1、外研版小学英语三年级下册外研版小学英语三年级下册说课流程说课流程 教材编写教材编写的特点及的特点及意图意图学段目标学段目标教材的知识与教材的知识与技能立体式整技能立体式整合合教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用课程总课程总目标目标教材编教材编写体例写体例说课标说课标教材目标教材目标版本比较版本比较说建议说建议说教材说教材说课标说课标说教材说教材说建议说建议1研说流程研说流程语言知识语言知识语言技能语言技能学习策略学习策略情感态度情感态度文化意识文化意识综合语言运用能力综合语言运用能力说课标说课标说英语课程总目标说英语课程总目标英语课程总目标英语课程总目标语言
2、知识语言知识语言技能语言技能学习策略学习策略情感态度情感态度文化意识文化意识乐与了解英语对英乐与了解英语对英语有兴趣和自信心语有兴趣和自信心自主学习自主学习小组合作交流、小组合作交流、大胆质疑敢于大胆质疑敢于开口开口了解外国的了解外国的一般风俗习一般风俗习惯惯说课标说课标本册教材目标本册教材目标1 1、认读、认读112112个单词个单词(包括动物、食物、包括动物、食物、季节、衣服、运动、季节、衣服、运动、水果水果6 6个话题）并能个话题）并能简单运用简单运用 2 2、能听懂会说、能听懂会说1212组组会话会话 会表达自己喜欢或者不会表达自己喜欢或者不喜欢的运动，运用句型喜欢的运动，运用句型询问
3、他人喜欢的食物，询问他人喜欢的食物，在不同的季节说不同的在不同的季节说不同的特点，根据不同的问句特点，根据不同的问句做出肯定和否定的回答。做出肯定和否定的回答。语言知识语言知识语言技能语言技能学习策略学习策略情感态度情感态度文化意识文化意识听懂简单的小听懂简单的小故事，交流喜故事，交流喜欢或者不喜欢欢或者不喜欢某种物品或做某种物品或做某件事情等，某件事情等，表达简单情感表达简单情感 根据教师简单根据教师简单指令做动作指令做动作。用英语做简单用英语做简单角色表演，会角色表演，会唱英语歌等。唱英语歌等。对英语有好对英语有好奇心，喜欢奇心，喜欢听他人说英听他人说英语语对学习中接对学习中接触的外国文触
4、的外国文化感兴趣化感兴趣说课标说课标说英语学段目标说英语学段目标一级目标一级目标学生能够积极与学生能够积极与他人合作，他人合作，交流简单的交流简单的个人信息个人信息语言知识语言知识语言技能语言技能学习策略学习策略情感态度情感态度文化意识文化意识积极参与课堂积极参与课堂,与他人互助合作与他人互助合作小组合作交流、小组合作交流、自主学习自主学习了解中西方了解中西方语言交际中语言交际中存在的文化存在的文化差异差异说课标说课标第三模块目标第三模块目标听懂课堂指令，学听懂课堂指令，学生会认识生会认识footballfootball、basketballbasketball、table table ten
5、nistennis等操场上的等操场上的用语用语能够听、说、认读本模能够听、说、认读本模的名词；运用的名词；运用footballfootball、basketballbasketball、table table tennistennis 等名词说等名词说I likeI do not like说课标说课标说教材说教材说建议说建议1研说流程研说流程说教材说教材1教材的编排体例教材的编排体例教材编排体例教材编排体例Unit oneUnit oneUnit twoUnit two说教材说教材教材的编排体例教材的编排体例一个模块一个模块学习基本语言知识学习基本语言知识 培养学生的培养学生的综合语言运用能力
6、综合语言运用能力说教材说教材2教材的编写特点及意图教材的编写特点及意图2、由简入难，、由简入难，便于理解便于理解1、贴近生、贴近生活，易于接活，易于接受受3、对话为主，、对话为主，激发兴趣激发兴趣4、注重听说，、注重听说，培养能力培养能力说教材说教材3module one字母歌，字母歌，26个英语字母，个英语字母，表达自己表达自己最喜欢的东西。最喜欢的东西。Module two形容词描述动物的特点，并熟悉句子“What are they？”Module three表达自己喜欢或者不喜欢的运动Module four运用句型运用句型Do you likeDoeslike？询问他人喜欢的食物询问他人
7、喜欢的食物 module five会用会用goes does说一些简单的句说一些简单的句型型 Module six学会描述自己学会描述自己和他人在周末的活动。和他人在周末的活动。Module seven学习中西方的学习中西方的两个节日。两个节日。Module nine会运用会运用I have got hasgot?Module tenHere isHas got拥有拥有教材的内容结构教材的内容结构Module eight运用方位介词运用方位介词in，on，under，来表达物体的位置来表达物体的位置教材的内容结教材的内容结构构教材教材的横的横向联向联系系说教材说教材4教材的立体式整合教材的立体
8、式整合十个模块一线牵话题互关联十个模块一线牵话题互关联各模块在内容承前启后，紧密相连各模块在内容承前启后，紧密相连教材知教材知识与技识与技能的纵能的纵向联系向联系module1,3,4讨论自己喜欢或者不喜欢颜色或运动讨论自己喜欢或者不喜欢颜色或运动Module2,5,6讨论在假期或工作日中的活动讨论在假期或工作日中的活动module9,10学习学习havehas got句型句型Module7,8一般现在时的学习知道方位介词一般现在时的学习知道方位介词版本比较版本比较说课标说课标说教材说教材说建议说建议1研说流程研说流程说建议说建议教学建议教学建议厚话单厚话单词词用好录用好录音机磁音机磁带带在课
9、堂上在课堂上教师为主教师为主导，学生导，学生为主体为主体丰富丰富教学教学手段手段句子教学句子教学音标教音标教学法学法注重小组合注重小组合作作多样化多样化操练操练对话教学对话教学创设生活创设生活情景情景边唱边做边唱边做动作动作敢做敢演敢做敢演敢说敢说评价建议评价建议学生自评学生自评小组互评小组互评家长评价家长评价 说建议说建议 评价建议评价建议教师评价教师评价多媒多媒体体磁带磁带网络网络实物实物图书图书更新教学理念、更新教学理念、提升素养提升素养看图识词看图识词看词读词看词读词为学生个性化学习为学生个性化学习和自主学习创造有和自主学习创造有利条件利条件听音、模听音、模仿及听录仿及听录音音 跟读跟读故事故事直观形象直观形象说建议说建议课程资源的开发与利用课程资源的开发与利用以课标为导向以教材为依托以学生为主体让英语教学充满生命的活力！不足之处期待您的点评与指导谢谢大家 Thank you so much!
