1、草草 原原1 1你知道这是什么地方吗？我们一起跟随作者，领略一下它的美丽与独特吧！陈陈巴巴尔尔虎虎旗旗老舍老舍：原名舒庆春，北京满族正红旗原名舒庆春，北京满族正红旗人。中国现代小说家、著名作家，杰出人。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得位获得“人民艺术家人民艺术家”称号的作家。称号的作家。主要作品主要作品：骆驼祥子、：骆驼祥子、四世同四世同堂堂、剧本茶馆等。、剧本茶馆等。1.会写会写本课本课8个生字个生字，理解由生字组成的词语。背诵，理解由生字组成的词语。背诵课文第课文第1 自然段。自然段。2.朗读课文，能边读边想象课文描写
2、的画面。朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。(重点重点)3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。(难点难点)学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示看着天空中火红的太阳好看着天空中火红的太阳好(h h o o)像一个大气球，三岁的小姑像一个大气球，三岁的小姑娘睁着大眼睛好娘睁着大眼睛好(h h o o)奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋。奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋。好好hoho（好像）（好像）hoho（好奇）（好奇）读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面
3、的句子，看看你有什么发现？大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。.读一读读一读：.注意加点字注意加点字的读音！的读音！【翠色欲流翠色欲流】【渲染渲染】【洒脱洒脱】【迂回迂回】【羞涩羞涩】【勾勒勾勒】中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效果。面，使它分出层次，以加强艺术效果。形容绿色浓润得像要流淌下来似的。形容绿色浓润得像要流淌下来似的。回旋，环绕。回旋，环绕。行动自然，无拘无束。行动自然，无拘无束。用线条画出轮廓。用线条画出轮廓。有点难为情的样子。有点难为情的样子。试着把词语和意思连起来！试着
4、把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？本文写了美丽的草原以及蒙古族人民本文写了美丽的草原以及蒙古族人民热情好客，盛情款待客人的情景。热情好客，盛情款待客人的情景。毯毯蹄蹄腐腐稍稍微微陈陈裳裳虹虹提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。书写指导：书写指导：毛字首笔是短撇，毛字首笔是短撇，下面两横稍向上拉，竖弯钩的下面两横稍向上拉，竖弯钩的弯要长，两个火字要小。弯要长，两个火字要小。结构：结构：左右左右组词：组词：地毯地毯 毛毯毛毯
5、造句：造句：公园里的草坪就像一块公园里的草坪就像一块大绿毯大绿毯 。音序：音序：T T 部首：部首：毛毛毯毯tntn 绿毯书写指导：书写指导：左窄右宽，东左窄右宽，东字撇折的撇稍长，左边是字撇折的撇稍长，左边是撇，右边是点，稍重。撇，右边是点，稍重。结构：结构：左右左右组词：组词：陈旧陈旧 陈述陈述 造句：造句：小明今天穿了一件陈小明今天穿了一件陈旧的毛衣。旧的毛衣。音序：音序：C C 部首：部首：阝阝陈陈chnchn陈列书写指导：书写指导：上边要扁、中间上边要扁、中间是一短竖，秃宝盖的横要长，是一短竖，秃宝盖的横要长，最后一笔捺要舒展长。最后一笔捺要舒展长。结构：结构：上下上下组词：组词：云
6、裳云裳 霓裳霓裳造句：造句：小明今天穿了一件新小明今天穿了一件新衣裳。衣裳。音序：音序：S S 部首：部首：衣衣裳裳shangshang衣裳书写指导：书写指导：“虫虫”下横变下横变为一提，为一提，“工工”字要稍扁。字要稍扁。结构：结构：左右左右组词：组词：霓虹霓虹 长虹长虹造句：造句：大雨过后，一道美丽大雨过后，一道美丽的彩虹出现在天空。的彩虹出现在天空。音序：音序：H H 部首：部首：虫虫虹虹hnghng 彩虹书写指导：书写指导：足旁要窄小，立字足旁要窄小，立字下横与冖的横是一笔、要长，下横与冖的横是一笔、要长，巾字下框要窄、不封闭。巾字下框要窄、不封闭。结构：结构：左右左右组词：组词：牛蹄
7、牛蹄 蹄子蹄子造句：造句：一串清脆的马蹄声从一串清脆的马蹄声从远方传来。远方传来。音序：音序：T T 部首：部首：足足蹄蹄 t t马蹄书写指导：书写指导：广字横短撇要长，广字横短撇要长，付字要扁，肉字上下并排两个付字要扁，肉字上下并排两个人字、上边人字撇出头。人字、上边人字撇出头。结构：结构：半包围半包围组词：组词：豆腐豆腐 腐烂腐烂造句：造句：我特别爱吃草原牧民我特别爱吃草原牧民家的奶豆腐。家的奶豆腐。音序：音序：F F 部首：部首：肉肉腐腐f f奶豆腐书写指导：书写指导：“禾禾”要窄要窄，首，首撇短，撇短，末笔末笔捺改点捺改点；“肖肖”上边上边中间一中间一竖稍长竖稍长，下边，下边“月月”首
8、首笔撇笔撇改竖。改竖。结构：结构：左右左右组词：组词：稍等稍等 稍纵即逝稍纵即逝造句：造句：这件衣服稍微有点大。这件衣服稍微有点大。音序：音序：S S 部首：部首：禾禾稍稍shosho稍微书写指导书写指导：整体要写紧凑，左整体要写紧凑，左边是双人旁，中间山和几字边是双人旁，中间山和几字要扁小、两字中间有一横。要扁小、两字中间有一横。结构：结构：左中右左中右组词：组词：稍微稍微 微妙微妙造句：造句：走进教室，我微笑着走进教室，我微笑着和同学们打招呼。和同学们打招呼。音序：音序：W W 部首：部首：彳微微wiwi微笑初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地
9、感受到读完这篇课文，让我们真切地感受到祖国各民族之间的友爱和团结。祖国各民族之间的友爱和团结。课堂小结一、读拼音，写汉字。一、读拼音，写汉字。tntn chnchn shangshang 绿绿()()列列 衣衣()shosho wiwi t t fu fu()马马()奶豆奶豆()毯毯陈陈裳裳稍微稍微蹄蹄腐腐二、选择填空。二、选择填空。“一一”有以下解释：有以下解释：A.A.相同相同 B.B.数目字数目字 C.C.纯，专纯，专 D.D.满，全满，全“一碧千里一碧千里”的的“一一”应取应取_解释；解释；“一模一样一模一样”的的“一一”应取应取_解释；解释；“一百五十里一百五十里”的的“一一”应取应
10、取_解释。解释。草草 原原1 11.能找出描写草原的优美语句，通过联系上下文、比较能找出描写草原的优美语句，通过联系上下文、比较品读、吟诵、想象画面等方法揣摩优美的语句，领会品读、吟诵、想象画面等方法揣摩优美的语句，领会其表达效果，并体会作者情景交融表达方法。其表达效果，并体会作者情景交融表达方法。2.在理解课文内容的同时，增强热爱草原和草原人民的在理解课文内容的同时，增强热爱草原和草原人民的感情。感情。学习目标课文从草原课文从草原和蒙古族人民远迎款待汉族同胞的和蒙古族人民远迎款待汉族同胞的两个方面来写草原的美。两个方面来写草原的美。自读课文，看看课文从哪些方面写了草原的美自读课文，看看课文从
11、哪些方面写了草原的美？(核心问题核心问题)阅读方法解密阅读方法解密 找中心句找中心句概念：概念：中心句是指作者在文章中直接表达自己的看法，说明自中心句是指作者在文章中直接表达自己的看法，说明自己的态度，抒发自己情感的句子。己的态度，抒发自己情感的句子。位置：位置：中心句一般在文章的开头、结尾，或者是在文章中反复中心句一般在文章的开头、结尾，或者是在文章中反复出现的句子。出现的句子。自由读第一自然段，思考作者初到草原看到了什么自由读第一自然段，思考作者初到草原看到了什么景物？这些景物有什么特点？景物？这些景物有什么特点？(串珠问题串珠问题1)作者初到草原看到了作者初到草原看到了、。这里的天比别处
12、的更可爱，空气清鲜，天空明朗，这里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，草原一碧千里，小丘线条柔美，羊群多而自由，骏马、草原一碧千里，小丘线条柔美，羊群多而自由，骏马、大牛有时静立不动，像陶醉在这美景中一样。大牛有时静立不动，像陶醉在这美景中一样。那里的天比别处的更可爱，那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么空气是那么清鲜，天空是那么明朗，明朗，使我总想高歌一曲，表使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。示我满心的愉快。写出了草原上天空、空气的特点。写出了草原上天空、空气的特点。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。概括写出了草原辽阔、碧绿的特点。概括写出了
13、草原辽阔、碧绿的特点。整个草原全是碧整个草原全是碧绿碧绿的，一眼绿碧绿的，一眼望不到边。望不到边。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。的绿毯绣上了白色的大花。运用了什么修辞手法？运用了运用了的修辞手法，把草原比作绿毯，把羊群的修辞手法，把草原比作绿毯，把羊群比作白色的大花。比作白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，染，不用墨线勾
14、勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。轻轻流入云际。颜色非常苍翠郁郁葱葱颜色非常苍翠郁郁葱葱像水一样要流出来一般。像水一样要流出来一般。中国画中国画绿草如茵绿草如茵 绿意盎然绿意盎然 绿意葱茏绿意葱茏青山绿水青山绿水 披红挂绿披红挂绿 绿盖叠翠绿盖叠翠练一练：你能否说一些四个字的表示你能否说一些四个字的表示“绿绿”的词语来？的词语来？朗读朗读第一自然段第一自然段，想象草原迷人的景色，读出自己，想象草原迷人的景色，读出自己的感受的感受。并背诵。并背诵。朗读时通过轻快的语速就能表现出喜爱之情。背诵朗读时通过轻快的语速就能表现出喜爱之情。背诵可以通过抓主干可以通过抓主干(重点景物重点景物)的方
15、法进行，也就是抓住的方法进行，也就是抓住“明朗的天空、一碧千里、白色的羊群、柔美的小丘、明朗的天空、一碧千里、白色的羊群、柔美的小丘、静立不动的牛羊静立不动的牛羊”等背诵。等背诵。这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！自由读课文自由读课文2-52-5自然段，思考：如果要用一个词概自然段，思考：如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？括草原人民的特点，你想用什么？()蒙古族人民是怎样迎接、款待、送别客人的？蒙古族人民是怎样迎接、款待、送别客人的？(串珠问题串珠问题2)从蒙古族人民跑几十里去迎接客人、盛情款从蒙古族人民跑几十里去迎接客人、盛情款待远客、敬酒联欢、深情话别等可以看出蒙古族待远客
16、、敬酒联欢、深情话别等可以看出蒙古族和汉族之间的深情厚谊，体现了一种人情美。和汉族之间的深情厚谊，体现了一种人情美。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。除了一些忽飞忽落的小鸟。”两个两个“一百五十里一百五十里”的反复，既表现了草原的辽的反复，既表现了草原的辽阔，又给读者留下了想象的空间。阔，又给读者留下了想象的空间。本指言谈举
17、止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。忽然，像被一阵风吹来似的，远处忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。舞，像一条彩虹向我们飞过来。为什么把迎接的人群比作彩虹呢？因为写马群，突出一个因为写马群，突出一个“快快”。“忽然，像被一阵风忽然，像被一阵风吹来的吹来的”，“马疾驰，像一条彩虹向我们飞过来马疾驰，像一
18、条彩虹向我们飞过来”，这些，这些都说明迎接着心情的急迫和愉悦，体现出了蒙汉情深。都说明迎接着心情的急迫和愉悦，体现出了蒙汉情深。主人们下了马，我们下了车。也主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是握住不散。大家的语言不同，心可是一样。一样。让人体会到主客双方激动的心情，进而让人体会到主客双方激动的心情，进而感受到他们之间的热烈、浑厚的感情。感受到他们之间的热烈、浑厚的感情。也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，奶豆腐摆上了，主客
19、都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。“倒上了、摆上了、不大一会儿倒上了、摆上了、不大一会儿”写出了蒙古族同胞早写出了蒙古族同胞早有准备。他们用自己民族特有的风味食品来款待客人，有准备。他们用自己民族特有的风味食品来款待客人，这充分表现了蒙古族同胞的热情好客。这充分表现了蒙古族同胞的热情好客。奶茶奶茶奶豆腐奶豆腐手抓羊肉手抓羊肉小伙子们表演套马、摔小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈，跤，姑娘们表演了民族舞蹈，客人们也舞的舞，唱的唱，客人们也舞的舞，唱的
20、唱，还要骑一骑蒙古马。还要骑一骑蒙古马。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！怎样来理解这句诗的意思？这句话的意思是蒙古族和汉族人民之间的情谊这句话的意思是蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。空气新鲜空气新鲜 天空明朗天空明朗一碧千里一碧千里 并不茫茫并不茫茫翠色欲流翠色欲流 回味无穷回味无穷草草原原草原景色美草原景色美蒙汉情谊深蒙汉情谊深人情美人情美景色美景色美群马疾驰群马疾驰 欢迎远客欢迎远客载歌载舞载歌载舞 盛情款
21、待盛情款待夕阳西下夕阳西下 依依惜别依依惜别本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，写了草原的美丽景色以及受到蒙古人民热情闻、所感，写了草原的美丽景色以及受到蒙古人民热情欢迎、款待的情景，赞美了草原的美丽风光和民族之间欢迎、款待的情景，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结，抒发了作者对祖国山河的无限热爱之情。的团结，抒发了作者对祖国山河的无限热爱之情。这篇文章主要写了什么，这篇文章主要写了什么，表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？(串珠问题串珠问题3)运用情景交融法进行描写运用情景交融法进行描写这篇课文思路清晰，从看到的
22、到感受到的，根据抒发感情的需要，这篇课文思路清晰，从看到的到感受到的，根据抒发感情的需要，先景后情，用比喻、拟人等修辞方法把感情渗透于字里行间，融于景先景后情，用比喻、拟人等修辞方法把感情渗透于字里行间，融于景物描写之中，使一切景物都含情，一切景语皆情语。作者第一次见到物描写之中，使一切景物都含情，一切景语皆情语。作者第一次见到草原，就能抓住景色的特点来写，把景物和感受联系在一起，即景抒草原，就能抓住景色的特点来写，把景物和感受联系在一起，即景抒情，情景交融。作者在描写初见草原的景物时主要运用了静态描写，情，情景交融。作者在描写初见草原的景物时主要运用了静态描写，为我们展示一幅草原静态美的图画
23、，但静中又有动，例如写羊群。为我们展示一幅草原静态美的图画，但静中又有动，例如写羊群。举例：举例：蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，镶嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映里面捉迷藏。高低不平的草滩上，镶嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花
24、，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。发着阵阵清香。这段文字抓住草原的广阔、美丽描写，作者的喜爱之情溢于言表。这段文字抓住草原的广阔、美丽描写，作者的喜爱之情溢于言表。这是课后小练笔哦！这是课后小练笔哦！练一练：练一练：你最喜欢哪一处景物？动手写一写，注意你最喜欢哪一处景物？动手写一写，注意运用情景交融法进行描写。运用情景交融法进行描写。这篇课文具体写了作者见到的草原美景和这篇课文具体写了作者见到的草原美景和蒙古族人民热情好客远道迎客，盛情款待客人蒙古族人民热情好客远道迎客，盛情款待客人的情景。在体会课文思想感情的同时，我学
25、习的情景。在体会课文思想感情的同时，我学习了边读课文边想象画面，联系上下文理解词语、了边读课文边想象画面，联系上下文理解词语、句子的方法。句子的方法。课堂小结藏北草原藏北草原一望无际的草原，清新碧绿，平整地铺开着。星星点点的帐篷，在一望无际的草原，清新碧绿，平整地铺开着。星星点点的帐篷，在这绿色的海洋中，好像害羞的姑娘，用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自己。这绿色的海洋中，好像害羞的姑娘，用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自己。这就是我的故乡，我深深爱着的藏北草原。这就是我的故乡，我深深爱着的藏北草原。藏北的草原是温柔的。阳光下，绿绿的草地闪着迷人的色彩。最吸藏北的草原是温柔的。阳光下，绿绿的草地闪着迷人的色彩
26、。最吸引人的是那雪白的羊群，羊儿在牧羊姑娘轻轻的歌声中，静静地吃着嫩引人的是那雪白的羊群，羊儿在牧羊姑娘轻轻的歌声中，静静地吃着嫩草。放牧的藏族小伙子，骑在高大的马背上，奔跑着，玩耍着，说笑草。放牧的藏族小伙子，骑在高大的马背上，奔跑着，玩耍着，说笑着着绿色是大自然的生命，在这绿的生命中点缀着一些星星般的五绿色是大自然的生命，在这绿的生命中点缀着一些星星般的五颜六色的花儿，像是许多花蝴蝶在草地上飞舞。远处，小河像一条颜六色的花儿，像是许多花蝴蝶在草地上飞舞。远处，小河像一条银色的带子，在阳光下闪闪发光。酥油茶、青稞酒和牛肉飘散着香银色的带子，在阳光下闪闪发光。酥油茶、青稞酒和牛肉飘散着香味，为
27、藏北草原增添了一种清新的气息。我心中不禁赞叹：美呀！味，为藏北草原增添了一种清新的气息。我心中不禁赞叹：美呀！实在令人兴奋。实在令人兴奋。8月，这里要过隆重的丰收节。农民们要到田里去看看庄稼，还月，这里要过隆重的丰收节。农民们要到田里去看看庄稼，还要举办赛马、赛牛、射箭等活动。要举办赛马、赛牛、射箭等活动。那时，漂亮的姑娘会穿上美丽的衣服，手捧洁白的哈达和珍贵那时，漂亮的姑娘会穿上美丽的衣服，手捧洁白的哈达和珍贵的木碗，盛上满满的青稞酒，伴着甜美的歌声，为来自各地的客人的木碗，盛上满满的青稞酒，伴着甜美的歌声，为来自各地的客人们敬酒。们敬酒。随着一声清脆的鞭子声，赛马开始了！勇敢的小伙子们骑上
28、自随着一声清脆的鞭子声，赛马开始了！勇敢的小伙子们骑上自己的马，在草原上飞奔。前边的小伙子，在阳光下，黑黑的脸儿、己的马，在草原上飞奔。前边的小伙子，在阳光下，黑黑的脸儿、强壮的身体给人一种蓬勃的力量。看着他，你就会想到草原上高高强壮的身体给人一种蓬勃的力量。看着他，你就会想到草原上高高飞翔的雄鹰。飞翔的雄鹰。啊！这片土地水清草茂，羊肥马壮，这里的人们勤劳好客，美啊！这片土地水清草茂，羊肥马壮，这里的人们勤劳好客，美丽善良。我欢呼，我兴奋，为我的故乡，为我的藏北草原。丽善良。我欢呼，我兴奋，为我的故乡，为我的藏北草原。当我再次深情地望着它时，我听见一阵接一阵的歌声：当我再次深情地望着它时，我听
29、见一阵接一阵的歌声：“美丽美丽的草原，我的故乡的草原，我的故乡”思考：思考：文章表达了作者什么样的思想感情？文章表达了作者什么样的思想感情？夏日草原夏日草原(节选节选)草原是广大的圆周，苍天真如一座高不可测的穹顶，以无限宽广的草原是广大的圆周，苍天真如一座高不可测的穹顶，以无限宽广的弧度覆盖着大地，而我自己这小小的身体，就是这片天地的圆心。如果弧度覆盖着大地，而我自己这小小的身体，就是这片天地的圆心。如果我把身体做三百六十度的旋转，那极远处微微起伏的地平线也绕着我转我把身体做三百六十度的旋转，那极远处微微起伏的地平线也绕着我转一圈而无始无终；也就是说，无论我往前走了多少步，依旧是这个广大一圈而
30、无始无终；也就是说，无论我往前走了多少步，依旧是这个广大圆周的唯一的中心点。圆周的唯一的中心点。然后就是那云影与天光。然后就是那云影与天光。草原上的云朵，有时候又多又大又平整，在蓝天上列队而行，天高草原上的云朵，有时候又多又大又平整，在蓝天上列队而行，天高云低，风起的时候，一朵一朵依序飞过，那草原就忽明忽暗，人好像走云低，风起的时候，一朵一朵依序飞过，那草原就忽明忽暗，人好像走在梦里。一下子所有的青草都闪着金光，逆光处背后的丘陵像镶上在梦里。一下子所有的青草都闪着金光，逆光处背后的丘陵像镶上了发亮的边线，身体被阳光照得暖烘烘的；然后忽然间所有的颜色都沉了发亮的边线，身体被阳光照得暖烘烘的；然后
31、忽然间所有的颜色都沉静了下来，在云影掠过之处，草色在泛白的灰绿和透明的青绿之间挪移，静了下来，在云影掠过之处，草色在泛白的灰绿和透明的青绿之间挪移，风也凉多了，像搽风也凉多了，像搽(chch)了薄荷油一样。了薄荷油一样。然后，还有那难以形容的芳香！然后，还有那难以形容的芳香！那不只是青草的清香而已，而是混合着好几种香草的草叶被压折碰那不只是青草的清香而已，而是混合着好几种香草的草叶被压折碰触后所发出的香气。触后所发出的香气。在刚刚站定时还不太显著，不过，只要一开始往前走，每迈一步就在刚刚站定时还不太显著，不过，只要一开始往前走，每迈一步就会马上有一股翻腾而起的独特的芳香，弥漫在四周。会马上有一
32、股翻腾而起的独特的芳香，弥漫在四周。野生的香草，在夏日遍布草原，好几种香味混合之后，那强烈的芳野生的香草，在夏日遍布草原，好几种香味混合之后，那强烈的芳香如药酒又如甘泉那样地提神醒脑，沁人心脾香如药酒又如甘泉那样地提神醒脑，沁人心脾(p p)，进入每一种感觉，进入每一种感觉细胞的最深处，让生命苏醒，让我忘记了所有的疲劳困顿，只想就这样细胞的最深处，让生命苏醒，让我忘记了所有的疲劳困顿，只想就这样一步一步地走下去。一步一步地走下去。我当然明白我的祖先在游牧生活里有许多的艰难之处，可是，七八我当然明白我的祖先在游牧生活里有许多的艰难之处，可是，七八月间，时当草原的盛夏，阳光静好，青草繁茂，鹰雕从云
33、层下低飞掠过，月间，时当草原的盛夏，阳光静好，青草繁茂，鹰雕从云层下低飞掠过，草丛间被我们的脚步惊扰起来的蚱草丛间被我们的脚步惊扰起来的蚱(zhzh)蜢蜢(mngmng)和草虫，在身前身后和草虫，在身前身后弹跳得好远，还不断发出弹跳得好远，还不断发出“嘎嘎”的鸣叫，旷野无人，只有轻柔的风声，的鸣叫，旷野无人，只有轻柔的风声，这里，应该就是天堂了吧？这里，应该就是天堂了吧？思考：思考：文章文章“无论我往前走了多少步，依旧是这个大圆周的唯一的中无论我往前走了多少步，依旧是这个大圆周的唯一的中心点心点”这句话中，作者为什么会产生这一错觉？这句话中，作者为什么会产生这一错觉？三、阅读理解。三、阅读理解
34、。(根据课文第根据课文第1 自然段，完成练习自然段，完成练习)1.用用“”选出括号中恰当的词语。选出括号中恰当的词语。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么(新新鲜鲜 清鲜清鲜)，天空是那么，天空是那么(晴朗晴朗 明朗明朗)，使我总想高歌一曲，表示我，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。满心的愉快。2.文段中有两个表示文段中有两个表示“绿绿”的四字词语，分别是的四字词语，分别是_和和 _。我还从课外积累了一个，它是。我还从课外积累了一个，它是 _。一碧千里一碧千里翠色欲流翠色欲流苍翠欲滴苍翠欲滴3.(1)“羊群一会儿上了小丘
35、，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花绣上了白色的大花”中的中的“绿毯绿毯”指的是指的是_；“白色的白色的大花大花”指的是指的是_。(2)想象一下，羊群在草原上还可以比作什么？写一写。想象一下，羊群在草原上还可以比作什么？写一写。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像_。4.作者为了突出草原的美丽，在这一自然段中写了作者为了突出草原的美丽，在这一自然段中写了_、_、_、_、_、_，写出了草原，写出了草原 _、_的特点。的特点。碧绿碧绿草原草原羊群羊群碧海中的点点白帆碧海中的点点白帆天空
36、天空平地平地小丘小丘羊群羊群骏马骏马大牛大牛辽阔辽阔一、读拼音，写词语一、读拼音，写词语1.1.mm t t()飞扬，飞扬，jnjn piopio didi ww()，他，他们像一条们像一条cici hnhn()向我们飞过来。向我们飞过来。2.2.漂亮而又漂亮而又xixi ss()的姑娘们穿着彩色的的姑娘们穿着彩色的y y shnshn()，挥舞着，挥舞着mm binbin()，在绿色，在绿色d d tntn()似的草原上跳起了舞。似的草原上跳起了舞。马蹄马蹄襟飘带舞襟飘带舞彩虹彩虹羞涩羞涩衣裳衣裳马鞭马鞭地毯地毯二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。蹄（）蹄（）腐（）腐（）啼（）啼（）俯（
37、）俯（）陈（）陈（）虹（）虹（）阵（）阵（）红（）红（）啼叫啼叫马蹄马蹄红色红色豆腐豆腐俯视俯视陈列陈列阵地阵地彩虹彩虹三、补充词语，并填空。三、补充词语，并填空。一一()千里翠千里翠()欲流欲流()飘带舞飘带舞 群马疾群马疾()忽飞忽忽飞忽()久立四久立四()1.1.上面的词语中，用来形容绿的是上面的词语中，用来形容绿的是_、_。“_”_”形容绿的范围广，形容绿的范围广，“_”_”形容绿的形容绿的动态美。动态美。2.2.我能再写两个描写颜色的四字词语。我能再写两个描写颜色的四字词语。_ _姹紫嫣红姹紫嫣红碧碧色色襟襟驰驰落落望望一碧千里一碧千里翠色欲流翠色欲流一碧千里一碧千里翠色欲流翠色欲流
38、五颜六色五颜六色四、照样子，按要求把事物特点写具体。四、照样子，按要求把事物特点写具体。例：一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草例：一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。原。(表现草原的辽阔表现草原的辽阔)1._1._(_(表现树木的高大表现树木的高大)2._2._(_(表现教室的干净表现教室的干净)站在楼下往上望，望不到大树的树顶；站在六楼往上站在楼下往上望，望不到大树的树顶；站在六楼往上望，还是望不到大树的树顶。望，还是望不到大树的树顶。从窗外看，教室的玻璃一尘不染；在教室里巡视，每从窗外看，教室的玻璃一尘不染；在教室里巡视，每个角落也都一尘不染。个角落也都一尘不染。一、
39、草原风光一、草原风光1.1.草原的清朗草原的清朗因为草原的天空是那么的因为草原的天空是那么的_，所以草原虽然，所以草原虽然一碧千里，但并不一碧千里，但并不 。茫茫茫茫明朗明朗2.2.草原的绿草原的绿作者在描写草原的绿时，把作者在描写草原的绿时，把_比作比作_，把，把_比作比作_，写出，写出了草原景色的美丽，突出了一个了草原景色的美丽，突出了一个“绿绿”字。字。白色的大花白色的大花草原草原无边的绿毯无边的绿毯羊群羊群3.3.草原的柔美草原的柔美柔美的草原像柔美的草原像()一位柔情似水的少女。一位柔情似水的少女。一幅只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画。一幅只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画。温情的
40、母亲。温情的母亲。4.4.草原的辽阔：草原的辽阔：一百五十里一百五十里_。再走一百五十里，也再走一百五十里，也 。全是草原全是草原还是草原还是草原5.5.初入草原的感受初入草原的感受(1)(1)判断对错，对的打判断对错，对的打“”“”，错的打，错的打“”。“在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。味草原的无限乐趣。”这句话运用拟人的修辞手法说明草这句话运用拟人的修辞手法说明草原的景色令人迷恋。原的景色令人迷恋。()作者第一次看到草原，处处感到新奇，所以想坐下低吟一首作者第一次看到草原，处处感到新奇，所以想坐下低吟一首
41、奇丽的小诗。奇丽的小诗。()作者久立四望，是因为迷恋草原景色，总是看不够。作者久立四望，是因为迷恋草原景色，总是看不够。()(2)(2)仿写句子。仿写句子。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。这种境界，既这种境界，既_，又，又_，既，既_，又，又_ _ 。想痛痛快快地自由奔跑想痛痛快快地自由奔跑想高歌一曲想高歌一曲想在草原上打个滚想在草原上打个滚愿骑着马儿奔驰愿骑着马儿奔驰二、民族风情二、民族风情1.1.补充句子并理解填空。补充句子并理解填空。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘
42、上出现了一忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，_，像，像_向我们飞过来。向我们飞过来。这句话运用了这句话运用了_的修辞手法，写出了蒙古族同胞的修辞手法，写出了蒙古族同胞_的情景，表现了蒙古族同胞的的情景，表现了蒙古族同胞的_。热情好客热情好客襟飘带舞襟飘带舞一条彩虹一条彩虹比喻比喻迎接远客迎接远客2.2.判断对错，对的打判断对错，对的打“”“”，错的打，错的打“”。(1)(1)蒙古族同胞款待远客的特色美食有奶茶、奶豆腐、手抓羊肉。蒙古族同胞款待远客的特色美食有奶茶、奶豆腐、手抓羊肉。()(2)
43、(2)蒙古族小伙子在联欢时表演了套马、摔跤及民族舞蹈，表现蒙古族小伙子在联欢时表演了套马、摔跤及民族舞蹈，表现了他们的热情好客。了他们的热情好客。()(3)“(3)“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。主人再举杯，我们再回敬。”这种纪实描写，表现出蒙古族这种纪实描写，表现出蒙古族同胞的淳朴热情和民族间的团结友爱。同胞的淳朴热情和民族间的团结友爱。()三、蒙汉情深三、蒙汉情深对对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”一句理解不正确的一句理解不正确的一项是一项是()A.A.这句话的
44、意思是：蒙古族和汉族人民的情谊很深，怎么舍得这句话的意思是：蒙古族和汉族人民的情谊很深，怎么舍得马上就分别？大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾马上就分别？大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。诉着惜别之情。B.B.这句话是全文的中心句，也是作者情感的集中体现。这句话是全文的中心句，也是作者情感的集中体现。C.C.这句话是说希望各民族人民团结在一起，希望大家的友谊天这句话是说希望各民族人民团结在一起，希望大家的友谊天长地久。长地久。C C一、延伸阅读一、延伸阅读 我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气。瞬间，我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气。瞬间，我惊住了
45、，像是无意中扑进一幅巨大的画卷，失去了中心和方向。我惊住了，像是无意中扑进一幅巨大的画卷，失去了中心和方向。我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着一垄垄我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，又衔接着一派无边无黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。那草滩的绿，绿得娇嫩，那菜花的黄，黄得蓬勃，际的蓝色湖水。那草滩的绿，绿得娇嫩，那菜花的黄，黄得蓬勃，而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！它蓝似海洋，可比海洋要而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉
46、。蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。青海湖的蓝，蓝青海湖的蓝，蓝青海湖，梦幻般的湖青海湖，梦幻般的湖(节选节选)得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。那蓝锦缎似的湖面上，起伏着得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是尚未凝固的玻璃浆液，又像是白种人的小姑娘一层微微的涟漪，像是尚未凝固的玻璃浆液，又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。正当我折服于这蓝色的魅力，而又苦于找那水灵灵、蓝晶晶的眸子。正当我折服于这蓝色的魅力，而又苦于找不到恰当比喻的时候，我突然记起少数民族对青海湖的称呼。在蒙语不到恰当比喻的时候，我突然记起少数民族对青海湖的称呼。在蒙语
47、里，它被叫作里，它被叫作“库库诺尔库库诺尔”，在藏语里，它被叫作，在藏语里，它被叫作“错温布错温布”，都是，都是“青颜色的大海青颜色的大海”之意。为什么要叫作之意。为什么要叫作“青色的海青色的海”，而不叫作，而不叫作“蓝蓝色的海色的海”呢？莫不是出于呢？莫不是出于“青出于蓝而胜于蓝青出于蓝而胜于蓝”的古语？其实，青海的古语？其实，青海湖水之所以如此湛蓝，是因为湖面高出海面三千一百九十七米，比两湖水之所以如此湛蓝，是因为湖面高出海面三千一百九十七米，比两个泰山还高，湖水中含氧量较低，浮游生物稀少，含盐量在百分之零个泰山还高，湖水中含氧量较低，浮游生物稀少，含盐量在百分之零点六左右，透明度达到八九
48、米以上，因而，湖水就显得更晶莹明澈，点六左右，透明度达到八九米以上，因而，湖水就显得更晶莹明澈，难怪青海湖水蓝得那么美，那么醉人！难怪青海湖水蓝得那么美，那么醉人！1.1.写出少数民族对青海湖的称呼。写出少数民族对青海湖的称呼。蒙语：蒙语：_藏语：藏语：_2.2.写出短文所描述的三种主要景物。写出短文所描述的三种主要景物。一片一片_的的_一垄垄一垄垄_的的_一派一派_的蓝色的蓝色_湖水湖水库库诺尔库库诺尔错温布错温布绿茵茵绿茵茵草滩草滩黄灿灿黄灿灿油菜花油菜花无边无际无边无际3.3.分析作者是如何写青海湖的分析作者是如何写青海湖的“蓝蓝”的：一是比较，将的：一是比较，将青海湖的蓝与青海湖的蓝与
49、_、_的蓝进行比较；的蓝进行比较；二是比喻，将青海湖比作二是比喻，将青海湖比作_、_、_。表现出青海湖蓝得。表现出青海湖蓝得_、_、_的特点。的特点。温柔恬雅温柔恬雅海洋海洋天空天空蓝锦缎蓝锦缎玻璃浆液玻璃浆液白种人的小姑娘的眸子白种人的小姑娘的眸子纯净纯净深湛深湛4.4.青海湖水为什么蓝得那么美？用青海湖水为什么蓝得那么美？用“”画出有关画出有关的句子。的句子。其实，青海湖水之所以如此湛蓝，是因为湖面其实，青海湖水之所以如此湛蓝，是因为湖面高出海面三千一百九十七米，比两个泰山还高，湖高出海面三千一百九十七米，比两个泰山还高，湖水中含氧量较低，浮游生物稀少，含盐量在百分之水中含氧量较低，浮游生物稀少，含盐量在百分之零点六左右，透明度达到八九米以上，因而，湖水零点六左右，透明度达到八九米以上，因而，湖水就显得更晶莹明澈就显得更晶莹明澈二、百字练笔二、百字练笔想象写话：假如你是这个访问团中的成员，请想象写话：假如你是这个访问团中的成员，请写一段话作为告别时的赠言。写一段话作为告别时的赠言。示例：示例：这次访问，美丽的草原风光令我难忘，这次访问，美丽的草原风光令我难忘，你们的热情款待令我难忘，让我们永远记住民族你们的热情款待令我难忘，让我们永远记住民族的团结互助，一起努力，把我们的祖国建设得更的团结互助，一起努力，把我们的祖国建设得更加美好！加美好！
