1、 迎春花儿开迎春花儿开教学设计方案教学设计方案 姓 名 单 位 单位地址 邮政编码 联系电话 E-mail 地址 题 目 迎春花儿开 课 型 综合活动课 所属学科 艺术 适用年级 一年级 使用教材 湖北教育出版社 义务教育教科书 艺术一年级下册第二单元第二课 一、教学目标分析 （一）人文素养目标 鼓励学生留心各种花卉，培养他们热爱自然、热爱生活的情趣。 （二）艺术能力目标 1、使学生养成认真观察的良好习惯，在动手实践活动中提高学生的艺术素养。 2、学习用线、基本形和色彩来表达情感。 二、学习者特征分析 本课的教学对象是一年级的学生，年龄特征是活泼好动，爱唱、爱玩，并且个性明显。经过一个学期的
2、小学艺术教育， 欣赏作品能力和艺术表现的方式有了一点认识。 他们对艺术学科的学习始终保持浓厚的兴趣， 学习积极性、主动性高，主动参与课堂的每个教学活动，特别喜欢个性化的活动，同学之间默契十足。 三、教学内容分析（含重难点） （一）教学重点： 通过欣赏交流.感受，采取绘画撕贴花朵的形式表达对春天的喜爱。 （二）教学难点： 在创作作品时采用自己喜欢的形式和用具来表现 四、教学策略 1充分使用 ibook 让学生欣赏、学习微课，感受春天花朵的美和表现美。 2利用游戏激发学生学习兴趣 3让学生利用 iPad 进行移动学习，在 ibook 选择微课开展分层学习方式。 4通过欣赏作品感受大自然的美，从而培
3、养保护环境的意识。 五、教学准备 （一）教师 1、课件、迎春花的绘画和制作微课。 2、ibook 学习资料。 （二）学生 1、学生准备个人 iPad 进行移动学习。 2、彩色笔、彩色纸、画纸。 六、教学过程 活动 1：导入课题 教师活动 学生活动 设计意图 活动效果 引入谈话,播放春天开 花的美景视频。 学生看视频感受春天， 激发学生学习兴趣。 指导学生观察，谈 对春天的感受,激发学 习探究的兴趣。 通过观看春天美景 视频，感受春暖花开， 激发学生学习兴趣，为 下环节做好铺垫。导入 课题，愉快的进入学习 状态。 活动 2：认识春天 教师活动 学生活动 设计意图 活动效果 1、你还知道哪些花是在
4、春 天里盛开的吗？ 2、你喜欢什么花？它有什 么特点？ 学生根据自己的实际 情况，进行浏览 ibook 春天 里的花。 学生通过浏览唤起 平时生活中观察到的花 形和颜色记忆。 学生浏览的唤起记 忆，讨论的兴趣浓烈， 学习的积极性较高，能 简单表述自己看到的和 喜欢的花形状和色，创 作作品奠定基础。 活动 3：感受春天 出示大师作品中国画春 风得意指导学生欣赏 学生从形色谈谈对大 师作品中国画春风得意 的感受 让学生了解大师创作作 品的表现方法和手法。 指导使用 ibook 电子书继 续欣赏其他大师的作品和 学生的作品 学生浏览 ibook 电子书，继 续欣赏其他大师的作品和 学生的作品。 开阔
5、学生的创作视野， 激发创作灵感。 通过欣赏，学习表现作 品的方法，从临摹到创 作。 活动 4：表现春天（作业） 教师活动 学生活动 设计意图 活动效果 教师宣布作业要求分层完 成，教师指导作业。 在音乐中进行分层作业。 1、学生根据自己的喜爱和 能力,选择绘画或撕贴花朵。 完成作品 2、上传作品到 iClass 平台 展示。 鼓励学生用平时学 到的美术表现方法，表 现美丽的花朵。 通过动手实践，创作， 表现作品，感受春天花 朵给我们的视觉美。激 发下环节积极参与评价 互动。 活动 5：评价展示 教师活动 学生活动 设计意图 活动效果 指导学生观看 iClass 互动平台，其他同学的作 品。 学
6、生在 iClass 平台评 价其他同学的作品。 学生自荐自己的作品进行 评价。 在评价和相互评价的 活动中，学生既看到自 己的作品，也同时可以 浏览，学习其他同学的 创作，学会发现美。 通过评价活动，让学生 学会欣赏美，发现美， 提高自身艺术素养。 总结。指导学生还可以利 用网络搜索，春天还有哪 些花朵盛开。搜索欣赏别 人创作花朵的作品。 学生完成一节课的学习任 务。 学生在结束本课的 同时学会反思。 通过课堂实践，学 会学习的方法。 七、教学资源（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法） 一年级的学生，刚入学半年，积累欣赏和表达感受的词汇比较少，本课主要通过直观视频欣赏激发学生 探究春天
7、盛开的花朵。以欣赏、学习的形式参与学习观察当中，引导学生用作品表达感想，最终在评价作品 的活动中，感受大自然的美。 （1）教学资源主要架构 本课围绕春天盛开的花朵，知道春天有哪些花盛开，花朵的基本形状和颜色。再通过观察，参与艺术 活动，分兴趣和能力完成表现花朵作品，感受色彩的美和大自然的美，创作出丰富的色彩画，上传 iClass 共 享，互相评价，在教学中，主要使用了 ibook 和 iClass 的应用程序。 （2）教学资源具体内容 本课老师根据学生的兴趣与能力，提供不同学习层次，画花朵和撕贴花朵的表现方法微课视频，激发学 生学习的兴趣。教师使用课件展示学习任务，让学生更明确学习的目标与方法
8、，解决学习问题。 （3）教学资源应用思路 学生对花朵很熟悉的，但掌握形和色表现花朵有点困难。本课通过从观察、欣赏简单的创作任务，教师 设计从欣赏入手，指导学生学会观察方法，达成学习任务，激发学习兴趣，拓宽学生的思维。 八、评价方法或工具（在教学过程中将用到哪些评价工具，如何评价以及目的是什么） ： 1、教师评价：贯穿整节课，起到鼓励的作用。从课堂学生的反应来看，及时的评价，能使学生感受到 关注和获得成功的喜悦，有效地激发学生的学习动力。 2、小组评价：在完成作品上传 iClass 平台共享后，学生进行互相评价，互动交流，推荐自己喜爱的作 品。从课堂学生的反应来看，它能有效的调学生参与活动的积极
9、性，受到同学的认可，大大提高了学习效率。 3、自我评价：学生对自己学习和作品的表现等方面进行评价。学生通过自我评价了解自己本节课的学 习情况 九、教学流程图 十、教学反思 本节课是一年级下学期以美术切入的综合艺术活动课，本课充分发挥了 iPad 的便捷、可个性化学习和互 动共享等优势。 一、能够准确的把握教学重难点，教学环节环环相扣。 在教学环节上，我能由浅入深，层次清晰， “从认识彩虹、欣赏身边的景物色彩美到创作自己感受的七 色光作品” 层层递进。通过观看彩虹的成因到看微课认识彩虹的形状和色彩排列，让学生展现个性， 根据自己的喜爱选择开展认识彩虹的游戏。接着通过欣赏作品，感受生活中，阳光赋予
10、我们丰富而鲜艳的色 彩，从而进行创作画出自己心中的七色光，表现色彩的美。在活动中苹果系统的 iclass 应用程序给学生提供 了个性化学习的资源，也为我提供了即时的反馈学生学习情况，并能及时进行辅导评讲。通过这节综合艺术 活动课，学生在老师的带领下在活动中学，在活动中用，全班同学都能将自己对七色光的感受画出。 二、评价多元化吸引，调动学生的学习积极性 丰富的色彩是学生喜爱的，因此在设计上，我收集了大量色彩丰富，生活中各种景物，吸引学生的注意， 激发创作灵感，在创作中，一年级的学生在使用 iClass 共享的方式，将作品上传进行互相评价，能使坐着就 能看到其他同学的作品,进行评价，参与评价广，觉得新鲜，充分调动了学生的学习积极性。在评价中，有老 师评、同学互评和自我评价。 三、结合生活，拓展视野，学会学习的方法。在课后总结时，拓展学生视野，告诉他们可以将自己创作 的作品花朵，美化环境，也可以利用搜索功能在网上搜索其它制作表现花朵的方法进行学习，激发学生继续 探究学习的欲望。 四、需要改善的地方： 在各环节可更合理地安排时间。
