1、Welcome姓名：肇源县头台中学The sentence pattern of there be The sentence pattern of there becontent Teaching Material Teaching Aims Teaching Methodology Teaching Procedure Blackboard Design Self-assessment说教材和目标说教材和目标1、外研版初中英语七册上，本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。本节课通过学习There be 句型能够充分掌
2、握存在句的用法，获得谈论某处有某物基本英语语言技能，而该项技能又是英语学习和日常生活中不可或缺的。Teaching Aims 掌握There is/are句型的肯定句、否定句、一般疑问句及简略回答。能听懂和阅读包含there be句型的有关学校介绍的简短对话和短文。能运用所学词汇和there be 句型来介绍自己的班级和学校。Difficult points 1.There be的临近原则 2.There be的一般疑问句Main focus 能理解并掌握句型“there be”学情分析学情分析 7年级学生小学阶段有粗略涉及到There be句型，但是未形成知识体系。7年级学生年纪相对较小，可
3、以利用有趣的日常生活场景，小游戏，以及直观的多媒体工具进行教学，更利于知识的接收。教学思想教学思想 本节课的目的是使学生学会使用句型“There be”和它的肯定句、疑问句及其肯定与否定回答。再结合所学过的单词，学会利用身边的人或物用“There be”句型来问答。把所学的知识运用到实际生活中去。Teaching Methodology 运用生动的教学场景教学场景，辅以教具教具，牢牢抓住从生活中来到生活中去的教学思想，使得学生在快乐中潜移默化地掌握there be 句型问题解题思路的分析过程；能用发散思维的方法联想到其他学过的知识并进行比较。教学设计按照循序渐进的科学方法进行，使教学过程紧凑有
4、序。Learning Methodology 根据本节课的教学内容和七年级学生已有的学习能力，在学法的指导上我主要让学生通过合作交流、自主探究等方式参与教学的全过程，综合优化学生的学习方法。主要采用以下学法：（1）学科整合自主学习法；（2）交流探讨合作学习法；（3）学用结合实践学习法；（4）游戏活动快乐学习法。Teaching procedure Warm up Lead in Presentation Practice HomeworkWarm up Greeting Let the students revise the usage of have and has and complete
5、 some sentences.Lead in Review Drawing pictures of animalsPresentationPractice Ask and answer Pair-works GamesAsk and answer T-teacher S-student T:what animals do you like?S:I like .2.Repeating-chain A “what animals do you like?”B “I like.what animals do you like?”C “I like.what animals do you like?
6、”D I like 设计意图：设计意图：这个游戏强化了学生的记忆，也增强了师生互动与合作，在鼓励性评价中学生敢于开口说英语，乐于模仿。对于这个年龄的孩子表演是他们的特长，发挥特长，提高学生综合运用能力。设计意图：设计意图：这个游戏强化了学生的记忆，也增强了师生互动与合作，在鼓励性评价中学生敢于开口说英语，乐于模仿。对于这个年龄的孩子表演是他们的特长，发挥特长，提高学生综合运用能力。HomeworkHomeworkCopy these words five times.Copy these words five times.Do Ex.2 in the exercise books.Do Ex.
7、2 in the exercise books.Practice sentences with friends after class.Practice sentences with friends after class.Blackboard Designwhat animals do you like?monkey,dog,I like .duck,cat,rabbit Self-assessment Learn new words and new sentences Develop the abilities of speaking and writing Foster the abil
8、ities of cooperation and action Strong the interests of learning English教学反思 整堂课我贯穿新课程理念，以学生为主体，让学生正确认识自我，让他们有机会表现自我，体会到“跳一跳就能摘到桃子”的成就感。因此，在英语教学中，教师应积极创造条件和环境，使学生尽可能多开口，如我这节课让学生扮演“小老师”，领读单词、参加游戏，学生在乐趣和活动中积极表现自我，体验到了成功的愉悦，增强了学习英语的自信。我的这节课还要感谢我的学生，从他们表情那里我得到了自信，没有什么东西比自信更能激起进一步追求成功的努力。在以后的教学中我还将广汲雨露，追求教学真谛。课堂课堂个人个人小组小组操练操练巩固巩固课堂评价表课堂评价表为了便于学习和使用，本文档下载后内容可随意修改调整及打印，欢迎下载。
