1、走月亮走月亮7 71.1.认识认识4 4个生字；会写个生字；会写1010个生字；理解个生字；理解“运载、温暖、运载、温暖、拱桥、闪闪烁烁拱桥、闪闪烁烁”等词语的意思。等词语的意思。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。照照我会写我会写书写指导书写指导四点底略宽于上部，上四点底略宽于上部，上部左窄右宽。部左窄右宽。zhozho阿阿书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“阝阝”形长形长偏上。偏上。满满书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“两两”略略扁些。扁些。mnmn味味书写指导书写指导左部窄小，右部宽长，右左部窄小，右部宽长，右部竖较长，撇捺左右对称。部竖较长，撇捺左
2、右对称。wiwi灰灰书写指导书写指导一横一撇要把下面的部一横一撇要把下面的部分遮住。分遮住。hu hu 抱抱书写指导书写指导左窄右宽，左窄右宽，“包包”上部上部短小，下部舒展。短小，下部舒展。bobo运运书写指导书写指导“云云”不宜过大；不宜过大；“辶辶”平捺伸长，托住上部。平捺伸长，托住上部。ynyn载载书写指导书写指导“戈戈”横长，斜钩舒展，横长，斜钩舒展，“车车”末笔变提。末笔变提。zizi温温书写指导书写指导左窄右宽。右部左窄右宽。右部“曰曰”上宽下窄。上宽下窄。wnwn暖暖书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“日日”略瘦略瘦长，右部稍宽且长。长，右部稍宽且长。nunnun拱拱 烁烁g
3、nggngshushu我会认我会认拱拱手手 温温暖暖gnggng nun nun易读错字易读错字载载zizi（记载（记载 承载）承载）zizi（载歌载舞）（载歌载舞）鲜鲜xinxin（鲜艳鲜花）（鲜艳鲜花）xinxin（鲜为人知）（鲜为人知）多音字多音字柔和：柔和：漫步：漫步：运载：运载：理解词语理解词语温和而不强烈。本课用来形容月光。温和而不强烈。本课用来形容月光。没有目的而悠闲地走。本课指没有目的而悠闲地走。本课指“我我”和阿妈和阿妈悠闲地走。悠闲地走。造句：我独自在田间小道上造句：我独自在田间小道上漫步漫步。装载和运送。本课指装载和运送。本课指“我我”用树叶作小船装用树叶作小船装载并运送
4、许多新鲜的花瓣。载并运送许多新鲜的花瓣。造句：火车运输是一种方便快捷的造句：火车运输是一种方便快捷的运载运载方式。方式。气息：气息：闪闪烁烁：闪闪烁烁：理解词语理解词语气味。本课指阿妈身上的气味。气味。本课指阿妈身上的气味。造句：一阵芬芳的造句：一阵芬芳的气息气息从花丛中飘过来。从花丛中飘过来。(光亮光亮)动摇不定，忽明忽暗。本课指天上的小动摇不定，忽明忽暗。本课指天上的小星星忽明忽暗。星星忽明忽暗。造句：夜空中那些造句：夜空中那些闪闪烁烁闪闪烁烁的小星星非常美丽。的小星星非常美丽。点击点击听朗读听朗读第一部分第一部分(第第1 1、2 2自然段自然段)月夜美好。月夜美好。月亮升起，月亮升起，柔
5、和的月光照亮了山村，月夜是那么美好。柔和的月光照亮了山村，月夜是那么美好。第二部分第二部分(第第3 38 8自然段自然段)走月亮。走月亮。写写“我我”和阿和阿妈在洒满月光的小路上散步，一路走来的所见、所闻、妈在洒满月光的小路上散步，一路走来的所见、所闻、所想。快乐、幸福之情恬淡，雅静之趣可见。所想。快乐、幸福之情恬淡，雅静之趣可见。文中三次写到文中三次写到“我和阿妈走月亮我和阿妈走月亮”。看似重复，实则是妙笔之句，充分表达了看似重复，实则是妙笔之句，充分表达了“我我”和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦的和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦的心情；在结构上起到了串联全文的作用。心情；在结构上起到了串联全文的作
6、用。n 说一说文中几次写到说一说文中几次写到“我和阿妈走月亮我和阿妈走月亮”？这样写有什么好处？这样写有什么好处？n 初读课文，说一说课文的主要内容？初读课文，说一说课文的主要内容？在明亮而柔和的月光下，阿妈牵着在明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我我”的的小手小手,在小路上漫步，走过村头，走过小路，走过在小路上漫步，走过村头，走过小路，走过小溪，走过水塘，走过石拱桥，走过果园，走过小溪，走过水塘，走过石拱桥，走过果园，走过庄稼地和菜地庄稼地和菜地看到溪水流着香味和月光，水看到溪水流着香味和月光，水塘抱着月亮，听到秋虫在唱歌塘抱着月亮，听到秋虫在唱歌,一切都是那么美好。一切都是那么美好。1 1根据
7、拼音，写词语。根据拼音，写词语。zhozho lingling ss mnmn ynyn zizi wnwn nunnun温温 暖暖照照 亮亮洒洒 满满运运 载载2 2选词填空。选词填空。(1)(1)月儿是那样月儿是那样()，月光是那样，月光是那样()。(2)(2)阿妈喜欢领着我，在阿妈喜欢领着我，在()月光的小路上漫步。月光的小路上漫步。明亮明亮 柔和柔和铺满洒满铺满洒满洒满洒满明亮明亮柔和柔和3 3我会按要求写句子。我会按要求写句子。(1)(1)我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星。我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星。(缩句缩句)_ _(2)(2)月亮升起来了。月亮升起来
8、了。(扩句扩句)_明亮的月亮从洱海那边升起来了。明亮的月亮从洱海那边升起来了。我看见月亮牵着星星。我看见月亮牵着星星。走月亮走月亮7 71.1.理解课文内容，体会月色下的美好意境，感悟文中温理解课文内容，体会月色下的美好意境，感悟文中温馨、快乐、幸福的亲情。馨、快乐、幸福的亲情。（重点）（重点）2.2.体会作者用词的精妙，提高自己的表达能力。体会作者用词的精妙，提高自己的表达能力。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问老师送给大家一把金钥匙，
9、这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。课文。一读：一读：读课文，想一想：读课文，想一想：“我我”和阿妈走过了哪和阿妈走过了哪些地方？些地方？二思：二思：月亮升起时是什么月亮升起时是什么样的？体会精妙之样的？体会精妙之处在处在哪儿。哪儿。四悟：四悟：联系课文内容想一联系课文内容想一想：作者是怎样做到寓情想：作者是怎样做到寓情于景，情景交融的？于景，情景交融的？三品：三品：“我我”和阿妈走和阿妈走月亮时闻到、听到什么？月亮时闻到、听到什么？核心问题：核心问题：文章几次写文章几次写“我我”和阿妈走月亮？和阿妈走月亮？这样写有什么好处？这样写有什么好
10、处？走月亮走月亮 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路小路n 这段中运用排比有什么效果？这段中运用排比有什么效果？作者运用作者运用排比排比的修辞手法，选取了明月、山、树、的修辞手法，选取了明月、山、树、路等自然景物，生动形象地描绘了一幅山村月夜图，写路等自然景物，生动形象地描绘了一幅山村月夜图，写出了月光的皎洁、明
11、亮，这迷人的月夜使出了月光的皎洁、明亮，这迷人的月夜使“我我”和阿妈和阿妈感受到景色的美好，为我们创设了一个静谧、美好、祥感受到景色的美好，为我们创设了一个静谧、美好、祥和的境界。和的境界。拓展：拓展：想一想想一想，月光还会照亮什么地方？，月光还会照亮什么地方？_ _ _ 示例：示例：月光还会照亮荷塘；月光还会照亮小溪；月光月光还会照亮荷塘；月光还会照亮小溪；月光还会照亮草地还会照亮草地相信你还能说出相信你还能说出更多这样的句子，更多这样的句子，试一试吧！试一试吧！细细的溪水，细细的溪水，流着流着山草和野花的香味，山草和野花的香味，流着流着月光。灰白色月光。灰白色的鹅卵石布满河床。卵石间有多少
12、可爱的小水塘啊，每个小水的鹅卵石布满河床。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都塘，都抱抱着一个月亮！着一个月亮！n 你觉得这几句话中哪几个词语用得好？为什么？你觉得这几句话中哪几个词语用得好？为什么？两个两个“流着流着”用词准确，写出了溪水在流动，山草和野用词准确，写出了溪水在流动，山草和野花的香味在秋风的吹拂下飘到了溪水上空，随着溪水飘啊飘，花的香味在秋风的吹拂下飘到了溪水上空，随着溪水飘啊飘，月光洒在溪水里，溪水流动，月光也跟着动的情景。月光洒在溪水里，溪水流动，月光也跟着动的情景。“抱抱”字用得好，它采用字用得好，它采用拟人拟人的修辞手法生动形象地写出了鹅卵石的修辞手法生动形象地写
13、出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇荡的情景。轻轻摇荡的情景。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题核心问题：文中三次写文中三次写“我和阿妈走月亮我和阿妈走月亮”。看似重复，实。看似重复，实际是妙笔，充分表达了际是妙笔，充分表达了“我我”和阿妈走月亮时无比幸和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦的心情，在结构上起到了串联全文的作用。福和喜悦的心情，在结构上起到了串联
14、全文的作用。文章几次写文章几次写“我我”和阿妈走月亮？这样写有什么和阿妈走月亮？这样写有什么好处？好处？1.1.一读：一读：读课文，想一想：读课文，想一想：“我我”和阿妈走过了哪些地方？和阿妈走过了哪些地方？“我我”和阿妈走过了小路、溪岸、石拱桥和阿妈走过了小路、溪岸、石拱桥u串珠问题：2 2.二思：二思：月亮升起时是什么样的？体会精妙之处在哪儿。月亮升起时是什么样的？体会精妙之处在哪儿。月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路道和小路精妙之处在于：这
15、些句子为我们勾勒出精妙之处在于：这些句子为我们勾勒出一幅山村月夜图，创设了一个静谧、美好、祥和之境。一幅山村月夜图，创设了一个静谧、美好、祥和之境。3 3.三品：三品：“我我”和阿妈走月亮时闻到、听到什么？和阿妈走月亮时闻到、听到什么？闻到了山草和野花的香味、果园的果香；听到闻到了山草和野花的香味、果园的果香；听到了溪水声、虫鸣声等。了溪水声、虫鸣声等。4.4.四悟四悟：联系课文内容想一想：作者是怎样做到寓情于联系课文内容想一想：作者是怎样做到寓情于景，情景交融的？景，情景交融的？写景是抒情的基础。作者在第写景是抒情的基础。作者在第1 1、2 2自然段，用自然段，用月、山、树、路等自然景物创设
16、了一个静谧、美好、月、山、树、路等自然景物创设了一个静谧、美好、祥和之境。借助拟人、排比等修辞渲染气氛，使描祥和之境。借助拟人、排比等修辞渲染气氛，使描绘的景物生动、鲜活，富有感染力。绘的景物生动、鲜活，富有感染力。走过：小路、溪岸、石拱桥走过：小路、溪岸、石拱桥看到：山、树、草、花、小水塘、星星闪烁看到：山、树、草、花、小水塘、星星闪烁 听到：虫鸣、鸟拍翅膀听到：虫鸣、鸟拍翅膀 想到：洗衣裳、作小船、月亮牵着星星想到：洗衣裳、作小船、月亮牵着星星走月亮走月亮美好景色美好景色 浓浓亲情浓浓亲情 课文结构课文结构月下漫步月下漫步月夜美好月儿明亮月光柔和月夜美好月儿明亮月光柔和这篇课文描写在秋天的
17、夜晚，这篇课文描写在秋天的夜晚，“我我”和阿妈在洒和阿妈在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感，表达了满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感，表达了“我我”和阿妈之间浓浓的亲情，抒发了作者对生活的和阿妈之间浓浓的亲情，抒发了作者对生活的热爱。热爱。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读中秋寻月中秋寻月贾平凹贾平凹中秋的晚上，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，中秋的晚上，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回屋里，缠奶奶说故事。奶奶的故事真多，说过一个又一便坐回屋里，缠奶奶说故事。奶奶的故事真多，说过一个又一个个突然，奶奶说：突然，奶奶说：“月亮进来了！月亮进来了！”我们一看，是呀，那月
18、亮款款地，悄悄地溜进来，出现在我们一看，是呀，那月亮款款地，悄悄地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了。窗前的穿衣镜上了。“快出去寻月吧。快出去寻月吧。”我们跑出门去，院子里白光光的。院我们跑出门去，院子里白光光的。院子的中央，有棵粗粗的桂树，桂花还没有开，却有了累累的子的中央，有棵粗粗的桂树，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们抬头看着天空，星儿似乎比平日少了许多。月骨朵儿了。我们抬头看着天空，星儿似乎比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。什么东西。“奶奶，那月亮上是什么呢？奶奶，那月亮上是什么呢
19、？”我问。我问。“是桂树，孩子。是桂树，孩子。”奶奶说。奶奶说。大家你看着我，我看着你，似乎我们已经在月宫里，那月大家你看着我，我看着你，似乎我们已经在月宫里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。桂分明就是我们身后的这一棵了。奶奶瞧着我们，笑了：奶奶瞧着我们，笑了：“傻孩子，那里边已经有人了呢。傻孩子，那里边已经有人了呢。”“谁？谁？”我们都吃惊了。我们都吃惊了。“嫦娥。嫦娥。”奶奶说，奶奶说，“月亮里，地该是银铺的，墙该是玉月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的也该是十分漂亮的女子。砌的，那么好个地方，配住的也该是十分漂亮的女子。”三妹乐了：三妹乐了：“啊，月亮是属于我们女孩
20、儿的了！啊，月亮是属于我们女孩儿的了！”看着她看着她的狂样儿，我们便争执起来，每个人都说月亮是属于自己的。的狂样儿，我们便争执起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯，奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯，说：说：“孩子们，瞧瞧你们的酒杯里，都有一个月亮哩！孩子们，瞧瞧你们的酒杯里，都有一个月亮哩！”我们我们都看着酒杯，果真里边也有一个小小的月亮，一动不动的，手都看着酒杯，果真里边也有一个小小的月亮，一动不动的，手刚一动，它便微微地颤起来。大家都喝下肚去，月亮就在每一刚一动，它便微微地颤起来。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。个人的
21、心里了。奶奶说：奶奶说：“月亮是每个人的，你们再去找吧。月亮是每个人的，你们再去找吧。”我们来了兴趣，竟寻出了院门，来到一条小河边。河水灿我们来了兴趣，竟寻出了院门，来到一条小河边。河水灿灿地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟妹妹刚站到河边，灿地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟妹妹刚站到河边，就大呼小叫了：就大呼小叫了：“月亮在这儿！月亮在这儿！月亮在这儿！月亮在这儿！”大家都看着天上，我突然在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小大家都看着天上，我突然在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定会有的。正像奶奶说的那样：的月亮。我想，我的眼睛里也一定会有的。正像奶奶说的那样：它是属于我们
22、每个人的。它是属于我们每个人的。看着天上白光光的月亮，我觉得，那无边无际的天空也是看着天上白光光的月亮，我觉得，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不就是我们按在天空上的印章吗？我们的了，那月亮不就是我们按在天空上的印章吗？明月几时有？把酒问青天。明月几时有？把酒问青天。（苏轼（苏轼水调水调歌头歌头）国学诵读国学诵读【走月亮走月亮】中秋夜妇女盛妆出游，踏月彻晓，谓之中秋夜妇女盛妆出游，踏月彻晓，谓之“走月走月亮亮”。以前江苏地区的妇女，在中秋夜要。以前江苏地区的妇女，在中秋夜要“走月走月亮亮”，一般是结伴在月下游玩，或互相走访，或拜，一般是结伴在月下游玩，或互相走访，或拜佛庵，或举行文艺活动。
23、据说苏州妇女佛庵，或举行文艺活动。据说苏州妇女“走月亮走月亮”，至少要走过三座桥，称为至少要走过三座桥，称为“走三桥走三桥”。走进中华传统文化走进中华传统文化 柔美的月光把我们带进了如诗、如梦、如柔美的月光把我们带进了如诗、如梦、如世外桃源般的画卷中，让我们在领略到大自然世外桃源般的画卷中，让我们在领略到大自然的秀美的同时深深感受到了的秀美的同时深深感受到了“我我”和阿妈的那和阿妈的那份温馨、甜美之情。是啊，大自然的美是无处份温馨、甜美之情。是啊，大自然的美是无处不在的，人间亲情又何尝不是永存心间呢？不在的，人间亲情又何尝不是永存心间呢？读课文，体会月色下的美好意境。试一试怎样读更好。读课文，
24、体会月色下的美好意境。试一试怎样读更好。教师点拨：教师点拨：朗读这篇课文时，要通过文字想象画面，朗读这篇课文时，要通过文字想象画面，要品读、体会出要品读、体会出“我我”的愉快、幸福的感受和的愉快、幸福的感受和“我我”对大自然的喜爱。对大自然的喜爱。读句子，注意体会带着重号的词语的作用。读句子，注意体会带着重号的词语的作用。月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路道和小路细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月
25、光。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！抱着一个月亮！参考答案：参考答案：第一句运用排比的修辞手法，表现出月光第一句运用排比的修辞手法，表现出月光是那么明亮、柔和，月夜是那么美好，是那么明亮、柔和，月夜是那么美好，“我我”的心情的心情是那么愉快；第二句是那么愉快；第二句“流着流着”是指溪水流过有山草和是指溪水流过有山草和野花的地方，溪水中似乎也有了山草、野花的香味，野花的地方，溪水中似乎也有了山草、野花的香味，月光倾泻在溪水中，仿佛在随着溪水流动；第三句运月光倾泻在溪水中，仿佛在随着溪水流动；第三句运用拟人的修辞手法，使语句更加亲切
26、、动人。用拟人的修辞手法，使语句更加亲切、动人。背诵课文。背诵课文。教师点拨：教师点拨：在熟读课文的基础上，充分调动生活在熟读课文的基础上，充分调动生活体验，发挥想象，让画面浮现于头脑中，让情感体验，发挥想象，让画面浮现于头脑中，让情感升华，感受文章的意境美，从而达到背诵的目的。升华，感受文章的意境美，从而达到背诵的目的。一、给加点字找正确的读音，在下面打一、给加点字找正确的读音，在下面打“”“”。石拱桥石拱桥(gnggnggnggng)闪烁闪烁(l lshushu)阿姨阿姨()载重载重(zizizizi)香味香味(wiwiwiwi)二、二、我能把字词写正确。我能把字词写正确。zhozho m
27、nmn wnwn nunnun huhu bobo ynyn zizi温温 暖暖运运 载载照照满满灰灰抱抱 住住亮亮意意色色三、照样子，一字组多词。三、照样子，一字组多词。照照日日射射耀耀抱抱运运暖暖着着温温气气和和怀怀负负载载好好输输四、我做小医生。四、我做小医生。(在错别字下面画横线，把正确的字写在在错别字下面画横线，把正确的字写在后面的括号里后面的括号里)1 1秋天的夜晚，月亮生起来了。秋天的夜晚，月亮生起来了。()2 2阿妈喜欢领着我，在洒满月光的小路上慢步。阿妈喜欢领着我，在洒满月光的小路上慢步。()3 3(我们我们)走过月影团团的果园，走过庄家地和菜地走过月影团团的果园，走过庄家地和菜地()4 4月光是那样柔和，昭亮了高高的点苍山。月光是那样柔和，昭亮了高高的点苍山。()升升漫漫稼稼照照五、写出下面句子运用的修辞手法。五、写出下面句子运用的修辞手法。1 1我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。过野花的地方。()2 2星星调皮地眨着眼睛。星星调皮地眨着眼睛。()3 3圆盘似的月亮挂在空中。圆盘似的月亮挂在空中。()比喻比喻排比排比拟人拟人
