1、2 20 02 20 0 年年第第一一学学期期六六年年级级期期末末语语文文考考试试试试卷卷（满满分分 1 10 00 0 分分，考考试试时时间间 9 90 0 分分钟钟）考考生生注注意意：1 1.所所有有答答案案均均写写在在答答题题卷卷上上，写写在在试试卷卷上上一一律律不不计计分分。2 2.答答题题时时请请不不要要使使用用铅铅笔笔、红红笔笔以以及及涂涂改改工工具具。一一、默默写写（1 10 0 分分）第第一一部部分分积积累累与与运运用用（1 14 4 分分）1.（1）江碧鸟逾白，_。（2）_，林空鹿饮溪。（3）晚泊孤舟古祠下，_。（4）_，风雪夜归人。（5）浪淘沙（其一）诗人刘禹锡以浪漫的想象
2、结合优美的传说，生动形象地写出了黄河汹涌澎湃的特点的诗句是_，_。二二、基基础础知知识识（4 4 分分）2.下列选项中，完全正确的一项是（）A.狞笑 nng祭奠din忐忑tn t嘟囔d nngB.小说的三要素是：人物、情节、环境。C.辨析诗句朗读节奏：卷地风/来忽吹/散，望湖楼/下水如/天。D.穷人是德国作家列夫托尔斯泰的作品，其代表作有战争与和平、复活等。3.选出下列句子中表述不正确的句子（）A.“路边树的小杨树突然沙啦啦欢快地唱起歌来。”运用拟人的修辞手法。B.“黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！”句中拟声词生动形象。C.“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”出自杜牧的江南
3、村，是一首七言律诗。D.“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。”句中的分号表示前后分句间的并列关系。第第二二部部分分阅阅读读（4 42 2 分分）一一、文文言言文文部部分分（一一）阅读下面诗歌，完成下面小题书湖阴先生壁（其一）(宋)王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。4.诗中的“排闼”在文中的意思是_5.下面对诗歌内容和写作手法的分析，不恰当的一项是（）A.诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。B.诗歌后两句用“护田”和“排闼”两词，表达了对湖阴先生的热爱和赞
4、美之情，还体现了诗人在退居时期仍有对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。C.诗歌景物描写极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。D.诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。（二二）阅读下文，完成下面小题伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。6.用现代汉语翻译下面的句子以为世无足复为鼓琴者。7.这个故事主要赞扬了（
5、）A.伯牙精湛的琴技和锺子期高超的音乐鉴赏力。B.伯牙和锺子期志趣高远，情操高尚。C.伯牙和锺子期对大自然的无比热爱之情。D.朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。（三三）阅读下文，完成下面小题杨生畜一犬，甚爱之。一日，生夜行，堕涸井中。犬吠彻夜，旦日，有行人过，往视，见井中有人焉。生曰：“君若出我，当厚报。”行人曰：“以此犬见与。”生曰：“此犬尝屡次活我，不得与尔。”行人曰：“若不与我，便不出尔。”其时，犬引颈下视井中。生知其意，遂应之。杨生出，行人系犬而去，犬时时顾。后五天，犬夜走归杨生家。8.解释下列句中加点字的含义（1）君若出我_（2）若不与我_9.用现代汉语解释下面的句子。杨生出，行人系犬
6、而去，犬时时顾。10.杨生答应行人要求的原因是_（用自己的话回答）二二、现现代代文文部部分分阅读下文，完成下面小题永恒之莲长生草长生草是多肉植物中的一种，在分类学上属于景天科，长生草属。它曾是被忽略的草根阶层，给人摆不上台面的印象。但是，现在它的魅力越来越大，形象越发高大上，已然成为美化环境的生力军。长生草的形态特征与它的生存环境密不可分。长生草原本生活在欧洲中南部的高山上，那里到处都是贫瘠的碎石，山高风大。在这种恶劣的生存环境中，它的叶片肥厚多汁，储存了宝贵的水和营养。叶片轮生，每株 8 到 19 枚，排列紧密。整个花株的形态与盛开的莲花相似。它的花是粉色系、呈星形。它通常侧芽繁殖，有的也通
7、过叶心分裂繁殖。欧洲人见到这种花朵一样的植物冬天也不凋落，而且繁殖得越来越多，认为它可以永生。于是取名长生草。长生草的进化历史要从一百多年前说起。那时欧洲百姓开始把长生草从野外带回家园，用它来美化环境。他们将长生草从石缝中拔下来，粗暴地扔到屋顶上，顽强的长生草就把根扎在瓦片间，长出一座空中花园。后来园艺家们也关注到这种神奇植物，通过近百年的杂交培育，目前已有 400 多个园艺品种。除蓝色之外，彩虹中的其他颜色都能在长生草中见到，长生草的家族可谓异彩纷呈！中国早就引进了长生草，但仅限于极少的几个品种。近两年，更多的多肉玩家赴欧洲考察，拍回长生草的各种照片，于是长生草圈粉无数，各种新鲜的园艺品种漂
8、洋过海来到中国，走进寻常百姓家。那么如何养好长生草？长生草在野外是生长在石缝中的，所以它的根喜欢透气。栽培时最好用泥炭、椰土、珍珠岩、剩的蜂窝煤碎渣等充分混合的土，这样的土透气透水。南方潮湿，所以大颗粒的比例要多一点；北方干燥，则小颗粒的比例要多一点。长生草的家乡没有大树遮阳，它只能全天暴露在阳光下，又饱受寒风阵阵。家庭栽培时，春秋冬这三个季节最好把花盆放在有阳光的窗台上，保证长时间日照。在这样的环境中，长生草会呈现出最美的颜色。夏季高温高湿，对长生草是个考验。这个季节要避免它晒到直射阳光，但又不能太暗，需要明亮的散射光。还要少浇水，因为空气湿润，土壤很热，过多的水会把植物闷死。可在凉爽的夜间
9、稍微浇点水。如果长生草是超级大群生长的，就很难在特别潮湿的环境里生长，那么最好忍痛分株，否则容易腐烂。长生草容易染上“根粉蚧”（一种吸食根部汁液的白色小虫），可以用蚧必治、速扑杀或呋喃丹等药物灌根，但这几种药都属于高毒性农药，最好不要轻易使用。最安全的是整盆土倒掉，清洗根部后，将它植入新土中。造景时可以将长生草群植在一起，形成“百花齐放”的壮观美景；也可以利用长生草侧芽繁殖的特点，打造长生草“瀑布”；还可以把它种在墙缝里、砖块间，欣赏它原生的味道。长生草，是欧洲的老明星，中国的小新贵。永恒之莲，魅力无限。（选自博物，有删改）11.选文段主要从_、_、培植方法和造景方法等四个方面介绍长生草。12
10、.选文第段画线句运用了列数字和作比较两种说明方法，其作用是准确突出地说明了长生草的_和_的特点。13.分析选文第段加点词语“小新贵”的妙处。14.嘉琪的妈妈买来了长生草，细心培植。下列做法不恰当的一项是（）A.春天，妈妈把它放在窗台上，让它享受充足阳光。B.夏天，妈妈担心长生草缺水，每天早晨都给它浇水。C.发现长生草生出白色小虫，妈妈给它清洗根部，更换土壤。D.为提升长生草的观赏性，妈妈买来大花盆，进行群植。（一一）（二二）阅读下文，完成下面小题母亲养蜗牛梁晓声父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东
11、西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了。母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先 din 了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：“奶奶，它们能长多大啊？”“能长到你的拳头那么大呢！”“奶奶，你吃过蜗牛吗？”
12、“吃？”“奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了！”“可它们现在还小啊”“我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是？”母亲愕然。我阻止他：“不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话！”儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。母亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。”从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答它们分明已经长大了。后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。而母亲总是摇头根本就没长。然而，不管母亲和儿子
13、怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。“奶奶，它们就是长大了吧？它们再长大一倍，就该吃它们了吧？”“不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗？”“奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。”母亲默不作答。我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶一生多么地不容易；讲自爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞；讲那些小蜗牛对于奶奶的意义儿子低下头说：“爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便
14、是吃了奶奶的那一点儿欢悦。”从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。一天晚饭时，母亲端上一盆儿汤，对儿子说：“你不是要喝蜗牛汤吗？我给你做了，快喝吧。”我狠狠瞪儿子一眼。儿子辩白：“不是我让奶奶做的！”母亲朝我使了个眼色。我困惑地慢呷一口，鲜极了！但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤。其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将菜蔬之最鲜嫩的部分，细细剁碎，撒于那棵树下一天，母亲说：“我又看到它们了！它们好像认识我似的，往我手上爬。”我望着母亲，见母亲满面异彩。那一刻，我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思”15.根据下面句子中的拼音写出汉字还预先 di
15、n 了潮湿的细沙16.“母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面横线处。_，_，_。波澜顿起。蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移入新居，儿子却说现在就要吃蜗牛。波澜再起。_，_，_。波澜又起。17.细读文中画横线的句子，任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的。18.阅读本文，请结合具体内容谈谈你的启发。三三、综综合合运运用用（4 4 分分）19.最近，为配合“书香校园”活动的推广，六年级全体师生开展相关活动，请你参加并完成以下任务。本次活动设计了三个板块，请你根据活动内容拟定【板块二】的名称。【板块一】书藏古今：藏书文化调查【板块二】_：经典好书推荐【板块三】书香四溢：读书心得交流2
16、0.走近名著被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表”作家_（人名），其代表作童年主人公阿廖沙受到_（A.外祖母B.舅舅C.外祖父）的影响，使他在黑暗污浊的环境中仍保持生活的勇气和信心，成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。第第三三部部分分作作文文（4 40 0 分分）21.题目：冬日暖阳要求：（1）写一篇 500 字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。2 20 02 20 0 年年第第一一学学期期六六年年级级期期末末语语文文考考试试试试卷卷（满满分分 1 10 00 0 分分，考考试试时时间间 9 90 0 分分钟钟）考考生生注注意意：1 1.所所有有答答案案均均写写在
17、在答答题题卷卷上上，写写在在试试卷卷上上一一律律不不计计分分。2 2.答答题题时时请请不不要要使使用用铅铅笔笔、红红笔笔以以及及涂涂改改工工具具。一一、默默写写（1 10 0 分分）第第一一部部分分积积累累与与运运用用（1 14 4 分分）1.（1）江碧鸟逾白，_。（2）_，林空鹿饮溪。（3）晚泊孤舟古祠下，_。（4）_，风雪夜归人。（5）浪淘沙（其一）诗人刘禹锡以浪漫的想象结合优美的传说，生动形象地写出了黄河汹涌澎湃的特点的诗句是_，_。【答案】(1).山青花欲燃(2).霜落熊升树(3).满川风雨看潮声(4).柴门闻犬吠(5).如今直上银河去(6).同到牵牛织女家【解析】【分析】【详解】默写
18、题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“燃、熊、升、吠”等字词容易写错。二二、基基础础知知识识（4 4 分分）2.下列选项中，完全正确的一项是（）A.狞笑 nng祭奠din忐忑tn t嘟囔d nngB.小说的三要素是：人物、情节、环境。C.辨析诗句朗读节奏：卷地风/来忽吹/散，望湖楼/下水如/天。D.穷人是德国作家列夫托尔斯泰的作品，其代表作有战争与和平、复活等。【答案】B【解析】【详解】A.嘟囔d nngd nang；C.改为：卷地风来/忽吹散，望湖楼下/水如天；D.列夫托尔斯泰是俄国作家，不是德
19、国作家；穷人是俄国作家陀思妥耶夫斯基发表于 1846 年的中篇小说。故选 B。3.选出下列句子中表述不正确的句子（）A.“路边树的小杨树突然沙啦啦欢快地唱起歌来。”运用拟人的修辞手法。B.“黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！”句中拟声词生动形象。C.“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”出自杜牧的江南村，是一首七言律诗。D.“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。”句中的分号表示前后分句间的并列关系。【答案】C【解析】【分析】【详解】C.“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”出自杜牧的江南春，不是“江南村”；这是一首七言绝句，不是“律诗”。故选 C。第
20、第二二部部分分阅阅读读（4 42 2 分分）一一、文文言言文文部部分分（一一）阅读下面诗歌，完成下面小题书湖阴先生壁（其一）(宋)王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。4.诗中的“排闼”在文中的意思是_5.下面对诗歌内容和写作手法的分析，不恰当的一项是（）A.诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。B.诗歌后两句用“护田”和“排闼”两词，表达了对湖阴先生的热爱和赞美之情，还体现了诗人在退居时期仍有对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。C.诗歌景物描写极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既
21、是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。D.诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。【答案】4.推开门5.C【解析】【4 题详解】考查对词语的理解。诗句“两山排闼送青来”的意思是：两座青山推开门，送来青翠的山色。“排闼”意思是“推开门”，“闼”是宫中小门。【5 题详解】考查对诗文内容的理解与分析。C.从“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”到“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”可知，诗人的视线是从院内花木移向院外的山水，诗歌是由近到远的描写顺序，不是“由远及近”。故选 C。（二二）阅读下文，完成下面小题伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锺子期听之。
22、方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。6.用现代汉语翻译下面的句子以为世无足复为鼓琴者。7.这个故事主要赞扬了（）A.伯牙精湛的琴技和锺子期高超的音乐鉴赏力。B.伯牙和锺子期志趣高远，情操高尚。C.伯牙和锺子期对大自然的无比热爱之情。D.朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。【答案】6.（伯牙）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。7.D【解析】【分析】【6 题详解】此题考查翻译文言文句子的能力。注意“以为（认为）、足（值得）、复（再）、为（弹）、者（的人）”的
23、意思，必须翻译出来。【7 题详解】考查对文章主旨的理解。D.从文章叙写的内容看，伯牙喜欢弹琴，钟子期有很高的音乐鉴赏能力。不管伯牙弹奏甚么，钟子期都能准确的道出伯牙的心意，伯牙因得知音而大喜。子期死后，伯牙绝弦，终生不再弹琴。表明了“士为知己者死”得一种真知己的境界。所以这个故事主要赞扬了朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。故选 D。【点睛】参考译文：伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。当伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之
24、弹琴的人了。（三三）阅读下文，完成下面小题杨生畜一犬，甚爱之。一日，生夜行，堕涸井中。犬吠彻夜，旦日，有行人过，往视，见井中有人焉。生曰：“君若出我，当厚报。”行人曰：“以此犬见与。”生曰：“此犬尝屡次活我，不得与尔。”行人曰：“若不与我，便不出尔。”其时，犬引颈下视井中。生知其意，遂应之。杨生出，行人系犬而去，犬时时顾。后五天，犬夜走归杨生家。8.解释下列句中加点字的含义（1）君若出我_（2）若不与我_9.用现代汉语解释下面的句子。杨生出，行人系犬而去，犬时时顾。10.杨生答应行人要求的原因是_（用自己的话回答）【答案】8.(1).如果(2).给9.杨生出来了，行人把狗栓上离开了，狗不时地回
25、头看。10.杨生领会狗伸长脖子看自己的意图，知道狗会自己回家。【解析】【分析】【8 题详解】理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“若”是“如果”；“与”是古今异义词，“给”的意思。【9 题详解】此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“出（被救出）、
26、去（离开）、顾（回头看）”的意思，必须翻译出来。【10 题详解】考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上，结合文章具体的语句用自己的话概括作答。从“其时，犬引颈下视井中。生知其意，遂应之”可知，杨生答应行人要求的原因是因为他领会狗伸长脖子看自己的意图，知道狗自己会回来的。据此理解填写作答。【点睛】参考译文：杨生养了一条狗，非常喜爱。一天晚上杨生赶路，不小心掉在了空井中，狗在旁边叫了一晚上。第二天早上，有人经过，觉得这条狗对着井号叫很奇怪，过去看到了杨生。杨生说：“如果您能够救我出来，我肯应要优厚地报答您。”那个人说：“（如果）你把这只狗给我，我就救你出来。”杨生说：“这只狗曾把我从死地
27、救活，不能给你，（如果你要其他的东西）我就不会吝惜。”那个人说：“如果这样，就不救你出来。”狗就埋下头看井（里面），杨生明白了它的意思，于是告诉路人，要把狗给他。路人就救了杨生出来，要了狗就离开了，狗不时地回头看。五天之后，狗在晚上逃走了回到了杨生的家。二二、现现代代文文部部分分阅读下文，完成下面小题永恒之莲长生草长生草是多肉植物中的一种，在分类学上属于景天科，长生草属。它曾是被忽略的草根阶层，给人摆不上台面的印象。但是，现在它的魅力越来越大，形象越发高大上，已然成为美化环境的生力军。长生草的形态特征与它的生存环境密不可分。长生草原本生活在欧洲中南部的高山上，那里到处都是贫瘠的碎石，山高风大。
28、在这种恶劣的生存环境中，它的叶片肥厚多汁，储存了宝贵的水和营养。叶片轮生，每株 8 到 19 枚，排列紧密。整个花株的形态与盛开的莲花相似。它的花是粉色系、呈星形。它通常侧芽繁殖，有的也通过叶心分裂繁殖。欧洲人见到这种花朵一样的植物冬天也不凋落，而且繁殖得越来越多，认为它可以永生。于是取名长生草。长生草的进化历史要从一百多年前说起。那时欧洲百姓开始把长生草从野外带回家园，用它来美化环境。他们将长生草从石缝中拔下来，粗暴地扔到屋顶上，顽强的长生草就把根扎在瓦片间，长出一座空中花园。后来园艺家们也关注到这种神奇植物，通过近百年的杂交培育，目前已有 400 多个园艺品种。除蓝色之外，彩虹中的其他颜色
29、都能在长生草中见到，长生草的家族可谓异彩纷呈！中国早就引进了长生草，但仅限于极少的几个品种。近两年，更多的多肉玩家赴欧洲考察，拍回长生草的各种照片，于是长生草圈粉无数，各种新鲜的园艺品种漂洋过海来到中国，走进寻常百姓家。那么如何养好长生草？长生草在野外是生长在石缝中的，所以它的根喜欢透气。栽培时最好用泥炭、椰土、珍珠岩、剩的蜂窝煤碎渣等充分混合的土，这样的土透气透水。南方潮湿，所以大颗粒的比例要多一点；北方干燥，则小颗粒的比例要多一点。长生草的家乡没有大树遮阳，它只能全天暴露在阳光下，又饱受寒风阵阵。家庭栽培时，春秋冬这三个季节最好把花盆放在有阳光的窗台上，保证长时间日照。在这样的环境中，长生
30、草会呈现出最美的颜色。夏季高温高湿，对长生草是个考验。这个季节要避免它晒到直射阳光，但又不能太暗，需要明亮的散射光。还要少浇水，因为空气湿润，土壤很热，过多的水会把植物闷死。可在凉爽的夜间稍微浇点水。如果长生草是超级大群生长的，就很难在特别潮湿的环境里生长，那么最好忍痛分株，否则容易腐烂。长生草容易染上“根粉蚧”（一种吸食根部汁液的白色小虫），可以用蚧必治、速扑杀或呋喃丹等药物灌根，但这几种药都属于高毒性农药，最好不要轻易使用。最安全的是整盆土倒掉，清洗根部后，将它植入新土中。造景时可以将长生草群植在一起，形成“百花齐放”的壮观美景；也可以利用长生草侧芽繁殖的特点，打造长生草“瀑布”；还可以把
31、它种在墙缝里、砖块间，欣赏它原生的味道。长生草，是欧洲的老明星，中国的小新贵。永恒之莲，魅力无限。（选自博物，有删改）11.选文段主要从_、_、培植方法和造景方法等四个方面介绍长生草。12.选文第段画线句运用了列数字和作比较两种说明方法，其作用是准确突出地说明了长生草的_和_的特点。13.分析选文第段加点词语“小新贵”的妙处。14.嘉琪的妈妈买来了长生草，细心培植。下列做法不恰当的一项是（）A.春天，妈妈把它放在窗台上，让它享受充足阳光。B.夏天，妈妈担心长生草缺水，每天早晨都给它浇水。C.发现长生草生出白色小虫，妈妈给它清洗根部，更换土壤。D.为提升长生草的观赏性，妈妈买来大花盆，进行群植。
32、【答案】11.(1).形态特征(2).进化历史12.(1).叶片数量(2).花株形态13.生动形象地写出了长生草受到国人关注的时间短、喜爱程度深的特点。（体现了说明文语言生动性的特点）14.B【解析】【详解】1.本题考查提取信息并概括的能力。回答这类题目，首先要在审清题干的基础上找到答案范围，然后精读该语段，根据理解得出切题的答案。分析这几段的内容，根据第段“长生草的形态特征与它的生存环境密不可分”，可知是介绍长生草的形态特征；根据第段“长生草的进化历史要从一百多年前说起”，可知是介绍长生草的进化历史；第段介绍长生草的培植方法；第段介绍长生草的造景方法。2.本题考查对说明方法及作用的理解。说明
33、方法的作用是由效果的关键词和其内容上的作用两部分组成的。“每株 8 到 19 枚”运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了长生草叶片的数量；“整个花株的形态与盛开的莲花相似”运用了作比较的说明方法，将长生草的花株形态与盛开的“莲”比较，以此来准确突出长生草花株的外在形态，给读者的印象更深。3.本题考查说明文语言生动性的分析。阅读文章第段内容，可知“小新贵”中的“新”字指的是长生草为中国人所知的时间很短，“贵”字写出了国人对长生草喜爱的程度深。作者把“长生草”比作“中国的小新贵”，用这种时髦的说法来进行说明，给读者的印象更为深刻，这是说明文语言生动性的体现。4.B.错误，根据第段“还要少浇水，因
34、为空气湿润，土壤很热，过多的水会把植物闷死”可知，B 项“妈妈每天早晨都给它浇水”说法不正确。故选 B。（一一）（二二）阅读下文，完成下面小题母亲养蜗牛梁晓声父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了。母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先 din 了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心
35、儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：“奶奶，它们能长多大啊？”“能长到你的拳头那么大呢！”“奶奶，你吃过蜗牛吗？”“吃？”“奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了！”“可它们现在还小啊”“我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是？”母亲愕然。我阻止他：“不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话！”儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。
36、母亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。”从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答它们分明已经长大了。后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。而母亲总是摇头根本就没长。然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。“奶奶，它们就是长大了吧？它们再长大一倍，就该吃它们了吧？”“不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗？”
37、“奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。”母亲默不作答。我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶一生多么地不容易；讲自爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞；讲那些小蜗牛对于奶奶的意义儿子低下头说：“爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。”从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。一天晚饭时，母亲端上一盆儿汤，对儿子说：“你不是要喝蜗牛汤吗？我给你做了，快喝吧。”我狠狠瞪儿子一眼。儿子辩白：“不是我让奶奶做的！”母亲朝我使了个眼色。我困惑地慢呷一口，鲜极了！但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤。其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于
38、楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将菜蔬之最鲜嫩的部分，细细剁碎，撒于那棵树下一天，母亲说：“我又看到它们了！它们好像认识我似的，往我手上爬。”我望着母亲，见母亲满面异彩。那一刻，我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思”15.根据下面句子中的拼音写出汉字还预先 din 了潮湿的细沙16.“母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面横线处。_，_，_。波澜顿起。蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移入新居，儿子却说现在就要吃蜗牛。波澜再起。_，_，_。波澜又起。17.细读文中画横线的句子，任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的。18.阅读本文，请结合具体内容谈谈你的
39、启发。【答案】15.垫16.(1).蜗牛尚小，(2).母亲精心照料，(3).儿子却说要吃蜗牛(4).蜗牛长大了，(5).儿子已放弃吃蜗牛的念头，(6).母亲却突然端出一盆“蜗牛汤”17.示例一：通过人物的语言表现人物心理。从儿子的话语中，表现出儿子想吃蜗牛的急切心理；从母亲看似矛盾的话语中，表现出母亲为蜗牛长大感到的自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理。示例二：用人物说话的语气变化表现人物心理。儿子先疑惑后确定的语气变化，表现了他想吃蜗牛的急切心理；母亲先肯定后否定的语气变化，显示了她为蜗牛长大感到的自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理。示例三：选取能突出人物心理的词语表现人物心理。写母亲时，先用“肯定”“分
40、明”来突出她看到蜗牛长大时的自豪，后用“总是”“根本”表现她舍不得蜗牛被吃掉的心理；写儿子时，用“确定”“已经”“许多”突出他想要吃蜗牛的急切心理。18.表现老人们对情感交流的渴望，希望引起人们关注。文章开头点出母亲寂寞；中间写母亲精心照料蜗牛，和蜗牛进行心灵的交流；结尾提醒人们给予关注。表现浓浓的亲情。母亲爱孙儿，虽然舍不得蜗牛，却从未回绝孙儿吃蜗牛的请求，最后用巧妙的办法满足了孙儿的要求。孙儿爱奶奶，当明白自己的要求会剥夺奶奶的欢乐时，就再也不提吃蜗牛了。“我”爱母亲，能体察到母亲的寂寞和欢乐，常停止写作陪母亲观赏蜗牛，并说服儿子不再想要吃蜗牛。表现对小生命的爱。母亲像呵护儿女一样养蜗牛，
41、舍不得伤害蜗牛，最后将能独立生活的蜗牛放生并继续照料它们。【解析】【详解】1.考查根据拼音写汉字。读准拼音的声母、韵母和声调，根据语境写出汉字。垫，衬在底下或铺在上面。上下结构，不要误写成“势”。2.本题考查学生分析小说情节的能力。在做此类题的时候，首先要通读全文，理解文中记叙的事件和主要人物，然后再审清题意，分析思考。本文写了一个母亲养蜗牛的故事。“吃蜗牛”这件事可谓一波三折。故事的开端是寂寞的母亲养起了蜗牛，蜗牛尚小，母亲非常喜欢这几个小生命，母亲精心照料，幼小的儿子却说要吃蜗牛，这让母亲吃惊；故事的发展是蜗牛逐渐长大，祖孙俩围绕着“吃蜗牛”心思各异，母亲刚将蜗牛移入新居，儿子却说现在就要
42、吃蜗牛，这让母亲“默不作答”，感到为难；故事的高潮与结局是蜗牛长大了，儿子在“我”的教育下已经不再要求吃蜗牛了，放弃了吃蜗牛的念头，母来却突然端出盆“蜗牛汤”，母亲对蜗牛的感情，令“我”沉思。梳理出这一思路，可概括出答案。3.本题考查揣摩人物心理。作答时，需结合具体的语境和自己的阅读体悟分析作答。分析人物的心理时要考虑两个人物儿子和母亲。可以从两个人物的对话中揣摩人物的心理，也可以从表现人物心理的词语入手加以分析。儿子开始时问“为什么还没长大”，最后“确定地说，它们已经长大了”，儿子之所以认为蜗牛长大了，是因为蜗牛长大了他就可以吃了，写出了儿子想早点吃到蜗牛的急切心情；母亲开始时说“它们分明已
43、经长大了”，母亲为自己养的蜗牛长大感到高兴自豪，最后说“根本就没长”，母亲说蜗牛没有长大，因为蜗牛长大了就要被吃掉，写出了母亲对蜗牛的不舍。4.考查对文章主旨的理解。理解文章的主旨，即了解作者表达的主要思想，可以通过作者叙述和描写的文字来理解来体会作者的思想情感，可以抓住文中作者发表感慨的语言句来理解。这是一篇关于亲情和爱的文章，可结合文章的有关情节概括作答。结合母亲养蜗牛借以打发寂寞时光这件事分析。如“母亲被寂寞所困的情形，令人感到凄楚”“我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思”等语句，表现了老人们对情感交流的渴望，希望引起人们关注；结合人物对蜗牛的态度、对人的态度
44、来分析。文章中母亲在养蜗牛时，和儿子围绕着“吃蜗牛”的纠葛，儿子放弃吃蜗牛的念头，母亲却突然端出一盆“蜗牛汤”，以及“我”的态度，体现了家庭成员之间浓浓的亲情；母亲对蜗牛的情感来分析。“母亲非常喜欢这几个小生命母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了”“那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流”，这篇文章也体现了母亲对小生命的关爱之情。三三、综综合合运运用用（4 4 分分）19.最近，为配合“书香校园”活动的推广，六年级全体师生开展相关活动，请你参加并完成以下任务。本次活动设计了三个板块，请你根据活动内容拟定【板块二】的名称。【板块一】书藏古今：藏书文化调查【板块二】_：经典好书推荐【板块三】书
45、香四溢：读书心得交流【答案】示例：书海导航【解析】【分析】【详解】本题考查语言的综合运用能力。解答时，根据活动内容拟写活动名称即可，注意简洁明了，和其他活动名称保持格式上的一致。板块二的活动内容是“经典好书推荐”，因此拟写名称时抓住“好书推荐”这一要点来拟写即可。答案是多元的。20.走近名著被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表”作家_（人名），其代表作童年主人公阿廖沙受到_（A.外祖母B.舅舅C.外祖父）的影响，使他在黑暗污浊的环境中仍保持生活的勇气和信心，成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。【答案】(1).高尔基(2).A【解析】【详解】第一空，高尔基 以丰富的艺术创作开辟了无产阶级
46、革命文学的新纪元，列宁称之为“无产阶级艺术的最杰出的代表。”他的自传体三部曲是童年 在人间 我的大学。第二空，童年该作讲述了主人公阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。高尔基在这本书中真实地描述了自己苦难的童年，反映了当时社会生活的一些典型的特征，特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。它不但揭示了那些“铅样沉重的丑事”，还描绘了作者周围的许多优秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。A.外祖母是一个慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖莎敏感而孤独的心。B.两个舅舅：贪婪庸
47、俗、视财如命、冷血无情、自私自利、卑鄙无耻。C.外祖父：经常无故殴打外祖母和孩子们，自私残忍，野蛮粗暴，虐待工人伙计，甚至六亲不认。故选 A。第第三三部部分分作作文文（4 40 0 分分）21.题目：冬日暖阳要求：（1）写一篇 500 字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。【答案】范文冬日暖阳冬日天很冷，这是真的吗？这是真的。冬日会下雪、冻冰，这是真的吗？这是真的。冬日也有暖阳，这是真的吗？这是真的。冬日野花也会绽放，这是真的吗？是的，冬日有野花，不是梅花，不是雪花，不是脑筋急转弯。我问过爷爷、奶奶、姥爷、姥姥，他们都打量着我，最后都摇头。就如同当初不相信我语文能学好，作文
48、会发表。想当年，我常常为一篇作文，头发掉数根，一到考试嘴就起泡。在这样的“历史背景”下，爸爸找来为我辅导的清华大学学生佟哥就像是一道暖阳，赶走了我身上的寒冷。第一次见面，他根本不谈作文，而是选择星期天带我去大岭下水库游玩。虽然已是 11 月中旬了，但四下看不到积雪。天晴得可爱，风很柔和，阳光暖暖地照射着，让人很容易把现在当成初春。大岭下水库的水面已全是厚厚的坚冰，这还有点冬天的味道。我高兴地在冰上蹦跳着，还敲下一块冰打起了“保龄球”。佟哥漫无目的，又好像在找什么，低头在水库堤坝的坡面上走。“快来呀，你看这是什么？”他忽然惊喜地喊起来。我跑过去一看，几乎不敢相信自己的眼睛：暖阳下，一朵黄灿灿的蒲
49、公英在枯草和石头缝间怒放着！它的花很饱满，但是茎很短，绿叶单薄干涩，没精打采地陪衬着。我们原以为冬天不可能看见野花，没想到一朵蒲公英让人喜出望外。佟哥小心地把那棵蒲公英挖出来。哇，好长的根啊，足足有花茎的七八倍！他指着那扎得很深的根赞叹：“叶子捕捉阳光，长根寻找水分，茎和叶几乎没有水分，整个花上下齐心、用心，花开才成真！”他语重心长地对我说：“很多事情就是这样，人们只是惊艳花朵之美，没看到花扎根之深。”回去的路上，我捧着那朵蒲公英。佟哥笑着说：“你觉得有意思，就把它写下来，用心写！”到家后我一气呵成写下了一篇冬天的野花，被老师发表在吉林市江城日报上。从那以后我爱上了作文，写作热情一发不可收拾。
50、后来我问佟哥：“你事先知道那里有野花？”他笑了笑：“没想到，很多好东西大家都没想到，出人意料那部分最好。”冬日野花也会绽放，这是真的吗？这是真的，因为它遇上了暖阳。【解析】【详解】题目是命题作文。1.审题。这是一道比喻性的作文题目，首先要明白其寓意是什么，然后展开自己想象的翅膀，寻觅可以表达其寓意的材料。人生的路途总有很多坎坷，人生的冬日也总显得有些漫长，谁的生活中从未出现过一些残酷和不如意呢？但是冬日有冰雪，天空也会有阳光，那是一张友善的笑脸，是一声真挚的问候，是一次热情的帮助点点滴滴的温暖积攒起来，在心里升起一轮太阳，温暖自己，昂头走出人生的阴霾。一个比喻，多个本体。审好题：从生活体验和成
