1、汽车教学设计 学生情况分析: 汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，运用多媒体手段，激发孩子学习兴趣 的同时，调动视听感官，让孩子动手、动脑，在观察与比较中逐步掌握汽车的基 本结构与特征，并展开思维，大胆创造，从中体验美术活动的乐趣。根据学生的 年龄特点，结合新课程标准的理念重新运用教材，贯彻教学实践。在老师的启发 引导下，让学生通过对汽车的回忆、观察和想象，在自主探究的学习过程中，大 胆地画出展现自我个性的汽车造型。 教学目标： 1、通过观察、分析不同汽车的外形特点、功能，了解汽车的异同之处，掌握汽 车造型的表现方法。 2、学生能通过对比、拟人化手法，激发情感体验，深化人文素养，创造出新颖 独特
2、的汽车。 3、开拓思维，培养学生的合作能力和创新精神，发展个性。 教学重点及难点: 重点：通过观察、比较的方法，了解汽车的结构特点，掌握汽车的表现方法，表 现独具个性的汽车造型。 难点：抓住汽车的主要特征，大胆想象，创造出与众不同的汽车造型。 教学准备: 教师：多媒体课件、汽车范作、学生用纸、马路背景图等。 学生：准备好油画棒、彩笔、剪子、胶水等。 教学过程： 一、情境导入 二、感知与欣赏 1、播放课件 汽车的发展 观察与比较，找出第一辆车和其他几辆车的异同。 2、欣赏各种功能的车，说出自己认识的其他功能的车。 3、认识汽车的结构：这些形态各异的汽车上都有什么呢？ 课件播放：汽车的共同点（车头
3、、车身、车尾、车灯、车轮、驾驶室）等。 三、开拓思维 1出示图片（运用汽车总动员中各种形象的汽车） 引导学生从造型、色彩和表情来描述 2提出质疑：这些汽车跟我们生活中的汽车有什么不同呢？ 四、情感体验， 激发想象 师： 今天， 我们观察了生活中各种外形不同的汽车， 他们都有共同的特征 （车窗、 车门、车灯）等。还看了形象很酷的有表情的汽车总动员中的车，那如果现在要 小朋友设计一辆很酷的车，你准备怎样设计呢？ 1学生分组学习，谈体会 2作品欣赏（课件出示） 学生进一步拓展思维，观察与联想 五、实践与创作 1作业设计： 比一比，赛一赛 课件提示：汽车总动员汽车设计大赛（画汽车） 先说你想画怎样的汽
4、车呢？学生归纳作业内容与方法： 构思勾画汽车的外形车门、车窗、车灯、车轮等刻画细节大胆 涂色-剪贴 2设计要求： 根据学生自己的选择 （1）现实型生活中自己最喜欢的车 用油画棒或彩笔直接画出车主体轮廓，大胆涂色。 （2）想象型自己长大当设计师设计的车 外观设计新颖独特，有创意并赋予表情。 3学生画，老师辅导，鼓励线条流畅，大胆用笔和表现的，及时评价。 4、先设计好的小朋友在背景图上添加楼房背景。 六、展示作品与评价 1把学生设计的作品贴上展示。 2、介绍自己的作品 （1）外形是否新颖独特（是否表现出汽车的特征） （2）色彩搭配是否美观 （3）整体设计是否生动 七、小结与课后延伸 小结：今天，我们用自己手中的画笔，都画出了心目中理想的汽车。课后请同学 们把自己设计的汽车用废旧材料做成模型，下次举行汽车模型展。
