1、 一、读懂文章一、读懂文章 1看结构层次 2看写作手法 3看重要词句 建议：建议： 划分段落划分段落 概括大意概括大意 建议：建议： 掌握写作方掌握写作方 法的作用法的作用 建议：建议： 养成圈划习惯养成圈划习惯 过渡句、连用问句、比喻句过渡句、连用问句、比喻句 过渡句过渡句除具有除具有承上启下承上启下的作用外，还有一定的的作用外，还有一定的概概 括性括性，在阅读时必须明确它所概括的具体内容。，在阅读时必须明确它所概括的具体内容。 连用问句连用问句一般用来抒发强烈的情感，在阅读时就一般用来抒发强烈的情感，在阅读时就 必须明确作者所必须明确作者所抒发的何种情思抒发的何种情思。 比喻句比喻句在论证
2、或叙述中，能使抽在论证或叙述中，能使抽 象的内容具体化或使描写的景物象的内容具体化或使描写的景物 更加的更加的形象生动形象生动。 二、审题二、审题 1看配分 2不要答非所问 三、寻找答案的技巧三、寻找答案的技巧 议论文或夹叙夹议的散文，答案往往潜伏在总 结性或议论性文字中，只要发现归纳合并总结 体会，就不难答出正确的答案。 写物类散文，作者往往借助物的特性、相互间 的关系来阐明一定的人生哲理，而物的特性、相 互间的关系在描写中都呈显性特点，只要能发现 归纳并能结合人生，作答时就轻而易举了。 四、答案整合四、答案整合 的技巧的技巧 2 2、作者为什么说纤夫只是“谋生而已，与、作者为什么说纤夫只是
3、“谋生而已，与 伟大却像隔着几重山头”？（伟大却像隔着几重山头”？（6 6分）分） 纤夫，趟河拉纤的苦纤夫，趟河拉纤的苦 力。这种人一无生产力。这种人一无生产 资料，二无一技半长，资料，二无一技半长， 只是靠着有几分蛮力，只是靠着有几分蛮力， 给人拉船运货，辛苦给人拉船运货，辛苦 谋生而已；根本谈不谋生而已；根本谈不 上什么理想、志向、上什么理想、志向、 情操，甚至人格，又情操，甚至人格，又 怎么能跟“伟大”联系怎么能跟“伟大”联系 上呢？上呢？ 形象不雅形象不雅：着草鞋，：着草鞋， 着短裤，穿厚衣服，着短裤，穿厚衣服， 戴小草帽，一律躬腰，戴小草帽，一律躬腰， 像煮熟了的虾公；像煮熟了的虾公
4、； 工作艰苦工作艰苦：平素套：平素套 纤绳像牛上了轭头纤绳像牛上了轭头; ; 若若 遇恶风逆水，低头弓遇恶风逆水，低头弓 腰像猪一样朝前拱。腰像猪一样朝前拱。 愿望微小愿望微小：只希望：只希望 走一段好的纤路，雨走一段好的纤路，雨 天别滑脚。天别滑脚。 问问 题题 答答 案案 规规 范范 答答 案案 就就 题题 答答 题题 主主 观观 臆臆 断断 来自第来自第5 5节、节、9 9节节 1212节、节、1313节节 规范答题方法一 应应“对书算命对书算命”， 忌就题答题，主观臆断。忌就题答题，主观臆断。 1 1、根据文意，常人认为“纤夫的头上”有、根据文意，常人认为“纤夫的头上”有 哪些“一圈圈
5、五彩的光环”？（哪些“一圈圈五彩的光环”？（6 6分）分） 纤夫给人的印纤夫给人的印 象是：雄浑、象是：雄浑、 壮阔、粗犷；壮阔、粗犷； 人与自然的抗人与自然的抗 争，人与命运争，人与命运 的搏斗。的搏斗。 纤夫的性格雄纤夫的性格雄 浑、壮阔、粗犷；浑、壮阔、粗犷； 纤夫是纤夫是“人与自人与自 然的抗争，人与然的抗争，人与 命运的搏斗命运的搏斗”的典的典 型。型。 繁荣的纤文化，繁荣的纤文化， 是纤夫们的集体是纤夫们的集体 创造。创造。 问问 题题 答答 案案 规规 范范 答答 案案 分分 点点 列列 写写 语语 句句 完完 整整 关关 注注 分分 值值 照照 抄抄 直直 搬搬 不不 加加 整
6、整 理理 不不 问问 分分 值值 规范答题方法二三 应分点列写，忌杂乱无章，应分点列写，忌杂乱无章， 东扯西拉；东扯西拉； 应看分答题，忌一答了事，应看分答题，忌一答了事， 不问分值。不问分值。 2 2、作者为什么说纤夫只是“谋生而已，与、作者为什么说纤夫只是“谋生而已，与 伟大却像隔着几重山头”？（伟大却像隔着几重山头”？（6 6分）分） 纤夫像挑担、拉车、掘地一纤夫像挑担、拉车、掘地一 样的平常，牛筋马力总是要样的平常，牛筋马力总是要 付出的，纤夫的形象是脚着付出的，纤夫的形象是脚着 草鞋，穿厚衣服，头戴小草草鞋，穿厚衣服，头戴小草 帽，姿势是躬腰，像煮熟了帽，姿势是躬腰，像煮熟了 的虾公
7、；纤绳细，纤路长，的虾公；纤绳细，纤路长， 只能进，不能退。遇恶风逆只能进，不能退。遇恶风逆 水，脚更便像有磁铁吸住一水，脚更便像有磁铁吸住一 般沉重，纤夫的希望不会去般沉重，纤夫的希望不会去 做人师，不会去经商，不会做人师，不会去经商，不会 去做官。纤夫只希望走一段去做官。纤夫只希望走一段 好的纤路。好的纤路。 形象不雅形象不雅：着草鞋，：着草鞋， 着短裤，穿厚衣服，着短裤，穿厚衣服， 戴小草帽，一律躬腰，戴小草帽，一律躬腰， 像煮熟了的虾公；像煮熟了的虾公； 工作艰苦工作艰苦：平素套：平素套 纤绳像牛上了轭头纤绳像牛上了轭头; ; 若若 遇恶风逆水，低头弓遇恶风逆水，低头弓 腰像猪一样朝前
8、拱。腰像猪一样朝前拱。 愿望微小愿望微小：只希望：只希望 走一段好的纤路，雨走一段好的纤路，雨 天别滑脚。天别滑脚。 杂乱无章杂乱无章 眉毛胡子一把抓眉毛胡子一把抓 善善 作作 提提 炼炼 分分 点点 列列 写写 问问 题题 答答 案案 规规 范范 答答 案案 规范答题方法四 应善作提炼，应善作提炼， 忌眉毛胡子一把抓忌眉毛胡子一把抓 4 4、作者在第四节和最后一节都写到、作者在第四节和最后一节都写到纤夫的爱纤夫的爱， 其作用分别是什么？（其作用分别是什么？（4 4分）分） 第四节写第四节写纤夫的爱纤夫的爱 结构上的作用结构上的作用是承上启下；是承上启下； 内容上的作用内容上的作用是引起下文，
9、是引起下文， 为下文具体表现纤夫的思为下文具体表现纤夫的思 想性格作铺垫。想性格作铺垫。 最后一节写最后一节写纤夫的爱纤夫的爱 结构上的作用结构上的作用是照应前文、是照应前文、 总结全文；总结全文；从内容上看是从内容上看是 慨叹世人不了解纤夫生活慨叹世人不了解纤夫生活 的艰辛，歌词并不能反映的艰辛，歌词并不能反映 纤夫真实的情感世界，从纤夫真实的情感世界，从 而深化了主题。而深化了主题。 第四节写第四节写纤夫纤夫 的爱的爱其作用其作用是承是承 上启下，引起下文上启下，引起下文. . 最后一节写最后一节写纤纤 夫的爱夫的爱其作用其作用是是 慨叹世人不了解纤慨叹世人不了解纤 夫生活的艰辛，深夫生活的艰辛，深 化了主题。化了主题。 问问 题题 答答 案案 规规 范范 答答 案案 丢丢 三三 落落 四四 顾顾 此此 失失 彼彼 应应 有有 尽尽 有有 全全 面面 周周 详详 规范答题方法五 应周详全面，忌丢三落应周详全面，忌丢三落 四，顾此失彼四，顾此失彼 。
