1、 教学设计方案 学校 设计者 执教者 学科 美术 单元 1 课题 2、画画我的鞋子 课时 2 班级 三 日期 一、教学目标： 知识与技能： 观察了解鞋子的结构与造型特征，能用疏密、粗细线条写生鞋子。 过程与方法： 在欣赏讨论和写生过程中，初步了解鞋子的相关知识，学习用线条表现鞋子。 情感态度与价值观： 感受鞋子的不同造型，逐步培养学生细心观察的习惯，体验造型的美感。 二、目标制定的依据： 1、教材分析 整体分析： 鞋子的历史相当久远。每一种鞋子都有自己的历史沿革。从文化历史的角度看，鞋子是 人类服饰文化的重要组成部分，它不仅注重于实用，同时有审美装饰的功能；有些鞋子还代 表了等级的标志， 礼仪
2、的规范， 并且深刻反映了历代人们的良好祝愿， 具有浓厚的文化内涵。 教学重点：画出鞋子的造型与结构。 教学难点：鞋面细节的表现。 2、学生分析 鞋子是日常生活中的必需品，学生对鞋子有一定了解。孩子从学走之日，鞋子就和孩子 共生活同“成长” ；随着季节的更换，运动鞋、拖鞋、凉鞋、皮鞋、雨鞋、靴子等不同款式、 不同质地和不同用途的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中。 他们对鞋子的基本造型和结构 比较了解，在此基础上要引导学生从审美的角度观察鞋子。 三、板书设计：无 四、教学准备： 教具：铅画纸、彩色纸、水彩笔、油画棒、鞋子等 学具：图片资料、鞋子实物、学生优秀作品、教师范画等 教 学 过 程 教学环
3、节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、 欣赏与了 解 二、 观察与分 析 1. 课前学习单和小组讨论： 2. 出示课题 3. 介绍“虎头”鞋。 1. 通过观察讨论，知道鞋子 的基本组成部分：鞋底和鞋 面和鞋带。 2. 教师分析比较不同款式的 鞋子 1. 小组讨论。 2. 欣赏民间艺术“布老虎” 鞋。 1. 学生了解鞋子的变化的规 律。 2. 说说自己最喜欢的一款 鞋。 （介绍鞋子的造型特点、 款式特征、装饰方法） 培养学生的 观察能力。 学生自主探 讨问题。 了解绘画对 象的特点为 下一阶段的 绘画作铺垫。 三、 指导与绘 画 四、 展示与拓 展 1. 教师示范
4、：画鞋底画 鞋面刻画鞋带、鞋口、鞋 眼等细节 2. 教师指导： 一般先画鞋底， 这样容易掌握画面中鞋子的 大小位置，也可以从你最感 兴趣的部位入手。 3. 作业要求：造型准确，能 用点、线表现细节，并关注 鞋子局部的前后关系。 4. 作业拓展：根据鞋子的造 型进行联想添画。 1. 作业展示 2. 评价作品要求： 造型和结构准确 细节精致 构图饱满、线条流畅有疏 密表现 3. 教师点评。 1. 学生观看教师演示。 2. 欣赏学生优秀作业。 3. 学生绘画过程。 4. 教师巡视辅导。 1. 学生评价。 2. 自评：自己认为什么地方 表现得比较得意， 还有什么地 方可以改进。 3. 互评：谁画出的细节表现 了写生的美感。 教师示范可 以教会学生 创作的过程 与方法。 学会欣赏他 人的作品， 并 能评价他人 的作品。 反思重建反思重建
