1、1.1 1.1 声音是什么声音是什么 一、声音的产生一、声音的产生 声音是由物体的声音是由物体的振动振动产生的。产生的。 二、声音的传播二、声音的传播 固体可以传声固体可以传声 固体传声比空气传声效果好。固体传声比空气传声效果好。 振动停止，声音停止。振动停止，声音停止。 声音的传播声音的传播 液体可以传声液体可以传声 声音的传播声音的传播 气体可以传声气体可以传声 声音是由物体的声音是由物体的 振动振动产生的。产生的。 空气空气可以传声。可以传声。 真空不能传声真空不能传声 &nbs
2、p;理想实验法理想实验法 实验：抽气前实验：抽气前能能听到铃声听到铃声; ;抽气后铃声变抽气后铃声变小。小。 分析：抽气前罩中空气分析：抽气前罩中空气充足充足, ,声音声音大大; ;抽气抽气 后罩中空气变后罩中空气变少少, , 声音声音小小； 推理推理: :假如空气完全被抽完假如空气完全被抽完, ,里面成为里面成为真空真空, , 我们完全我们完全听不到听不到闹钟的声音。闹钟的声音。 结论结论: :声音不能在真空中传播。声音不能在真空中传播。 宇航员在太空中不能直接对话宇航员在太空中不能直接对话 电磁波电磁波 &nb
3、sp;水波水波 声波声波 声波类似于水波（类比法）声波类似于水波（类比法） 三、声音是一种波三、声音是一种波 距离距离= =速度速度时间时间2 2 声音的反射声音的反射回声回声 四、声速四、声速 运动会上，发令员打枪时，计时员先看到白运动会上，发令员打枪时，计时员先看到白 烟，过段时间才能听到枪声。这是因烟，过段时间才能听到枪声。这是因 为为 。 百米赛跑，若以听到枪声开始计时，则百米赛跑，若以听到枪声开始计时，则少计少计 了
4、了 秒。因为秒。因为 。 光速大于声速光速大于声速 0.290.29 100100米米（340340米米/ /秒）秒）=0.29=0.29秒秒 超声碎石超声碎石 声波使烛焰摇晃声波使烛焰摇晃 五、声音具有能量五、声音具有能量声能声能 声音是由物体的声音是由物体的振动振动产生的。产生的。 振动停止，声音停止。振动停止，声音停止。 转化放大法转化放大法
5、;理想实验法理想实验法 类比法类比法 声音不能在真空中传播。声音不能在真空中传播。 距离距离= =速度速度时间（时间（2 2） 声音具有能量。声音具有能量。 乐音的特征乐音的特征 一、复习 1.声是由物体的_产生的。 2._叫介质。_ 不能传声。 3.有一振动物体，每分钟振动1800次，问该物体 的振动频率是_。 4.人耳能听到声音的频率范围是_。 5.声音在空气中传播速度是_。 二、新课 音调音调 小实验小实验 什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按 在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发 出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改
6、变钢尺伸 出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅 度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发 声的音调. 实验 音调的高低取决于发声体振 动的快慢，振动越快音调越 高，振动越慢音调越低。 频率：频率： 物体每秒振动的次数。频率大，音调 高；频率小，音调低。（声音尖、粗） 振幅：振幅： 物体振动的幅度。振动幅度越大，响 度越大。（声音大、小） 频率不同 振幅不同 示波器示波器 一一 、音调、音调 1. 概念：音调是指声音的高低，也就是我们平时所 说的声音的粗细。声音越粗、越低沉，音调越低； 声音越细、越尖，音调越高。比如，儿童说话的声 音比较“清脆”，就是说儿童说话的音调比较
7、高， 其原因是儿童说话时，声带振动比较快的缘故。 2. 决定因素：音调的高低是由发声体振动的频率决 定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 物体的振动频率与发声体的结构有关，一般而言， 大而长的物体振动频率低，小而短的物体振动频率 高；物体绷得越紧，振动频率越高；物体越薄、越 细，振动频率越高。 频率：物体每秒振动的次数频率：物体每秒振动的次数 单位单位 赫兹（赫兹（Hz） 湖北的曾侯乙编钟，世界湖北的曾侯乙编钟，世界 音乐史上的空前发现！音乐史上的空前发现！ 曾侯乙编钟 说明:敲打大小不同的钟, 发出声音的音调高低不同, 1,简谱中的简谱中的1.2.3.4.5
8、.6.7等表示的就是音调等表示的就是音调. 2,女高音女高音,男中音也表示的是音调的高低男中音也表示的是音调的高低. 高音高音C之王帕瓦罗蒂之王帕瓦罗蒂 中国男中音歌唱家廖昌永在奥中国男中音歌唱家廖昌永在奥 地利维也纳金色大厅表演独唱地利维也纳金色大厅表演独唱 1 弦乐器 胡琴 吉他 提琴 古筝的音调跟什么 因素有关？ 2 管乐器 笛子 水杯琴的音调又跟什么因素 有关？ 弦乐器的音调跟弦的粗细、长短和松紧有关弦乐器的音调跟弦的粗细、长短和松紧有关,管管 乐器的音调跟空气柱的长短有关乐器的音调跟空气柱的长短有关 读一读读一读 教材P87实践活动 乐音和乐器 问
9、一问问一问 答一答答一答 古筝的每条琴弦的长度和粗细都部相同古筝的每条琴弦的长度和粗细都部相同,细耳短的音调细耳短的音调 高高,粗而长的音调低粗而长的音调低. 二二 、响度、响度 1. 概念：响度就是指声音的强弱，它是人耳接收声概念：响度就是指声音的强弱，它是人耳接收声 音大小的主观感觉。音大小的主观感觉。 2. 探究响度与什么因素有关探究响度与什么因素有关 体验:用不同的力敲桌面,体会声音响 度的不同. 演示:用不同的力敲音叉，观察乒乓 球被弹起的幅度，听声音的大小 响度与振幅有关，振幅越大，响响度与振幅有关，振幅越大，响 度越大度越大响度与距声源远近有关响度与距声源远近有关 物理学中用振幅
10、振幅描述物体振动的幅度物体振动的幅度。 乒乓球在实验中的 作用： 将音叉微小的 振动放大 议一议 图中的两个情景有什么共同点呢？ 减少声音的分散，增大声音的响度减少声音的分散，增大声音的响度 你能举个生活中利用这个原理的工具吗？ 听诊器听诊器 三三 、音色、音色 音色又叫音品，它是指声音的品质与特征。不同发声音色又叫音品，它是指声音的品质与特征。不同发声 体发出声音的音色是一般是不同的听声辩人、辩动物、体发出声音的音色是一般是不同的听声辩人、辩动物、 辩乐器等就是主要是根据音色不同来判断的辩乐器等就是主要是根据音色不同来判断的 能区分吗能区分吗? 音色与什么因素有关？ 音色与发声体的材料、结构
11、有关。 音色在生活中应用 挑西瓜 挑陶瓷 检修铁轨 注意: 1 1正确认识音调与响度正确认识音调与响度 音调与响度反映了声音的两个完全不同的特征。 它们彼此独立，互不关联，就是说，音调高的声音响度 不一定大，响度大的声音音调也不一定高。但生活语言 中并没有规定音调与响度的专用词语，故同学们应能根 据它们的不同物理意义来区分它们，并养成用音调、响 度等物理概念来描述生活中声现象的好习惯。如“我不 能与他合唱这支歌，他发音太高，我唱不上去”。这儿 的“高”是指音调高；“我听不见你说什么，请你的声 音再高一点。”这儿的“高”指的是响度。 2 2音色是我们分辨出各种
12、声音的重要特征音色是我们分辨出各种声音的重要特征 这是因为不同的发声体发出的音色不同。不同的 人、不同的乐器，既使他们(它们)的音调、响度都相 同，我们仍然能够把它们分辨出来，就是因为每一个 人和各种乐器都有它独特的音色。 1.自学P42-43后,完成下表: 定义 决定因素 听感表现 音调 响度 音色 声音的高低 由声源的振动频率 决定；频率大，音 调高；频率小，音 调低 音调高：声音 清脆、尖细;音 调低：声音粗 犷、低沉 声音的强弱 由声源的振动幅度 决定；振动幅度越 大，响度越大 响度大：震耳欲 聋;响度小：轻 声耳语 对声音音质的 感觉 不同发声体的材料、 结构不同，发出声
13、音 的音色就不同 分辨不同发声体 发出的声音的重 要特征 我的收获 本节课我们主要学习了以下内容： 1.音调：（1）它是指声音的高低；（2）它取决于物体振动频率的高低 2.响度：（1）它表示声音的强弱；（2）其大小决定于两个因素，一是物体 振幅的大小，二是距离发声体的远近 3.音色：（1）它是指声音的品质及特征（2）它主要决定于发声体的材料和 结构。 4. 超声波和次声波 例1 生活处处有物理，细心观察皆学问。如图是某 学校楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏。 在不损坏公物的前提下，一个同学用一根木棒迅速 从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生 改变的是声音的（ ）
14、 A音调 B音色 C响度 D音色和响度 B A 护栏的长短不同，其振动频率护栏的长短不同，其振动频率 不同，音调也就不同。不同，音调也就不同。 温馨提示 A 另外，响度的大小与距声源的距离有关，同一声音离另外，响度的大小与距声源的距离有关，同一声音离 声源越近，响度越大。声源越近，响度越大。 例2 千百年来，不论是在两军对垒的战场上，还是 在艺术表演的舞台上，都离不开鼓。甚至在人们的 日常生活中也离不开鼓。鼓，能振奋人的精神，激 发人的斗志，鼓舞人们奋勇前进!你认为图中的鼓手 们要提高击鼓声音的响度，应该采用的方法是（ ） A用
15、更大的力击鼓，使鼓面振动振幅大些 B改变频率高一些的鼓来敲击 C离击鼓处远一些，听到的声音就会强些 D击鼓击得快些 A 例3 红楼梦中林黛玉进贾府时，有一段对王熙凤的描写： “只听后院中有人笑声，说：我不曾迎接远客！”黛玉只见 得一听此声音，仆人们个个敛声屏气，恭肃严整，原们人们 都知道这是人称“凤辣子”的王熙凤要进来了。“不见其人， 先闻其声”也能判断谁在说话，依据是（ ） A说话的响度不同 B说话的音调不同 C说话的音色不同 D说话的语气不同 C 当堂练习 1发声体在1 s内振动的次数叫做_。 2音调是由发声体
16、振动的_决定的。 _音调越高；_音调越低。 3响度跟发声体的_有关系，_， 响度越大；_，响度越小。响度还跟 _有关系。 4开大收音机的音量旋钮是为了（ ） A增大声音的响度 B提高声音的音调 C改善声音的音色 D减小噪音 频率频率 频率频率 频率越大频率越大 频率越小频率越小 振幅振幅 振幅越大振幅越大 振幅越小振幅越小 人到声源的距离人到声源的距离 A 5比较牛和蚊子的叫声，_的叫声音调高， _的叫声响度大. 6人的听觉范围是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.超声波是指 频率高于_Hz的声音；次声波是指频率低 于_Hz的声音 7男低音歌手独
17、唱时由女高音歌手轻声伴唱， 下面对二人声音的描述正确的是 （ ） A“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、 响度大 B“男声”音调高、响度大；女声音调低、响 度小 C“男声”音调高、响度小；女声音调低、响 度大 D 男声音调低、响度大；“女声”音调高、响 度小 D D 蚊子蚊子 牛牛 20Hz20Hz- -20000Hz20000Hz 2000020000 2020 8医生用听诊器诊病是因为（ ） A听诊器能使振动的振幅增加，响度增大 B听诊器能提高发声体的频率，使音调变高 C听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响 度更大些 D听诊器能缩短听者
18、和发声体间的距离，使传 入人耳的响度更大些 9“闻其声而辨其人”，最重要是因为各人 声音的（ ） A音量不同 B音调不同 C音色不同 D响度不同 C C C C 10向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能 判断壶里水位的高低，这是因为（ ） A随着水位升高，音调逐渐升高 B随着水位升高，音调逐渐降低 C灌水过程中音调保持不变，响度越来越大 D灌水过程中音调保持不变，响度越来越小 11夏天买西瓜，常常捧起来要轻轻敲击它，根 据发出的声音来判断它们的好坏，这是利用了声 音的（ ） A响度 B音调 C音色 D以上因素都有 A A C C 12拿一张硬纸片
19、让它快些从一木梳上划过，再 让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的 声音（ ） A响度不同 B音调不同 C音色不同 D三者都不同 13家蝇飞行时每秒振翅147200次，蝴蝶飞 行每秒振翅56次，为什么你凭听觉能发觉飞行 中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶？ B B 答:苍蝇发声的频率在人的听觉频率范围之内, 蝴蝶发出的是次声波. 手机拜年是时下最“闪亮”的拜年方式，小强大年三 十就收到了一个同学的祝福电话，他一听就知道是小 伟打过来的，他感觉音量比较小，调节了一下音量大 小，声音更加清晰了，这其中先后涉及的声音的特征 是（ ） A音调和响度 B音色和响度
20、 C音色和音调 D音调和音色 温馨提示 调节音量大小实际就是调调节音量大小实际就是调 节声音的响度；而听出对节声音的响度；而听出对 方的声音依据的就是音色方的声音依据的就是音色 B 做一做 用筷子分别用筷子分别敲击装不同水的杯子敲击装不同水的杯子,你会演奏你会演奏 有何发现？为什么？有何发现？为什么？ 噪声的来源噪声的来源 噪声的定义噪声的定义： 1、物理学的角度物理学的角度,噪声是发声体做无规则振动时发出的噪声是发声体做无规则振动时发出的 声音声音 2、从环境保护的角度，从环境保护的角度，凡是妨碍人们正常休息、学习和凡是妨碍人们正常休息、学习和 工作的
21、声音，都属于噪声工作的声音，都属于噪声 城市噪声来源的四大类城市噪声来源的四大类 1 1、工业噪声：电锯、电钻、施工爆破、工业噪声：电锯、电钻、施工爆破 2 2、交通噪声：汽车、摩托车马达声和喇叭声；火车的鸣、交通噪声：汽车、摩托车马达声和喇叭声；火车的鸣 笛声和撞击铁轨声；飞机的轰鸣声笛声和撞击铁轨声；飞机的轰鸣声 3 3、建筑施工噪声：筑路、盖楼时的打桩声等等、建筑施工噪声：筑路、盖楼时的打桩声等等 4 4、社会生活噪声：家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市、社会生活噪声：家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市 场里的喧哗声场里的喧哗声 噪声的危害噪声
22、的危害 噪声的危害：噪声的危害：心理效应、生理效应、物理效应心理效应、生理效应、物理效应 心理效应：心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息 生理效应：生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等严重时会耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等严重时会 使人神志不清，休克或死亡使人神志不清，休克或死亡 物理效应：物理效应：高强度噪声能损坏建筑物高强度噪声能损坏建筑物 噪声的等级划分噪声的等级划分 0dB0dB是人刚能听到的最微弱的声音是人刚能听到的最微弱的声音 30 dB30 dB40 dB40 dB是较为理想的安静环境是较为理想的安静环境 &nbs
23、p;70 dB70 dB会干扰谈话，影响工作效率会干扰谈话，影响工作效率 长期生活在长期生活在90 dB90 dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并 产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达 150 dB150 dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听 力力 人们对声音环境的要求人们对声音环境的要求 为了保护听力为了保护听力，声音不能超过，声音不能超过90dB90dB 为了保证工作和学习为了保证工作和学
24、习，声音不能超过，声音不能超过70dB70dB 为了保证休息和睡眠为了保证休息和睡眠，声音不能超过，声音不能超过50dB50dB 噪声的控制噪声的控制 在声源处控制噪声在声源处控制噪声(防止噪声的产生防止噪声的产生)：如改造声源结构，如改造声源结构， 减小噪声强度；在声源处加装防护罩；在内燃机排气管减小噪声强度；在声源处加装防护罩；在内燃机排气管 上加装消音器等上加装消音器等 在传播过程中控制噪声在传播过程中控制噪声(阻断噪声传播阻断噪声传播)：用隔音或吸音用隔音或吸音 材料，把声源与外界隔离起来，如在城里植树、修隔音材料，把声源与外界隔离起来，如在城里植树、修隔音 墙
25、等墙等 在人耳处减弱噪声在人耳处减弱噪声(防止噪声进入耳朵防止噪声进入耳朵)：如戴上防噪声如戴上防噪声 耳塞，或在耳孔中塞一小团棉花，或者用双手捂住耳耳塞，或在耳孔中塞一小团棉花，或者用双手捂住耳 朵朵 小结小结 噪声的定义噪声的定义 噪声的等级划分与人对环境的要求噪声的等级划分与人对环境的要求 噪音的控制噪音的控制 练习巩固练习巩固 1、列关于噪声的说法中错误的是、列关于噪声的说法中错误的是 ( ) A悦耳的音乐可能是噪声悦耳的音乐可能是噪声 B噪声都是机器工作时振动发出的噪声都是机器工作时振动发出的 C噪声危害人的身心健康噪
26、声危害人的身心健康 D对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪 声声 答案：答案： B 噪声的定义噪声的定义 1、物理学的角度物理学的角度,噪声是发声体做无规则振动时发出的噪声是发声体做无规则振动时发出的 声音声音 2、从环境保护的角度，从环境保护的角度，凡是妨碍人们正常休息、学习凡是妨碍人们正常休息、学习 和工作的声音，都属于噪声和工作的声音，都属于噪声 噪声的等级划分噪声的等级划分 0dB0dB是人刚能听到的最微弱的声音是人刚能听到的最微弱的声音 30 dB30 dB40 dB40 dB是较为理想的安静环境是较为理想的安静环境
27、 70 dB70 dB会干扰谈话，影响工作效率会干扰谈话，影响工作效率 长期生活在长期生活在90 dB90 dB以上的噪声环境中，听力会受到以上的噪声环境中，听力会受到 严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病； 如果突然暴露在高达如果突然暴露在高达150 dB150 dB的噪声环境中，鼓膜的噪声环境中，鼓膜 会破裂出血，双耳完全失去听力会破裂出血，双耳完全失去听力 人们对声音环境的要求人们对声音环境的要求 为了保护听力为了保护听力，声音不能超过，声音不能超过90dB90dB 为了保证工作和学习
28、为了保证工作和学习，声音不能超过，声音不能超过70dB70dB 为了保证休息和睡眠为了保证休息和睡眠，声音不能超过，声音不能超过50dB50dB 噪声的控制噪声的控制 在声源处减弱在声源处减弱(防止噪声的产生防止噪声的产生)：如改造声源结构，减如改造声源结构，减 小噪声强度；在声源处加装防护罩；在内燃机排气管小噪声强度；在声源处加装防护罩；在内燃机排气管 上加装消音器等上加装消音器等 在传播过程中减弱在传播过程中减弱(阻断噪声传播阻断噪声传播)：用隔音或吸音材料，用隔音或吸音材料， 把声源与外界隔离起来，如在城里植树、修隔音墙把声源与外界隔离起来，如在城里植树、修隔音
29、墙 等等 在人耳处减弱在人耳处减弱(防止噪声进入耳朵防止噪声进入耳朵)：如戴上防噪声耳塞，如戴上防噪声耳塞， 或在耳孔中塞一小团棉花，或者用双手捂住耳朵或在耳孔中塞一小团棉花，或者用双手捂住耳朵 2、对于一般人来说，有利于学习、休息的理想环境是、对于一般人来说，有利于学习、休息的理想环境是 ( ) A0 dB完全没有噪声的环境完全没有噪声的环境 B30 dB40 dB的较安静的环境的较安静的环境 C80 dB90 dB的环境的环境 D100 dB以上以上 答案：答案： B 3、夜间学生已经入睡，校外的卡拉、夜间学生已经入睡，校外的卡拉0K歌厅仍在营业，歌歌厅仍在营业，
30、歌 声吵醒了一些同学，一个同学关上窗户，一个同学索性用声吵醒了一些同学，一个同学关上窗户，一个同学索性用 被子把头蒙上睡，还有一个同学起身到歌舞厅去交涉，要被子把头蒙上睡，还有一个同学起身到歌舞厅去交涉，要 求将音量放低，这三个同学各采用了什么途径减弱噪声求将音量放低，这三个同学各采用了什么途径减弱噪声? 答：第一个同学关上窗户是在传播过程中减弱噪声答：第一个同学关上窗户是在传播过程中减弱噪声 (阻断噪声的传播阻断噪声的传播)； 第二个同学蒙头睡觉是在耳朵处减弱噪声第二个同学蒙头睡觉是在耳朵处减弱噪声(防止噪声防止噪声 进入耳朵进入耳朵)； 第三个同学要求将音量放低是在声源处减弱噪声第三个同学
31、要求将音量放低是在声源处减弱噪声(防防 止噪声的产生止噪声的产生) 4 4、在教室上课，室外常有噪声干扰，请你至少提出三、在教室上课，室外常有噪声干扰，请你至少提出三 种减小噪声干扰的方法种减小噪声干扰的方法 答：答： 关上教室门窗；教室周围多种树；建议学校依靠关上教室门窗；教室周围多种树；建议学校依靠 环保部门，依法消除学校附近的噪声源；在噪声发生环保部门，依法消除学校附近的噪声源；在噪声发生 处改进设备，减弱噪声处改进设备，减弱噪声 1.4人耳听不见的声音 蝙蝠不是靠眼睛看的，而是用嘴巴发出声音再蝙蝠不是靠眼睛看的，而是用嘴巴发出声音再 用耳朵听的。用耳朵听的。 但是为什么平
32、时蝙蝠从我们身边飞过时，我们但是为什么平时蝙蝠从我们身边飞过时，我们 却没听见呢？却没听见呢？ 蝙蝠拥有明亮的 眼睛和大大的耳 朵，那么蝙蝠是 不是就是靠眼睛 来寻找食物或发 现障碍物的呢？ 预习检测，回答问题 1、正常人耳朵听到声音的频率范围是多少？、正常人耳朵听到声音的频率范围是多少？ 3、什么是次声波？、什么是次声波？ 2、什么是超声波？ 20Hz 20 000Hz 频率高于20000Hz的声音称为超声波 频率低于20Hz的声音称为次声波 超声波 超声波的三个显著特点 方向性好方向性好 几乎沿直线传播，在碰到杂质和组织分界面时 也会有显著的反射。
33、穿透能力强穿透能力强 超声波能穿透许多电磁波所不能穿透的物质， 在一些不透明的固体中能穿透几十米的厚度，在 液体和固体中传播时衰减很少。 易于获得较集中的声能易于获得较集中的声能 超声波由于频率高，因而能量很大，而且由于 衍射小很容易会聚，可使能量非常密集。 方向性好 声 呐 方向性好 回声 超声波雷达也叫声呐，可以用来探测超声波雷达也叫声呐，可以用来探测 海洋深度，探测时是如何工作的海洋深度，探测时是如何工作的? 透能力强， 能够成像 超声波诊断仪(B超) 检查、治疗疾病 探测金属内部缺陷 穿透能力强 为什么能探 测出内部缺陷 呢? 超声波清洗器超声波清洗器 声能易于集中 超声波
34、焊接器超声波焊接器 声能易于集中 不用洗衣粉的不用洗衣粉的 洗衣机洗衣机 一般洗衣机洗衣服要用大一般洗衣机洗衣服要用大 量的洗衣粉。有一种洗衣机量的洗衣粉。有一种洗衣机 可以不用洗衣粉可以不用洗衣粉,照样能把衣照样能把衣 服洗干净。日本人首先在洗服洗干净。日本人首先在洗 衣机中输入声波，利用超声衣机中输入声波，利用超声 波在洗衣机水缸内产生大量波在洗衣机水缸内产生大量 气泡，借助气泡破灭产生一气泡，借助气泡破灭产生一 种不大不小的作用力，代替种不大不小的作用力，代替 洗衣粉，把衣服表面肮脏的洗衣粉，把衣服表面肮脏的 微粒清除掉。微粒清除掉。 你知道吗？你知道吗？ 次声波 核爆炸 导
35、弹发射 次声波 火山 地震 风 暴 与 海 啸 次声波 大象走路或相互联系时发出次声波 1、次声的特点 能传很远且容易绕过障碍物，无孔不入 2、次声的危害 次声波的特点和危害 对机械、建筑物、人体有伤害。 次声波对人的危害次声波对人的危害 频率低于频率低于20赫的次声波与人体发生共振，使赫的次声波与人体发生共振，使 人体共振器官或部位发生位移和形变而造成人体共振器官或部位发生位移和形变而造成 损伤。损伤。 次声波对人可产生精神和器官上的损伤。 全身不适、无力、头晕目眩、恶心呕吐、眼 球震颤，严重的可发生神志失常、癫狂不止、 腹部疼痛 、内脏破裂等。 其主要症状有： 次声波的应用次声波的应用 利
36、用所接收到的被测声源产生的次声波，可 以探测声源的位置、大小和研究其它特性。 预测自然灾害性预测自然灾害性 事件。许多灾害事件。许多灾害 性的自然现象，性的自然现象， 如火山爆发、龙如火山爆发、龙 卷风、雷暴、台卷风、雷暴、台 风等风等 本节课你学到了什么？ 课堂小结 1、声音 、超声 波的特点 及应用 可听声: 20Hz-20000Hz 超声波： 高于20000Hz 次声波： 低于20Hz 3、次声的 危害 方向性好 穿透能力强 声能易于集中 声呐 B超 碎结石 对机械、建筑物、人体有伤害。 1、想一想，人耳不能听到声音的原因可能是、想一想，人耳不能听到声音的原因可能是 （1）_
37、; （2）_; （3）_. 声源振动的频率 响度小 声源在真空中 巩固练习 2、下列事例中，不能表明声音具有能、下列事例中，不能表明声音具有能 量的是（量的是（ ） A、声音能把人的耳朵振聋、声音能把人的耳朵振聋 B、超声波能粉碎人体内的结石、超声波能粉碎人体内的结石 C、美妙的歌声能使人心情愉快、美妙的歌声能使人心情愉快 D、说话时，声带的振动能够引起、说话时，声带的振动能够引起 周围空气的振动周围空气的振动 c 3、地震是地球上某个部位发生的剧烈、地震是地球上某个部位发生的剧烈 振动，人们却听不到这种振动的声音，振动，人们却听不到这种振动的声音， 这是由于（这是由于（ &nb
38、sp; ） A、声音不够响、声音不够响 B、声音音调太高、声音音调太高 C、声源振动频率低于、声源振动频率低于20Hz D、声音是噪音而不是乐音、声音是噪音而不是乐音 C 4、下列距离不能用声波来测量的是、下列距离不能用声波来测量的是 （ ） A、海的深度、海的深度 B、相距很远的两高山之间的距离、相距很远的两高山之间的距离 C、地球到月球之间的距离、地球到月球之间的距离 D、很长的钢管长度、很长的钢管长度 C 5、发声体发出的声音，有时候正常人、发声体发出的声音，有时候正常人 听不到，猫却能听到，这是由于（听不到，猫却能听到，这是由于（ ）
39、;A、声音的振幅太小、声音的振幅太小 B、声音的振幅太大、声音的振幅太大 C、声音的频率太小、声音的频率太小 D、声音的频率太大、声音的频率太大 D 6、昆虫飞行时翅膀要振动，甲昆虫、昆虫飞行时翅膀要振动，甲昆虫 飞行时翅膀每秒振动飞行时翅膀每秒振动200次，乙昆虫次，乙昆虫 飞行时翅膀每秒振动飞行时翅膀每秒振动40次，一位听力次，一位听力 正常的人能听到飞行时发出声音的昆正常的人能听到飞行时发出声音的昆 虫是（虫是（ ） 、甲昆虫、甲昆虫 、乙昆虫、乙昆虫 、都能听到、都能听到 、都听不到、都听不到 C 2004年
40、年12月月26日上午日上午8时时30分，印尼附近分，印尼附近 海域发生海域发生89级大地震，引起强烈海啸。地级大地震，引起强烈海啸。地 震发生时，距震中震发生时，距震中1500公里的马尔代夫海边，公里的马尔代夫海边， 有一群孩子在玩耍。如果他们及时接到警报，有一群孩子在玩耍。如果他们及时接到警报， 并立即奔向离海岸并立即奔向离海岸3000米的高地，便可不被米的高地，便可不被 巨浪卷走。尚若如此，他们最晚在什么时间巨浪卷走。尚若如此，他们最晚在什么时间 接到警报，方可死里逃生接到警报，方可死里逃生? （海啸在大洋中传播速度高达（海啸在大洋中传播速度高达500公里小时，公里小时， 孩子们逃往高地的
41、速度为孩子们逃往高地的速度为100米分钟）米分钟） 物质的三态物质的三态 温度计的使用温度计的使用 第一课时第一课时 刚才我们看到的刚才我们看到的云、雨、雾、露、霜、雪、云、雨、雾、露、霜、雪、 雹、冰、雾凇、窗花雹、冰、雾凇、窗花 都是都是 的化身。的化身。 属于属于固态固态的有：的有： 属于属于气态气态的有：的有： 属于属于液态液态的有：的有： 不能确定状态的有：不能确定状态的有： 霜、雪、雹、冰、雾凇、窗花霜、雪、雹、冰、雾凇、窗花 雨、雾、露雨、雾、露 云云 水蒸气（看不见）水蒸气（看不见） 水水 物质三态的特征物质三态的特征 状态状态 固态固态 液态液态 气
42、态气态 形状形状 （固定不（固定不 固定）固定） 看得见看得见/看看 不见不见 体积体积 （固定不（固定不 固定）固定） 固定固定 固定固定 看得见看得见 固定固定 不固定不固定 看得见看得见 不固定不固定 不固定不固定 看不见看不见 猜猜看物质的状态与什么有关？猜猜看物质的状态与什么有关？ 温度温度表示物体冷热程度的物理量表示物体冷热程度的物理量 0 0 的铁和的铁和10 10 的棉花谁冷？的棉花谁冷？ 0 0 的铁和的铁和0 0 的棉花谁冷？的棉花谁冷？ 温度计的发明温度计的发明 回顾 0 把冰水混合物的温 度规定为0，这 是水的
43、冰点。 冰水混合物冰水混合物 0 100 把一标准大气压 下，沸水的温度 规定为100， 这是水的沸点。 沸腾的水沸腾的水 0 100 908070605040302010 0度和100度之间分 成100等分,每一等 分为摄氏温度的一 个单位，叫做1摄 氏度。 温度计的结构 玻璃外壳 毛细管 玻璃泡 刻度 温 度 计 温 度 计 1 1、结构、结构 2 2、测量原理、测量原理 3 3、使用、使用 方法方法 1 1、观察温度计、观察温度计 量程（测量范围）量程（测量范围） 分度值（最小刻度值）分度值（最小刻度值） &nb
44、sp;2 2、将温度计的玻璃泡与被测物体、将温度计的玻璃泡与被测物体 充分接触充分接触 3 3、待温度计内的液面、待温度计内的液面稳定稳定后再读数。后再读数。 读数时，温度计的玻璃泡读数时，温度计的玻璃泡仍须和仍须和 被测物体充分接触被测物体充分接触 4 4、读数时，视线要与温度计中液柱、读数时，视线要与温度计中液柱 的上表面的上表面相平相平 液体液体的热胀冷缩的热胀冷缩 触底触底碰壁碰壁露出 液 面露出 液 面 未充分 接触未充分 接触 充分接 触充分接 触 玻璃外壳玻璃外壳 毛细管毛
45、细管 刻度刻度 玻璃泡玻璃泡 最 高 温 度最 高 温 度 值 ？值 ？ 最 低 温 度最 低 温 度 值 ？值 ？ C 12 0 11 0 10 0 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 - 10 - 20 - 30 最 小 刻 度最 小 刻 度 值 ？值 ？ 量 程：量 程： 量 程：量 程： 3 0 3 0 1 20 1 20 分 度值 ：分 度值 ： 分 度值 ：分 度值 ：2 2 2 2 俯视读数偏大俯视读数偏大 仰视读数偏小仰视读数偏小 读 一 读 读 一 读 物质的三态物质的三态 温度计的使用温度计的使用 第二课时第二课时
46、物质三态的特征物质三态的特征 状态状态 固态固态 液态液态 气态气态 形状形状 （固定不（固定不 固定）固定） 看得见看得见/看看 不见不见 体积体积 （固定不（固定不 固定）固定） 固定固定 固定固定 看得见看得见 固定固定 不固定不固定 看得见看得见 不固定不固定 不固定不固定 看不见看不见 温 度 计 温 度 计 1 1、结构、结构 2 2、测量原理、测量原理 3 3、使用、使用 方法方法 1 1、观察温度计、观察温度计 量程（测量范围）量程（测量范围） 分度值（最小刻度值）分度值（最小刻度值） &n
47、bsp;2 2、将温度计的玻璃泡与被测物体、将温度计的玻璃泡与被测物体 充分接触充分接触 3 3、待温度计内的液面、待温度计内的液面稳定稳定后在读数。后在读数。 读数时，温度计的玻璃泡读数时，温度计的玻璃泡仍须和仍须和 被测物体充分接触被测物体充分接触 4 4、读数时，视线要与温度计中液柱、读数时，视线要与温度计中液柱 的上表面的上表面相平相平 液体液体的热胀冷缩的热胀冷缩 玻璃外壳玻璃外壳 毛细管毛细管 刻度刻度 玻璃泡玻璃泡 俯视读数偏大俯视读数偏
48、大 仰视读数偏小仰视读数偏小 温度计的 结构 玻璃外壳 毛细管玻璃泡 刻度 体体 温温 计计 一、常用温度计一、常用温度计 实 验 用 温 度 计 C 120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30 一、常用温度计一、常用温度计： 水银温度计水银温度计 煤油温度计煤油温度计 酒精温度计酒精温度计 红外红外 线体线体 温仪温仪 光光 测测 温度计温度计 电子温度计电子温度计 二、特殊温度计二、特殊温度计 金金 属属 盒盒 温温 度度 计计 二、特殊温度计二、特殊温度计 小明和小红学习了温度计的使用后，决小明和小红学习了温度计的使用后，决
49、定用温度计测暖水瓶中热水的温度，身边有定用温度计测暖水瓶中热水的温度，身边有 实验用温度计实验用温度计和和体温计体温计两种。两种。 小明拿起小明拿起实验用温度计实验用温度计正要测热水的温正要测热水的温 度，小红说度，小红说: :“为什么不用体温计？体温计可为什么不用体温计？体温计可 以拿出来读数，很方便，而且测量值更精以拿出来读数，很方便，而且测量值更精 确。确。” 小明觉得很有道理，但还是想先问问老师小明觉得很有道理，但还是想先问问老师 再说。再说。 你认为可以用体温计吗？为什么？你认为可以用体温计吗？为什么？ 一估、二选、三看、四放、五等、六
50、读、七记一估、二选、三看、四放、五等、六读、七记 那么，测量物体的温度时，我们应该遵那么，测量物体的温度时，我们应该遵 循怎样的步骤呢？循怎样的步骤呢？ 实 验 用 温 度 计 体 温 计 C 120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30 生活生活 物理物理 社会社会 生活生活 物理物理 社会社会 1 1、为了提高温度计的灵敏度，下述哪些结构的改变是正确、为了提高温度计的灵敏度，下述哪些结构的改变是正确 的（的（ ） A A、把温度计下端的玻璃
51、泡做大一些、把温度计下端的玻璃泡做大一些 B B、把温度计下端的玻璃泡做小一些、把温度计下端的玻璃泡做小一些 C C、把温度计的内径做粗一些、把温度计的内径做粗一些 D D、把温度计的内径做细一些、把温度计的内径做细一些 2 2、两支内径不同、下面玻璃泡内水银量相等的合格温度计同、两支内径不同、下面玻璃泡内水银量相等的合格温度计同 时插入一杯热水中，过一会则会看到（时插入一杯热水中，过一会则会看到（ ） A A、两支温度计水银柱上升的高度相同，示数不同、两支温度计水银柱上升的高度相同，示数不同 B B、内径细的温度计水银柱升得较高，示数较大、内径细的温度计水银柱升得较高，示数较大 C C、内径粗的温度计水银柱升得较高，示数较大、内径粗的温度计水银柱升得较高，示数较大 D D、内径粗的温度计水银柱升得较低，两支温度计示数相同、内径粗的温度计水银柱升得较低，两支温度计示数相同 D 练一练练一练 D 3 3
