1、古诗三首教学目标：教学目标：1.1.认识认识“亦、抹、宜、庭、未亦、抹、宜、庭、未”等等7 7个生字，个生字，学会学会“断、楚、至断、楚、至”等等1313个生字个生字。2 2正确、流利、有感情地朗读诗歌，能够背诵正确、流利、有感情地朗读诗歌，能够背诵诗诗歌歌，并能并能默写默写王天门山王天门山。3理解诗歌的意思，体会诗歌所描述的意境美，理解诗歌的意思，体会诗歌所描述的意境美，体会诗人对大自然的热爱和赞美之情。体会诗人对大自然的热爱和赞美之情。山行山行杜牧：字牧之，号樊川居士，汉杜牧：字牧之，号樊川居士，汉族，唐代杰出的诗人、散文家。族，唐代杰出的诗人、散文家。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内杜牧的诗
2、歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主。与李商隐并容以咏史抒怀为主。与李商隐并称称“小李杜小李杜”。代表作品：代表作品：阿房宫赋樊川阿房宫赋樊川文集江南春等。文集江南春等。走近作者 会认的字会认的字径径jng 斜斜xi路径径直倾斜歪斜会写的字会写的字寒寒 霜霜斜斜hnhnjngjngxixishungshung径径上下结构左右结构多音字组词多音字组词行：xng 行走 hng 银行 妈妈刚从银行里取了一万元。我们要遵守交通规则，靠右侧行走。山行山行远上远上寒寒山石山石径斜径斜，白云生处有人家。白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚，霜霜叶红于二月花。叶红于二月花。唐杜牧在深秋时节的山上，在
3、深秋时节的山上，有一条石头小路弯弯有一条石头小路弯弯曲曲地伸向远方。曲曲地伸向远方。远上：向山的远处伸展。远上：向山的远处伸展。寒山：深秋时节的山。寒山：深秋时节的山。石径：石头小路。石径：石头小路。斜：倾斜，这里有弯弯曲曲的意思。斜：倾斜，这里有弯弯曲曲的意思。远上远上寒寒山石山石径斜径斜白云生处白云生处有人家有人家白云生处：指飘浮着白云的地方。白云生处：指飘浮着白云的地方。也说明那地方比较高。也说明那地方比较高。在白云（飘浮的地方）有几户人家。在白云（飘浮的地方）有几户人家。停车坐爱枫林晚停车坐爱枫林晚坐：因为。坐：因为。我停车不走是因为喜爱傍晚时分的枫树林，我停车不走是因为喜爱傍晚时分的
4、枫树林，霜叶红于二月花霜叶红于二月花经过风霜的枫叶，比二月春光里的鲜花还要红艳。经过风霜的枫叶，比二月春光里的鲜花还要红艳。山山 行行远景远景近景近景枫林晚枫林晚因为爱看因为爱看停车停车枫叶红枫叶红白云白云人家人家寒山寒山石径石径结构梳理霜叶红于二月花霜叶红于二月花重点赏析 这是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句这是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人之所以用铺垫和烘托。诗人之所以用“红于红于”而不用而不用“红如红如”，是因为是因为“红如红如”不过和春花一样，无非是装点自然美不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而景而已；而“红于红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅则是春
5、花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。这首诗描绘的是秋之色，这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色展现出一幅动人的山林秋色图，表达了诗人对大自然美图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情，同时歌颂了景的热爱之情，同时歌颂了枫叶不畏严寒的精神。枫叶不畏严寒的精神。赠刘景文赠刘景文苏轼：字子瞻，号东坡居士，世称苏轼：字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，北宋文学家、苏东坡、苏仙。汉族，北宋文学家、书法家、画家、唐宋八大家之一。书法家、画家、唐宋八大家之一。苏轼是北宋中期的文坛领袖，在诗、苏轼是北宋中期的文坛领袖，在诗
6、、词、散文、书、画等方面取得了很词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。高的成就。代表作品：代表作品：赤壁赋后赤壁赋赤壁赋后赤壁赋江城子水调歌头潇湘竹江城子水调歌头潇湘竹石图等。石图等。会认的字会认的字cnj chng jn o yu 橘橘橙橙君君傲傲犹犹刘刘赠赠残残zngli会写的字会写的字赠赠刘刘橙橙zngzngcncnchngchnglili残残左右结构菊菊盖盖君君jnjngigijj上下结构形近字组词形近字组词箫：xao吹箫萧：xao萧瑟傲：o骄傲遨：o遨游多音字组词多音字组词落：lu 降落 lo 落枕 l 丢三落四挑：tio 挑逗 tio 挑水赠刘景文荷尽已无擎雨荷尽已无擎雨盖盖，菊
7、残菊残犹犹有有傲傲霜枝。霜枝。一年好景一年好景君君须记，须记，最是最是橙橙黄黄橘橘绿时。绿时。宋宋 苏轼苏轼荷尽已无擎雨盖，荷尽已无擎雨盖，荷荷：荷花：荷花 尽尽：落尽，没有：落尽，没有 擎雨盖擎雨盖：荷叶：荷叶荷尽荷尽 qnqn荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了。荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了。菊残犹有傲霜枝。菊残犹有傲霜枝。菊：菊花菊：菊花 残：开败残：开败犹有：只有犹有：只有傲霜枝：傲视霜雪的枝干傲霜枝：傲视霜雪的枝干菊残菊残只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年好景君须记，一年好景君须记，君须记君须记：你一定要记得：你一定要记得一年的一年的好好景致你要记住
8、。景致你要记住。最是橙黄橘绿时。最是橙黄橘绿时。收获的季节收获的季节橙黄橙黄：橙子金黄：橙子金黄 橘绿橘绿：橘子青绿：橘子青绿时时：时节：时节最美的就是橙子金黄、橘子青绿的时最美的就是橙子金黄、橘子青绿的时节。节。赠刘景文赠刘景文写景写景抒情抒情橙黄橘绿时橙黄橘绿时荷尽荷尽菊残菊残结构梳理 诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后两句议景，揭示赠诗的目的。（接下）诗人明明是写秋天的景物，为什么题目偏偏要用“赠刘景文”呢？（接上）说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的
9、。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。夜书所见夜书所见叶绍翁：字嗣宗，号靖逸，南宋叶绍翁：字嗣宗，号靖逸，南宋中期文学家、诗人。其诗语言清中期文学家、诗人。其诗语言清新，意境高远，属江湖诗派风格，新，意境高远，属江湖诗派风格，他的诗以七言绝句最佳。他的诗以七言绝句最佳。代表作品：代表作品：游园不值夜书游园不值夜书所见四朝闻见录等。所见四朝闻见录等。夜书所见夜书所见 宋宋 叶绍翁叶绍翁萧萧梧叶萧萧梧叶送送寒声，寒声，江上秋风动客情。江上秋风动客情。知有儿童知有儿童挑挑促织，促织，夜
10、深篱落一灯明。夜深篱落一灯明。会认的字会认的字会写的字会写的字挑挑tio 挑挑送送sngsngtiotio挑：tio 挑逗 tio 挑水落：lu 降落 lo 落枕 l 丢三落四多音字组词多音字组词形近字组词形近字组词萧萧梧叶送寒声，萧萧梧叶送寒声，萧萧：风声萧萧：风声送寒声：送来阵阵寒意送寒声：送来阵阵寒意 梧叶：梧桐树的叶子梧叶：梧桐树的叶子萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意。萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意。江上的秋风使诗人不禁思念起自己的家乡。江上的秋风使诗人不禁思念起自己的家乡。江上秋风动客情。江上秋风动客情。动客情：使客人产生了思动客情：使客人产生了思念家乡之情念家乡之情 一、二两句写景，
11、借景一、二两句写景，借景抒情。梧叶飘飞，寒声阵阵，抒情。梧叶飘飞，寒声阵阵，秋风瑟瑟，江船漂泊，有力秋风瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出诗人地烘托出诗人客居他乡、辗客居他乡、辗转漂泊转漂泊的凄凉心境。的凄凉心境。知有儿童挑促织，知有儿童挑促织，知：料想知：料想挑：用细长的物件逗引挑：用细长的物件逗引促织：俗称蟋蟀，也叫促织：俗称蟋蟀，也叫 蛐蛐。蛐蛐。料想是孩子们在捉蟋蟀。料想是孩子们在捉蟋蟀。夜深篱落一灯明。夜深篱落一灯明。篱落：篱笆篱落：篱笆看到深夜远处篱笆下的灯火。看到深夜远处篱笆下的灯火。三、四两句写诗人客舟所见。三、四两句写诗人客舟所见。儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，这
12、种这种欢快有趣的生活场景欢快有趣的生活场景巧妙地巧妙地反衬反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。勾起了诗人对自己童年生活的追勾起了诗人对自己童年生活的追忆、留恋。忆、留恋。夜书所见夜书所见所见所见结构梳理所听所听所感所感梧叶 儿童 挑促织 篱笆 一灯明萧萧寒声动客情山行山行远上远上寒寒山石山石径斜径斜，白云生处有人家。白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚，霜霜叶红于二月花。叶红于二月花。唐杜牧看图背诵古诗赠刘景文荷尽已无擎雨荷尽已无擎雨盖盖，菊残菊残犹犹有有傲傲霜枝。霜枝。一年好景一年好景君君须记，须记，最是最是橙橙黄黄橘橘绿时。绿时。宋宋 苏轼苏轼夜书所见夜书所见 宋宋 叶绍翁叶绍翁萧萧梧叶萧萧梧叶送送寒声，寒声，江上秋风动客情。江上秋风动客情。知有儿童知有儿童挑挑促织，促织，夜深篱落一灯明。夜深篱落一灯明。
