1、泸版 2011 课标版美术三年级下册 第第 9 课课 大公鸡大公鸡 一、教材分析 （一） 、编辑指导思想 本课属于“造型表现”学习领域。 本课是本套教材色彩知识系列课程中承上启下的一个内容，是继一年级下册春天的 色彩 ，三年级上册红色的画 黄色和蓝色的画 ，三年级下册橙色的画 绿色和紫色 的画 ，四年级上册四季的色彩 生活中的暖色 生活中的冷色之后的又一色彩知识 内容，是在学生初步感知色彩，了解了各种颜色给人以不同的直观感受后，进一步探究色彩 之间的对比关系， 体会冷暖对比的美感， 从而通过冷暖色对比的应用提高对色彩表现力的课 程。 （二） 、教材版面分析 本课共两个版面。第 34 页上方呈现
2、的是陕西安塞农民朱光莲创作的农民画金鸡展 翅 ，作者以生动的造型、丰富的色彩表现了大公鸡展翅欲飞的情景。在画面下方提出三个 “思考与讨论” 的问题， 引导学生在本课进行艺术创作时既要运用冷暖色搭配的着色方法创 作艳丽的画面，同时注重对学生造型能力的培养。 第 35 页呈现了五幅学生作品。 这些生动活泼的学生作品是运用各种着色工具和染色技 法创作的，它们向学生传达出了冷暖色彩对比的韵味。 泸版 2011 课标版美术三年级下册 二、教学设计 课程名称课程名称 第第 9 课课 大公鸡大公鸡 课时课时 1 课时 教学类教学类型型 探究型 （ ） 自主式 （ ） 合作式 （ ） 体验式 （ ） 学生和教
3、材学生和教材 分析分析 本学段学生对色彩非常感兴趣， 喜欢运用自己喜爱的颜色表现周围事物， 能够体会 到冷暖色的不同视觉感受和心理感受，但感受是初步的，不够成熟。随着年龄的增长， 本学段的学生色彩感受能力逐渐由感性趋向理性化， 很多学生开始渴望能够把握色彩的 表现力，创作出更加美丽、更加具有色彩表现力的画面。 本课时教学本课时教学 目标筛选目标筛选 造型要素造型要素 色彩要素色彩要素 材质要素材质要素 美术表现目的美术表现目的 综合能力综合能力 1、构图（ ） 2、比例（ ） 3、形状（ ） 4、体积（ ） 5、空间（ ） 6、装饰（ ） 1、 基础知识 （ ） 2、 调制色彩 （ ） 3、
4、搭配色彩 （ ） 4、 表现色彩 （ ） 1、质地（ ） 2、厚度（ ） 3、光泽（ ） 4、色泽（ ） 5、体量（ ） 1、模仿再现（ ） 2、装饰美化（ ） 3、创造改变（ ） 4、实用制作（ ） 1、观察（ ） 2、欣赏（ ） 3、模仿（ ） 4、联想（ ） 5、提炼（ ） 6、推理（ ） 7、改编（ ） 8、再创造（ ） 9、手、脑协调能力 （ ） 10、技术体验（ ） 教学总体设计教学总体设计 归属板块 主要模式 突出特点 1、造型表现（ ） 2、设计应用（ ） 3、欣赏评述（ ） 4、综合探索（ ） 1、探究式（ ） 2、自主式（ ） 3、合作式（ ） 4、体验式（ ） 1、诙谐幽
5、默（ ） 2、轻松游戏（ ） 3、严谨细致（ ） 4、悬念刺激（ ） 提升学习兴趣的提升学习兴趣的 主要手段主要手段 1、以课件出示图片的导入方式激发学生好奇心 2、以幽默诙谐的问答、点评等营造轻松、融洽的氛围 3、以分解的问答设计和分解难度的课堂尝试化解畏惧感、提升成就感 课课 型型 “造型表现” 教学目标教学目标 1、知识与技能：了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色搭配的美感。培养感受色彩 美的意识，逐步提高学生观察、表达和创作的能力。 2、过程与方法：通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法，感受冷暖色对比 运用使画面产生艳丽、活泼的感觉。 3、情感、态度和价值观：提高学生创作色彩画
6、的兴趣，并学会运用色彩知识为生活服 务。 教学重点教学重点 了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。 教学难点教学难点 运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。 教具准备教具准备 课件，相关资料及图片，纸张等。 学具准备学具准备 彩色笔，画纸，相关资料等。 教教 学学 过过 程程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 教学意图教学意图 泸版 2011 课标版美术三年级下册 一、组织教学：师生问好。 二、欣赏体验： 1、谜语导入：头顶大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。 2、请同学们认真观察这些大公鸡，看看它们的外形有哪些特征呢？ 外形: 头顶锯齿状的红鸡冠、
7、眼睛又小又圆、嘴尖，下面 有肉鬓、翅膀短、尾巴长而蓬松、腿细而有力、脚趾尖。 3、艺术作品中的公鸡与生活中的有什么不同？（概括、夸张、拟人化） 4、接下来我们一起来欣赏艺术作品中美丽的公鸡，可以用一个什么词 语来形容它的色彩呢？ 5、引入课题：大公鸡。 三、发现探索： 1、这只公鸡叫做冰冰，请问它的外衣运用了哪些颜色？（绿、蓝、紫） 2、巩固冷色知识：想一想，这些颜色可以统称为什么色？（冷色） 游 戏 导 入。 欣赏教材 中及老师提供 的 大 公 鸡 图 片，讨论并汇 报： 头顶上有 锯齿状的红鸡 冠，眼睛又小 又圆，嘴尖尖 的，嘴的下面 有一个红红的 薄片状肉垂， 学名叫肉髯。 身体两侧长着
8、 翅膀，浑身披 着 美 丽 的 羽 毛。 尾羽很长， 颜 色 丰 富 多 彩。 腿比较细， 但 显 得 很 有 力，脚趾前三 后一，上面长 着 尖 尖 的 指 甲喜欢昂 头挺胸，引吭 高歌，还喜争 斗 回答：绿 色、蓝色、紫 色、蓝绿色、 蓝紫色。 回 答 : 它 们可以称为冷 色。 激发 学生的学 习兴趣。 引导 学生细致 观察公鸡 组成结构、 外形和色 彩特点， 并 强调姿态 的观察， 有 助于学生 后面的创 作实践。 了解艺 术 作 品 中 的 公 鸡 色 彩特点。 以 生 动 有 趣 的 教 学 手 段 引 导 学 生 增 强 对 冷 色 的 感 受 能力。 通 过 视觉观察， 泸版
9、2011 课标版美术三年级下册 3、这只公鸡叫做阳阳，请问它的外衣用了那些颜色？（红、橙、黄） 4、想一想，这些颜色可以统称为什么色?（暖色） 5、这只公鸡叫做花花，它的外衣的色彩和另两只比有什么不同呢？你 能用一个词语来形容一下吗？（把冷色和暖色一起运用，色彩形成鲜明的对 比，所以感觉色彩很艳丽。） 6、介绍对比色。对比色就是人的视觉感官所产生的一种生理现象，指 在色相环中呈 180 度对角的、色彩性质相反、明暗差别大的两种颜色，称为 对比色。其中红与绿、黄与紫、橙与蓝等互为对比色。 7、学习冷暖色搭配方法：分析作品。出示农民画金鸡展翅。提问： 回答： 红、 橙、黄。 回答：它 们可以称为暖
10、 色。 回答：五 彩缤纷， 艳丽、 漂亮，五彩斑 斓 把冷色和 暖 色 一 起 运 用，色彩形成 鲜明的对比， 所以感觉色彩 很艳丽。 每一对对 比色都是由一 个暖色和一个 冷色组成的。 复 习 巩 固 冷色知识， 感 受 冷 色 的 画 面 效 果。 通 过 视觉观察， 复 习 巩 固 暖色知识， 感 受 暖 色 的 画 面 效 果。 初 步 引 导 学 生 理 性 理 解 色 彩 冷 与 暖。 体 会 冷 暖 色 对 比的美感。 培 养 学 生 的 观 察 和 感受能力。 初 步 了 解 对 比 色的概念。 感 受 对 比 色 与 冷 暖 色的关系。 泸版 2011 课标版美术三年级下册
11、欣赏这幅艳丽的大公鸡，它是如何做到艳丽的？（这幅作品运用了红、绿、 橙、蓝、黄；色彩搭配规律：主体部分是冷暖色穿插搭配，内部以冷色 为主，外侧以暖色为主。） 8、这些作品运用了哪些颜色？为什么这些公鸡看起来这么艳丽？ 五、创作表现： 以概括、夸张或拟人化的手法画出大公鸡的外形，并用冷暖色对比的方 法，大胆地创作一只艳丽的大公鸡。 六、升华拓展： 1、展示评价：看一看，谁画的大公鸡姿态生动可爱；比一比，哪只大 公鸡色彩更加艳丽，说说其中的小秘密。 2、色彩在我们的生活中无处不在，有时为我们带来热烈、温暖，有时 带来凉爽、清新，有时带来欢乐和喜庆。让我们学会运用色彩装点美好的生 活吧！ 观 察 图
12、 片，并汇报： 这幅作品运用 了 红 色 与 绿 色、橙色与蓝 色、黄色与紫 色整体色 彩 搭 配 的 规 律：大公鸡的 主体部分是冷 暖 色 穿 插 搭 配，以冷色为 主，外侧以暖 色为主。 讨论交流 冷暖色搭配方 法，把最喜欢 的作品讲给同 学们听。 了 解 创 作 的要求。 展 示 作 品，运用所学 色彩搭配激发 进 行 分 析 评 价。 学习运 用 冷 暖 色 对 比 的 方 法 创 作 色 彩 艳 丽 的 画面。 进 一 步 探 究 使 作 品 更 加 “艳丽” 的 方法。 引导 学生观察、 体验， 进行 自主学习。 明确创 作的要求。 关 注 个性表现， 检 验 学 习 情况。 泸版 2011 课标版美术三年级下册 欣赏冷暖 色知识服务于 生活的图片。 将 学 生 的 思 维 引 向 一 个 新的高度， 使 知 识 向 纵深发展。 泸版 2011 课标版美术三年级下册 九、 板书设计： 信息反馈： 课后思考： 第第 14 课课 艳丽的大公鸡艳丽的大公鸡 1、 2、 3、 展示区 投影区
