰厚的报偿。从小学三年级开始，我的作文构思就我的作文构思就()，落笔也，落笔也()。囫囵吞枣囫囵吞枣悲欢离合悲欢离合牵肠挂肚牵肠挂肚如饥似渴如饥似渴别出心裁别出心裁与众不同与众不同6 6构词练习，注意词语的组成特点，要求字数相等。构词练习，注意词语的组成特点，要求字数相等。(5(5分分)(1)(1)珍珠鸟珍珠鸟
5、_(2)(2)想尽办法想尽办法_猫头鹰猫头鹰金钱豹金钱豹枯叶蝶枯叶蝶蝴蝶花蝴蝶花狮子狗狮子狗做好作业做好作业听懂讲解听懂讲解抓住主题抓住主题喝完茶水喝完茶水放飞梦想放飞梦想 三三 句子花园句子花园(8(8分分)7 7扩句：梅花让我想起外祖父。扩句：梅花让我想起外祖父。_8 8修改病句：书，人们称为人类文明的修改病句：书，人们称为人类文明的“长生果长生果”。_9 9改变说法：我把鲈鱼放回湖里去。改变说法：我把鲈鱼放回湖里去。(1)(1)改成双重否定句：改成双重否定句：_(2)(2)改成反问句：改成反问句：_1010仿写：尽管这位仿写：尽管这位“隐身人隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制难以对付
6、，人们还是想出了许多制服它的办法。服它的办法。_鲜艳的梅花让我想起漂泊他乡的外祖父。鲜艳的梅花让我想起漂泊他乡的外祖父。书，被人们称为人类文明的书，被人们称为人类文明的“长生果长生果”。我不得不把鲈鱼放回湖里去。我不得不把鲈鱼放回湖里去。难道我没有把鲈鱼放回湖里去吗？难道我没有把鲈鱼放回湖里去吗？尽管天冷了，同学们还是坚持认真学习。尽管天冷了，同学们还是坚持认真学习。四四 积累运用积累运用(6(6分分)1111京口瓜洲一水间，京口瓜洲一水间，_。1212复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽，_。1313所以，我愿意坐在自己的船里，所以，我愿意坐在自己的船里，_。1414引用名言警句：当你取得好成绩时
7、，你会提醒自己：引用名言警句：当你取得好成绩时，你会提醒自己：_。当同学在学习中遇到了困难想放弃时，你会鼓励。当同学在学习中遇到了困难想放弃时，你会鼓励他说：他说：_。1515久别故乡的人常常会不由自主地吟出王安石泊船瓜洲中的久别故乡的人常常会不由自主地吟出王安石泊船瓜洲中的“_“_，_”_”。1616书籍是全世界的营养品。书籍是全世界的营养品。(莎士比亚莎士比亚)请你也写一句关于书的名言警句。请你也写一句关于书的名言警句。_钟山只隔数重山钟山只隔数重山行人临发又开封行人临发又开封一遍又一遍地读那本书一遍又一遍地读那本书百尺竿头，百尺竿头，更进一步更进一步世上无难事，只怕有心人世上无难事，只怕
8、有心人春风又绿江南岸春风又绿江南岸明月何时照我还明月何时照我还书是人类进步的阶梯。书是人类进步的阶梯。五五 课本透视课本透视(8(8分分)1717在生活中，我们常常会读到说明性文章。这些文章，不在生活中，我们常常会读到说明性文章。这些文章，不 论是讲清楚植物的论是讲清楚植物的()，还是说明白动物的，还是说明白动物的()；不论是介绍新产品的；不论是介绍新产品的()，还是解，还是解释自然现象的释自然现象的()，都要使用一些说明方法。，都要使用一些说明方法。1818鲸类中体形最大的是鲸类中体形最大的是()，它们在，它们在2020世纪有近世纪有近()头被杀戮，目前仅存不到头被杀戮，目前仅存不到()头。
9、在地球头。在地球上生存了上生存了()年的鲸，许多种类已濒临灭绝。年的鲸，许多种类已濒临灭绝。形态特征形态特征生活习性生活习性使用方法使用方法形成原因形成原因蓝鲸蓝鲸3636万万505050005000多万多万六六 主题辩论主题辩论(5(5分分)1919有人说开卷有益；有人说书有好坏，不是什么书都有人说开卷有益；有人说书有好坏，不是什么书都能读。你同意哪种看法？为什么？能读。你同意哪种看法？为什么？_辩论性的题目可以有正反两方面的选择。关键在辩论性的题目可以有正反两方面的选择。关键在于找出支撑观点的理由。开卷有益可以理解为可于找出支撑观点的理由。开卷有益可以理解为可以学习，也可以批判，都是有益的
10、。选择性的阅以学习，也可以批判，都是有益的。选择性的阅读可以理解为对学生而言，不宜接受不健康的东读可以理解为对学生而言，不宜接受不健康的东西。西。七七 课内阅读课内阅读(2(22 22 22 28 8分分)父亲说：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来
11、才知道。不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用用。”我说：我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。有好处的人。”父亲说：父亲说：“对。这是我对你们的希望。对。这是我对你们的希望。”2020父亲对父亲对“我们我们”的希望是什么？用的希望是什么？用“”“”画出来。画出来。2121父亲把花生和桃子、父亲把花生和桃子、_、_作比较，作比较，说明花生没有说
12、明花生没有_，却具有，却具有_。2222画画“”“”的句子是父亲教育子女要学习花生的句子是父亲教育子女要学习花生_的品质。的品质。(用四字词语用四字词语概括概括)2323我们身边的哪些人具有花生一样的品质？我们身边的哪些人具有花生一样的品质？_人要做有用的人人要做有用的人没有好处的人。没有好处的人。石榴石榴苹果苹果外表美外表美内在美内在美朴朴实无华、不计名利、默默无闻实无华、不计名利、默默无闻清洁工、邮递员等。清洁工、邮递员等。八八 课外阅读课外阅读(2(22 21 13 32 21010分分)从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根
13、鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋步步艰难地向海边走去，可当
14、他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也用完了，他也只能眼巴巴地带着无尽时，他浑身的最后一点力气也用完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。的遗憾撒手人间。又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定同去找寻大海，他俩每次只鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子。几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，鱼为生的
15、日子。几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己的渔船，过上了幸福安康的生活。有了自己的渔船，过上了幸福安康的生活。一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实有机结合起来，才高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。有时候，一个简单的道理，却足以给人意有可能成为一个成功之人。有时候，一个简单的道理，却足以给人意味深长的启示。味深长的启示。2424从文中找出下列词语的反义词。从文中找出下列词语的反义词。细嚼慢咽细嚼慢咽()索然无味
16、索然无味()2525写出下面两个词语的意思。写出下面两个词语的意思。欢愉：欢愉：_忍饥挨饿：忍饥挨饿：_2626给短文加个合适的题目：给短文加个合适的题目：_狼吞虎咽狼吞虎咽意味深长意味深长欢乐而愉快。欢乐而愉快。忍受着饥饿。忍受着饥饿。理想与现实理想与现实2727根据下面的句子在文中找相应的故事内容，做上记号。根据下面的句子在文中找相应的故事内容，做上记号。(1)(1)一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉。一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉。(画画“_”)“_”)(2)(2)一个人目标高远，但也要面对现实的生活。一个人目标高远，但也要面对现实的生活。(画画“”)”)(3)(
17、3)只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。(画画“”)”)2828从文中找出一句话，说明短文所要说明的中心，写在下面的横线上。从文中找出一句话，说明短文所要说明的中心，写在下面的横线上。_得到鱼的人得到鱼的人饿死在空空的鱼篓旁。饿死在空空的鱼篓旁。另一个人另一个人撒手人间。撒手人间。又有两个饥饿的人又有两个饥饿的人过上了幸福安康的生活。过上了幸福安康的生活。只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。九九 我写我心我写我心(25(25分分)2929题目：我与经典题目：我与经典要求：写出自己的真实经历和感受。要求：写出自己的真实经历和感受。思路分析：思路分析：题目主要是针对阅读这一主题的。结合自己题目主要是针对阅读这一主题的。结合自己的经历说明经典给自己带来的好处即可。的经历说明经典给自己带来的好处即可。例文例文略。略。再见
