1、散文散文春春1 1春春耕耕春春花花春春雨雨花开遍地，生机勃勃的春天，是大自然的杰作，让花开遍地，生机勃勃的春天，是大自然的杰作，让我们在朱自清的我们在朱自清的春春中去欣赏大自然的美，热爱大自中去欣赏大自然的美，热爱大自然的美吧！然的美吧！3.3.感悟作者用感悟作者用诗情画意和音乐诗情画意和音乐之美的艺术语言，之美的艺术语言，表达出对春天的热爱，歌颂与赞美之情。表达出对春天的热爱，歌颂与赞美之情。1.1.学习欣赏感悟，感知文章整体，领悟学习欣赏感悟，感知文章整体，领悟 诗画意诗画意 境，感受作者的审美情感境，感受作者的审美情感。2.2.学习抓住景物特征有层次地写景的方法，初学习抓住景物特征有层次
2、地写景的方法，初 步掌握比喻，拟人，引用的修辞手法。步掌握比喻，拟人，引用的修辞手法。（重点）（重点）（难点）（难点）朱自清朱自清(1898(18981948)1948)，字佩弦，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。江苏扬州人，散文家、诗人、学者。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗练文笔清丽著称，极富真情实感。洗练文笔清丽著称，极富真情实感。其著作包括诗文集其著作包括诗文集踪迹踪迹，散文集，散文集背影欧游杂记你我背影欧游杂记你我等。等。其散文代表作有其散文代表作有荷塘月色背影荷塘月色背影桨声灯影里的秦淮河春桨声灯影里的秦淮河春等。等。作者写春这篇文章时，已经
3、没有创作初期诗文的作者写春这篇文章时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。这个时期，正是作者彷徨苦闷而埋头于古典欢乐的情绪。这个时期，正是作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段，因此，对于春天只能作田园牧歌式的抒文学研究的阶段，因此，对于春天只能作田园牧歌式的抒唱，不可能在作品中表现出鲜明的时代精神。这是一篇有唱，不可能在作品中表现出鲜明的时代精神。这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。较大风格演变痕迹的散文。散散 文文 写景散文是以描写为主要表达方式，辅之以记叙、写景散文是以描写为主要表达方式，辅之
4、以记叙、抒情、议论、说明等手段，以表现人文环境、自然环抒情、议论、说明等手段，以表现人文环境、自然环境和特定物件为主要内容的散文。是散文的一种形式。境和特定物件为主要内容的散文。是散文的一种形式。这类散文把自然山水、人工场景、民俗风貌作为主要这类散文把自然山水、人工场景、民俗风貌作为主要写作对象，写出它们的形声色味、情态特性，充分展写作对象，写出它们的形声色味、情态特性，充分展示其风采魅力，传递作者情感，吸引人、感染人。这示其风采魅力，传递作者情感，吸引人、感染人。这类散文具有美景美意、诗情画意的特点。类散文具有美景美意、诗情画意的特点。散文摘录散文摘录 躺在绿绿的草地上，吸着春的气息，仰望碧
5、蓝的躺在绿绿的草地上，吸着春的气息，仰望碧蓝的天空，思绪万千！一下子整个人突然飘然起来，一阵天空，思绪万千！一下子整个人突然飘然起来，一阵风吹来，将我送上了正在空中翱翔的一朵白云，就这风吹来，将我送上了正在空中翱翔的一朵白云，就这样我脚踏白云，乘风而去，我是多么的担心高处不胜样我脚踏白云，乘风而去，我是多么的担心高处不胜寒。不知过了多久，我才慢慢睁开眼睛，俯览全天下，寒。不知过了多久，我才慢慢睁开眼睛，俯览全天下，这时我才深深地感觉到，从高空看地球是多么的壮这时我才深深地感觉到，从高空看地球是多么的壮观。观。摘自躺在春天的草地上摘自躺在春天的草地上一一 读一读字音读一读字音ynyn ningn
6、ingchochohuhuwnwn hhliolioynyn 酝酝 酿酿 巢巢 喉喉咙咙 宛宛转转 应应和和 嘹嘹亮亮 黄黄晕晕chngchngsusu ll gg bobosusu 薄薄烟烟薄薄荷荷薄薄利多销利多销 撑撑 蓑蓑 笠笠 胳膊胳膊抖抖擞擞魔法记忆之语境记忆法：魔法记忆之语境记忆法：薄薄（bb）荷油味不薄（）荷油味不薄（bobo），），很受欢迎，但要薄（很受欢迎，但要薄（bb）利）利多销。多销。（bb）（bb）（bobo）二二 写一写字形写一写字形笼笼茏茏涨涨lnglng罩（罩（）葱葱lnglng（）zhngzhng（）潮）潮三三 记一记词义记一记词义1 1欣欣然：欣欣然：欢欢喜喜
7、的样子。欢欢喜喜的样子。2 2朗润：朗润：明亮滋润。明亮滋润。3 3赶趟儿：赶趟儿：本义是时间赶得上，文中指众多果树争先恐后地开花。本义是时间赶得上，文中指众多果树争先恐后地开花。4 4酝酿：酝酿：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发 酵似的，越来越浓。酵似的，越来越浓。7 7应和：应和：(声音、语言、行动等声音、语言、行动等)相呼应。应和、附和辨析：两词都是相呼应。应和、附和辨析：两词都是 动词，都有动词，都有“配合配合”的意思。但的意思。但“应和应和”多侧重于配合、支多侧重于配合、支 持的意思，是中性词。如：他的歌声一起，应和
8、的人就很多。持的意思，是中性词。如：他的歌声一起，应和的人就很多。而而“附和附和”多是无原则的、巴结性的配合，是贬义词。如：多是无原则的、巴结性的配合，是贬义词。如：局长一开口，很多人随声附和。局长一开口，很多人随声附和。5 5呼朋引伴：呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。呼唤朋友，招引同伴。例句：灌木丛里又是哪只睡不着的小鸟在呼朋引伴？例句：灌木丛里又是哪只睡不着的小鸟在呼朋引伴？6 6宛转：宛转：形容声音抑扬动听，现在多写作形容声音抑扬动听，现在多写作“婉转婉转”。8 8烘托：烘托：文中是文中是“陪衬，使明显突出陪衬，使明显突出”的意思。的意思。烘托、衬托辨析：两词均是动词，都有使事物特色突出鲜
9、烘托、衬托辨析：两词均是动词，都有使事物特色突出鲜 明的作用。两词不同的地方是：明的作用。两词不同的地方是：“烘托烘托”侧重从事物的侧侧重从事物的侧 面加以点染以烘托所描绘的事物。如：夕阳西下，大榕树面加以点染以烘托所描绘的事物。如：夕阳西下，大榕树 上的小鸟累了，不再卖弄歌喉，黄晕的光映照在榕树上，上的小鸟累了，不再卖弄歌喉，黄晕的光映照在榕树上，烘托出一种安然静默的气氛。烘托出一种安然静默的气氛。“衬托衬托”侧重于陪衬或对照，侧重于陪衬或对照，强调从旁对照。如：绿叶把红花衬托得更加鲜艳美丽。强调从旁对照。如：绿叶把红花衬托得更加鲜艳美丽。9 9抖擞：抖擞：振作。振作。一年之计在于春：一年之
10、计在于春：意思是，春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。意思是，春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。计，打算、计划。计，打算、计划。例句：新学期开始了，老师教导我们说：例句：新学期开始了，老师教导我们说：“一年之计在于春，一年之计在于春，请同学们努力学习。请同学们努力学习。”花枝招展：花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。花枝，比喻形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。花枝，比喻美丽的女子。招展，迎风摆动。美丽的女子。招展，迎风摆动。例句：学生不要把自己打扮得花枝招展。例句：学生不要把自己打扮得花枝招展。10101111导思导思1.1.作者描绘作者描绘了哪五
11、幅春景图？了哪五幅春景图？导思导思2:2:文章表达了文章表达了作者怎样的感情作者怎样的感情？5 5幅图画幅图画2 2种感情种感情关键词关键词:美景美景 美情美情导思导思3.3.作者在描作者在描绘春景图时，都绘春景图时，都运用了哪些手法？运用了哪些手法？找出来加以品析。找出来加以品析。多种手法多种手法导思导思4.4.坐者是按坐者是按照怎样的顺序来照怎样的顺序来组织材料的？组织材料的？多种顺序多种顺序 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。春课文朗读。春课文朗读。圈点要求圈点要求1
12、.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。第一部分（第1段)第二部分（第一段）第三部分（第一段）盼春，领起全文，奠盼春，领起全文，奠定了全文的感情基调。定了全文的感情基调。描绘了大地描绘了大地 回春、万物苏回春、万物苏醒、生机勃勃、花草树木争醒、生机勃勃、花草树木争春、人春、人 们迎春的景象。们迎春的景象。赞美春天赞美春天 蓬勃的生命力，强调它的蓬勃的生命力，强调它的“新新”“”“美美”“”“力力”。第一段是第一段是“盼春
13、盼春”，句中，句中“盼望着盼望着”能否去掉一个？为能否去掉一个？为什么？什么？【答案答案】不能去掉。不能去掉。“盼望着，盼望着盼望着，盼望着”反得复咏叹，反得复咏叹，将那种渴盼春天到来将那种渴盼春天到来的心情，描绘得淋漓的心情，描绘得淋漓尽致，如果去掉一个，这种心情就不能完美尽致，如果去掉一个，这种心情就不能完美、地表达出地表达出来了。来了。1.1.第一部分（第第一部分（第1 1段段)2.2.第二自然段共两句话，这两句话之间是什么关系？第二自然段共两句话，这两句话之间是什么关系？分别写了什么内容？分别写了什么内容？【答案】【答案】总分关系。第一句用拟人修辞手法，写总分关系。第一句用拟人修辞手法
14、，写 大地春回，万物复苏的景象。第二句用排比的修大地春回，万物复苏的景象。第二句用排比的修 辞手法，分别写山、水、太阳辞手法，分别写山、水、太阳“睡醒睡醒”的情态，的情态，“朗润朗润”写春山润泽、万物复苏；写春山润泽、万物复苏；“涨涨”写冰雪写冰雪 融化、春水泱泱；融化、春水泱泱；“红红”写春日融融、阳光明写春日融融、阳光明 媚，表达了作者内心的喜悦之情。媚，表达了作者内心的喜悦之情。第二部分（第一段）第二部分（第一段）3.3.“小草偷偷地从土里钻出来小草偷偷地从土里钻出来”，分析句中的，分析句中的“偷偷偷偷 地地”“”“钻钻”两个词的好在哪里？两个词的好在哪里？【答案】【答案】“偷偷地偷偷地
15、”和和“钻钻”运用拟人的修辞手运用拟人的修辞手 法，形象地写出了春草萌发的生机和旺盛的生命法，形象地写出了春草萌发的生机和旺盛的生命 力，显得春草调皮、可爱，也流露出作者不经意力，显得春草调皮、可爱，也流露出作者不经意 间发现春草萌发的喜悦之情。间发现春草萌发的喜悦之情。4.4.“嫩嫩的嫩嫩的”“”“绿绿的绿绿的”，本该放在春草的前面，本该放在春草的前面，为什么放在句末呢？为什么放在句末呢？【答案】【答案】放在句末，主要是为了强调，突出小放在句末，主要是为了强调，突出小 草嫩绿、富有生机的特点，也使句子变得生草嫩绿、富有生机的特点，也使句子变得生 动活泼，富有情趣。动活泼，富有情趣。5.5.本
16、段文字连用了几个动词，有什么表达效果？本段文字连用了几个动词，有什么表达效果？【答案】【答案】此处连用此处连用坐、躺、打、踢、跑、捉坐、躺、打、踢、跑、捉，六个动词，是儿童在草地上嬉戏的情景，准确、六个动词，是儿童在草地上嬉戏的情景，准确、生动地描写出春草给人带来的欢乐，也侧面写生动地描写出春草给人带来的欢乐，也侧面写 出了春草的可爱。出了春草的可爱。6.6.“红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪”，能否调整，能否调整 一下次序？一下次序？【答案】【答案】不能，因为不能，因为“红、粉、白红、粉、白”分别是按分别是按 照由深入浅的颜色安排的，而且要对应上面的照由深入浅的颜色安
17、排的，而且要对应上面的 桃树、杏树、梨花，所以不能换。桃树、杏树、梨花，所以不能换。品析第品析第4 4、5 5自然段（春花图、春风图）自然段（春花图、春风图）7.7.“闹闹”一词有怎样的表达效果？一词有怎样的表达效果？【答案】【答案】一个一个“闹闹”字，不但写出了嗡嗡的字，不但写出了嗡嗡的 声音，而且呈现出一片繁忙热闹的劳动情景，声音，而且呈现出一片繁忙热闹的劳动情景，既有声音，又有情态，同时，也从侧面表现既有声音，又有情态，同时，也从侧面表现 出花多、艳、鲜的特点。出花多、艳、鲜的特点。8.8.作者是从哪些角度来写春风的，写出了春风什么特点？作者是从哪些角度来写春风的，写出了春风什么特点？【
18、答案】【答案】作者从触觉写春风的柔和、从嗅觉写春风的芳作者从触觉写春风的柔和、从嗅觉写春风的芳 香、从听觉写春风中乐音的悦耳香、从听觉写春风中乐音的悦耳。此类题为现代文阅读中重要考点，中考题中经常会出现的此类题为现代文阅读中重要考点，中考题中经常会出现的题型是：先给出一段话，再让找出这段话中从各种感觉的角度描题型是：先给出一段话，再让找出这段话中从各种感觉的角度描绘事物的句子并分析这样写的效果。答题时首先应熟知、体会触绘事物的句子并分析这样写的效果。答题时首先应熟知、体会触觉、嗅觉、视觉、听觉、味觉等的具体感受，其次应依据具体的觉、嗅觉、视觉、听觉、味觉等的具体感受，其次应依据具体的句子去辨析
19、属于哪种感觉，然后再写出多种感觉连用的作用，一句子去辨析属于哪种感觉，然后再写出多种感觉连用的作用，一般调动各种感觉来写的作用是能够给人一种立体式的美感，营造般调动各种感觉来写的作用是能够给人一种立体式的美感，营造出良好的环境气氛。如本题中的出良好的环境气氛。如本题中的“抚摸抚摸”属触觉；属触觉；“气息气息”“”“青青草味儿草味儿”“”“香香”属嗅觉；属嗅觉；“响响”等属听觉，多感官绘景，把春风等属听觉，多感官绘景，把春风写得有情有味。写得有情有味。多感官绘景作用分析法多感官绘景作用分析法 春花图，花闹春，从色味、虚实、动静、高低几春花图，花闹春，从色味、虚实、动静、高低几个方面，描绘了色香味
20、俱全的、五彩缤纷的立体感画个方面，描绘了色香味俱全的、五彩缤纷的立体感画面。面。“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，这些短句浅语都是从口语中来，平易好懂，节奏明快，这些短句浅语都是从口语中来，平易好懂，节奏明快，有浓厚的抒情意味。春风图，风唱春，从多个角度描有浓厚的抒情意味。春风图，风唱春，从多个角度描绘了春风的柔和、芳香和春风中悦耳的乐音，着力刻绘了春风的柔和、芳香和春风中悦耳的乐音，着力刻画春风的画春风的“温馨温馨”“”“鸣唱鸣唱”，描绘出春风送暖的胜境。，描绘出春风送暖的胜境。重难点小结重难点小结9.9.“斜织斜织”“”“笼笼”在句中有什么表达效
21、果？在句中有什么表达效果？【答案】【答案】“斜斜”含蓄地写出了柔和的春风吹着含蓄地写出了柔和的春风吹着 雨丝，雨丝，“织织”照应着春雨的照应着春雨的“像细丝像细丝”的比喻，的比喻，“笼笼”写出了雨雾淡淡的特点，形象地写出了写出了雨雾淡淡的特点，形象地写出了 春雨迷蒙的情状，勾勒出一幅轻风细雨交织、春雨迷蒙的情状，勾勒出一幅轻风细雨交织、烟笼大地的美丽图景。烟笼大地的美丽图景。【答案】【答案】三个句子都运用了比喻、拟人的修辞手法，三个句子都运用了比喻、拟人的修辞手法，放在一起构成放在一起构成 排比，排比，“刚落地的娃娃刚落地的娃娃”，因为春天是，因为春天是新的开始，突出它的新的开始，突出它的 勃
22、勃生勃勃生“小姑娘小姑娘”，因为春天，因为春天是娇美的，突出它的艳丽姿生动；是娇美的，突出它的艳丽姿生动；“健壮的青年健壮的青年”，因为春天有无穷的的活力，表现出它旺盛的生命力。因为春天有无穷的的活力，表现出它旺盛的生命力。表达了作者对春天的无比热爱的思想感情。表达了作者对春天的无比热爱的思想感情。10.10.结尾三个比喻句各有什么含义？三个比喻句的顺结尾三个比喻句各有什么含义？三个比喻句的顺 序能否调换？为什么？序能否调换？为什么？第二部分（第第二部分（第8 8一一1010段）段）1.1.【难点探究难点探究】作者是如何精心构思文章的？作者是如何精心构思文章的？【答案答案】从整篇文章来看，作者
23、以总分总的思路结构全从整篇文章来看，作者以总分总的思路结构全 文。作者先总写春天，总写对春天的盼望，用初春的山、文。作者先总写春天，总写对春天的盼望，用初春的山、水、太阳，勾勒出春天的总轮廓，为下文细致描绘作铺水、太阳，勾勒出春天的总轮廓，为下文细致描绘作铺 垫；继而从春草、春花、春风、春雨、迎春五个方面描绘垫；继而从春草、春花、春风、春雨、迎春五个方面描绘 出五幅图景，画面之间连接自然、紧凑，并以前四幅画面出五幅图景，画面之间连接自然、紧凑，并以前四幅画面 作为第五幅画面的铺垫、烘托，从而开拓意境，揭示题作为第五幅画面的铺垫、烘托，从而开拓意境，揭示题 旨；最后作者以激昂的感情热情地赞美春天
24、，画龙点旨；最后作者以激昂的感情热情地赞美春天，画龙点 睛，收束全文。睛，收束全文。【难点探究难点探究】本文是怎样在景物描写中抒发感情的？本文是怎样在景物描写中抒发感情的？【答案答案】本文主要采用间接抒情的方式。如作者描绘本文主要采用间接抒情的方式。如作者描绘“春草春草 图图”时，为突出春草的可爱，作者客观地写春草的情态、色时，为突出春草的可爱，作者客观地写春草的情态、色 泽、长势等，感情渗透在字里行间。描写春草旺盛的生命力泽、长势等，感情渗透在字里行间。描写春草旺盛的生命力 时，一个时，一个“钻钻”字写出了春草破土而出的挤劲，写春草给人字写出了春草破土而出的挤劲，写春草给人 的舒适感时，只写
25、它的的舒适感时，只写它的“软绵绵软绵绵”，并用，并用“轻悄悄轻悄悄”的风加的风加 以衬托，这样在景物描写中抒发感情，景中生情，情景交以衬托，这样在景物描写中抒发感情，景中生情，情景交 融。融。2.2.分分总总赞春赞春春草图春草图春花图春花图春风图春风图春雨图春雨图迎春图迎春图春春绘春绘春盼盼春春总总春醒图春醒图生机生机活力活力希望希望 本文是一篇优美的写景抒情散文，通过春草图、本文是一篇优美的写景抒情散文，通过春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图这五幅图画，描绘了春花图、春风图、春雨图、迎春图这五幅图画，描绘了春回大地、万物复苏、生机勃勃的动人景象，赞美了春春回大地、万物复苏、生机勃勃的动人
26、景象，赞美了春天给人带来的活力、希望和力量，抒发了作者对春天的天给人带来的活力、希望和力量，抒发了作者对春天的热爱和对未来的憧憬，表达了作者热爱生活、积极进热爱和对未来的憧憬，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。取、奋发向上的思想感情。1 1灵活运用修辞手法，描写生动传神。灵活运用修辞手法，描写生动传神。作者善于运用巧妙的比喻、拟人、排比，增强语言的情味。作者善于运用巧妙的比喻、拟人、排比，增强语言的情味。如结尾把春天比作如结尾把春天比作“刚落地的娃娃刚落地的娃娃”“”“小姑娘小姑娘”“”“健壮的健壮的青年青年”，这些比喻新颖、贴切，富有表现力。，这些比喻新颖、贴切，富有表现力。
27、2.2.结构严谨精美。结构严谨精美。本文一共描绘了五幅画面。画面之间连接自然、紧凑，并本文一共描绘了五幅画面。画面之间连接自然、紧凑，并以前四幅画面作为第五幅画面的铺垫、烘托，从而开拓意以前四幅画面作为第五幅画面的铺垫、烘托，从而开拓意境，揭示题旨。文章层次清楚，脉络分明，而又富有变化。境，揭示题旨。文章层次清楚，脉络分明，而又富有变化。3 3诗情与画意相结合。诗情与画意相结合。作者通过含情的画笔，赋予各种景物以鲜明的感情色作者通过含情的画笔，赋予各种景物以鲜明的感情色彩，使得内在的诗情与外在的景物和谐地交融为具体彩，使得内在的诗情与外在的景物和谐地交融为具体可感的艺术形象。可感的艺术形象。1
28、.1.胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。千红总是春。朱熹朱熹春日春日【译文译文】风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。谁都可以看出春天的面貌，谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。2.2.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈韩愈早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外【译文译文】天街小雨像酥油那样滋润，远看草色一片浅绿，近看天街小雨像酥油那样滋润，远看草色一片浅绿，近看却又消失。却又消失。
