1、认识线段认识线段长度单位人民教育出版社人民教育出版社20112011年版二年级上册年版二年级上册武汉市光谷第三小武汉市光谷第三小学教育集团曹祥超学教育集团曹祥超人民教育出版社人民教育出版社20112011年版二年级数学上册年版二年级数学上册大家一起来跳绳吧孩子们，谁愿意来量一量孩子们，谁愿意来量一量这根绳子的长度？你准备怎这根绳子的长度？你准备怎么量？么量？拉直绳子，可以更方便的测量绳子的长度拉直绳子，可以更方便的测量绳子的长度 把线拉直，两手之间的一段可把线拉直，两手之间的一段可以看成以看成线段线段。端点端点端点端点线线 段段（一）认识线段（一）认识线段（一）认识线段不是线段。不是线段。因为
2、它是因为它是弯的，不弯的，不是直的。是直的。是线段。是线段。不是线段。不是线段。不是线段。不是线段。因为它是因为它是弯的，不弯的，不是直的。是直的。请你指出下面哪些是线段。请你指出下面哪些是线段。因为它没因为它没有端点有端点 这条线段有多长？量一量 012346785把尺的把尺的“0”刻度刻度对准线段的左端。对准线段的左端。右端对准数字几，右端对准数字几，长度就是几厘米。长度就是几厘米。（二）量线段（二）量线段（二）量线段（二）量线段想一想，还可以从哪里想一想，还可以从哪里画到哪里？画到哪里？（三）画线段（三）画线段认识了线段，能不能自己认识了线段，能不能自己画一条画一条3厘米长的线段呢？厘米
3、长的线段呢？应该怎么画？应该怎么画？从尺的刻度从尺的刻度0开始画起，开始画起，画到刻度画到刻度3的地方停止。的地方停止。左手按住尺子，右手握笔。左手按住尺子，右手握笔。从刻度从刻度1画到刻度画到刻度4，从刻度，从刻度2画到刻度画到刻度5等等，都是等等，都是3厘米。厘米。（四）你知道吗（四）你知道吗尺子是测量长度的工具，同学们尺子是测量长度的工具，同学们还知道哪些测量长度的工具？还知道哪些测量长度的工具？（五）旗杆的高（五）旗杆的高一根旗杆的高度是一根旗杆的高度是13厘米还是厘米还是13米？米？连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你能看出画出的是什么图形吗？你能看出画出的是什么图形吗？画出了画出了3条线段条线段画出的是帆船上的帆画出的是帆船上的帆下面的图形各是由几条线段围成？填下面的图形各是由几条线段围成？填在（在（）里）里”。（）（）（）（）4345第第8页练习一，第页练习一，第4题。题。第第10页练习一，第页练习一，第9题。题。
