1、诗歌意象诗歌意象中考古诗词鉴赏中考古诗词鉴赏 在中国古代诗歌中，诗人常用一些在中国古代诗歌中，诗人常用一些特定的事物来表达某种感情或渲染某种气特定的事物来表达某种感情或渲染某种气氛，这些事物在漫长的历史进程中诗人赋氛，这些事物在漫长的历史进程中诗人赋予了它某种特定的内涵。予了它某种特定的内涵。掌握一定的意象对我们分析人物的思想掌握一定的意象对我们分析人物的思想感情，把握诗歌的主题大有帮助。感情，把握诗歌的主题大有帮助。诗歌的意象诗歌的意象花草树木类花草树木类梅梅傲霜斗雪，不怕打击傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白挫折，纯净洁白柳柳朋友、情侣间的惜别朋友、情侣间的惜别与留恋与留恋松松坚贞、高洁坚贞
2、、高洁梧桐梧桐凄凉、悲伤凄凉、悲伤蓬草蓬草飘零飘零扬花扬花飘零飘零虫、鸟类虫、鸟类雁雁游子思乡、怀亲、羁旅游子思乡、怀亲、羁旅伤感伤感 、鸿雁传递书信、鸿雁传递书信杜鹃杜鹃凄凉、哀伤凄凉、哀伤乌鸦乌鸦孤独、凄凉孤独、凄凉地名类地名类长亭长亭送别的地方送别的地方南山南山隐居之地隐居之地白蘋洲白蘋洲恋人分手的地方恋人分手的地方二、看物象，定时令二、看物象，定时令v春季：梅花、桃花、杏花、嫩笋、新叶浅草；春季：梅花、桃花、杏花、嫩笋、新叶浅草；落花时节（春末）；梅子黄时（春末夏初）；落花时节（春末）；梅子黄时（春末夏初）；子规子规(杜鹃杜鹃)、黄鹂、黄鹂(黄莺黄莺)等鸟儿一般在春夏多等鸟儿一般在春夏
3、多鸣鸣v夏季：荷花、蔷薇、石榴花、浓阴繁枝、丰夏季：荷花、蔷薇、石榴花、浓阴繁枝、丰草；柳絮飘飞草；柳絮飘飞v秋季：菊花、桂花、芦花、衰草、寒枝落木秋季：菊花、桂花、芦花、衰草、寒枝落木v冬季：水仙、腊梅、枯枝瘦干冬季：水仙、腊梅、枯枝瘦干 v荷尽已无擎雨盖荷尽已无擎雨盖v上有黄鹂深树鸣上有黄鹂深树鸣v杨花落尽子规啼杨花落尽子规啼v听取蛙声一片听取蛙声一片v寒蝉凄切寒蝉凄切v门外无人问落花门外无人问落花v霜草苍苍虫切切霜草苍苍虫切切v千山鸟飞绝千山鸟飞绝v叶底黄鹂一两声叶底黄鹂一两声秋末秋末春末春末春夏之交春夏之交盛夏盛夏夏尽秋来或初秋夏尽秋来或初秋暮春暮春深秋深秋隆冬隆冬初春初春三、析意象，
4、品情感三、析意象，品情感v花草树木类：花草树木类：(1)折梅：表示离别、赠送寄思折梅：表示离别、赠送寄思(2)牡丹：富贵牡丹：富贵美好美好(3)花开：希望花开：希望青春人生的灿烂青春人生的灿烂(4)花落：凋零花落：凋零失意失意人生、事业的挫折人生、事业的挫折惜春惜春对美好事物的留对美好事物的留恋、追怀恋、追怀(5)草：生命力强草：生命力强，生生不息，生生不息，希望，希望，荒凉，荒凉，偏僻偏僻，离恨，离恨，身份、地位的卑微身份、地位的卑微v(6)荷花：清雅高洁荷花：清雅高洁(7)莲草：表示孤单一人，漂泊无依莲草：表示孤单一人，漂泊无依v(8)竹：气节积极向上竹：气节积极向上v(9)绿叶：生命力绿
5、叶：生命力希望活力希望活力v(10)落叶：表示悲秋，含有悲苦之意落叶：表示悲秋，含有悲苦之意v(11)树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利风霜雨雪水云类风霜雨雪水云类v(1)东风：春天东风：春天美好美好(2)西风：落寞西风：落寞惆怅惆怅，衰败，游子思归，衰败，游子思归凄清之凄清之情，忧愁之绪情，忧愁之绪v(3)春风：旷达春风：旷达欢愉希望欢愉希望v(4)秋风：表示萧条，冷落秋风：表示萧条，冷落(5)狂风：作乱摧毁旧世界的力量狂风：作乱摧毁旧世界的力量v(6)露：人生的短促露：人生的短促生命的易逝生命的易逝(7)雪：纯洁雪：纯洁美好美好；环境的恶劣；恶势力的猖狂；环境
6、的恶劣；恶势力的猖狂v(8)小雨：春景小雨：春景希望希望生机生机活力活力潜移默化式的教潜移默化式的教化化(9)江水：时光的流逝江水：时光的流逝，岁月的短暂，岁月的短暂，绵长的愁，绵长的愁苦苦，历史的发展趋，历史的发展趋v(10)天晴：欢愉光明天晴：欢愉光明(11)天阴：压抑天阴：压抑愁苦寂寞愁苦寂寞 动物类动物类v(1)子规：悲惨凄恻子规：悲惨凄恻(2)鱼：自由鱼：自由惬意惬意v(3)鸿鹄：理想追求鸿鹄：理想追求(4)猿猴：哀伤猿猴：哀伤凄厉凄厉(5)乌鸦：小人俗客庸夫乌鸦：小人俗客庸夫(6)沙鸥：飘零沙鸥：飘零伤伤感感(7)狗、鸡：生活气息狗、鸡：生活气息田园生活田园生活(8)(瘦瘦)马：马
7、：奔腾奔腾追求漂泊追求漂泊(9)(孤孤)雁雁：孤独：孤独思乡思乡思亲思亲音信、消息（多为音信、消息（多为喜讯）喜讯）(10)鹰：刚劲鹰：刚劲自由自由人生的搏击事业的成功人生的搏击事业的成功(11)寒蝉：表示冷凄，含有凄惨萧索之情寒蝉：表示冷凄，含有凄惨萧索之情(12)鹤：象征长寿鹤：象征长寿(13)杜鹃：思乡盼归杜鹃：思乡盼归颜色类颜色类v(1)白：纯洁、无暇，丧事白：纯洁、无暇，丧事(2)红：热情奔红：热情奔放放青春青春喜事喜事(3)绿：希望绿：希望活力和平活力和平(4)蓝：高雅蓝：高雅忧郁忧郁v(5)黄：温暖平和黄：温暖平和(6)紫：高贵紫：高贵神秘神秘(7)黑：黑暗黑：黑暗绝望绝望庄重庄
8、重神秘神秘对死者的怀念对死者的怀念命命运的多舛运的多舛v如：糁径扬花铺白毡，点溪荷叶叠青钱如：糁径扬花铺白毡，点溪荷叶叠青钱v“日出江花红盛火，春来江水绿如蓝日出江花红盛火，春来江水绿如蓝”v两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天v黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开诗歌的内容诗歌的内容中考古诗词鉴赏中考古诗词鉴赏中考古诗词鉴中考古诗词鉴赏赏怀古诗v【怀古诗】：形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”，或在古迹、古人名后加“怀古”“咏怀”等。v 如：杜甫咏怀古迹五首 内容特点：表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情；
9、抒发昔盛今衰的感慨，多借古讽今；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦；悲叹年华消逝，壮志难酬。【写景咏物诗】v1.形式特点：（1）以物象为题；（2）咏（题、赠、赞）+物象。v如：于谦 杜荀鹤湘江秋夕 2.内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；借景抒情，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格；表达怀才不遇，报国无门的伤感；描绘山川美景，抒发热爱自然，热爱生活，热爱祖国河山之情。【送别诗】v形式标志：形式标志：标题中有标题中有“送送”或或“别别”等字眼等字眼v如：王昌龄如：王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐v基本主题：基本主题：依依不舍的留念；依依不舍的留念；情深意长
10、情深意长的勉励；的勉励；别后情境的想象、担忧与对友人别后情境的想象、担忧与对友人的思念。的思念。送别之情.flv【边塞诗】v1、形式标志：、形式标志：题目中常出现题目中常出现“塞塞”“征征”“军军”等等字眼；字眼；也有用乐府旧题的也有用乐府旧题的v如如凉州词凉州词从军行从军行少年行少年行v2、基本主题、基本主题：建立功业的渴望，保卫国建立功业的渴望，保卫国家的决心；家的决心；对山河沦丧的痛苦，对战争罪对山河沦丧的痛苦，对战争罪恶的厌倦；恶的厌倦；久居边关的乡愁，塞外生活的久居边关的乡愁，塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；艰辛和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤报国无门的怨愤和无家可望的哀痛。和无家可
11、望的哀痛。【行旅诗】v主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞羁旅在外羁旅在外对家乡、亲人的思念；对家乡、亲人的思念；闺中怀闺中怀人。人。v春山行旅图春山行旅图旅望旅望【闺怨诗】v内容特点：内容特点：表现妇女对出征在外的丈夫的表现妇女对出征在外的丈夫的思念思念；表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；立业的情怀；对出门在外的丈夫的思念，对出门在外的丈夫的思念，表达女子的离情别绪，忧愁伤感；表达女子的离情别绪，忧愁伤感；是表现是表现女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往；表
12、达对自由和幸福生活的向往；叹年华早叹年华早逝，美人迟暮。逝，美人迟暮。诗歌鉴赏专题诗歌鉴赏专题-表达技巧表达技巧提提醒醒 在古诗鉴赏中，命题者往往将在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达表达技巧技巧、写作特色写作特色、写作技法写作技法、艺术特色艺术特色、表现手法表现手法 、手法手法”等几种称谓综合使用，等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。惑。古诗词表达技巧古诗词表达技巧3 3.表达方式表达方式1 1.表现手法表现手法借景抒情借景抒情直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）托物言志托物言志比喻比喻 比拟（拟人拟物）对偶比拟（拟人拟物）对偶 夸
13、张夸张 借代借代 设问设问 用典用典 顶真等顶真等记叙记叙、描写描写、议论议论、抒情抒情、说明说明赋比兴，抑扬，对比，联赋比兴，抑扬，对比，联想，衬托（正、想，衬托（正、反衬）反衬）描写类描写类抒情类抒情类间接抒情间接抒情2 2.修辞方法修辞方法动静，虚实，侧面动静，虚实，侧面烘托，细节描写，烘托，细节描写，白描，乐景衬哀情白描，乐景衬哀情表现手法：表现手法：如如对比、渲染、烘托、白描、象征、对比、渲染、烘托、白描、象征、用典用典、托物言志托物言志、抑扬、联想想象、抑扬、联想想象修辞手法：修辞手法：如如比喻、拟人、排比、对偶、借代、比喻、拟人、排比、对偶、借代、夸张、反复、双关夸张、反复、双关
14、（互文）反问、设问、反语等；（互文）反问、设问、反语等；表达方式：表达方式：叙述、描写叙述、描写（动静结合、虚实结（动静结合、虚实结合）合）、议论、抒情、议论、抒情（直接抒情（直接抒情直抒胸臆；间直抒胸臆；间接抒情接抒情借景抒情、情景交融、托物言志等）借景抒情、情景交融、托物言志等）；表达技巧（艺术手法）包括表达技巧（艺术手法）包括灵活运用；根据诗歌内容作判断灵活运用；根据诗歌内容作判断阅读下面这首唐诗，按要求答题阅读下面这首唐诗，按要求答题。（。（6分）分）绝句漫兴九首（其三）绝句漫兴九首（其三）杜甫杜甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫
15、打着人。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。（注）这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元（注）这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）年）这首诗应用了哪种表现手法这首诗应用了哪种表现手法(A)A,借景抒情借景抒情B.托物言志托物言志C.咏物抒怀咏物抒怀D.虚实结合虚实结合这首诗借景抒情这首诗借景抒情。诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写扰人情景的生动描写。借燕子引出禽鸟也好像欺负人借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。的神情。表现手法表现手法直抒胸臆、借景抒
16、情直抒胸臆、借景抒情(融情于景融情于景)、托物言志、衬托、托物言志、衬托（烘托）、对比、动静结合、虚实结合（烘托）、对比、动静结合、虚实结合直接抒情直接抒情 也称直抒胸臆，是一种不要任何也称直抒胸臆，是一种不要任何“附着附着物物”，而由作者直接对有关人物、事件等，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。表明爱憎态度的一种抒情方式。如苏轼的如苏轼的江城子江城子：“十年生死两茫十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。凄凉。”作者的感情如江河直下，直抒对作者的感情如江河直下，直抒对亡妻的怀念之情。亡妻的怀念之情。乐景乐景乐情乐情哀情
17、哀情哀景哀景 2、借景抒情、融情于景、借景抒情、融情于景钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。这首诗应用了哪种表达方式？这首诗应用了哪种表达方式？那刚刚披上春天外衣的西湖，生意昂然，那刚刚披上春天外衣的西湖，生意昂然，在作者的字里行间充满了爱意。在作者的字里行间充满了爱意。“莺争莺争”“”“燕燕啄啄”“”“绿杨绿杨”“”“白沙白沙”，从动态到色
18、彩，无处，从动态到色彩，无处不体现诗人对西湖的情有独钟不体现诗人对西湖的情有独钟乐景乐景，借，借景抒发了自己的喜爱之情。景抒发了自己的喜爱之情。乐景写乐情乐景写乐情小重山（小重山（陈亮）陈亮）碧幕霞绡一缕红。槐枝啼宿鸟，冷烟浓。小碧幕霞绡一缕红。槐枝啼宿鸟，冷烟浓。小楼愁倚画阑东。黄昏月，一笛碧云风。楼愁倚画阑东。黄昏月，一笛碧云风。往事已成空。梦魂飞不到，楚王宫。翠绡和往事已成空。梦魂飞不到，楚王宫。翠绡和泪暗偷封。江南阔，无处觅征鸿。泪暗偷封。江南阔，无处觅征鸿。这首词写的是什么景，表达什么情？这首词写的是什么景，表达什么情？这首词的上片写景，一缕红、啼鸟、冷烟、这首词的上片写景，一缕红、
19、啼鸟、冷烟、黄昏月、一笛风，创造出浓重的凄冷的气氛，烘黄昏月、一笛风，创造出浓重的凄冷的气氛，烘托出自己的心情，与下片曲折抒发的忠愤相呼应，托出自己的心情，与下片曲折抒发的忠愤相呼应，构成了全词的悲切婉转的情调构成了全词的悲切婉转的情调哀景。哀景。哀景哀景写哀情。写哀情。绝句（杜甫）绝句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？这首诗抒发了作者怎样的情感？这首诗抒发了作者怎样的情感？本诗作于广德二年（本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成），当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行 后两
20、句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以何以思归？原来这是以乐景写哀情。乐景写哀情。如此谋诗，如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。小结：在诗歌中，以景传情达意（间接抒情）的往往小结：在诗歌中，以景传情达意（间接抒情）的往往具有一定的固定性，如：具有一定的固定性，如：以以“故乡明月故乡明月”传达传达“思乡情思乡情”；以以“松风山月
21、松风山月”传达传达“隐逸情隐逸情”；以以“寒林残月寒林残月”传达传达“诗人的忧愁诗人的忧愁”；以以“中秋圆月中秋圆月”传达传达“相思情苦相思情苦”；以以“风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕”传达传达“闺怨情闺怨情”；以以“长亭折柳长亭折柳”传达传达“惜别情惜别情”；以以“江湖扁舟，月落乌啼江湖扁舟，月落乌啼”传达传达“诗人的羁旅之苦诗人的羁旅之苦”；以以“梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃”传达传达“悲欢悲欢 离合情离合情”；以以“昔荣今非，几度夕阳红昔荣今非，几度夕阳红”传达传达“对世事沧桑的感叹对世事沧桑的感叹”；以以“空城落
22、花空城落花”传达传达“对国势衰危的哀叹、一腔的爱国对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情情”；等等。；等等。是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的的品德节操品德节操。如：。如：“牡丹牡丹”象征富丽；象征富丽；“菊菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强；象征高洁、傲霜斗雪的坚强；“梅梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；陆游以象征高洁、清秀、淡雅、素朴；陆游以“梅梅 花花”象征自己的孤高与劲节（象征自己的孤高与劲节（卜算子卜算子咏梅咏梅）；）；“兰芷兰芷”象征名贵、孤芳、清高；屈原用象征名贵、孤芳、清高；屈原用“兰芷兰芷”象象征自己的芳香、不与世同流合污的高尚节操。征自己的芳香、不与
23、世同流合污的高尚节操。2、托物言志（象征）、托物言志（象征）托物言志：是作者借助物的象征义来托物言志：是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志表达个人胸怀心志的一种艺的一种艺术手法，又叫感物抒怀。术手法，又叫感物抒怀。托物言志诗，又叫写物诗。托物言志诗，又叫写物诗。菊菊 （郑（郑 谷）谷）王孙莫把比蓬蒿，王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。由来不羡瓦松高。画菊画菊（郑思肖）（郑思肖）花开不并百花丛，花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。何曾吹落北风中。菊菊、画菊画菊分别表现了诗人
24、怎样的品格？分别表现了诗人怎样的品格？两首诗都运用了托物言志的手法。两首诗都运用了托物言志的手法。菊菊抒发作者不求高位，不慕荣利，只求有益抒发作者不求高位，不慕荣利，只求有益于人的高贵志向。于人的高贵志向。画菊画菊表现了坚守大义，宁死不屈的崇高民族表现了坚守大义，宁死不屈的崇高民族气节。气节。托物言志托物言志与与借景抒情借景抒情的区别的区别 A、托物言志常常借助于某物的一些特托物言志常常借助于某物的一些特 性，此性，此“物物”非非“景景”，咏物不是写景。，咏物不是写景。借景抒情的借景抒情的“景景”是指自然风景，而是指自然风景，而不是某种物品。不是某种物品。B、托物言志的托物言志的“志志”可以指
25、感情、志向、可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。情操、爱好、愿望、要求等。借景抒情的借景抒情的“情情”专指热爱、憎恶、专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。赞美、快乐、悲伤等感情。3、衬托或烘托、衬托或烘托 采采 莲莲 曲曲（王昌龄）（王昌龄）荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。采莲曲采莲曲刻画人物主要运用了什么手法？有怎刻画人物主要运用了什么手法？有怎样的艺术效果？样的艺术效果？这首诗歌运用了这首诗歌运用了衬托（烘托）衬托（烘托）手法。将采莲少女手法。将采莲少女和美丽的大自然融为一体，让少女
26、的罗裙和碧绿和美丽的大自然融为一体，让少女的罗裙和碧绿的荷叶，粉嫩的脸庞与鲜艳的荷花互相映衬，衬的荷叶，粉嫩的脸庞与鲜艳的荷花互相映衬，衬托出少女的清新娇艳。少女形象在画中若隐若现，托出少女的清新娇艳。少女形象在画中若隐若现，若有若无，留下悠然不尽的情味。若有若无，留下悠然不尽的情味。5、对比对照、对比对照 观祈雨观祈雨 李李 约约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。作简要赏析。这首诗在写作技巧上运用了对比手法。
27、前两句写这首诗在写作技巧上运用了对比手法。前两句写农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，前前者忧，后者乐，者忧，后者乐，通过大旱之日两种不同生活场面、通过大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾，的阶级矛盾，具有震撼人心的力量。具有震撼人心的力量。对比对比 越中览古越中览古 李李 白白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。诗中前三句描写昔日繁荣和最后一句描诗中前三句描写昔日繁荣和最后一
28、句描写今日冷落荒凉形成强烈的对比，使读者感写今日冷落荒凉形成强烈的对比，使读者感受到特别深切，蕴含了诗人深沉的历史思考。受到特别深切，蕴含了诗人深沉的历史思考。衬托烘托衬托烘托与与对比对照对比对照的区别的区别A、对比是把、对比是把两种对立的事物或者同一事两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面物的两个不同方面放在一起相互比较。放在一起相互比较。B、衬托，也叫映衬，相形。为了、衬托，也叫映衬，相形。为了突出主突出主要事物，要事物，用相似、相关、相反的事物作为用相似、相关、相反的事物作为背景，加以烘托。被烘托的事物叫主体，背景，加以烘托。被烘托的事物叫主体，用来作背景的事物叫衬体。衬托又分用来作背
29、景的事物叫衬体。衬托又分正衬正衬和和反衬反衬。6、动静结合、动静结合鹿鹿 柴柴（王维）（王维）空山不见人，但闻人语响。空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。返景入深林，复照青苔上。鸟鸣涧（王维）鸟鸣涧（王维）人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。前一首写黄昏时候，山林不见人影，寂寥、空阔。前一首写黄昏时候，山林不见人影，寂寥、空阔。偶尔听到偶尔听到几点人说话的声音几点人说话的声音，非但没有打破山之空，反，非但没有打破山之空，反而更显得山之静。而更显得山之静。后一首以动衬静，通过后一首以动衬静，通过落花、月出、鸟鸣落花、月出、鸟
30、鸣把山的幽把山的幽静突现出来，以动衬静。静突现出来，以动衬静。7、虚实结合、虚实结合 诗歌中的诗歌中的“虚虚”包括以下三类：包括以下三类：a、神仙鬼怪世界和梦境。、神仙鬼怪世界和梦境。梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别b、已逝之景之境。、已逝之景之境。虞美人虞美人春花秋月何时了春花秋月何时了c、设想的未来之境。、设想的未来之境。雨霖铃雨霖铃诗歌中，诗歌中，“实实”是指客观世界中存在的是指客观世界中存在的实象、实事、实实象、实事、实景。景。踏莎行（欧阳修）踏莎行（欧阳修）候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春
31、水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。平芜尽处是春山，行人更在春山外。上阙写实上阙写实，通过初春景象反衬，通过初春景象反衬“行人行人”的离愁别绪。下阙的离愁别绪。下阙虚实结合虚实结合。通过设想。通过设想“行人行人”妻子凭栏远望，思念妻子凭栏远望，思念“行人行人”的的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。致。在褒贬人、事、物的时候，为了使人信服，或预在褒贬人、事、物的时候，为了使人信服，或预先防止别人的反驳，常对要褒的
32、先写其不足，对要先防止别人的反驳，常对要褒的先写其不足，对要贬的先写其长处，这种手法就是抑扬。贬的先写其长处，这种手法就是抑扬。王昌龄王昌龄闺怨闺怨闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”这首诗采用这首诗采用欲抑先扬欲抑先扬的手法，先写少妇的手法，先写少妇“不知不知愁愁”，后面才说她，后面才说她“悔悔”，通过对少妇情绪微妙变，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了哀怨的情绪，突出了“闺怨闺怨”的主题。的主题。8 8抑扬
33、抑扬 欲扬先抑欲扬先抑 欲抑先扬欲抑先扬 9白描白描 白描原是国画的一种画法，指纯用线条勾画，不加白描原是国画的一种画法，指纯用线条勾画，不加色彩渲染，后用于文学创作，指用最简练的笔墨，色彩渲染，后用于文学创作，指用最简练的笔墨，不加烘托而描画出鲜明生动的形象的一种描写手不加烘托而描画出鲜明生动的形象的一种描写手法。法。逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。柴门闻犬吠，风雪夜归人。苍山、风雪、白屋、柴门、犬吠、归人，层次苍山、风雪、白屋、柴门、犬吠、归人，层次分明，有远有近，有声有色，形成了分明，有远有近，有声有
34、色，形成了“风雪夜归风雪夜归人人”的画境。通过的画境。通过“夜归人夜归人”刹那间的感触，来刹那间的感触，来写主人的美好心灵，透出主人的好客之情。写主人的美好心灵，透出主人的好客之情。对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。侧面描写。王昌龄王昌龄从军行从军行大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。第二句侧面描写战况，一方面风势很大，卷起红旗便第二句侧面描写战况，一方面风势很
35、大，卷起红旗便于急行军，另一方面形势高度戒备，不事张扬，把战事的于急行军，另一方面形势高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。紧张状态突现出来。10侧面描写侧面描写 11、用典、用典 用典有用典有用典用典和和引用引用前人诗句两种。前人诗句两种。用典用典是借用历史故事来表达作者的思想感情，是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪等等和愿望，属于意绪等等和愿望，属于借古抒怀（讽今）借古抒怀（讽今）。引用引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。
36、促使人联想而寻意于言外。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（辛弃疾（辛弃疾永遇乐永遇乐 京口北固亭怀古京口北固亭怀古）这首词除了回顾作者这首词除了回顾作者43年前南下经历一年前南下经历一层外，全是用典。层外，全是用典。“想当年，金戈铁马，气想当年，金戈铁马，气吞万里如虎吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现作者和派屈辱求和的无耻行径，表现作者抗金的抗金的主张和恢复中原的决心主张和恢复中原的决心。“过春风十里，尽荠麦青青过春风十里，尽荠麦
37、青青”（姜夔（姜夔扬州慢扬州慢）“春风十里春风十里”引用杜牧的诗句，表现引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写虚写；“尽荠麦青青尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉，写词人今日所见的凄凉情形，是情形，是实写实写。这两幅。这两幅对比对比鲜明的图景鲜明的图景寄寄寓着词人昔盛今衰的感慨寓着词人昔盛今衰的感慨。表达技巧的设问方式：表达技巧的设问方式：提问方式：提问方式：这首诗用了怎样的手法这首诗用了怎样的手法?提问变体：提问变体：请分析这首诗的表现技巧请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或艺术手法，或手法或手法)。表达技巧分表达技巧分抒情手法、描写手法、修辞
38、手法抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。三大类。答题示例答题示例1 1：题都城南庄（崔护）题都城南庄（崔护）去年今日此门中，人面桃花相映红。去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。生生 查查 子（欧阳修）子（欧阳修）去年元夜时，花市灯如昼。去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧，今年元夜时，月与灯依旧，不见去年人，泪满春衫袖。不见去年人，泪满春衫袖。上面两首诗词采用了极为相似的表现手法，请指出并上面两首诗词采用了极为相似的表现手法，请指出并作简要分析。作简要分析。1 1、突出色彩的描
39、写。突出色彩的描写。“桃红复含宿雨，柳绿更带桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟朝烟”，“红红”与与“绿绿”，色彩鲜明，表现春天生，色彩鲜明，表现春天生机勃勃的特点，抒写诗人愉快的心情。机勃勃的特点，抒写诗人愉快的心情。2 2、动静结合（以声衬静）。动静结合（以声衬静）。“花落家童未扫，莺花落家童未扫，莺啼山客犹眠啼山客犹眠”的的“花落花落”“”“莺啼莺啼”烘托环境的幽静，烘托环境的幽静，表达闲适的心情。表达闲适的心情。3 3、情景交融。情景交融。通过通过“桃花桃花”“”“宿雨宿雨”“”“柳柳绿绿”“”“朝烟朝烟”“”“落花落花”“”“啼莺啼莺”等景象的描写，写等景象的描写，写出生机勃勃、恬静的春天特点
40、，表达诗人热爱自然出生机勃勃、恬静的春天特点，表达诗人热爱自然的思想感情（或闲适的心境）。的思想感情（或闲适的心境）。练习练习常见修辞格表达效果常见修辞格表达效果 比喻、比拟：比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥道理浅显化，易于感染力。比喻用在议论中使深奥道理浅显化，易于理解接受。理解接受。借代：借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。形象突出，特点鲜明，具体生动。夸张：夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。便于抒发强烈的感情。对偶：对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，
41、有结构美和音乐音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。美。顶真：顶真：具有回环跌宕的旋律美。具有回环跌宕的旋律美。用典：用典：使语言精炼，内容丰富，表达委婉含蓄，增使语言精炼，内容丰富，表达委婉含蓄，增强作品的表现力和感染力。强作品的表现力和感染力。二、修辞手法二、修辞手法 比喻、反复、比拟、借代、对比、夸张、排比、比喻、反复、比拟、借代、对比、夸张、排比、对偶、反问、设问、通感、反语、用典等对偶、反问、设问、通感、反语、用典等1 1、比喻：、比喻：诗词当中经常运用这一手法以达到形诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动、化虚为实、把抽象事物具体形象化的象生动、化虚为实、把抽象事物具体形象化的
42、艺术效果。例如：艺术效果。例如：咏柳（贺知章）咏柳（贺知章）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。兰溪棹兰溪棹(zhao四四)歌（戴叔伦）歌（戴叔伦）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。此诗应用了什么修辞此诗应用了什么修辞?“如眉如眉”：以眉喻月以眉喻月，描绘了当时月亮的，描绘了当时月亮的形状形状并体现出了它的并体现出了它的清秀清秀。“镜镜”：以镜喻兰溪之以镜喻兰溪之水水，写出了兰溪水之，写出了兰溪水之清澈明静清澈
43、明静；亦反衬出月光；亦反衬出月光的明洁。的明洁。征人怨（柳中庸）征人怨（柳中庸）岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。思考：第二句诗用了什么手法？思考：第二句诗用了什么手法？“马策马策”和和“刀环刀环”都运用了都运用了借代借代的修辞手法，的修辞手法，前者指战马，后者指武器，合起来指代战争，前者指战马，后者指武器，合起来指代战争，一、二两句表达了对战争的怨恨之情。一、二两句表达了对战争的怨恨之情。“知否，知否？应是绿肥红瘦知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照（李清照如梦如梦令令）用颜色用颜色“绿绿”代替绿叶，
44、用颜色代替绿叶，用颜色“红红”代替红花。语代替红花。语言简洁而意味无穷。词人为花而喜，为花而悲、为花言简洁而意味无穷。词人为花而喜，为花而悲、为花而醉、为花而嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹而醉、为花而嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹自己的青春易逝。自己的青春易逝。2、借代：、借代：山园小梅山园小梅(北宋北宋林逋）林逋）众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。诗中颔联最为著名，
45、颈联也常为人称道，试从修辞方诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞方法上分析其妙处。法上分析其妙处。颈联纯属虚写，颈联纯属虚写，“先偷眼先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断合断魂魂”一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点情夸张到极点。3、比拟（拟人、拟物）、比拟（拟人、拟物）4、夸张：、夸张：在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。如处可见。如“天台一万八千丈，对此欲倒东南天台一万八千丈，对此欲
46、倒东南倾。倾。”(李白李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别)“白发三千白发三千丈，缘愁似个长丈，缘愁似个长”(李白李白秋浦歌秋浦歌)。秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆陆 游游（68岁所作）岁所作）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。“三万里三万里”“”“五千仞五千仞”“”“泪尽泪尽”都是夸张，把诗都是夸张，把诗人对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安人对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致。江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致。6、
47、对偶对偶用结构相同、字数相同的一对句子或用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。蓄。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”(杜甫杜甫登高登高)从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木无边落木”对对“不不尽长江尽长江”使诗的意境显得广阔深远，使诗的意境显得广阔深远，“萧萧萧萧”的落叶的落叶声对声对
48、“滚滚滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。7 7、设问：、设问：先提出问题，接着自己把看法说先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。（下，结尾设问，深化主题，令人回味。（也即也即自问自答自问自答）问人间谁是英雄问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹有酾酒临江，横槊曹公。公。”(元曲小令元曲小令)以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地
49、叙述三国人物的英雄业绩。次地叙述三国人物的英雄业绩。8 8、反问、反问用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来?”(王安石叠题乌江亭)使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。互文 互文修辞，即互文见义，是指在有意思相对或相关的文句里，前后两句词语互相呼应，互相交错，意义上互相渗透、互相补充，的一种修辞手法。互文的一个显著特点是：上文里含有下文将要出现的词，下文里含有上文已经出现的词岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。(江上逢李龟年)意思是：(当年我)常在岐王与崔九的住宅里见到你并听到你的歌声。并非在岐王宅只见人而不闻歌；也并非在崔九堂只闻歌而不见人
50、。开我东阁门，坐我西阁床。当窗理云鬓，对镜贴黄花。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。三句的意思是：开我东、西阁的门，坐我东、西阁里的床。对着窗户照着镜子梳理云鬓并贴上黄花。雄兔和雌兔脚都扑朔，眼都迷离。不是开东门坐西床；不是理云鬓只当窗而不对镜，贴黄花只对镜而不当窗；也不是兔子“脚扑朔者为雄，眼迷离者为雌”。主人下马客在船 主人下了马来到船上，客人也下了马来到船上记叙记叙、议论、描写、抒情、议论、描写、抒情西江月西江月遣兴遣兴辛弃疾辛弃疾醉里且贪欢笑，要愁那得功夫。近来始觉醉里且贪欢笑，要愁那得功夫。近来始觉古人书，信着全无是处。古人书，信着全无是处。昨夜松边醉倒，问松昨夜松边醉倒，问松我我“醉何如醉何
