1、部编版二年级上册第二单元部编版二年级上册第二单元 识字最新精品识字最新精品pptppt课件课件1 1 场景歌场景歌2 2 树之歌树之歌3 3 拍手歌拍手歌4 4 田家四季歌田家四季歌语文园地二语文园地二谈谈话激趣话激趣老师指名几个小朋友来说说。老师指名几个小朋友来说说。小朋小朋友友们，你们们，你们喜喜欢去旅游欢去旅游吗吗？你你们们和和谁去过什么地方旅谁去过什么地方旅游游？看看到过什到过什么么？有什么好分享的吗？有什么好分享的吗？揭揭示课题示课题你们是新时代的儿童，你们是祖你们是新时代的儿童，你们是祖国的花朵，你们的生活多么幸福，国的花朵，你们的生活多么幸福，多么快乐多么快乐。那今天那今天这节课
2、这节课老师老师就就带带小朋友们小朋友们跟随跟随场场景歌中景歌中的的一一群少群少先队员去旅游，好不好？先队员去旅游，好不好？板书读题板书读题请小朋友认真地看老师写课题。请小朋友认真地看老师写课题。读得快乐些，好吧？读得快乐些，好吧？再齐读课题。再齐读课题。小朋友一小朋友一起来读起来读读课题吧。读课题吧。范读课文范读课文请请小朋友小朋友们们听老师范听老师范读读课文课文，听听清字音，边听边画出本课生字。清字音，边听边画出本课生字。初读课文初读课文请小朋友们尝试着自由地朗读课请小朋友们尝试着自由地朗读课文，把刚才听老师范读时画出的文，把刚才听老师范读时画出的生字多读几遍，给课文标上小节。生字多读几遍，
3、给课文标上小节。学第四节学第四节小朋友，我们要去旅游，小朋友，我们要去旅游，先先来看来看看要做哪些准看要做哪些准备备呢？请小朋友读呢？请小朋友读读第四小节，画出准备的东西。读第四小节，画出准备的东西。一面队一面队旗旗，一一把铜号。把铜号。一队一队“红领巾红领巾”，一片欢笑。，一片欢笑。1.1.老师指名小朋友说有哪些准备？老师指名小朋友说有哪些准备？一面队旗一面队旗一把铜号一把铜号2.2.小朋友，你怎么理解小朋友，你怎么理解“一队红一队红领领巾巾，一一片欢片欢笑笑。”?”?“红领巾红领巾”代表着少先队员，意代表着少先队员，意思是说少先队员佩戴红领巾，排思是说少先队员佩戴红领巾，排着整齐的队伍，有
4、说有笑，快乐着整齐的队伍，有说有笑，快乐地游玩着。地游玩着。”此时，小朋友是不此时，小朋友是不是迫不及待了？是迫不及待了？要想去玩呀要想去玩呀，得得先拿生字参观券啊先拿生字参观券啊！3.3.这一节里有三个生字，只要会这一节里有三个生字，只要会认读，记住了这几个字，生字券认读，记住了这几个字，生字券就归你们了。就归你们了。铜铜 号号 领领tnhoho ln指名几个小朋友来读。指名几个小朋友来读。全班全班齐读齐读擦掉拼音再指名来擦掉拼音再指名来读。读。4.4.说说说说你你用用什么方法记什么方法记住住“铜、铜、号、领号、领”这这几个几个字字的？的？“铜铜”是一种金属，所以金字旁，是一种金属，所以金字
5、旁，“铜铜”的读的读音跟右音跟右边边“同同”读音读音一样。一样。“号号”是用是用“嘴嘴”去吹的，去吹的，所以上面是所以上面是“口口”。“红领巾红领巾”佩戴佩戴在在 衣衣服领子上面的。服领子上面的。同桌同桌互互相相读读一读。一读。老师老师指名指名小朋友小朋友读，读，其他小朋友评议。其他小朋友评议。全班小朋友全班小朋友齐读齐读。5.5.我我们高举着少先队队旗，吹们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？啊！你能把这一小节读好吗？情境延伸情境延伸小朋友们不但会认读了这几个生小朋友们不但会认读
6、了这几个生字，还能有感情地朗读这一节，字，还能有感情地朗读这一节，生字券不用说就给你们了。生字券不用说就给你们了。出发喽！出发喽！跟好队伍，小朋友们！跟好队伍，小朋友们！我我们先去海边们先去海边，好不好？，好不好？学第一节学第一节小朋友步伐真轻松，不知不觉就小朋友步伐真轻松，不知不觉就到了海边，请看，到了海边，请看，你你看看到到了了什么？什么？1.1.老师指名说，你看到了什么？老师指名说，你看到了什么？2.2.小小朋朋友友们们说说得得真真好！这好！这里里面面啊啊藏藏着着好多好多个个生字宝宝生字宝宝，咱们就去咱们就去见见他们，熟悉他们吧！见见他们，熟悉他们吧！滩滩 艘艘 军军 舰舰 帆帆t n
7、su jn ji n f n谁先来读一读谁先来读一读？同桌互相读。同桌互相读。摘掉拼音自由读一读。摘掉拼音自由读一读。全班小朋友一起来读读。全班小朋友一起来读读。3.3.小朋友互相小朋友互相说说说怎么记说怎么记住住“滩、滩、艘、军、舰、帆艘、军、舰、帆”这五个字这五个字的的，记好了就去下一个地方参观。记好了就去下一个地方参观。“沙滩沙滩”一般在海边，三点水旁，一般在海边，三点水旁，沙滩很难走，所以沙滩很难走，所以“滩滩”字就是字就是“三点水加上难字。三点水加上难字。”“舰舰”跟船跟船有关，有关，“舟舟”字旁，右边加个字旁，右边加个见字，这个字也读见字，这个字也读“见见”。4.4.蔚蔚蓝的大海上
8、行驶着一艘威武蓝的大海上行驶着一艘威武的军的军舰，一条彩色的小帆舰，一条彩色的小帆船漂船漂游游着。一只雪白的海鸥从海着。一只雪白的海鸥从海面飞面飞过，过，无数游客在无数游客在美美丽丽的沙滩上玩耍。的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊好美丽的海边景色啊！自自由由读读。想读吗想读吗？男女赛读男女赛读。指名指名读读。一一只海鸥只海鸥，一，一片沙滩。片沙滩。一一艘军舰艘军舰，一，一条帆船。条帆船。学第二节学第二节前面是什么地方前面是什么地方，怎么是怎么是到到处一处一片翠片翠绿绿金黄呢金黄呢？小朋友请看：小朋友请看：1.1.哦，原来是乡村景色。哦，原来是乡村景色。小朋友小朋友走近些，再看看，有些什么景物？走
9、近些，再看看，有些什么景物？2.2.小朋友们，你们知道我们饭桌小朋友们，你们知道我们饭桌上吃的白米饭是哪里来的吗？其上吃的白米饭是哪里来的吗？其实啊，它就是稻田里的水稻收获实啊，它就是稻田里的水稻收获后碾成的大米，后碾成的大米，这里这里有个有个生生字宝字宝宝宝会认了，会认了，通通过了过了，我，我们就们就去下去下一个地方参观一个地方参观。请看这个生字怎请看这个生字怎么读呢？么读呢？稻稻dodo全班小朋友一起读。全班小朋友一起读。自由读读。自由读读。3.3.你是怎么记住这个你是怎么记住这个“稻稻”字的字的呢？呢？“稻稻”禾禾字旁跟禾苗有字旁跟禾苗有关关。4.4.一一方鱼塘，小鱼们在快乐地游方鱼塘，
10、小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。谁想用朗读来表现它。一一方鱼塘，一块稻田。方鱼塘，一块稻田。一一行垂柳，一座花园。行垂柳，一座花园。四四人小人小组组比比赛读赛读一读一读。自自由由读读。指指名名小朋友小朋友读读。学第三节学第三节小朋友们，今天的快乐之旅小朋友们，今天的快乐之旅我我们们已经到了最后一站已经到了最后一站。大家请看：大家请看：1.1.这是什么地方？这是什么地方？你你们在这里们在这里看看到了什么到了什么？哪哪些小朋友能说说呢？些小朋友能说说呢？这是个美丽的公园。我看到了这是
11、个美丽的公园。我看到了2.2.你你会会读读下面下面这这两个词语吗？两个词语吗？一孔一孔 翠竹翠竹kn cu自由读读。自由读读。谁来读一读。谁来读一读。生字宝宝跟同伴走生字宝宝跟同伴走散了，你还会认吗？散了，你还会认吗？翠翠 孔孔全班一起读一读。全班一起读一读。3.3.瞧瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨孔石桥横跨小小溪溪，溪水哗啦啦地，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟飞鸟。谁来快乐地读一读呢？谁来快乐地读一读呢？一道小溪，一孔石桥。一道小溪，一孔石桥。一一丛翠竹，一群飞鸟丛翠竹，一群飞鸟。请大家跟着这位小朋友读。请大家跟着这位小
12、朋友读。全小朋友班快乐地读一读。全小朋友班快乐地读一读。谈话过渡谈话过渡小朋友小朋友们们，一次快乐的旅程马上一次快乐的旅程马上结束，回想结束，回想我我们一路上看到了很们一路上看到了很多美丽的景色多美丽的景色，很很高兴，还积累了很高兴，还积累了很多知识，多知识，那那些认些认识识的的生字宝宝，你生字宝宝，你还还能能认认得得出吗出吗？下面？下面 我们就试试吧。我们就试试吧。认读生字认读生字dut nf nd o ji n滩滩军军艘艘yu n kng gcutng g稻稻园园翠翠队队孔孔舰舰帆帆铜铜号号sujnh o小朋友自由读一读。小朋友自由读一读。开火车形式读。开火车形式读。全班小朋友齐读。全班小
13、朋友齐读。指名读。指名读。诵读全文诵读全文1.1.小朋友小朋友们们，这些美丽的景色呀，这些美丽的景色呀，它们它们都都在我们的课文里。快来读在我们的课文里。快来读读吧。翻到课本第读吧。翻到课本第1616页页，用用你自你自己喜欢的方式读一读己喜欢的方式读一读。2.谁谁愿意读给大家愿意读给大家听听听听？老师指老师指名几个小朋友来读，其他小朋友名几个小朋友来读，其他小朋友 用心听并作评议。用心听并作评议。3.下面老师采用下面老师采用多多种形式种形式读读，同，同桌之间对读，互相读一句。桌之间对读，互相读一句。小朋友一边拍着手一边读。小朋友一边拍着手一边读。男男女生女生读读。让让我们想我们想象象着着刚才看
14、刚才看到到的的美景，美景，尽尽情情地读一读地读一读。课堂小结课堂小结小朋友小朋友们们，今，今天天，大家在老师的，大家在老师的引领下，学习了识字引领下，学习了识字场景歌场景歌，通过学习，小朋友的表现很棒，通过学习，小朋友的表现很棒，识记了好多生字宝宝，还能美美识记了好多生字宝宝，还能美美地朗读课文，小朋友，你们学得地朗读课文，小朋友，你们学得开心开心吗？我吗？我们是祖国的花朵，们是祖国的花朵，生生活活在这么多姿多彩，在这么多姿多彩，美丽的美丽的地地方是多么幸福，快乐啊！方是多么幸福，快乐啊！作业布置作业布置1.1.有感情地朗读课文，背诵课文。有感情地朗读课文，背诵课文。2.2.把课文第把课文第1
15、717页生字表的生字拼页生字表的生字拼读几遍并口头组词一遍。读几遍并口头组词一遍。复习回顾复习回顾小朋友，学过的生字还会认吗？小朋友，学过的生字还会认吗？滩滩 军军舰舰帆帆稻稻孔孔翠翠队队铜铜号号艘艘园园领领小朋友，生字组成的词会读吗？小朋友，生字组成的词会读吗？沙沙滩滩 一一艘艘 军军舰舰 帆帆船船 稻稻田田 花花园园 一一孔孔 翠翠竹竹 队队旗旗 铜铜号号 红红领领巾巾小朋友小朋友自自由读，注意生字的音。由读，注意生字的音。同桌互相读读，互相纠错。同桌互相读读，互相纠错。开火车形式读。开火车形式读。全班一起读。全班一起读。小朋友，课文你会熟练地读吗？小朋友，课文你会熟练地读吗？一只海鸥，一
16、片沙滩。一只海鸥，一片沙滩。一一艘军舰，一条帆船。艘军舰，一条帆船。一方鱼塘，一块稻田。一方鱼塘，一块稻田。一一行垂柳，一座花园。行垂柳，一座花园。一道小溪，一孔石桥。一道小溪，一孔石桥。一一丛翠竹，一群飞鸟丛翠竹，一群飞鸟。一面队旗，一把铜号。一面队旗，一把铜号。一一队队“红领巾红领巾”，一片欢笑。，一片欢笑。自由读。自由读。分小组读。分小组读。全班齐读。全班齐读。感感受美景受美景沙滩沙滩 军舰军舰帆船帆船海鸥海鸥鱼塘鱼塘稻田稻田花园花园垂柳垂柳 翠竹翠竹 小溪小溪 石桥石桥飞鸟飞鸟铜号铜号队旗队旗“红领巾红领巾”欢笑欢笑赏图引入赏图引入小朋友，小朋友，这这些东西美吗些东西美吗？多美的景物啊
17、，多美的景物啊，我我们们再来再来欣欣赏赏一一次好吧次好吧。这次欣赏的时候，注意：这次欣赏的时候，注意：老师说前面的一句话，小朋友们老师说前面的一句话，小朋友们看图就直接说出来，比如老师说看图就直接说出来，比如老师说“啊，多美呀，这是一只海鸥啊，多美呀，这是一只海鸥”，你们看到沙滩的图片就说你们看到沙滩的图片就说“一片沙滩一片沙滩”。会吗？。会吗？开始开始沙滩沙滩 军舰军舰帆船帆船海鸥海鸥啊，多美呀！这是一只海鸥啊，多美呀！这是一只海鸥一只海鸥一只海鸥一片沙滩一片沙滩一艘军舰一艘军舰一条帆船一条帆船鱼塘鱼塘稻田稻田花园花园垂柳垂柳一方鱼塘一方鱼塘一块稻田一块稻田一行垂柳一行垂柳一座花园一座花园
18、翠竹翠竹 小溪小溪 石桥石桥飞鸟飞鸟一道小溪一道小溪一孔石桥一孔石桥一丛翠竹一丛翠竹一群飞鸟一群飞鸟铜号铜号队旗队旗“红领巾红领巾”欢笑欢笑一把铜号一把铜号一队一队“红领巾红领巾”一片欢笑一片欢笑一面队旗一面队旗学数量词学数量词大家大家齐齐读。读。数量词数量词大大家看，家看，像像“一只一只海鸥海鸥、一片、一片沙沙滩滩、一艘、一艘军舰军舰”中的中的“一只、一一只、一片、一艘片、一艘”这这样的词我们把它叫样的词我们把它叫做做“数量词数量词”。找数量词找数量词你们能从文中找一找，读一读，你们能从文中找一找，读一读，并用笔并用笔把把其它数量词其它数量词划划出来吗出来吗？文中除老师说的文中除老师说的“一
19、只、一片、一只、一片、一艘一艘”这三个数量词外，还有这三个数量词外，还有“一条、一方、一块、一条、一方、一块、一行一行、一一座座、一道、一孔、一道、一孔、一丛一丛、一群、一面、一把、一队一群、一面、一把、一队”大家把这些数大家把这些数量量词读两遍。词读两遍。说数量词说数量词根据课文内容，我能说数量词。根据课文内容，我能说数量词。一（一（）鱼塘鱼塘 一一（）稻田稻田一一（）石）石桥桥 一一（）翠翠竹竹一一（）海鸥）海鸥 一一（）队队旗旗一一（）帆船）帆船 一一（）铜号铜号一一（）欢笑欢笑 一一（）沙滩沙滩一一（）军舰一军舰一（）花园花园一一（）“红领巾红领巾”学以致用学以致用用上数量词，说说用上
20、数量词，说说我们的教我们的教室里室里及及四周四周有哪些东西？看谁说得多？有哪些东西？看谁说得多？一块黑板一块黑板先同桌相互说说，再集体来交流。先同桌相互说说，再集体来交流。我们来集体交流，老师指名小朋我们来集体交流，老师指名小朋友来说：友来说：一张桌子一张桌子一台电脑一台电脑一个书柜一个书柜一盏日光灯一盏日光灯一扇窗户一扇窗户一支粉笔一支粉笔一叠作业一叠作业一盆鲜花一盆鲜花指导书写指导书写读了，说了，同学们的嘴巴越来读了，说了，同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检验下同学越灵活了，老师还想检验下同学们字写得好不好，大家有信心吗？们字写得好不好，大家有信心吗？1.1.请小朋友仔细请小朋友仔细观观
21、察田字格中的察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。字，看清字形，找出关键笔画。园园桥桥 群群 队队孔孔旗旗号号 领领铜铜巾巾同桌互相交流独自观察后同桌互相交流独自观察后 的结果，要注意哪些笔画。的结果，要注意哪些笔画。2.2.观观察老师范写，注意笔顺。察老师范写，注意笔顺。园园孔孔子作偏旁，子作偏旁，第第三笔是三笔是提。提。桥桥木木作偏作偏旁，最旁，最后一后一笔捺变点笔捺变点。群群 队队旗旗第五笔撇第六第五笔撇第六笔横不能掉。笔横不能掉。号号最后一笔最后一笔是是竖竖折折钩。折折钩。铜铜领领第二笔和第二笔和最最后后一笔是一笔是点。点。巾巾书写生字书写生字请小朋友们在课文第请小朋友们在课文第17
22、17页先描红页先描红一个，再写两个，注意生字的书一个，再写两个，注意生字的书写位置、笔画笔顺，要把字写得写位置、笔画笔顺，要把字写得工整，美观些，等下来集体评议。工整，美观些，等下来集体评议。书写评议书写评议请小朋友们看到老师上面的投影，请小朋友们看到老师上面的投影，老师挑了几个同学的书写情况，老师挑了几个同学的书写情况，小朋友一起来小朋友一起来评议，哪些地评议，哪些地方是值得我们方是值得我们学习的？哪些学习的？哪些地方是需要大地方是需要大家家帮忙修正的？帮忙修正的？练习背诵练习背诵1 1.课文一共有四小节，我们先来课文一共有四小节，我们先来个个小小组分节朗读比组分节朗读比赛赛吧吧，看，看看看
23、哪哪组组小朋友小朋友读读得最流利、最整齐得最流利、最整齐。一个小组读一小节内容。一个小组读一小节内容。2.2.老师和小朋友一起玩个老师和小朋友一起玩个“对口对口令令”游游戏戏，好不好？，好不好？游戏规则是：游戏规则是：老师说数量词，老师说数量词，小小朋朋友根友根据课文据课文说出相应的事物。说出相应的事物。一只（一只（）一片一片（）一艘（一艘（）一条（一条（）一方一方（）一块（一块（）一行（一行（）一座（一座（）一道（一道（）一孔（一孔（）一丛一丛（）一群（一群（）一一面（面（）一把（一把（）一队（一队（）一片一片（）3.3.请小朋友请小朋友带带着喜着喜爱爱、快乐、快乐之情之情先先试着试着背给同
24、桌听听，如果不熟背给同桌听听，如果不熟练背不下，同桌可以提示补充。练背不下，同桌可以提示补充。4.4.全班小朋友试着全班小朋友试着背背诵课文。诵课文。课堂总结课堂总结今今天天这节课，小朋友们在老师的这节课，小朋友们在老师的引领下，引领下，欣赏了美丽的风景，学欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了几种识字方习了数量词，掌握了几种识字方法，还写了一手好字法，还写了一手好字，小朋友小朋友的的 收收获真不获真不小小。作业布置作业布置1.1.每个生字抄写一行，并组词一每个生字抄写一行，并组词一个，注意把字写工整，写美观些。个，注意把字写工整，写美观些。2.2.正确、流利地朗读、背诵课文。正确、流利地朗读
25、、背诵课文。3.3.选一张你喜欢的照片或图画，选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说给家仿照课文，说给家长听。也可长听。也可仔仔细细观观察察家家中物中物品，用品，用上上数数量词量词说给说给父母听父母听。赏图激趣赏图激趣谈话揭题谈话揭题小朋友小朋友们们认识这些树吗？知认识这些树吗？知道道它它们们的名字吗？知的名字吗？知道道它它们们的生长习的生长习性吗性吗?不认识、不知道都不认识、不知道都没关系，只要小朋友课堂上好好没关系，只要小朋友课堂上好好表现，课后老师再告诉大家，好表现，课后老师再告诉大家，好吧？这节课，我们也来吧？这节课，我们也来认认识几种识几种树木，来了解他们的生活习性树木，来了解他们的
26、生活习性。课题是课题是树树。请齐读一遍。请齐读一遍。范读课文范读课文这是一首儿歌，老师相信小朋友这是一首儿歌，老师相信小朋友肯定喜欢的，请小朋友打开课文肯定喜欢的，请小朋友打开课文翻到第翻到第1818页，用心地听老师范读页，用心地听老师范读课文，注意听清每个字的字音。课文，注意听清每个字的字音。初读课文初读课文请小朋友请小朋友自自由拼由拼读读儿歌，结合课儿歌，结合课后的生字表，画出生字，多拼读后的生字表，画出生字，多拼读几遍，把课文读准确、读通顺，几遍，把课文读准确、读通顺，数数儿歌有几句？主要写了什么？数数儿歌有几句？主要写了什么？指名读文指名读文儿儿歌一共有四句话，老师叫四个歌一共有四句话
27、，老师叫四个小朋友分句来朗读儿歌，其他小小朋友分句来朗读儿歌，其他小朋友用心听，帮忙纠正读音。朋友用心听，帮忙纠正读音。主要内容主要内容课文主要写什么？课文主要写什么？这首儿歌主要写了很多树的名字、这首儿歌主要写了很多树的名字、样子、样子、特点和生长习性等。特点和生长习性等。再读课文再读课文刚才小朋友都说到了课文写了很刚才小朋友都说到了课文写了很多树，有哪些树呢？小朋友再用多树，有哪些树呢？小朋友再用心读读课文，用波浪线心读读课文，用波浪线“”画出来，读一读，尽量读准确。画出来，读一读，尽量读准确。看图识字看图识字我们一起来交流，有哪些树？我们一起来交流，有哪些树？杨杨 树树y ng榕榕 树树
28、rng g拼拼读读两遍两遍梧梧 桐桐 树树w tng g枫枫 树树 fng g拼拼读读两遍两遍柏柏 树树b i松松 树树sng拼拼读读两遍两遍木木 棉棉 树树桦桦 树树hu 拼拼读读两遍两遍银银 杏杏yn水水 杉杉sh n拼拼读读两遍两遍金金 桂桂g gu拼拼读读两遍两遍观察生字观察生字1.1.请小朋友们仔细观察下面这些请小朋友们仔细观察下面这些生字，看看它们在结构上有什么生字，看看它们在结构上有什么特点？你从中发现了什么？特点？你从中发现了什么？杨杨 榕榕 梧梧 桐桐 枫枫 松松 柏柏 桦桦 桂桂w tngb i gu sngfng g hu y ng g rng我们不难发现我们不难发现这这
29、几个生字，在结几个生字，在结构构上上都是左右结构都是左右结构的，都是左窄右宽的，都是左窄右宽的，都是木子旁，的，都是木子旁，木字旁的字一般都木字旁的字一般都与树有关，由此看与树有关，由此看来这些生字都表示树的名字。来这些生字都表示树的名字。老师指名小朋友来说说发现：老师指名小朋友来说说发现：杨杨 榕榕 梧梧 桐桐 枫枫 松松 柏柏 桦桦 桂桂w tngb i gu sngfng g hu y ng g rng2.2.请小朋友请小朋友再再仔细仔细观观察这些字，察这些字，在读音在读音上上你又你又有有什么发现呢什么发现呢？自自由读生字两遍，同桌先交流。由读生字两遍，同桌先交流。我们发现这些生字的我们
30、发现这些生字的读读音与右半音与右半边的字一样或者相似边的字一样或者相似。我们把这我们把这些字叫做些字叫做“形声字形声字”。请齐读。请齐读。形声字一般一形声字一般一边边表意表意，一一边边表音表音。掌握了这个掌握了这个 规律，为小朋友们识字认字带来规律，为小朋友们识字认字带来了很多的方便。那老师把了很多的方便。那老师把这些生字去掉拼音来读读。这些生字去掉拼音来读读。杨杨 榕榕 梧梧 桐桐 枫枫 松松 柏柏 桦桦 桂桂小朋友自由大声地读一读。小朋友自由大声地读一读。指名几个小朋友来读。指名几个小朋友来读。开火车形式读。开火车形式读。全班小朋友齐读。全班小朋友齐读。小朋友生字会读了很好，但小朋友生字会
31、读了很好，但还不够，还要把生字写下来。还不够，还要把生字写下来。书写位置书写位置请小朋友们仔细观察这些生字在请小朋友们仔细观察这些生字在田字格里的位置，想想笔画和笔田字格里的位置，想想笔画和笔顺，再想想哪些笔画要提醒的？顺，再想想哪些笔画要提醒的？杨杨桐桐枫枫松松桂桂杉杉棉棉柏柏范写生字范写生字 杨杨右右面的第面的第一撇短，一撇短，第二撇长。第二撇长。桐桐口口要要写写得小得小些些。枫枫风风的的最最后后一一笔笔是是点。点。松松公公的第一的第一笔撇笔撇要要短短些。些。柏柏右右边边白白要要写写得得竖竖长。长。棉棉右右边白要边白要写写得扁得扁小小些。些。杉杉最最后后一一撇比前撇比前两撇长两撇长。桂桂右
32、右边是边是土土不不要要写写成成士。士。书书写生字写生字请小朋友们在课文第请小朋友们在课文第1919页把这节页把这节课学习过的生字先描红一个，再课学习过的生字先描红一个，再写两个，注意写两个，注意生字的书写位生字的书写位置、笔画笔顺，置、笔画笔顺，要把字写得工要把字写得工整，美观些，整，美观些，等会集体评议。等会集体评议。书写评议书写评议请小朋友们看到老师上面的投影，请小朋友们看到老师上面的投影，老师挑了几个同学的书写情况，老师挑了几个同学的书写情况，小朋友一起来小朋友一起来评议，哪些地评议，哪些地方是值得我们方是值得我们学习的？学习的？哪些哪些地方是需要大地方是需要大家家帮忙修正的？帮忙修正的
33、？课堂小结课堂小结这节课，小朋友们在老师的引领这节课，小朋友们在老师的引领下初步学习了儿歌下初步学习了儿歌树树这篇课这篇课文，大家学会了好多生字词，记文，大家学会了好多生字词，记住了字形，还能通顺地读课文，住了字形，还能通顺地读课文，感知了课文的主要内容，知道了感知了课文的主要内容，知道了许多树的名字，小朋友的表现真许多树的名字，小朋友的表现真不错，各种树到底有什么特不错，各种树到底有什么特点，我们下节课再来学习。点，我们下节课再来学习。布置作业布置作业1.1.把今天学过的每个生字在田字把今天学过的每个生字在田字格里抄写一行，并组词一个，注格里抄写一行，并组词一个，注意把字写工整，写美观些。意
34、把字写工整，写美观些。2.2.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。复习回顾复习回顾1.1.有关树名我还记得还会读呢。有关树名我还记得还会读呢。杨树杨树 榕树榕树 枫树枫树 松树松树 柏树柏树 桦树桦树 梧梧桐桐树树 银杏树银杏树 木棉树木棉树 金桂树金桂树 水杉树水杉树指名小朋友读。指名小朋友读。小朋小朋友自由读。友自由读。全班小朋友齐读。全班小朋友齐读。2.2.我会读课文还读得准确通顺呢。我会读课文还读得准确通顺呢。请小朋友看课文分小组分句子开请小朋友看课文分小组分句子开火车形式读，每一小组读一句话。火车形式读，每一小组读一句话。全全班小朋友一起朗读。班小朋友一起朗读。谈话导入谈话导
35、入通过上一节课的学习，我们已经通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容初步理解了课文内容，知道了好，知道了好多树的名字，这多树的名字，这节课我们继续学节课我们继续学习儿歌习儿歌树树，去深去深入地入地理解课理解课文，了解树的特文，了解树的特点、生长习性等。点、生长习性等。理解品读理解品读(齐读齐读)“杨树高，榕树壮，梧桐杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌树叶像手掌。”一、学一、学习习儿歌第一句儿歌第一句。1.1.这句话写了杨树、这句话写了杨树、榕树和梧桐树，圈榕树和梧桐树，圈出它们有什么特点？出它们有什么特点？2.2.运用了什么修辞运用了什么修辞方法，体会到什么？方法，体会到什么？1.1.杨杨
36、树高，榕树壮树高，榕树壮，这里有个要写的生字这里有个要写的生字“壮壮”，来，来看看范写吧。看看范写吧。壮壮小朋友读两遍。小朋友读两遍。写这个写这个“壮壮”字，字，注意注意“右边是士右边是士”小朋友在书上描红小朋友在书上描红一个写两个。一个写两个。同桌评议修正。同桌评议修正。梧桐树叶像手掌。梧桐树叶像手掌。2.2.用用比喻的修辞手法把梧桐树的比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌，生动地写出叶子比作手掌，生动地写出了了梧桐梧桐树叶的形树叶的形状的可爱。状的可爱。(齐读齐读)枫树秋天叶儿红枫树秋天叶儿红，松，松柏四柏四季披绿季披绿装装。二、学习二、学习儿歌第儿歌第二二句句。小朋友用学习第小朋友用学习
37、第一句的方法同桌一句的方法同桌之间自学，待会之间自学，待会儿再跟老师交流。儿再跟老师交流。这一句里还有一个生这一句里还有一个生字，你们会认读吗？字，你们会认读吗？zhu ng 小朋友小朋友一起来一起来拼一拼，拼一拼，读一读。读一读。1.1.这句话写枫树的特点是什么？这句话写枫树的特点是什么？枫树秋天叶儿红，枫树秋天叶儿红，松柏的特点是什松柏的特点是什么？么？松柏四季披绿松柏四季披绿装装。2 2、这、这一句用了什么修辞手法？你一句用了什么修辞手法？你体会出了什么？体会出了什么？运运用了拟人的修辞用了拟人的修辞手法手法，把，把“松柏松柏”当作人来写，松当作人来写，松柏柏四季穿着绿色的衣四季穿着绿色
38、的衣服，说明了松柏四服，说明了松柏四季常青的特点。季常青的特点。三、学习儿歌第三句。三、学习儿歌第三句。(齐读齐读)木木棉喜暖在南方棉喜暖在南方，桦，桦树耐树耐寒守北疆。寒守北疆。这一句最难读，这一句最难读，里面含着三个生字宝宝，我们先里面含着三个生字宝宝，我们先来认识他们。来认识他们。耐耐寒寒 守守边边疆疆n ishu ji ng先自由拼读。先自由拼读。指名读。指名读。全班齐读。全班齐读。1.1.木木棉树和桦棉树和桦树树的的生生活习活习性性是怎是怎样的？小朋友在书上圈一圈。样的？小朋友在书上圈一圈。木木棉喜暖在南方，棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。桦树耐寒守北疆。2.2.这句话用这句话用的是什
39、么修辞方法？的是什么修辞方法？从中你从中你了解到了什么了解到了什么？“守北疆守北疆”是拟人的修是拟人的修辞方辞方法。法。从中可以了解到从中可以了解到木木棉和桦树生长棉和桦树生长的环的环境不同的：境不同的：木棉生长在南方，木棉生长在南方，桦树生长在北疆。桦树生长在北疆。(齐读齐读)银银杏水杉活化石杏水杉活化石。金。金桂桂开开花花满院香。满院香。四、学习儿歌第四句。四、学习儿歌第四句。这一句这一句中还有一个生字要中还有一个生字要求小朋友会写的，求小朋友会写的，我们来看怎么写？我们来看怎么写？化化在书上描一个，写在书上描一个，写两个，同桌评议修正。两个，同桌评议修正。1.1.为什么银杏水杉被称为为什
40、么银杏水杉被称为“活化活化石石”？好难理解的，听老师说。好难理解的，听老师说。主要主要是是银杏水银杏水杉在当时的年代太杉在当时的年代太珍贵了，它珍贵了，它们都有悠久的历史，们都有悠久的历史，与与它们同期的动植物早就灭绝了，它们同期的动植物早就灭绝了，只有它们的生命力非常顽强只有它们的生命力非常顽强，存，存活了下来，活了下来，而且树形美观，而且树形美观，具具有有很好的观赏和研究价值。很好的观赏和研究价值。2.2.金金桂的特点是什么？桂的特点是什么？金桂开花满院香。金桂开花满院香。指导读背指导读背这是一首儿歌，小朋友朗读的时这是一首儿歌，小朋友朗读的时候要欢快些，语调稍高些，但要候要欢快些，语调稍
41、高些，但要注注意停顿意停顿。现在不会背也没关系，现在不会背也没关系，课后要课后要把课文多读几把课文多读几遍，然后再在熟读的遍，然后再在熟读的基础上背诵课文。基础上背诵课文。全班小全班小朋朋友一起有感友一起有感情地朗读课文。情地朗读课文。再试着背诵课文。再试着背诵课文。生字生字巩固巩固现现在老在老师把整篇课文的生师把整篇课文的生字藏在字藏在星星里，你还认识它们吗？星星里，你还认识它们吗？松松梧梧耐耐枫枫桐桐桦桦柏柏银银疆疆杉杉守守装装化化桂桂积累词句积累词句1.1.读读一读，记一一读，记一记下面的词语。记下面的词语。泡桐泡桐 白桦白桦 云云杉杉 翠翠柏柏 桂花桂花 枫叶枫叶 松松子子 白白果果
42、梧桐梧桐 桦树桦树 杉树杉树 柏树柏树 金桂金桂 枫树枫树 松树松树 银杏银杏上下两行词语，小朋友，上下两行词语，小朋友，你们有什么发现吗？你们有什么发现吗？po2.2.读读一读，想想它们的意思。一读，想想它们的意思。十年树木，百年树人。十年树木，百年树人。树树高百尺，叶落归根。高百尺，叶落归根。树树无根不长，人物志不立。无根不长，人物志不立。比喻要使小树成为木料需要很长比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要的时间。而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。且十分不容易。十年树木，百年树人。十年树木，百年树人。树高百尺，叶落归根
43、。树高百尺，叶落归根。比喻事物有一定的归宿。多指客比喻事物有一定的归宿。多指客居他乡的人，终要回到本乡。不居他乡的人，终要回到本乡。不论离开多远，多久，终有一天会论离开多远，多久，终有一天会回到最根本原始的地方。回到最根本原始的地方。树无根不长树无根不长,人无志不立。人无志不立。这是千百年来人们从实践中总结这是千百年来人们从实践中总结出来的真理。它向世人深刻阐明：出来的真理。它向世人深刻阐明：树木如果没有根系不会生长，一树木如果没有根系不会生长，一个人如果没有志向将会一事无成！个人如果没有志向将会一事无成！拓展延伸拓展延伸小朋友认识了这么多树的名称、小朋友认识了这么多树的名称、特点、和生活习性
44、，你知道树在特点、和生活习性，你知道树在我们的生活环境中有什么吗？我我们的生活环境中有什么吗？我们应该怎么对待每一棵树？请小们应该怎么对待每一棵树？请小朋友在小组内谈谈自己的想法。朋友在小组内谈谈自己的想法。课课堂总结堂总结这是一篇关于树木名称和树木生这是一篇关于树木名称和树木生活习性的科普类小儿歌活习性的科普类小儿歌，小朋友小朋友们学得都很认真，通过学习，小们学得都很认真，通过学习，小朋友们知道了不同的树，它们的朋友们知道了不同的树，它们的特点、它们的生活习性是不一样，特点、它们的生活习性是不一样，还懂得了还懂得了树树木木在在我们的我们的生生活环境活环境中起中起到到了了巨巨大作用大作用，我们
45、应我们应该要多植树，该要多植树，保保护树护树木。木。作业布置作业布置1 1、在田字格上抄写、在田字格上抄写本节课学习的生字本节课学习的生字各一行，注意书写各一行，注意书写要端正、美观。要端正、美观。2 2、在熟读的基础上、在熟读的基础上背诵课文给家长听。背诵课文给家长听。3 3、背诵课文第、背诵课文第1919页页最后一题的三句话。最后一题的三句话。回放揭底回放揭底通过课文的学习，我们再回到刚通过课文的学习，我们再回到刚上这篇课文前，老师播放的图片，上这篇课文前，老师播放的图片，有些同学还不知道，有些树到底有些同学还不知道，有些树到底是什么树呢，现在来揭晓答案。是什么树呢，现在来揭晓答案。赏图激
46、趣赏图激趣谈话揭题谈话揭题欣赏着这些动物图片，我们不禁欣赏着这些动物图片，我们不禁想起在想起在第一单元的口语交际中，第一单元的口语交际中，我们已经通过图片和文字认识了我们已经通过图片和文字认识了很多有趣的动物很多有趣的动物，今今天，我天，我们将们将再次进入动物王国再次进入动物王国，这，这些些动物就动物就藏在藏在这节课这节课要要学习的课学习的课文文拍手拍手歌歌中。中。看老师板书课题。看老师板书课题。拍手歌拍手歌小朋友书空。小朋友书空。“歌歌”字是生字，我们一起来看字是生字，我们一起来看看怎么书写。看怎么书写。书写书写“歌歌”字时，字时，两两个口要写得小个口要写得小些，欠的第二笔些，欠的第二笔是横
47、是横钩。请小朋钩。请小朋友一边看范写，友一边看范写，一边跟着书空。一边跟着书空。自由练练这个字，同桌交流。自由练练这个字，同桌交流。读题释题读题释题请小朋友们一起齐读课题。请小朋友们一起齐读课题。拍手歌拍手歌拍手歌就是拍着拍手歌就是拍着手手 诵诵读的儿歌读的儿歌。什么叫拍手歌呢？什么叫拍手歌呢？范读儿歌范读儿歌请小朋友们听老师范读儿歌，请小朋友们听老师范读儿歌，感感受读课文的节奏，数一数课受读课文的节奏，数一数课文文一一共共有有几个小几个小节节，书本标上序号。，书本标上序号。初读儿歌初读儿歌请小朋友们借助拼音请小朋友们借助拼音自由自由拼拼读读课课文文，注，注意读准字音，读通句子。意读准字音，读
48、通句子。指读儿歌指读儿歌老师指名几个小朋友老师指名几个小朋友分分小节朗读小节朗读儿歌，做到读准确、读通顺、读儿歌，做到读准确、读通顺、读出节奏。听读的同学积极地参出节奏。听读的同学积极地参与与评价评价：字音字音是否正是否正确确，句句子子是否通是否通 顺，然后顺，然后帮忙纠正帮忙纠正。整体感知整体感知请小朋友们先请小朋友们先在在小组内交小组内交流流儿歌儿歌每每一节的内一节的内容容，然后然后小小组派代表组派代表汇报汇报，其他成其他成员员进行补进行补充。充。再集再集体讨论，这首儿体讨论，这首儿歌可以分为几部歌可以分为几部分来理解？说说分来理解？说说大概的主要内容。大概的主要内容。段落层次段落层次第一
49、部分（第第一部分（第1 1小节小节）：）：写了我们要保护动物。写了我们要保护动物。第二部分（第第二部分（第2 28 8小节小节）：）：写写了动物们在森林里生活的情景。了动物们在森林里生活的情景。第三部分（第第三部分（第9 9、1010小节小节）：）：告告诉我们要保护动物。诉我们要保护动物。概括内容概括内容本文以拍手歌的形式，给我们描本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一些动物在自然界里生存的绘了一些动物在自然界里生存的美好画面。美好画面。深读课文深读课文请小朋友们仔细读课文，请小朋友们仔细读课文，自自己画己画一画、找一找课文里提到了哪些一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。动物，然后交流。集
50、体交流集体交流我我们一起来交流，指名小朋友来们一起来交流，指名小朋友来说，说，课课文里提到了哪些动文里提到了哪些动物物？孔孔雀雀 锦锦鸡鸡 雄鹰雄鹰 雁群雁群 猛虎猛虎 熊猫熊猫 黄鹂黄鹂 百灵百灵这些动物名字，这些动物名字，你们都会读吗？你们都会读吗？那我们就来学习那我们就来学习 这些生字词吧。这些生字词吧。学习字词学习字词孔孔雀雀 锦锦鸡鸡 雄雄鹰鹰 黄鹂黄鹂雁雁群群 百百灵灵 熊猫熊猫 猛猛虎虎qu jn xing g yng gy nmnglng g请小朋友先自由拼读生字，再请小朋友先自由拼读生字，再连起来读读词语。连起来读读词语。指名读生字。指名读生字。同桌互相对读互相纠正。同桌互相
