1、颍州西湖颍州西湖采 桑 子欧阳修学习目标：学习目标：1 1、体会富有表现力的语言，领会情体会富有表现力的语言，领会情景交融的意境；景交融的意境；2 2、感受词中所描绘的颖州西湖自然之、感受词中所描绘的颖州西湖自然之美和作者的感情之美。美和作者的感情之美。字永叔，号字永叔，号醉翁醉翁，晚号，晚号“六一居士六一居士”。谥号。谥号文忠文忠，世称世称欧阳文忠公欧阳文忠公。北宋北宋政政治家、文学家、史学家，治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称合称“唐宋八大家唐宋八大家”。欧阳修欧阳修 亲近诗词，读一读亲近诗词，读一读 轻舟
2、短棹西湖好，绿水逶迤。轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移。无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。亲近诗词，读一读亲近诗词，读一读 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移。无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。品读诗词，赏一赏品读诗词，赏一赏你认为这首词的词眼是什么？你认为这首词的词眼是什么？写作背景：写作背景：本词作于熙宁四年（本词作于熙宁四年（1071107
3、1年），这年年），这年六月，欧阳修以太子太师的身份辞职，回六月，欧阳修以太子太师的身份辞职，回到颍州。晚年的欧阳修退居颍州，极喜爱到颍州。晚年的欧阳修退居颍州，极喜爱颍州西湖的景色。暮春时节来到西湖游玩，颍州西湖的景色。暮春时节来到西湖游玩，心生喜悦而作心生喜悦而作采桑子采桑子十首。十首。品读诗词，赏一赏品读诗词，赏一赏这首诗表达了诗人怎样的思想感情？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请用生动形象的语言描绘你请用生动形象的语言描绘你 最欣赏的画面。最欣赏的画面。美丽画面，绘一绘美丽画面，绘一绘 这首词运用了多种写作手法，请这首词运用了多种写作手法，请结合诗句谈谈。结合诗句谈谈。艺术手法，说一说艺术手法，说一说 终南别业终南别业 王维王维 中岁颇好道，晚家南山陲。中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。偶然值林叟，谈笑无还期。学以致用，比一比学以致用，比一比写作背景：写作背景：王维晚年官至尚书右丞，职务不王维晚年官至尚书右丞，职务不小。但他早已看到仕途的艰险，便想超脱这个烦小。但他早已看到仕途的艰险，便想超脱这个烦扰的尘世。他吃斋奉佛，悠闲自在，旷达乐观。扰的尘世。他吃斋奉佛，悠闲自在，旷达乐观。这首诗描写的，就是那种自得其乐的闲适情趣。这首诗描写的，就是那种自得其乐的闲适情趣。
