1、第第 6 6 课课 美丽美丽的花朵的花朵 课型：造型与表现 教学目标： 1、鼓励学生大胆作画，在无拘无束的创作中，体验美术活动的 乐趣。 2、培养学生的观察力和想象力。 3、培养学生爱护花草、保护环境、热爱生活的美好情感，激发 大胆发表、展示的勇气 教学重点：引导、鼓励学生用形与色的变化进行大胆创作。 教学难点：并列的花有疏有密，有高有矮，形态自然。 教学课时：教学课时：一课时 教学过程教学过程 ： 一、一、 组织教学组织教学 1、播放儿歌祖国的花朵，请学生跟随教师一起进行动作表 演，活跃课堂气氛。 二、激趣二、激趣导入导入 魔术激趣 师：魔术变出一朵花， 生：小朋友们喜欢这朵花吗? 生： 喜
2、欢 师：这是一朵手工花，大自然中的鲜花是不是比这朵漂亮多了？ 我们一起去看看。 三、三、观察、欣赏、感受观察、欣赏、感受 1、播放自然界中的花儿课件（逐一播放千姿百态的花儿的图片 进行欣赏。 ） 2、观后提问： （1）你看到了哪些花？它们分别是什么样子的？ 与学生一起讨论花名并说一说这些花朵的形态。（有的像小球， 有的像铃铛，有的花瓣少、有的花瓣多） （2）你喜欢什么颜色的花呢？ 引导学生感受花朵丰富的色彩。 四、四、作品欣赏作品欣赏 请学生欣赏著名的油画，再欣赏同龄人的绘画作品，感受花卉的 艺术美。 师： 看了法国画家亨利的油画作品 野花 ， 你有什么样的感受？ 除了大师的作品，老师也带来了
3、其它小朋友的作品，我们一起欣 赏一下。（引导学生对画面构图形成一定的认识） 五、五、了解花的基本结构和生长规律。了解花的基本结构和生长规律。 出示课件，教师提问：“我们看了大自然当中的花朵，也欣赏了 一些绘画作品，你们观察到花是由哪几部分组成的吗？”（花蕊、花 瓣、花茎、叶子） 六、六、教教师示范，引导学生师示范，引导学生 画出有疏有密，有高有矮，形态自然的花朵。 我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色，有的是红色， 有的是白色，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像铃铛一 样，真好看。老师也忍不住想画上几朵花了呢！ 示范： 定位：画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线，充满画面。 （
4、突破难点） 勾线描绘具体形象：选择单色彩笔，有力流畅地在定位线上添画 各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。 （提示花朵有大有小） 装饰：上色，任意选择各种颜色平涂在花和叶上或用线条进行装 饰，使画面颜色丰富多彩。 （提示学生从构图、花的色彩、颜色来表 现花朵的美丽） 七七、学生创作学生创作（播放轻音乐调节课堂气氛，引发学生发散思维） 老师看到许多小朋友都跃跃欲试，忍不住开始画了，那下面大家 就一起动手，比比看谁能画出漂亮的的花送给蝴蝶姑娘吧！ （师巡回辅导，及时表扬并展示好的学生作业，及时纠正普遍出 现的问题） 八八、作业展评作业展评。 （ 1 ）、倒数 5 个数 54321 ，见证美丽花朵的时刻到
5、了，谁 认为自己的花朵最美丽就向大家展示并说明理由。以“采访” 的方 式，请学生说说自己画的花美在哪里。 （ 2 ）、所有同学把自己的画举起来呀，看看哪朵最美扫 视两边，表扬学生。 九九、课堂拓展延伸、课堂拓展延伸 1、环保教育同学们都画得很美，花儿是自然界中风景之一， 它让大自然充满生机，它默默地开放着，供人们欣赏，可是有的人看 见好看的花就把它摘下来，他这样做对吗？为什么？你想跟他（她） 说什么呢？ 交流。同学们说的对，都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘 花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的家乡更加美丽，到 处都是花的海洋。 2、拓展美丽花朵对我们的生活会有什么影响和帮助吗？ 花与我们有什么关系呢？请同学们看看咱们教室里墙报上有花 的装饰美化、窗台上也有花朵的摆设美化 希望小朋友们以后也能用美丽的花来美化我们的生活！
