1、音乐能带给我们什么？音乐能带给我们什么？v钢琴钢琴曲，清脆悠扬中不失舒缓幽静，有着丰富的表曲，清脆悠扬中不失舒缓幽静，有着丰富的表现力。现力。v古琴古琴，音和，声静，意远，东方特有的意境哲思，音和，声静，意远，东方特有的意境哲思，使人发思古之幽情。使人发思古之幽情。v二胡二胡，异域风情融于中华文化之中，低沉圆润，如，异域风情融于中华文化之中，低沉圆润，如泣如诉。泣如诉。v摇滚乐摇滚乐，激荡，振奋，极富冲击力，青春的活力激，激荡，振奋，极富冲击力，青春的活力激情洋溢。情洋溢。亨里克亨里克显克微支显克微支v波兰波兰十九世纪著名的十九世纪著名的批判批判现实主义现实主义作家。代表作有揭作家。代表作有揭
2、露露美国美国金钱至上和金钱至上和种族歧视种族歧视的通讯集的通讯集旅美书简旅美书简，历，历史小说三部曲史小说三部曲火与剑火与剑、洪流洪流、伏沃迪约夫斯伏沃迪约夫斯基先生基先生。作者的本意和作品的内涵作者的本意和作品的内涵v 文学作品一旦诞生，作家就失去了对其文学作品一旦诞生，作家就失去了对其的控制。作品的内涵及其所反映社会的广度的控制。作品的内涵及其所反映社会的广度和深度，往往超出作者的创作意图。和深度，往往超出作者的创作意图。音乐音乐迷杨科迷杨科，作为一篇优秀的短篇小说，作者，作为一篇优秀的短篇小说，作者原意在于批评波兰对艺术和艺术人才的不重原意在于批评波兰对艺术和艺术人才的不重视，但作品却有
3、着更为丰富的内涵。视，但作品却有着更为丰富的内涵。积累积累v羸（羸（l l ii）弱）弱 菌（菌（j j n n）子）子 匍匐（匍匐（p p f f ）v摇曳（摇曳（y y）惺（惺（x xngng ）忪）忪 嶙峋（嶙峋（l l n n x x n n ）恻（恻（c c）隐）隐 怜悯（怜悯（mmn n ）簌簌簌簌（s s s s ）牛蒡（牛蒡（b b ngng）啭（啭（zhuzhu n n）榉（榉（j j）炯炯（炯炯（j jii ngng ji ji ngng）有神）有神 蜷（蜷（ququ n n）伏）伏整体感知整体感知v速读课文，把握故事情节。速读课文，把握故事情节。v（1-71-7）家境贫困
4、，身体羸弱。）家境贫困，身体羸弱。v（8-178-17）对音乐的敏感和痴迷。）对音乐的敏感和痴迷。v（18-4218-42）遭到毒打，悲惨死去。）遭到毒打，悲惨死去。v（43-4543-45）对比反衬，深化主题。）对比反衬，深化主题。关键语句：关键语句：他只有一种爱好，那就是音乐，他他只有一种爱好，那就是音乐，他到处都能听到音乐。到处都能听到音乐。但是这种愿望并没有给她带来好处。但是这种愿望并没有给她带来好处。第三天第三天安息吧，杨科！安息吧，杨科！用一句话概括小说情节用一句话概括小说情节v 小说讲述了一个出身贫寒、身体羸弱、小说讲述了一个出身贫寒、身体羸弱、极具音乐天赋、痴迷音乐的小男孩杨科
5、，极具音乐天赋、痴迷音乐的小男孩杨科，因为触摸仆人的小提琴被审讯、毒打而悲因为触摸仆人的小提琴被审讯、毒打而悲惨地死去的故事。惨地死去的故事。全文以杨科对音乐的全文以杨科对音乐的“爱爱”和命运和命运的的“惨惨”为线索。为线索。杨科杨科v奇特的个性：身体羸弱，心地善良，对音乐天奇特的个性：身体羸弱，心地善良，对音乐天生的敏感、痴迷。生的敏感、痴迷。v悲惨的命运：在极度贫困中挣扎，经常挨打，悲惨的命运：在极度贫困中挣扎，经常挨打，遭到毒打后，悲惨死去。遭到毒打后，悲惨死去。v带来的思考：穷人的命运，弱者的尊严，社会带来的思考：穷人的命运，弱者的尊严，社会的不公与黑暗，人才的发现与保护，还有多少的不
6、公与黑暗，人才的发现与保护，还有多少像杨科一样的孩子，在贫困中挣扎，甚至被剥像杨科一样的孩子，在贫困中挣扎，甚至被剥夺了生存的权利。夺了生存的权利。塑造人物的手法塑造人物的手法 肖像描写：在贫困与饥饿中挣扎；聪明、漂亮肖像描写：在贫困与饥饿中挣扎；聪明、漂亮,有着美好的追求。有着美好的追求。动作描写：对音乐的敏感和痴迷；激动、兴动作描写：对音乐的敏感和痴迷；激动、兴奋、紧张不安又略带恐惧。奋、紧张不安又略带恐惧。景物描写：渲染气氛；烘托人物心情。靠近小提琴时的景景物描写：渲染气氛；烘托人物心情。靠近小提琴时的景物描写渲染紧张的气氛。尾段：渲染出杨科死后孤独、悲凉的物描写渲染紧张的气氛。尾段：渲
7、染出杨科死后孤独、悲凉的气氛和烘托了作者沉痛的心情。气氛和烘托了作者沉痛的心情。象征手法象征手法v小提琴小提琴：是衣着华丽、生活优裕的剥削者的象征。：是衣着华丽、生活优裕的剥削者的象征。v夜莺和牛蒡夜莺和牛蒡：是引发悲剧的帮凶。这里的夜莺和牛：是引发悲剧的帮凶。这里的夜莺和牛蒡其实和打死杨科的巡夜人蒡其实和打死杨科的巡夜人愚蠢而粗笨的斯塔愚蠢而粗笨的斯塔赫是相同的角色。赫是相同的角色。v猫头鹰猫头鹰：诚实的化身。：诚实的化身。v杨科出生的时候，作者借床头的一支蜡烛，喻示其杨科出生的时候，作者借床头的一支蜡烛，喻示其生命之光微弱摇曳。生命之光微弱摇曳。质疑：质疑：v东方文化里的猫头鹰代表着不孝、
8、奸诈、死亡、东方文化里的猫头鹰代表着不孝、奸诈、死亡、黑暗、丑陋、邪恶和神秘。黑暗、丑陋、邪恶和神秘。v但希腊神话中代表智慧、理性、与公平的雅典娜，但希腊神话中代表智慧、理性、与公平的雅典娜，身边站着的就是一只猫头鹰，因而古希腊人把猫身边站着的就是一只猫头鹰，因而古希腊人把猫头鹰尊敬为雅典娜和智慧的象征。头鹰尊敬为雅典娜和智慧的象征。v英语有一句话：英语有一句话：as wise as owlas wise as owl，即是将猫头鹰，即是将猫头鹰视为智慧象征的最好说明。视为智慧象征的最好说明。我认为：我认为：v文中的牛蒡和夜莺象征着感性、感情和欲望，文中的牛蒡和夜莺象征着感性、感情和欲望，而猫
9、头鹰则是理性、理智的象征。而猫头鹰则是理性、理智的象征。v“恐惧使他止步不前，难以抑制的欲望又推着恐惧使他止步不前，难以抑制的欲望又推着他向前。他向前。”v在杨科靠近小提琴的过程中，它们的反复出现在杨科靠近小提琴的过程中，它们的反复出现象征着杨科当时内心激烈的思想斗争：感性与象征着杨科当时内心激烈的思想斗争：感性与理性的斗争，情感、欲望和理智的斗争。理性的斗争，情感、欲望和理智的斗争。主题主题v 这篇小说通过叙述杨科这个具有音乐天这篇小说通过叙述杨科这个具有音乐天赋的少年被迫害致死的悲惨遭遇，揭示了社赋的少年被迫害致死的悲惨遭遇，揭示了社会的不平等现象，表达了对生活在最下层的会的不平等现象，表
10、达了对生活在最下层的劳动者的悲悯和同情，对现实社会对人思想劳动者的悲悯和同情，对现实社会对人思想和追求美好愿望的扼杀和摧残的行径，进行和追求美好愿望的扼杀和摧残的行径，进行了深刻的揭露和鞭挞。了深刻的揭露和鞭挞。v 这篇小说不仅思想深刻，其艺术的表现形式这篇小说不仅思想深刻，其艺术的表现形式也是很值得回味的。小说情节单纯明净，笔法却也是很值得回味的。小说情节单纯明净，笔法却有诗式的抒情。为了加强气氛，作者有时不惜往有诗式的抒情。为了加强气氛，作者有时不惜往复咏叹，如杨科在月夜不断接近地主家厅上那把复咏叹，如杨科在月夜不断接近地主家厅上那把小提琴的过程中，在越来越紧张的气氛里，夜莺小提琴的过程中，在越来越紧张的气氛里，夜莺和猫头鹰的交互歌唱，大大增强了小说的紧张程和猫头鹰的交互歌唱，大大增强了小说的紧张程度和哲理韵味。另外，象征手法的运用也增加了度和哲理韵味。另外，象征手法的运用也增加了小说的感染力小说的感染力 谢谢！谢谢！
