2懒惰哲学趣话课件.ppt

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1、懒惰哲学趣话德国德国 伯尔伯尔 学习目标学习目标1 1、通过概、通过概括故事大意,清括故事大意,清楚把握楚把握游客和渔游客和渔夫夫所代所代表的两种不同的人生追求。表的两种不同的人生追求。2 2、在讨、在讨论文论文本构本构思特思特点的点的基础上基础上,充分了解充分了解作者的情感倾作者的情感倾向。向。3 3、通过探讨不同的人生选择,引、通过探讨不同的人生选择,引发发对自我人对自我人生的积生的积极乐极乐观认观认识识,明确自身,明确自身价值价值追求的追求的方向。方向。注音注音:衣衫寒伧()打盹()儿 黝()黑 悒()郁忧心忡忡()渍()汁 语塞()眺()览浮想联翩()chendnyztioyuchng

2、spin请复述本文故事并概括其主要请复述本文故事并概括其主要内容内容 课文讲述了一个寓言故事。课文讲述了一个寓言故事。一位游客和一个渔夫在海边展开一位游客和一个渔夫在海边展开了关于了关于人生态度和人生奋斗目标人生态度和人生奋斗目标的对话。的对话。1 1、圏点勾画圏点勾画出文中能够表现游出文中能够表现游客和渔夫神情的一些客和渔夫神情的一些词语和句子词语和句子,然后根据这些词语和句子分别然后根据这些词语和句子分别概概括两个人物不同的人生追求括两个人物不同的人生追求。“他再也他再也抑制不住抑制不住那个像要炸开他心脏那个像要炸开他心脏的问题的问题”“他他兴奋兴奋得一时间连话都说不出来了得一时间连话都说

3、不出来了”“外国人外国人兴奋兴奋得又说不出话了得又说不出话了”“由于由于激动激动他又语塞了他又语塞了”“外国人以默默的外国人以默默的兴奋兴奋心情说心情说”“他他慢吞吞慢吞吞地支支腰,地支支腰,慢吞吞慢吞吞地伸手去地伸手去摸香烟盒摸香烟盒”“回答是回答是不假思索不假思索的,简短的。的,简短的。”“宽慰地拍拍宽慰地拍拍游客的肩膀游客的肩膀”“渔夫渔夫拍拍他的背拍拍他的背,像是拍着一个吃呛,像是拍着一个吃呛了的孩子了的孩子”人生的追求?人生的追求?捕够一两天生活的鱼,然后在明媚的捕够一两天生活的鱼,然后在明媚的日子里,晒晒太阳,打打盹儿,享受生日子里,晒晒太阳,打打盹儿,享受生活。活。(缓慢的、悠闲

4、的、自给自足的)(缓慢的、悠闲的、自给自足的)只要好好干一阵,有朝一日就可以不只要好好干一阵,有朝一日就可以不用再干活了。用再干活了。(把工作当作一种压力,(把工作当作一种压力,一种手段,雄心勃勃)一种手段,雄心勃勃)2 2、作者更倾向于哪一种人生哲学?、作者更倾向于哪一种人生哲学?在文中是通过什么手法表现的?在文中是通过什么手法表现的?思考角度提示:思考角度提示:游客与渔夫的形象分析游客与渔夫的形象分析游客对渔夫的态度发生的变化游客对渔夫的态度发生的变化 游客与渔夫的形象形成鲜明对比游客与渔夫的形象形成鲜明对比1、贫富差距、贫富差距 渔夫:衣着寒酸渔夫:衣着寒酸 游客:衣着入时游客:衣着入时

5、2、人生的态度、人生的态度渔夫:从容、自得其乐渔夫:从容、自得其乐游客:焦躁、为利而忙游客:焦躁、为利而忙游客对渔夫的态度发生的变化:游客对渔夫的态度发生的变化:这位旅游者受到这番开导,便从那里走开了,心里思绪万千,浮想联翩。因为从前他也曾以为,他只要好好干一阵子,有朝一日就可以不用再干活了;对于这位衣衫寒伧的渔夫的同情,此刻在他的心里已经烟消云散,剩下的只是一丝羡慕。“同情”说教“羡慕”第二次世界大战无疑是人类文化的一次灾难。伯尔亲身经历过第二次世界大战,对第二次世界大战的残酷和破坏性深有体会,这些经历和感受都启发了他的创作。或许在他看来,人类浩劫的发生,就在于社会奋斗的终极意义的丧失。少数

6、战争狂人不正是希望借助战争来“一劳永逸”地解决一些社会问题吗?假如这些人的思路仅限于个人生活的领域,那么它是一种个人选择无可厚非,但放到了社会生活和国家民族的领域,却是十分有害的。“懒惰哲学”的现实针对性:谈谈你对两种人生态度的看法?谈谈你对两种人生态度的看法?渔夫:A、天下本无事,庸人自扰之;人为财死,鸟为食亡,何必让人生那么辛苦?君不见老子的“无为而治”,君不见陶潜的“采菊东篱”,君不见李白的“放歌纵酒”这才是真正的有意义的生活!B、把工作当作生活,把生活当作享受,不执著于过分的物质欲望,是一种更积极更乐观的生活态度。人对物质的欲望是永无止境,等到想要享受生活的时候可能已经没那份心情甚至能力了。游客:A、人生就是创造,就是拼搏,只有最大的创造财富,才能最大的实现人自身的价值。马云在不断奋斗拼搏中开创阿里巴巴,创办淘宝、支付宝,在身价剧增的同时改变了人们的生活方式,推动了社会的发展进程。这是得过且过的人能做到的吗?B、孟子云:生于忧患,死于安乐。欧阳公曰:忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。只图暂时的安逸,难免穷途末路空余叹息。人生本就是人生本就是一趟旅行一趟旅行,没有终没有终点的好坏,只有点的好坏,只有过程的不同。过程的不同。愿我们学有所思、学有所获,每个人都拥有最有价值的人生!

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