1、学习目标学习目标1.找出独立成段的单句并分析找出独立成段的单句并分析其其作用，理作用，理清清文章的思文章的思路路，把握把握文章的说明文章的说明顺序。顺序。2.通过对重点语句的品析，体会文章语言严谨、生动通过对重点语句的品析，体会文章语言严谨、生动有趣的特点。有趣的特点。3.通过本文的学习，了解岩石通过本文的学习，了解岩石记录时间的奇异记录时间的奇异功能，功能，激发探索大自然的兴趣，养成理性思考自主探究的激发探索大自然的兴趣，养成理性思考自主探究的习惯。习惯。海枯石烂是真的吗海枯石烂是真的吗 时间的脚印时间的脚印 上邪！我欲与君相知，长命无绝上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。衰。山无陵，江水为竭，
2、冬雷震震，山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪夏雨雪 ，天地合，天地合 ，乃敢与君绝！，乃敢与君绝！汉代乐府民歌上邪汉代乐府民歌上邪你相信吗？你相信吗？现在我们保持十秒安静，大家分现在我们保持十秒安静，大家分别用什么来计时？别用什么来计时？环节环节一一 感受时间的脚印感受时间的脚印20202020年的春节，我们应该更深切地感受到年的春节，我们应该更深切地感受到了时间的脚步。在这些漫长不知道什么时了时间的脚步。在这些漫长不知道什么时候才能结束的候才能结束的“蜗居蜗居”生活中，你的时间生活中，你的时间是用什么丈量的呢？是用什么丈量的呢？快速浏览文章前四段，看看作者还提到了那些快速浏览文章前四段，看看
3、作者还提到了那些记录时间踪迹的方式？你还知道那些？记录时间踪迹的方式？你还知道那些？日常生日常生活中活中钟表钟表 日历日历沙漏沙漏日晷日晷铜壶滴漏铜壶滴漏课文中重点课文中重点说明的说明的岩石岩石环节环节二二 发现时间发现时间的脚印的脚印 1.请同学们阅读全文，用波浪线标出文中的独句段。9 9段（1 1 、5 5 、7 7、1111、13 13、18 18、2222、24 24、2727）2 2.速读课文，思考所标的速读课文，思考所标的独句段中，有独句段中，有哪些起哪些起到了承上启下的作用到了承上启下的作用？说说？说说它们各自它们各自承启了哪些内容。承启了哪些内容。第第1 1段：段：“时间一年一
4、年地过去。时间一年一年地过去。”第第5 5段：段：“岩石是怎样记下时间的呢？岩石是怎样记下时间的呢？”第第7 7段：段：“真的有真的有海枯石烂海枯石烂的时候。的时候。”第第1111段：段：“水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。”第第1313段段：“地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。”第第1818段：段：“经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。第第2222段：段：“岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。岩石保存了远比上面所说
5、的多得多的历史痕迹。”第第2424段段：“从从死死的石头上，我们看到了地壳的活动。的石头上，我们看到了地壳的活动。”第27段：“化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。”第第1 1段：段：“时间一年一年地过去。时间一年一年地过去。”第第5 5段：段：“岩石是怎样记下时间的呢？岩石是怎样记下时间的呢？”这是一个总起句，与下段一问这是一个总起句，与下段一问一答说明了岩石在被破坏与重生的过程中记录时间。一答说明了岩石在被破坏与重生的过程中记录时间。第第7 7段：段：“真的有真的有海枯石烂海枯石烂的时候。的时候。”这是一句这是一句开启开启
6、下文，说明岩下文，说明岩石石“毁灭毁灭”的过程。的过程。第第1111段：段：“水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。”第第1313段段：“地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。”第第1818段：段：“经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。岩石。”总括上文总括上文，总结了岩石，总结了岩石“毁灭毁灭”之后再度之后再度“新生新生”的历程的历程。第第2222段：段：“岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。岩石保存了远比上面所说的多得多的历史
7、痕迹。”承承上启下上启下，承上，收住有关岩石自身解体与新生的话；启下，解读下文有关岩石，承上，收住有关岩石自身解体与新生的话；启下，解读下文有关岩石上的历史痕迹。上的历史痕迹。第第2424段段：“从从死死的石头上，我们看到了地壳的活动。的石头上，我们看到了地壳的活动。”承上，承上，概括概括评价上一段的叙述内容评价上一段的叙述内容。第27段：“化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。过程。”承上文承上文，说明化石，说明化石的作用；启下文，进一步说明化石是怎样帮助我的作用；启下文，进一步说明化石是怎样帮助我们认识地球的发展过程的。们认识地球
8、的发展过程的。3.3.再读课文：借助再读课文：借助独立成独立成段的单句，划分段的单句，划分文章结构层次文章结构层次（一）（一）（1-41-4）岩石可以记录时间岩石可以记录时间（二）（二）（5-295-29）岩石是怎样记录下时间的岩石是怎样记录下时间的（三）（三）（30-3130-31）读读懂懂岩石岩石记录的意义，记录的意义，造福造福人人类。类。阅读提示：大量独立成段的单句，有提示重点阅读提示：大量独立成段的单句，有提示重点内容、标示层次结构等作用，使文章脉络清晰，内容、标示层次结构等作用，使文章脉络清晰，便于阅读理解。便于阅读理解。说明对象说明对象时间的脚印时间的脚印 说明顺序说明顺序岩石有记
9、录时间的功能岩石有记录时间的功能逻辑顺序（事物内在联系逻辑顺序（事物内在联系）岩石可以记录时间岩石可以记录时间岩石岩石怎样记录时间怎样记录时间岩石岩石记录的重大意义记录的重大意义环节环节三三 讲述讲述时间时间的脚印的脚印 1 1.本篇文章为我们分析了岩石记录时间本篇文章为我们分析了岩石记录时间的奇异功能，它们是原始的的奇异功能，它们是原始的“钟表钟表”，述，述说着远古的故事。说着远古的故事。假设假设同学们现在都是同学们现在都是科考科考成员，成员，作为科作为科考考成员，请你结合课文成员，请你结合课文5-215-21段段相关内容，用简洁明了的语言，为我们讲述相关内容，用简洁明了的语言，为我们讲述一
10、个一个“岩石从石烂走向新生岩石从石烂走向新生”的故事。的故事。岩岩石石破破 坏坏1.2.3.4.5.6.7.a.b.c.形形 成成新新的的岩岩石石 石烂石烂新生新生岩岩石石破破 坏坏阳光阳光霜霜雪雪风沙风沙空气空气水流水流生物生物人类人类碎石碎石砂砾砂砾泥土泥土搬运搬运堆积堆积沉淀沉淀形形 成成重压重压胶结胶结新新的的岩岩石石2.2.作为一名作为一名科考成员，在考察中发现了下面科考成员，在考察中发现了下面这些这些岩石，岩石，你能你能告诉告诉大家这些岩石说明了什么吗大家这些岩石说明了什么吗？例例：如果砾岩：如果砾岩中包含着从前的鹅卵石，这说明了岩石生成的地方是中包含着从前的鹅卵石，这说明了岩石生
11、成的地方是当时陆地的边缘。当时陆地的边缘。三叶虫化石三叶虫化石“寒武纪寒武纪”海洋宽广海洋宽广大树木化石大树木化石“石炭纪石炭纪”温暖潮湿温暖潮湿长毛兽化石长毛兽化石“第四纪第四纪”气候寒冷气候寒冷环节环节四四 赏析时间赏析时间的脚印的脚印 本文是一篇科学小品文，逻辑周密，语言准确严谨又生动有趣。请同学们结合下面的几个句子加以分析。说明文语言：说明文语言：准确性、严谨性 根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成1米厚的岩石。“大约”表示推测严谨的科学态度 如果这里的石头有光滑的擦痕，那很可能从前这里有冰河经过。“很可能”表示猜测，并不肯定说话留有余地说明文语言：说明文语言：生动性、
12、形象性 岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。平卧“躺”“躺”字形容岩层的生成状态，化动为静，准确而又形象地说明了岩石的形成过程。抓住有表现力的词语来赏析句子抓住有表现力的词语来赏析句子说明文语言：说明文语言：生动性、形象性 大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。狂风吹来了冰河爬来了洪水冲来了拟人化的表述排比句抓住抓住典型的修辞手法来赏析典型的修辞手法来赏析段落段落冲来了爬来了方法：不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：
13、炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它学以致用：学以致用：抓住有表现力的词语来赏析句子抓住有表现力的词语来赏析句子 抓住抓住典型的修辞手法来赏析典型的修辞手法来赏析段落段落实践：说明文语言：说明文语言：时间的脚印准确性、严谨性有表现力词语说明语言也生动典型修辞手法环节环节五五 探究时间探究时间的脚印的脚印 快速快速浏览最后一段，浏览最后一段，结合材料结合材料说说读懂岩石记录的时间脚印有什说说读懂岩石记录的时间脚印有什么作用？么作用？材料一材料一 19 19世纪美国鼓励向半干旱的西部大草原移民开世纪美国鼓励向半干旱的西部大草原移民开荒，认为这是既能发展西部又能解决吃饭问题的聪
14、荒，认为这是既能发展西部又能解决吃饭问题的聪明之举，明之举，18601860年至年至18901890年，年，9090万平方公里处女地被万平方公里处女地被开垦，孰料过度垦牧造成大面积沙化。开垦，孰料过度垦牧造成大面积沙化。19301930年，沙年，沙尘暴渐成气候，尘暴渐成气候，19321932年爆发年爆发1414次，次，19331933年达年达3838次，次，19341934年春季终于发展成灾害性的沙尘暴，扫荡了中年春季终于发展成灾害性的沙尘暴，扫荡了中西部大平原，是全国小麦减产西部大平原，是全国小麦减产1/31/3。材料二材料二 可克达拉大桥是新疆首座混凝土斜拉索大桥、可克达拉大桥是新疆首座混
15、凝土斜拉索大桥、兵团兵团“十三五十三五”重点项目，重点项目，大桥建设难度大、技术大桥建设难度大、技术要求高。自要求高。自2016年年5月开建以来，针对北疆气候严寒、月开建以来，针对北疆气候严寒、伊犁河沙砾土复杂土质等不利因素，采用地表铺钢伊犁河沙砾土复杂土质等不利因素，采用地表铺钢板分散着力点、大放坡开挖配合井点防水、挂篮悬板分散着力点、大放坡开挖配合井点防水、挂篮悬臂方式浇筑节段等先进技术，突破重重技术难关，臂方式浇筑节段等先进技术，突破重重技术难关，相关技术走在国内前列，成为兵团桥梁建设史上又相关技术走在国内前列，成为兵团桥梁建设史上又一座里程碑。一座里程碑。明晰心中的明晰心中的脚印脚印
16、时间的脚印时间的脚印步步走来，走进我们的心里，留下步步走来，走进我们的心里，留下了串串脚印了串串脚印。岩石。岩石像像“钟表钟表”记录下了历史的痕迹，记录下了历史的痕迹，让我们了解到历史的变迁，地壳的活动等大量让我们了解到历史的变迁，地壳的活动等大量信息。信息。然而，然而，“地球上的记录比这篇文章所介绍的还要丰富地球上的记录比这篇文章所介绍的还要丰富得多，这里不过是拉开了帷幕的一角而已。得多，这里不过是拉开了帷幕的一角而已。”科学的科学的神奇无与伦比神奇无与伦比，更多，更多的神奇与美妙，需要你踏着书籍的神奇与美妙，需要你踏着书籍的脚印，一步一步走向科学的宝库的脚印，一步一步走向科学的宝库。布置布置作业作业1请大家收集整理有关时间请大家收集整理有关时间的名言、诗句、的名言、诗句、谚语谚语等等。2绘制全文的思维导图，根据思维导图把全文缩写成绘制全文的思维导图，根据思维导图把全文缩写成200字以内的短文。字以内的短文。
