1、 有趣的蛋壳造型有趣的蛋壳造型 一、教学准备一、教学准备 教学目标 1、显性内容与目标 应知：感受蛋壳或者乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材 料进行制作。 应会：学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创 作。 2、隐性内容与目标 培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴 趣。 教材与学生分析 1、教材分析 生活中，可用来进行设计、制作的材料多种多样，本课教学 以蛋壳或乒乓球为主体，附加彩色纸或其它材料进行人物或 动物的创作。 2、学生分析 有趣的蛋壳造型是一节工艺制作课，是学生所喜爱的内 容，又是新教材中的课，全新的内容也给了我创新的空间。 美术课直观性强，我抓住这个原则进行
2、教学的尝试，一方面 自制了大量的教具， 另一方面， 尽可能的运用电化手段教学， 了解学生的喜好，课堂环境在“活”上下功夫。 教学设计思路 教学活动的方式与教学方法采用探究式教学，在教学过程的 各环节中营造出以学生为主体的氛围。通过学生自己的讨论 和小组合作实践，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习 的能力。配合实物教具和幻灯片使学生了解蛋壳造型的特 点，启发学生制作有趣造型的思路。通过展示学生作品，组 织学生评价，提高学生的审美评判能力，课堂围绕“蛋壳游 戏”闯关贯穿与展开教学。 教学重点和难点 1、教学重点：用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设 计、制作。 2、教学难点：蛋壳小摆设的美感与
3、创新。 课前准备 1、材料或资料准备 蛋壳、彩纸、剪刀、胶水、废旧包装纸、 2、教学用具准备 教师自制实物教具（蛋壳托、青蛙造型的蛋壳） 幻灯片、教学多媒体设备. 二、二、教学设计教学设计 教学目 标 教师活动 学生活动 教学意图 时间 导入新 课 展示课前准备 好的教具。 师：大家先一起 来回忆一下我 们曾经学过的 一首非常好听 的歌曲母鸡叫 咯咯 （课件 1、 2） 师生一起唱 激发学生 学 习 兴 趣，引出 课题 2 分 新课讲 授 由西游记剧 照打开这节课 的主题 （课件 3） 1、导出剧中人 物的蛋壳造型 让学生们欣赏 （课件 3、4、5） 提问：以猪八戒 1、 学生回答剧 中 人
4、物 的 名 称。学生回答 说：更简化、 更夸张 1、 激发学 生的学习 兴趣。培 养学生自 主学习的 能力。 2、 引导学 生了解蛋 13 分 为例，蛋壳造型 和古装人物的 造 型 有 何 不 同？（课件 6） 2、可以把蛋壳 做成人物或动 物 的 什 么 部 位？（课件 7） 3、纸筒和蛋壳 怎样才能平稳 摆放？ （课件 8、 9）教师示范。 4、添加什么会 使作品更生动、 有趣和美观？ （课件 10、11、 12） 5、想一想：蛋 壳 能 做 成 什 么？（课件 14） 6、展示 4 种表 现技法（课件 2、学生回答： 头部、身体 3、 学生大胆想 象，积极回答 老师提出的问 题。 4、学
5、生回答， 教师总结：添 加服饰、 道具、 图案、及色彩 5、学生回答， 各自发挥想象 6、学生回答， 教师总结： 剪、 壳造型设 计的特点 及蛋壳的 造型基本 做法。 15） 7、 教师示范 “青 蛙王子”的制作 过程（课件 16、 17） 8、欣赏学生作 品（课件 18） 贴、卷、折 7、 学生各抒己 见制作方法 8、欣赏 学 生 实 践 制作一个有趣 的蛋壳造型。 （课件 19） 1、 用彩纸或其 它材料在蛋壳 上粘出设计形 象，并配上一 个漂亮而结实 的底座。 在设计过 程中，培 养学生动 手实践能 力。 22 分 展 示 、 评 价 课 后拓展 1、展示学生作 品（课件 20） 2、组
6、织学生评 价 1、学生自评、 互评 2、 互相介绍自 己的作品 相互之间 交 流 经 验，感受 成功的喜 悦。 3 分 三、板书设计 蛋壳造型 表现手法:夸张、简化 添加服饰、道具等 添加图案、纹样等 四、教学反思 蛋壳造型 是一节工艺制作课， 是学生喜爱的内容， 又是新教材中的课，全新的内容也给了我创新的空间。 美术课直观性强。这两个学期，我抓住这个原则进行教学 的尝试，一方面自制了大量的教具，另一方面，尽可能的 运用电化手段教学，课堂环境由“乱”变“活”。在“活” 上下功夫，要了解学生的喜好。 在理解新课程标准和探索研究新教材教法的过程中， 我更清楚地认识到，美术课不是简单意义上的“画画”， 也不是单纯的“手工”，更不是课改初期加入游戏的玩玩 闹闹。而是观察、想象、表述、创造、评论等活动的结合。 单纯意义上的纪律约束常常会对创造性起到反作用。因 此，宽松和谐的课堂气氛会起到更好的效果。只要学生能 够在课堂中积极地参与到观察、想象、表述、创造、评论 等综合活动中来，自然会被美术课带来的无穷乐趣所吸 引。
