1、1语语 言言 要要 连连 贯贯写作专题指导写作专题指导 江苏省昆山市周市中学 徐金金人民教育出版社 部编教材八年级上册三个纸团3三个纸团我到了果园我到了果园一列苹果树，大的一列苹果树，大的苹果挂满枝头，像苹果挂满枝头，像一个个沉甸甸的灯一个个沉甸甸的灯笼，把树枝压得弯笼，把树枝压得弯弯的。弯的。果园里弥漫着清新果园里弥漫着清新芬芳的柠檬的香气，芬芳的柠檬的香气，刺激我的嗅觉，让刺激我的嗅觉，让我不由地咽了咽口我不由地咽了咽口水。水。几排橘子树，黄中几排橘子树，黄中透红的橘子像一条透红的橘子像一条条红绸在飘拂条红绸在飘拂,像像一片片火烧云在飞一片片火烧云在飞腾。腾。知识讲解 所谓连贯，就是语言的
2、表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。连连 贯贯技法一：同话题技法一：同话题昆明的雨中写昆明菌子极多的那部分文字：作者提到了1.最多，也最便宜的牛肝菌；2.比牛肝菌略贵的青头菌；3.菌中之王，味道鲜浓，无可方比的鸡土枞菌；4.中吃不中看的干巴菌；5.还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌 中间还穿插了一个坐火车采鸡枞的笑话。虽然写的内容不少，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。练习：思考，最后一句与前面的文字是否连练习：思考，最后一句与前面的文字是否连贯？贯？、春春：桃树、杏树、梨树，
3、你不让我，：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。最后一句是侧面描写，蜂之所以闹，最后一句是侧面描写，蜂之所以闹，蝶之所以舞，不言而喻是艳丽的花吸引了蝶之所以舞，不言而喻是艳丽的花吸引了它们。所以，正侧面描写结合也使句子更它们。所以，正侧面描写结合也使句子更连贯，形式更加丰富。连贯，形式更加丰富。技法二：同语境技法二：同语境 朱自清的背影中的这段话：那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正
4、是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”思考：“狡猾”是否符合句子的语境？句子连贯吗？“狡猾狡猾”一词，贬词褒用，表现了孩一词，贬词褒用，表现了孩子的天真、活泼、可爱以及对老师的子的天真、活泼、可爱以及对老师的理解，更具有感情色彩，句子也很连理解，更具有感情色彩，句子也很连贯。贯。技法三：同角度技法三：同角度小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。上学后，母爱_，_，_。长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。阅读这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三
5、节保持连贯。含在饭菜里尝着它幸福满满11我到仙台颇受了这样的优待，学校不收学费，几个职员我到仙台颇受了这样的优待，学校不收学费，几个职员为我的食宿操心。初冬已经颇冷，蚊子多，后来用被盖了全为我的食宿操心。初冬已经颇冷，蚊子多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。我到仙台我到仙台也也颇受了这样的优待，颇受了这样的优待，不但不但学校不收学费，几个学校不收学费，几个职员职员还还为我的食宿操心。初冬已经颇冷，蚊子为我的食宿操心。初冬已经颇冷，蚊子却却还多，后来还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。用被盖了全身，用衣服包了头脸，只
6、留两个鼻孔出气。问题：语言平淡，没有表现力，各句子像是单独成立，也无法问题：语言平淡，没有表现力，各句子像是单独成立，也无法捉摸作者真实的心理。捉摸作者真实的心理。差别：用上关联词，句子之间就更加紧密地联系在了一起，使差别：用上关联词，句子之间就更加紧密地联系在了一起，使语言更连贯，逻辑性更强，同时也使句子更富有情感色彩。语言更连贯，逻辑性更强，同时也使句子更富有情感色彩。技法四：关联法技法四：关联法12技法五：过渡法技法五：过渡法1 1回顾课文，想一想，这句话在原文中起到了什么作用？回顾课文，想一想，这句话在原文中起到了什么作用？以上说待人厚以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。，是叶圣
7、陶先生为人的宽的一面。他他还有严的一面还有严的一面，是律己。，是律己。张中行张中行叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事这句话在原文中起到承上启下的作用，这样的过渡句能使这句话在原文中起到承上启下的作用，这样的过渡句能使文章段与段之间的衔接紧密自然，使文章更通顺。文章段与段之间的衔接紧密自然，使文章更通顺。13合理安排写作顺序，能使语段或篇章更具有逻辑性和整体性。合理安排写作顺序，能使语段或篇章更具有逻辑性和整体性。技法六：顺序法技法六：顺序法看吧，青杏子连核儿还没长硬，便用拳头大的小蒲篓儿装起，看吧，青杏子连核儿还没长硬，便用拳头大的小蒲篓儿装起，和和“糖稀糖稀”一同卖给小姐与儿童们。慢慢的，杏子
8、的核儿已变一同卖给小姐与儿童们。慢慢的，杏子的核儿已变硬，而皮还是绿的，小贩们又接二连三的喊：硬，而皮还是绿的，小贩们又接二连三的喊：“一大碟，好大一大碟，好大的杏儿喽！的杏儿喽！”这个呼声，每每教小儿女们口中馋出酸水，而老这个呼声，每每教小儿女们口中馋出酸水，而老人们只好摸一摸已经活动了的牙齿，惨笑一下。不久，挂着红人们只好摸一摸已经活动了的牙齿，惨笑一下。不久，挂着红色的半青半红的色的半青半红的“土土”杏儿下了市。而吆喝的声音开始音乐化，杏儿下了市。而吆喝的声音开始音乐化，好象果皮的红美给了小贩们以灵感似的。而后，各种的杏子都好象果皮的红美给了小贩们以灵感似的。而后，各种的杏子都到市上来竞
9、赛：有的大而深黄，有的小而红艳，有的皮儿粗而到市上来竞赛：有的大而深黄，有的小而红艳，有的皮儿粗而味厚，有的核子小而爽口味厚，有的核子小而爽口连核仁也是甜的。最后，那驰名连核仁也是甜的。最后，那驰名的的“白杏白杏”用绵纸遮护着下了市，好象大器晚成似的结束了杏用绵纸遮护着下了市，好象大器晚成似的结束了杏的季节。的季节。14三个纸团我到了果园我到了果园一列苹果树，大的一列苹果树，大的苹果挂满枝头，像苹果挂满枝头，像一个个沉甸甸的灯一个个沉甸甸的灯笼，把树枝压得弯笼，把树枝压得弯弯的。弯的。果园里弥漫着清新果园里弥漫着清新芬芳的柠檬的香气，芬芳的柠檬的香气，刺激我的嗅觉，让刺激我的嗅觉，让我不由地咽
10、了咽口我不由地咽了咽口水。水。几排橘子树，黄中几排橘子树，黄中透红的橘子像一条透红的橘子像一条条红绸在飘拂条红绸在飘拂,像像一片片火烧云在飞一片片火烧云在飞腾。腾。15作文诊所作文诊所 四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。像慈母拍着将睡去的婴儿似的，它轻轻地拍着石案。读一读下面的语段，你觉得有什么问题吗读一读下面的语段，你觉得有什么问题吗?读起来感觉很不连贯啊17 叶圣陶说：叶圣陶说：“一篇文章怎样才算得一篇文章怎样才算得通通？词使用得适合，篇章组织得调顺，便是词使用得适合，篇章组织得调顺，便是通通。反过来，词使用得
11、乖谬，篇章组织得错乱，便反过来，词使用得乖谬，篇章组织得错乱，便是不通。是不通。”183 3、既要描写节日场面，也要注意抒发内心感受，两者、既要描写节日场面，也要注意抒发内心感受，两者之间注意过渡和衔接。之间注意过渡和衔接。写作实践写作实践每逢节日来临，人们欢声笑语，处处洋溢着浓厚的节日氛围，每逢节日来临，人们欢声笑语，处处洋溢着浓厚的节日氛围，你也一定沉浸在欢乐之中吧，请以你也一定沉浸在欢乐之中吧，请以节日节日为题，写一篇作文。为题，写一篇作文。要求：要求：2 2、围绕一个具体的节日来写，保持话题的统一，灵、围绕一个具体的节日来写，保持话题的统一，灵活运用今天上课所讲的技法，使语句之间顺序合理，活运用今天上课所讲的技法，使语句之间顺序合理，前后连贯；前后连贯；1 1、不少于、不少于600600字；字；
