1、山水画的意境新知导入新知导入 同学们同学们，我们已经学习中国古典诗词，我们已经学习中国古典诗词时时，多次多次提到提到“意境意境”一词，一词，那那么你么你能结合我们所学过的诗词解释一下什么是能结合我们所学过的诗词解释一下什么是“意境意境”吗吗？例如例如使至塞上使至塞上中中“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞一联，写进入边塞后所后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，构成了一种融合人情的雄浑看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，构成了一种融合人情的雄浑意境。可以说，意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的意境。可以说，意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来
2、的浑然一体的艺术境界，也是诗人的特定感受所依赖的一定的氛围。浑然一体的艺术境界，也是诗人的特定感受所依赖的一定的氛围。新知讲解新知讲解学习目标学习目标1.1.识记生字词，熟读课文，感知文章内容，理识记生字词，熟读课文，感知文章内容，理清脉络层次清脉络层次。2.2.分析论证思路，学习举例论证、道理论证及分析论证思路，学习举例论证、道理论证及类比论证的论证方法类比论证的论证方法。3.3.理解文中阐述的理解文中阐述的意境，意境，并能借此感悟并能借此感悟山水画与古典诗词的山水画与古典诗词的意境意境美美，培养传统，培养传统审美情趣。审美情趣。新知讲解新知讲解认识作者，了解认识作者，了解“意境观意境观”李
3、可染李可染(19071989)(19071989)，江苏徐州人。中国近代杰出的画家、，江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子诗人，画家齐白石的弟子。李可染自幼即喜绘画，。李可染自幼即喜绘画，1313岁时岁时学画山水。学画山水。4343岁任中央美术学院教授，岁任中央美术学院教授，4949岁为变革山水画，岁为变革山水画，行程数万里旅行写生，晚年用笔趋于老辣，擅长画山水、行程数万里旅行写生，晚年用笔趋于老辣，擅长画山水、人物，人物，尤其擅长画牛。尤其擅长画牛。李可染先生曾在他的书中讲到，李可染先生曾在他的书中讲到，“意境是什么？意境是什么？意境是艺术的灵魂，是客观意境是艺术的灵魂，是
4、客观事物精粹部分的集中，加上人的思想感情的陶铸，经过高度艺术加工达到事物精粹部分的集中，加上人的思想感情的陶铸，经过高度艺术加工达到情景交融、借景抒情，从而表达出的艺术的境界、诗的境界，就叫意境。情景交融、借景抒情，从而表达出的艺术的境界、诗的境界，就叫意境。”新知讲解新知讲解李可染山水画欣赏李可染山水画欣赏新知讲解新知讲解山水画不仅是地理、自然环境的说明和图解，山水画不仅是地理、自然环境的说明和图解，更重要更重要的是其中包含着的是其中包含着人对自然的人对自然的认知和情感认知和情感，景与情景与情是相融合的是相融合的。而摄影往往是从实用性和而摄影往往是从实用性和视觉美感出发的，视觉美感出发的，这
5、也就意味着这也就意味着山水画不会被山水画不会被摄影摄影作品作品所取代。所取代。山水画的特点山水画的特点新知讲解新知讲解读读写写。意意境境（）惆惆怅怅（）真真挚挚（）渲渲染（染（）身临其境（身临其境（）胸有成竹胸有成竹（）朝朝暮暮朝朝暮暮（）浮光掠影浮光掠影（）jngjngchngchng zhzhxuxu n n 新知讲解新知讲解词语解释身临其境身临其境：临：到；境：境界，地方。临：到；境：境界，地方。亲自到了那个境地。亲自到了那个境地。胸有成竹胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在后比喻在做事之前已经拿定主意。做事之前已经拿定主意。惨淡经营
6、惨淡经营：费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。后指在困难的境况费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。文中指下笔前竭力劳神构思。中艰苦地从事某种事业。文中指下笔前竭力劳神构思。浮光掠影浮光掠影：面前光和掠过的影子一晃就消逝面前光和掠过的影子一晃就消逝,比喻观察不细致，学习不深入，印象不深比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。刻。走马观花走马观花：原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地观察一下。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地观察一下。新知讲解新知讲解整体感知文章内容，思考以下问题。整体感知文章内容，思考以下问题。1.1.阅读课文，说说什么是阅读课文，说说什么是“意境意
7、境”。第第1 1段在文中段在文中有何作用？有何作用？意境就是景与情的结合；写景就是写情。意境就是景与情的结合；写景就是写情。作用：内容上，亮出观点，运用比喻的修辞手法，把作用：内容上，亮出观点，运用比喻的修辞手法，把“意境意境”比作比作“灵魂灵魂”，突出了意境对山水画的重，突出了意境对山水画的重要性；结构上。开篇点题，总领全文。要性；结构上。开篇点题，总领全文。新知讲解新知讲解2.2.要怎样才能获得意境？结合全文进行概括。要怎样才能获得意境？结合全文进行概括。首先，要仔细观察对象，深刻认识对象，从而产生强烈、首先，要仔细观察对象，深刻认识对象，从而产生强烈、真挚的思想感情。然后感情与画作结合在
8、一起，将对象的真挚的思想感情。然后感情与画作结合在一起，将对象的精神实质表现出来，从而形成意境。精神实质表现出来，从而形成意境。3.3.是否只要把握了是否只要把握了“意境意境”便能创作出好的山水画作品便能创作出好的山水画作品来？请结合最后两段说说。来？请结合最后两段说说。作者认为除了意境之外，还需要有意匠。意匠即表现方作者认为除了意境之外，还需要有意匠。意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。有了法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。有了意境，没有意匠，意境也就落了空。意境，没有意匠，意境也就落了空。新知讲解新知讲解文本深探究文本深探究1.1.在摄影技术如此发达的今天，山
9、水画是否会在摄影技术如此发达的今天，山水画是否会被取代？请结合本文观点简要分析。被取代？请结合本文观点简要分析。山水画山水画不是不是地理、自然环境的说明和图解，更重要的地理、自然环境的说明和图解，更重要的是其中包含着人对自然的认知和情感，景与情是相融合是其中包含着人对自然的认知和情感，景与情是相融合的。而摄影往往是从实用性和视觉美感出发的，这也就意味着山水画不会的。而摄影往往是从实用性和视觉美感出发的，这也就意味着山水画不会被摄影作品所取代被摄影作品所取代。2.2.作者要说的是山水画的意境，为什么大篇幅分析诗歌的意境？作者要说的是山水画的意境，为什么大篇幅分析诗歌的意境？诗歌在描绘景色的时候，
10、往往将情感含蓄的寄托其中，使人能够根据诗歌在描绘景色的时候，往往将情感含蓄的寄托其中，使人能够根据具体的情景感受到无限的情感与意蕴。作者大篇幅的分析诗歌的意境，具体的情景感受到无限的情感与意蕴。作者大篇幅的分析诗歌的意境，是因为二者是相通的，是想更直接的让人体会到是因为二者是相通的，是想更直接的让人体会到“意境就是景与情意境就是景与情的结合的结合”，从而，从而更好更好地地领会领会山水画的意境之美。山水画的意境之美。新知讲解新知讲解3 3.“意境意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。又与对客观事物认识的深度有关。”作
11、者是如何论述此作者是如何论述此观点的？你认为这个观点正确吗？请结合你的个人经历观点的？你认为这个观点正确吗？请结合你的个人经历简要说明。简要说明。作者以白石老人画虾为例来论证他的观点作者以白石老人画虾为例来论证他的观点。这个。这个观点观点正确，如我们知道松树的耐寒可以象征它的坚韧，而当正确，如我们知道松树的耐寒可以象征它的坚韧，而当我们在雪地里认真观察，会发现只有松树傲然长青，我们在雪地里认真观察，会发现只有松树傲然长青，松针贯穿积雪依然向上，此刻，我们会真正感受到这种松针贯穿积雪依然向上，此刻，我们会真正感受到这种坚韧的品质是那样真实坚韧的品质是那样真实。4.4.意匠与意境是什么关系？意匠与
12、意境是什么关系？意匠和意境是山水画的两个关键，意境是山水画的灵魂，意匠和意境是山水画的两个关键，意境是山水画的灵魂，意匠是表现意境的方法、手段。有了意境，没有意匠，意匠是表现意境的方法、手段。有了意境，没有意匠，意境就会落空；有了意匠，没有意境，意匠就没有着落。意境就会落空；有了意匠，没有意境，意匠就没有着落。新知讲解新知讲解理顺论证思路，分析论证方法及其作用。理顺论证思路，分析论证方法及其作用。1.1.理清全文的论证思路理清全文的论证思路本文探讨山水画的意境，先提出论点，然后运用两个本文探讨山水画的意境，先提出论点，然后运用两个设问，先后提出设问，先后提出“什么是意境什么是意境”“”“怎样才
13、能获得意怎样才能获得意境呢境呢”两个问题，分层展开论述，最后又补充论述两个问题，分层展开论述，最后又补充论述意境与意匠的关系，指出意匠是表现意境的方法。全文层层阐述，意境与意匠的关系，指出意匠是表现意境的方法。全文层层阐述，论证思路清晰。论证思路清晰。新知讲解新知讲解2.2.课文的第三段和第课文的第三段和第四段用四段用了什么论证方法？了什么论证方法？并分析起作用。并分析起作用。类比论证、举例论证和引用论证的论证方法，类比论证、举例论证和引用论证的论证方法，论证了意境就是景与情的结合，借诗谈画，论证了意境就是景与情的结合，借诗谈画，类比说理，通俗易懂类比说理，通俗易懂。3.3.分析分析“像五代画
14、家荆浩在太行山上描写松树，像五代画家荆浩在太行山上描写松树，朝朝暮暮长期观察，画松朝朝暮暮长期观察，画松凡数万本，始得凡数万本，始得其真其真”的论证方法及其作用。的论证方法及其作用。新知讲解新知讲解举例论证和引用论证，举荆浩画松的举例论证和引用论证，举荆浩画松的例子，证明了中国画更注重表现客观例子，证明了中国画更注重表现客观对象的精神实质，而这需要长期观察。对象的精神实质，而这需要长期观察。“数万本数万本”从侧面表现观察时间之久从侧面表现观察时间之久“其真其真”指松树的精神实质。举例典型，引用精当，指松树的精神实质。举例典型，引用精当，使论证更有说服力。使论证更有说服力。课堂练习课堂练习1.1
15、.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A A没有意境，山水画只是地理、自然环境的说明和图解，没有意境，山水画只是地理、自然环境的说明和图解，能表达准确性，却表达不了情感性，难以打动人。能表达准确性，却表达不了情感性，难以打动人。B B山水画更重要的就是表现人对自然的思想情感，只要山水画更重要的就是表现人对自然的思想情感，只要有情感，诗画就有了意境，有了灵魂。有情感，诗画就有了意境，有了灵魂。C C李白的李白的送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵：故人西辞黄鹤楼，烟花：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。这四句三月下扬州，孤帆远影碧
16、空尽，唯见长江天际流。这四句诗完全描写自然的意境，却使人深深体会诗人深厚的友情。诗完全描写自然的意境，却使人深深体会诗人深厚的友情。D D古人说古人说“缘物寄情缘物寄情”，就是说要在山水画，在古诗中，就是说要在山水画，在古诗中表现人的感情，让画作古诗有意境，就有了灵魂。表现人的感情，让画作古诗有意境，就有了灵魂。答案：答案：C C（描写的是自然的景象）（描写的是自然的景象）课堂练习课堂练习2.2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A A只要对客观事物有深入全面的认识，就能产生只要对客观事物有深入全面的认识，就能产生思想感情，从而创造出山水画的意境。
17、思想感情，从而创造出山水画的意境。B B只有对客观对象深入全面地认识、观察，画家才能把握对象的只有对客观对象深入全面地认识、观察，画家才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命，就像齐白石画虾。精神实质，赋予对象以生命，就像齐白石画虾。C C写景就是为了写情，比如毛泽东写景就是为了写情，比如毛泽东沁园春沁园春开头两句开头两句“千里冰封，千里冰封，万里雪飘万里雪飘”，就充分体现了诗人胸怀和情感。，就充分体现了诗人胸怀和情感。D D作家有了深刻的感受才能深刻地认识对象，才能创造意境，作家有了深刻的感受才能深刻地认识对象，才能创造意境，才能表现事物的精神实质。才能表现事物的精神实质。答案：答案：A A（
18、“只要只要”改为改为“只有只有”）拓展提高拓展提高欣赏李可染欣赏李可染万山红遍万山红遍，品味意境。，品味意境。拓展提高拓展提高“看万山红遍、层林尽染看万山红遍、层林尽染”是毛泽东词作沁园春是毛泽东词作沁园春长沙长沙中的名句，描述了深秋时分，湘江之滨的岳麓山漫山古树中的名句，描述了深秋时分，湘江之滨的岳麓山漫山古树皆红的壮丽奇景。皆红的壮丽奇景。“万山红遍万山红遍”这一题材其实很少有画家这一题材其实很少有画家敢尝试。一方面，敢尝试。一方面，“万山万山”之意境颇为辽阔深远，极大地之意境颇为辽阔深远，极大地考验着画家的空间驾驭能力，若非胸有千山万壑，则根本考验着画家的空间驾驭能力，若非胸有千山万壑，
19、则根本无法表现无法表现“万山万山”；另一方面，另一方面，“红遍红遍”给中国传统山水给中国传统山水画出了个大难题：历来山水多以水墨描绘，仅作为点缀的画出了个大难题：历来山水多以水墨描绘，仅作为点缀的红色在使用上可谓慎之又慎。然而李可染先生却迎难而上，红色在使用上可谓慎之又慎。然而李可染先生却迎难而上，开始大胆尝试创作开始大胆尝试创作“万山红遍万山红遍”。其时，李可染先生恰好。其时，李可染先生恰好拓展提高拓展提高占据了天时地利人和。占据了天时地利人和。19541954年李可染踏上年李可染踏上写生之旅，从江南到桂林，从中国到欧洲，写生之旅，从江南到桂林，从中国到欧洲，可谓千山万水走过；可谓千山万水走
20、过；19601960年先生重回画室年先生重回画室时，已然是胸中有丘壑。这时，他动笔作时，已然是胸中有丘壑。这时，他动笔作出此画，而出此画，而“红遍红遍”的问题也在此间解决的问题也在此间解决了。他采取了大面积使用朱砂来表现秋色了。他采取了大面积使用朱砂来表现秋色的方法，红为主调，以墨作底，既强调了的方法，红为主调，以墨作底，既强调了“遍遍”字，同时也使秋色更红火、更热烈，字，同时也使秋色更红火、更热烈，更带有丰收后喜悦的气氛。更带有丰收后喜悦的气氛。课堂总结课堂总结通过对意境与意匠的解读，我们了解并通过对意境与意匠的解读，我们了解并领悟了山水画。原来领悟了山水画。原来山水画不是地理、山水画不是地
21、理、自然环境的说明和图解，其更重要的是自然环境的说明和图解，其更重要的是表现人对自然的思想感情。山水画具有其表现人对自然的思想感情。山水画具有其精神实质，它精神实质，它永永远也远也不会不会为山水摄影所为山水摄影所取代。取代。作业布置作业布置1.1.识记本课的字音、识记本课的字音、词义并会读写。词义并会读写。2.2.用用“胸有成竹胸有成竹”“”“渲染渲染”“”“身临其境身临其境”写一段话，写一段话，不少于不少于3030个字。个字。（答案示例：他每次画画前都做到胸有成竹才落笔，（答案示例：他每次画画前都做到胸有成竹才落笔，并且喜欢用水墨渲染，因此他的山水画给人一种并且喜欢用水墨渲染，因此他的山水画给人一种身临其境的感觉。）身临其境的感觉。）山水画山水画的意境的意境什么是意境什么是意境：景与情的结合景与情的结合深刻认识对象，产生思想感情深刻认识对象，产生思想感情写景时写情，源于现实超越现实写景时写情，源于现实超越现实苦心经营（意匠）苦心经营（意匠）板书设计板书设计获得方法获得方法谢 谢
