1、南星中学语文组南星中学语文组郑赐来郑赐来zcl世界短篇小说三巨匠世界短篇小说三巨匠：俄俄 契契诃夫诃夫美美 欧欧亨利亨利法法 莫泊桑莫泊桑麦琪的礼物麦琪的礼物警察与赞美诗警察与赞美诗项链项链羊脂球羊脂球zcl 装在套子里的人装在套子里的人是契诃夫晚期中短篇小说的代表作。它成功反是契诃夫晚期中短篇小说的代表作。它成功反映出两个根本不同的时代（八十年代和九十年代）的本质特点。映出两个根本不同的时代（八十年代和九十年代）的本质特点。18811881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的亚历山大三世必然会加强了年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的亚历山大三世必然会加强了专制恐怖统治。当时，受欧洲进步文明
2、潮流的影响，俄国也兴起变革专制恐怖统治。当时，受欧洲进步文明潮流的影响，俄国也兴起变革之风，要求自由民主、改变专制秩序面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府之风，要求自由民主、改变专制秩序面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段镇压、逮捕和流放革命者，查封进步刊物，禁锢思采取一切暴力手段镇压、逮捕和流放革命者，查封进步刊物，禁锢思想言论。全国警探遍布，告密者横行，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。想言论。全国警探遍布，告密者横行，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。契诃夫描绘了一个害怕接触实际、害怕新生事物、死心守卫政府法令契诃夫描绘了一个害怕接触实际、害怕新生事物、死心守卫政府法令的别里科夫，他讽刺和鞭挞了别里
3、科夫之流以及造成这种畸形性格的的别里科夫，他讽刺和鞭挞了别里科夫之流以及造成这种畸形性格的反动八十年代；同时，他还塑造了一个情绪激昂、善于思索的兽医伊反动八十年代；同时，他还塑造了一个情绪激昂、善于思索的兽医伊凡凡伊凡内奇的形象，正是这个兽医形象反映了九十年代后期的重要伊凡内奇的形象，正是这个兽医形象反映了九十年代后期的重要历史情况：历史情况：“进步的革命阶级中的激昂情绪正在扩展到其他的阶级和进步的革命阶级中的激昂情绪正在扩展到其他的阶级和社会阶层，这无疑是现实主义在契诃夫创作中的胜利。社会阶层，这无疑是现实主义在契诃夫创作中的胜利。zcl1 1、明确学习内容，识记文学常识（方法），为后面的学
4、习做、明确学习内容，识记文学常识（方法），为后面的学习做好铺垫。好铺垫。2 2、让学生学会比较阅，探究鲁迅与契诃夫风格的异同，重在、让学生学会比较阅，探究鲁迅与契诃夫风格的异同，重在升华认识，锻炼思维，培养怀疑和探究精神。升华认识，锻炼思维，培养怀疑和探究精神。3 3、学习本文的讽刺语言与作者高超的幽默讽刺艺术。、学习本文的讽刺语言与作者高超的幽默讽刺艺术。4 4、把握人物形象，注意人物性格的复杂性及其社会典型性。、把握人物形象，注意人物性格的复杂性及其社会典型性。准确深入地把握小说主题，并联系实际，扩展其丰富的内涵。准确深入地把握小说主题，并联系实际，扩展其丰富的内涵。5 5、课堂教学以问答
5、为主线，以表演为辅，交叉进行，激发学、课堂教学以问答为主线，以表演为辅，交叉进行，激发学生深入研读课文的兴趣，在合作、互动中深入理解课文内容。生深入研读课文的兴趣，在合作、互动中深入理解课文内容。在民主讨论中积极创新，从而为学生把握人物形象和小说主在民主讨论中积极创新，从而为学生把握人物形象和小说主题打好基础。题打好基础。第一课时第一课时生：怎样识记文学常识？生：怎样识记文学常识？师：五字法，即师：五字法，即“名、时、地、作、评名、时、地、作、评”。同学们试试看。同学们试试看。生：契诃夫是十九世纪俄国世界著名的短篇小说大师，批判生：契诃夫是十九世纪俄国世界著名的短篇小说大师，批判现实主义作家。
6、一生写了七八百篇短篇小说和一些中篇小说，现实主义作家。一生写了七八百篇短篇小说和一些中篇小说，以及十来个剧本，深刻地揭露了俄国社会的各种病态，猛烈以及十来个剧本，深刻地揭露了俄国社会的各种病态，猛烈抨击了沙皇专制制度。他的小说有着独特的艺术风格，这就抨击了沙皇专制制度。他的小说有着独特的艺术风格，这就是朴实、简练，同时富于幽默感；善于用不多的文字表现深是朴实、简练，同时富于幽默感；善于用不多的文字表现深刻的主题。刻的主题。师：还有什么补充？师：还有什么补充？生：契诃夫还有笔名，叫契洪特，在契洪特时期，年轻的作家生：契诃夫还有笔名，叫契洪特，在契洪特时期，年轻的作家就显示出非凡的诙谐才华，写下了
7、大量令人捧腹的笑话，因此就显示出非凡的诙谐才华，写下了大量令人捧腹的笑话，因此史称：史称：“契洪特特阶段契洪特特阶段”。还有他与美国的欧亨还有他与美国的欧亨利，法国的莫利，法国的莫泊桑，并称世界三大短篇小说巨匠。泊桑，并称世界三大短篇小说巨匠。生：评价太简单。高尔基曾赞扬契诃夫说：生：评价太简单。高尔基曾赞扬契诃夫说：“这是一个独特的这是一个独特的巨大天才，是那些在文学史上和在社会情绪中构成时代的作家巨大天才，是那些在文学史上和在社会情绪中构成时代的作家中的一个。中的一个。”列夫列夫托尔斯泰给了契诃夫极高的评价，称他是托尔斯泰给了契诃夫极高的评价，称他是“无与伦比的艺术家无与伦比的艺术家”，而
8、且还说，而且还说，“我撇开一切虚伪的客套我撇开一切虚伪的客套肯定地说，从技巧上讲，他，契诃夫，远比我为高明肯定地说，从技巧上讲，他，契诃夫，远比我为高明！”师：什么叫师：什么叫“社会情绪社会情绪”？生：历史上某一个时代的社会总的观念或精神。生：历史上某一个时代的社会总的观念或精神。“不能再这样不能再这样生活下去！生活下去！”是当年俄国的一种典型的社会情绪，它几乎渗透是当年俄国的一种典型的社会情绪，它几乎渗透在契诃夫晚年创作的每个作品之中。在契诃夫晚年创作的每个作品之中。生：两人都是短篇小说家，家里均因不善经营而破产，鲁迅弃生：两人都是短篇小说家，家里均因不善经营而破产，鲁迅弃医从文，契诃夫行医
9、后转文；鲁迅从进化论者成为革命作家，医从文，契诃夫行医后转文；鲁迅从进化论者成为革命作家，契诃夫从不关心政治，只想有契诃夫从不关心政治，只想有“最最绝对的自由最最绝对的自由”和做一个和做一个“自由的艺术家自由的艺术家”成为俄罗斯人民的作家。成为俄罗斯人民的作家。师：师：“装在套子里的人装在套子里的人”是谁？是谁？生：别里科夫。生：别里科夫。师：情节是一般情节，还是完整情节？师：情节是一般情节，还是完整情节？生：完整情节。序幕生：完整情节。序幕 ：介绍别里科夫生活套、思想套，套己：介绍别里科夫生活套、思想套，套己 。开端：怂恿。发展：漫画、骑车，开端：怂恿。发展：漫画、骑车，套人。高潮：争吵。结
10、局：套人。高潮：争吵。结局：失败。尾声：套死。失败。尾声：套死。师：小说在刻画人物上最成功的手法是什么？师：小说在刻画人物上最成功的手法是什么？生：印象最深的还是幽默讽刺手法。其鲜明的特点是通过对别生：印象最深的还是幽默讽刺手法。其鲜明的特点是通过对别里科夫性格行为的夸张来嘲讽里科夫性格行为的夸张来嘲讽“套中人套中人”的丑陋与可憎。再的丑陋与可憎。再之是戏剧化的情节，让人物自我表演，充满了轻松的戏谑和幽之是戏剧化的情节，让人物自我表演，充满了轻松的戏谑和幽默的讽刺。默的讽刺。师：全城的人又为什么都怕这个胆小如鼠、弱不经风的人呢？师：全城的人又为什么都怕这个胆小如鼠、弱不经风的人呢？为什么他能管
11、制全城呢？为什么他能管制全城呢？生：全城的人怕他，向他妥协，是因为他的言行与思想都是与沙生：全城的人怕他，向他妥协，是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护着旧制度旧思想。周围的人还没皇专制制度一致的，他自觉维护着旧制度旧思想。周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。一方面沙皇反动统治，有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。一方面沙皇反动统治，在全国造成了沉重压抑的气氛；另一方面又是行将灭亡，摇摇欲在全国造成了沉重压抑的气氛；另一方面又是行将灭亡，摇摇欲坠。革命的风暴还未到来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，坠。革命的风暴还未到来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，
12、所以别里科夫还能所以别里科夫还能“辖制辖制”全城。（精辟之语）全城。（精辟之语）师：标题可否改为师：标题可否改为钻在套子里的人钻在套子里的人或者或者锁在套子里的人锁在套子里的人？生：不能。因为生：不能。因为“钻钻”是自觉自愿的行为，是自觉自愿的行为，“锁锁”是强制行是强制行为，而为，而“装装”有一定的自愿行为，也有被别人强行放进去的有一定的自愿行为，也有被别人强行放进去的意思，别里科夫正是这样。意思，别里科夫正是这样。（能力迁移）（能力迁移）师：如果有被别人强行放进去的意思，那会是谁呢？师：如果有被别人强行放进去的意思，那会是谁呢？生：反动的沙皇专制统治，愚民政策。（好！揭露社会根源生：反动的
13、沙皇专制统治，愚民政策。（好！揭露社会根源 ）师：现实生活中，有没有套子？可以分为哪几类？师：现实生活中，有没有套子？可以分为哪几类？生：过于死版的标准答案，单调的校服，陈旧的教法，不切合生：过于死版的标准答案，单调的校服，陈旧的教法，不切合实际的规章制度。（提高认知能力、判断能力）实际的规章制度。（提高认知能力、判断能力）师：不错。下面检查预习：师：不错。下面检查预习：1 1、查词典完成下列词语解释、查词典完成下列词语解释 辖制：（管束）辖制：（管束）孤僻：（孤独怪僻）孤僻：（孤独怪僻）歹毒：（阴险狠毒）歹毒：（阴险狠毒）讥诮讥诮:（冷言冷语嘲讽）（冷言冷语嘲讽）安然无恙：（平安，没有什么毛
14、病和事故）安然无恙：（平安，没有什么毛病和事故）祈祷：降服谗言噩梦滑稽祈祷：降服谗言噩梦滑稽 周济：对穷困的人给予物质上的帮助。周济：对穷困的人给予物质上的帮助。撮合：从中介绍促成。撮合：从中介绍促成。讥诮：冷言冷语地讥讽。讥诮：冷言冷语地讥讽。六神不安：形容惊慌焦躁不安宁。六神：道教指心、肝、肺、脾、胆、六神不安：形容惊慌焦躁不安宁。六神：道教指心、肝、肺、脾、胆、肾六神。肾六神。生：滚蛋吧，别里科夫！你的的确确是条可怜虫，明媚的阳光生：滚蛋吧，别里科夫！你的的确确是条可怜虫，明媚的阳光从不光顾他，甘甜的雨露从不滋润他，甚至轻风般的理解也与从不光顾他，甘甜的雨露从不滋润他，甚至轻风般的理解也
15、与之无缘。于是他的内心冰凉、坚硬，如此，他的生活怎能快乐？之无缘。于是他的内心冰凉、坚硬，如此，他的生活怎能快乐？尽管人们想给他黑暗的心灵洒点阳光，播些雨露，吹些轻风。尽管人们想给他黑暗的心灵洒点阳光，播些雨露，吹些轻风。就拿他的婚事来说吧，人们尽力地撮合他们，可由于他的麻木，就拿他的婚事来说吧，人们尽力地撮合他们，可由于他的麻木，顽固不化，却使得他因此而郁闷而死。可悲呀！享受不到生活顽固不化，却使得他因此而郁闷而死。可悲呀！享受不到生活的人，只有滚蛋吧！的人，只有滚蛋吧！生：别了，别里科夫！你的一生，并不是怎么轰轰烈烈的，然生：别了，别里科夫！你的一生，并不是怎么轰轰烈烈的，然而，你的名字却
16、是家喻户晓，妇孺皆知。你给我们留下的遗产而，你的名字却是家喻户晓，妇孺皆知。你给我们留下的遗产是一句口头禅和有形、无形的许多套子。千万别出什么乱子，是一句口头禅和有形、无形的许多套子。千万别出什么乱子，对你来说，是至理名言，难道你想让我们不去打球不去跳舞，对你来说，是至理名言，难道你想让我们不去打球不去跳舞，不敢骑自行车，不敢写信，不敢帮助别人不敢骑自行车，不敢写信，不敢帮助别人没门！没门！生：亲爱的别里科夫先生，你如果在天有灵的话，我生：亲爱的别里科夫先生，你如果在天有灵的话，我有一些东西要送给你，你一定会喜欢它们的。那东西有一些东西要送给你，你一定会喜欢它们的。那东西是是套子！哦，是的，就
17、是套子！套子是你的终生套子！哦，是的，就是套子！套子是你的终生伴侣，我知道你走前一定是忘带了吧！可我们并不喜伴侣，我知道你走前一定是忘带了吧！可我们并不喜欢那些套子，我们要这些套子扔进火堆里去烧掉吧！欢那些套子，我们要这些套子扔进火堆里去烧掉吧！你一定很难过，但没办法，我们必须焚烧掉，因为上你一定很难过，但没办法，我们必须焚烧掉，因为上帝不会喜欢你的套子的。愿您安息！帝不会喜欢你的套子的。愿您安息！阿门！阿门！生：别老讥笑人家！你能说你没有套子吗？有人既相当婊子又想生：别老讥笑人家！你能说你没有套子吗？有人既相当婊子又想立牌坊。你说怀旧，人们内心深处不是也有一种对往昔的牵挂，立牌坊。你说怀旧，
18、人们内心深处不是也有一种对往昔的牵挂，对陈年往事的留恋吗？人们津津乐道的所谓对陈年往事的留恋吗？人们津津乐道的所谓“人心不古人心不古”，不就，不就道出了今不如昔的怀旧心理吗？这是否也是一种别里科夫式的套道出了今不如昔的怀旧心理吗？这是否也是一种别里科夫式的套子？你说保守，我又想起清朝遗老林琴南，当旺清时局内忧外患、子？你说保守，我又想起清朝遗老林琴南，当旺清时局内忧外患、风雨如晦，他虽处江湖之远，却三次上书朝廷，愤念国耻，倡举风雨如晦，他虽处江湖之远，却三次上书朝廷，愤念国耻，倡举新政。而在辛亥革命之后，还是这个林琴南，却极力反对变革，新政。而在辛亥革命之后，还是这个林琴南，却极力反对变革，反
19、对白话文，反对反对白话文，反对“五四五四”，成了一个时代的落伍者。还有，成了一个时代的落伍者。还有天天演论演论作者严复，青年时作者严复，青年时“放眼看世界放眼看世界”，积极引进西学启蒙愚，积极引进西学启蒙愚昧，后来却名列袁世凯称帝的昧，后来却名列袁世凯称帝的“筹安会六君子筹安会六君子”，成了倒退复辟，成了倒退复辟的主力。因此，可以这么说，人性中的一半是革新，另一半是保的主力。因此，可以这么说，人性中的一半是革新，另一半是保守。革新，还是保守？人生一直在搏击，而且是一场旷日持久的守。革新，还是保守？人生一直在搏击，而且是一场旷日持久的拉锯战！年轻的别里科夫一定也同你我一样，纺织过无数美丽的拉锯战
20、！年轻的别里科夫一定也同你我一样，纺织过无数美丽的梦想，也流过许多血泪，我们应该同情。梦想，也流过许多血泪，我们应该同情。生：精彩。语文考试就有套子。欣赏人物形象，诸如如见其生：精彩。语文考试就有套子。欣赏人物形象，诸如如见其人、如闻其声、栩栩如生、个性鲜明之类的评价会人、如闻其声、栩栩如生、个性鲜明之类的评价会“一踊而一踊而上上”；分析景物描写，诸如抓住特点、层次井然、情景交融、；分析景物描写，诸如抓住特点、层次井然、情景交融、比喻贴切、有声有色等语汇又会立马从我们的语言库存中跳比喻贴切、有声有色等语汇又会立马从我们的语言库存中跳出；小结文章特点，诸如小中见大、详略得宜、一波三折、出；小结文
21、章特点，诸如小中见大、详略得宜、一波三折、巧设悬念等等。当我们用类似于这样的语言去解读一篇篇文巧设悬念等等。当我们用类似于这样的语言去解读一篇篇文学作品时，说起来学作品时，说起来“一套一套一套一套”的，甚至还颇有些自我陶醉。的，甚至还颇有些自我陶醉。其实，这种程式化的话语方式，正暴露了我们思维活动的消其实，这种程式化的话语方式，正暴露了我们思维活动的消极定势。难道不是鲜活的极定势。难道不是鲜活的“标签标签”和和“套子套子”吗？吗？师：通过这节课的学习，我们认识到：书本知识必须师：通过这节课的学习，我们认识到：书本知识必须与生活广泛地联系起来，在学习中，展开充分的想象与生活广泛地联系起来，在学习
22、中，展开充分的想象和联想，才能把课本学好，学活。和联想，才能把课本学好，学活。第二课时第二课时师：别里科夫有哪些套子？师：别里科夫有哪些套子？生：服装套，如雨鞋、伞、棉大衣、表、小刀、脸、眼、朵。生：服装套，如雨鞋、伞、棉大衣、表、小刀、脸、眼、朵。生：行为套：摇摇头、低声说、心慌、一个劲、慎重、多疑、生：行为套：摇摇头、低声说、心慌、一个劲、慎重、多疑、唉声叹气、垂头丧气唉声叹气、垂头丧气 生：语言套：千万别闹出什么乱子生：语言套：千万别闹出什么乱子 生：环境套：卧室、床、帐子、被子、门、炉子、厨房生：环境套：卧室、床、帐子、被子、门、炉子、厨房师：这些套子对他有什么影响？师：这些套子对他有
23、什么影响？生：用套子套己也套人。（了解人物的性格特征）生：用套子套己也套人。（了解人物的性格特征）师：如果我们在炎热的夏天，阳光灿烂的日子里，遇见这样师：如果我们在炎热的夏天，阳光灿烂的日子里，遇见这样一个人，你会认为这是一个什么人？一个人，你会认为这是一个什么人？生：有毛病的人。精神病人。古里古怪的人。生：有毛病的人。精神病人。古里古怪的人。师：假如你是契诃夫也是医生，请你动手为别里科夫会诊一下，师：假如你是契诃夫也是医生，请你动手为别里科夫会诊一下，并填写一张病历表。然后排演小品。并填写一张病历表。然后排演小品。生：姓名生：姓名生：别里科夫生：别里科夫生：性别生：性别生：男生：男 生：年龄
24、生：年龄 生：四十多岁生：四十多岁生：职业生：职业 生：教师生：教师生：婚姻状况生：婚姻状况 生：未婚生：未婚 生：症状生：症状 生：生活上的套子，在最晴朗的日子里，也穿上雨鞋；思想生：生活上的套子，在最晴朗的日子里，也穿上雨鞋；思想上的套子，凡是政府规定禁止什么，无条件拥护；职业上的上的套子，凡是政府规定禁止什么，无条件拥护；职业上的套子。教古代语言，躲避现实生活；论调上的套子，千万别套子。教古代语言，躲避现实生活；论调上的套子，千万别闹出什么乱子。闹出什么乱子。生：病因生：病因 生：封建思想生：封建思想 生：病源生：病源 生：沙皇专制制度生：沙皇专制制度生：病害生：病害 生：阻挡了时代前进
25、的步伐生：阻挡了时代前进的步伐 师：同学们的对白很精彩，但在繁与简的的关系上，如有不妥师：同学们的对白很精彩，但在繁与简的的关系上，如有不妥之处，请指出。之处，请指出。生：职业是教师，太简单。应该说教古代语言的教师。因为教生：职业是教师，太简单。应该说教古代语言的教师。因为教“古代语言古代语言”，他总认为过去什么都好，其实意味着对现实的，他总认为过去什么都好，其实意味着对现实的恐惧，这是恐惧，这是“怀旧怀旧”的情绪。的情绪。师：对，古代汉语也正如他穿的棉大衣、雨鞋一样是一个套师：对，古代汉语也正如他穿的棉大衣、雨鞋一样是一个套子。我想别里科夫大热天装在套子里一定很不舒服，为什么子。我想别里科夫
26、大热天装在套子里一定很不舒服，为什么不钻出来，却心甘情愿越钻越深？不钻出来，却心甘情愿越钻越深？生：现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。他藏进生：现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。他藏进套子，借此躲避现实生活。套子，借此躲避现实生活。师：依据什么？师：依据什么？生：从课文里寻找关键词生：从课文里寻找关键词“战战兢兢战战兢兢”看出。看出。师：别里科夫为什么总是战战兢兢呢？师：别里科夫为什么总是战战兢兢呢？生：现实生活的刺激和惊吓。生：现实生活的刺激和惊吓。师：刚才我们作过比较，鲁迅的小说往往取材病态社会里病态师：刚才我们作过比较，鲁迅的小说往往取材病态社会里病态的人，将病苦揭示
27、出来，以引起疗救的注意。鲁迅喜欢批判国的人，将病苦揭示出来，以引起疗救的注意。鲁迅喜欢批判国民的劣根性，这种劣根性在别里科夫身上也存在，那么你们说民的劣根性，这种劣根性在别里科夫身上也存在，那么你们说说别里科夫的劣根性。说别里科夫的劣根性。生：封闭：雨鞋、雨伞、棉大衣他、黑眼镜，羊毛衫，棉花等东生：封闭：雨鞋、雨伞、棉大衣他、黑眼镜，羊毛衫，棉花等东西是自我封闭的套子。西是自我封闭的套子。师：还有补充吗？师：还有补充吗？生：怀旧：他生：怀旧：他“老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西”，“雨靴雨靴”、“雨伞雨伞”都是他都是他“逃避逃避”“”“现实生活现实生
28、活”的道具。的道具。生：胆小、多疑：他胆小，恐惧得让人发笑；他又多疑，什么事生：胆小、多疑：他胆小，恐惧得让人发笑；他又多疑，什么事都让他心慌很。都让他心慌很。师：同学们概括很全面。别里科夫是一个病态的人，可是这个师：同学们概括很全面。别里科夫是一个病态的人，可是这个人居然差点结了婚，是他自愿的吗？人居然差点结了婚，是他自愿的吗？生：别里科夫是在别人的撮合、怂恿、游说下，决定结婚的。生：别里科夫是在别人的撮合、怂恿、游说下，决定结婚的。师：师：“撮合、怂恿、游说撮合、怂恿、游说”这三个词作何解释，你能说说吗？这三个词作何解释，你能说说吗？生：生：“摄合摄合”就是别人介绍，让他和华连卡谈恋爱，就
29、是别人介绍，让他和华连卡谈恋爱，“怂恿怂恿”说明别里科夫不愿意，迫不得已和华连卡谈恋爱，说明别里科夫不愿意，迫不得已和华连卡谈恋爱，“游说游说”是是别人再三撮合，苦口婆心才将他说动了。别人再三撮合，苦口婆心才将他说动了。师：最终他怎样了？师：最终他怎样了？生：生：“昏了头昏了头”之后，决定结婚。之后，决定结婚。师：为什么要用师：为什么要用“昏了头昏了头”这个词？这个词？生：这个病态的人将正常的男婚女嫁也看成不合常理的事。生：这个病态的人将正常的男婚女嫁也看成不合常理的事。师：他决定结婚了，但他遇到了什么乱子，让他的婚事吹了？师：他决定结婚了，但他遇到了什么乱子，让他的婚事吹了？生：有个促狭鬼画
30、了一张漫画，弄得别里科夫难堪极了。其次生：有个促狭鬼画了一张漫画，弄得别里科夫难堪极了。其次是华连卡姐弟骑自行车气得别里科夫脸色从发青变成发白。最是华连卡姐弟骑自行车气得别里科夫脸色从发青变成发白。最后，别里科夫找柯瓦连科谈话，柯瓦连科生气将他推下了楼梯。后，别里科夫找柯瓦连科谈话，柯瓦连科生气将他推下了楼梯。师：如果用简洁的语言概括故事情节，可以归纳为几个乱子？师：如果用简洁的语言概括故事情节，可以归纳为几个乱子？生：漫画事件、骑车事件、争吵事件。生：漫画事件、骑车事件、争吵事件。教师板书：教师板书：漫画事件漫画事件 乱子骑车事件乱子骑车事件 争吵事件争吵事件师：别里科夫与柯瓦连科争吵，柯瓦
31、连科一推，华连卡一笑，师：别里科夫与柯瓦连科争吵，柯瓦连科一推，华连卡一笑，最终结束了别里科夫短暂的一生。这个套中人最终套进了棺最终结束了别里科夫短暂的一生。这个套中人最终套进了棺材，永久性地套住了。由此看出套子有什么危害？材，永久性地套住了。由此看出套子有什么危害？生：葬送了幸福，葬送了生命。生：葬送了幸福，葬送了生命。zcl形象的刻画形象的刻画神态神态语言语言心理心理漫画事件漫画事件骑自行车骑自行车当面交锋当面交锋结婚事件结婚事件脸色发青，脸色发青，比乌云阴比乌云阴沉，嘴唇沉，嘴唇发抖发抖天下竟有这天下竟有这么歹毒的坏么歹毒的坏人！人！脸色由发脸色由发青变成发青变成发白白“还成体统还成体统
32、吗？吗？”“”“这这怎么行？怎么行？”第二天他老第二天他老是心神不定是心神不定地搓手，打地搓手，打哆嗦哆嗦脸上带着脸上带着恐怖的神恐怖的神情，脸色情，脸色苍白苍白“倒过来用倒过来用脑袋走路脑袋走路”“把谈话内把谈话内容报告校长容报告校长”情愿摔断脖子情愿摔断脖子和两条腿，也和两条腿，也不愿成为别人不愿成为别人取笑的对象取笑的对象难堪极难堪极了了zcl别里科夫别里科夫华连卡姐弟华连卡姐弟害怕变革害怕变革 顽固保守顽固保守 诚惶诚恐诚惶诚恐 自欺欺人自欺欺人 敢说、敢想、敢做敢说、敢想、敢做喜爱新生活喜爱新生活 具有新思想具有新思想 充满生命力充满生命力交交锋锋 师：别里科夫死了，大家有什么反应？
33、师：别里科夫死了，大家有什么反应？生：大快人心，人们从心里感到自由。生：大快人心，人们从心里感到自由。师：可是为什么一个礼拜还没过完，生活又恢复了旧样子呢？师：可是为什么一个礼拜还没过完，生活又恢复了旧样子呢？生：虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人却还生：虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人却还有很多，将来也还不知道有多少呢？有很多，将来也还不知道有多少呢？师：为什么还会有很多套中人存在呢？师：为什么还会有很多套中人存在呢？生：因为沙俄专制制度还未消失，因此，套中人也不会消失。生：因为沙俄专制制度还未消失，因此，套中人也不会消失。沙俄专制的社会是滋生套中人的产物。沙俄专制
34、的社会是滋生套中人的产物。师：由此可见，人是社会的产物，病态的人、畸形的人是畸形师：由此可见，人是社会的产物，病态的人、畸形的人是畸形社会的产儿。一个别里科夫死了，可还有更多的别里科夫活着。社会的产儿。一个别里科夫死了，可还有更多的别里科夫活着。这个人不只是活在这个人不只是活在1919世纪，他还活在世纪，他还活在2121世纪，甚至还会活在下世纪，甚至还会活在下一个世纪。他也不只是活在俄罗斯，他还有可能活在中国，甚一个世纪。他也不只是活在俄罗斯，他还有可能活在中国，甚至世界各地。那么你还见过哪些套中人？至世界各地。那么你还见过哪些套中人？生：生：祝福祝福里的鲁四老爷，满口仁义道德，宣扬礼教，他把
35、里的鲁四老爷，满口仁义道德，宣扬礼教，他把自己装进封建礼教的套子里。自己装进封建礼教的套子里。生：范进一心想中举做官，他将自己装进了科举做官的套子里。生：范进一心想中举做官，他将自己装进了科举做官的套子里。生：那你也是套中人。一心想考重点大学，学的面目憔悴。生：那你也是套中人。一心想考重点大学，学的面目憔悴。生：不是。我觉得我的父母是套中人。我成绩中上，二本没问生：不是。我觉得我的父母是套中人。我成绩中上，二本没问题。但他们偏偏要我考一本，于是一天到晚唠叨，你看隔壁的题。但他们偏偏要我考一本，于是一天到晚唠叨，你看隔壁的某某就考上北京大学，多有出息，将来他挑人家。某某就考上北京大学，多有出息，
36、将来他挑人家。生：你这么说，那我们的班主任也是一个套中人，他对我们总生：你这么说，那我们的班主任也是一个套中人，他对我们总是不放心，这也不许，那也不行，生怕会闹出什么乱子，看到是不放心，这也不许，那也不行，生怕会闹出什么乱子，看到男女同学在一起说说话，就疑心他们早恋，看见我们进网吧，男女同学在一起说说话，就疑心他们早恋，看见我们进网吧，就以为我们肯定去玩游戏，他就希望我们整天学习学习再学习。就以为我们肯定去玩游戏，他就希望我们整天学习学习再学习。师：是师：是“一起说说话一起说说话”还是还是生：不仅生：不仅“手拉手手拉手”，而且还接吻。，而且还接吻。师：这在校园里不文明。其实我觉得自己也是一个套
37、中人，接师：这在校园里不文明。其实我觉得自己也是一个套中人，接受的是传统教育，想努力做一个称职的中学语文教师，可常被受的是传统教育，想努力做一个称职的中学语文教师，可常被传统束缚。要冲破语文课的传统束缚。要冲破语文课的“传统套子传统套子”，关键在于树立话教，关键在于树立话教学个性化意识，敢于打破自己的思维定势，学会用自己的话解学个性化意识，敢于打破自己的思维定势，学会用自己的话解读课文，用自己的话写作文章，在互动、合作、探究、讨论中读课文，用自己的话写作文章，在互动、合作、探究、讨论中出个性化的课。好，同学们根据讨论重新表演小品。出个性化的课。好，同学们根据讨论重新表演小品。生：姓名生：姓名生
38、：套中人生：套中人生：性别生：性别生：不详生：不详生：年龄生：年龄 生：不详生：不详生：职业生：职业 生：不详生：不详生：婚姻状况生：婚姻状况 生：不详生：不详生：症状生：症状 生：生活上的套子，在最晴朗的日子里，也穿上雨鞋；思想上生：生活上的套子，在最晴朗的日子里，也穿上雨鞋；思想上的套子，凡是政府规定禁止什么，无条件拥护；职业上的套子。的套子，凡是政府规定禁止什么，无条件拥护；职业上的套子。教古代语言，躲避现实生活；论调上的套子，千万别闹出什么教古代语言，躲避现实生活；论调上的套子，千万别闹出什么乱子。乱子。生：病因生：病因 生：封建思想生：封建思想 生：病源生：病源 生：沙皇专制制度生：
39、沙皇专制制度生：病害生：病害 生：辖制了别人，葬送了自己，阻挡了时代前进的步伐生：辖制了别人，葬送了自己，阻挡了时代前进的步伐 师：我们感谢契诃夫，他塑造了一个永恒的形象别里科夫，从师：我们感谢契诃夫，他塑造了一个永恒的形象别里科夫，从这个人物身上我们读出了人性的弱点。我们感谢契诃夫，他让这个人物身上我们读出了人性的弱点。我们感谢契诃夫，他让我们更清楚地认识人的运动的自我和人的昨天、今天、明天，我们更清楚地认识人的运动的自我和人的昨天、今天、明天，以及身边的人。我们感谢契诃夫，他作品，给我们独立思考的以及身边的人。我们感谢契诃夫，他作品，给我们独立思考的余地，让我们回味无穷。余地，让我们回味无
40、穷。zcl牺牲品牺牲品不堪一击的可怜虫不堪一击的可怜虫可憎可恶可憎可恶可怜可悲可怜可悲zcl 外表的套子外表的套子 职业的套子职业的套子 思想的套子思想的套子套套 语言的套子语言的套子 生活的套子生活的套子中中 人人 套套 己己保守保守套套 人人开除学生开除学生干涉别人干涉别人辖制整个辖制整个中学中学辖制全城辖制全城扼杀新思想扼杀新思想摧残人的精神摧残人的精神反动反动沙皇政府的沙皇政府的忠实奴仆忠实奴仆思想僵化思想僵化害怕变革害怕变革 zcl自杀？他杀？“别里科夫之死”专案组调查报告 调查一：案发背景 调查二：现场勘查 调查三：死者档案资料 调查四：有关人士采访 zcl案发背景 年。沙皇统治下
41、的俄国。由于年。沙皇统治下的俄国。由于受欧洲进步文明的影响，俄国人民要求自由受欧洲进步文明的影响，俄国人民要求自由民主的呼声越来越高，但沙皇政府为巩固其民主的呼声越来越高，但沙皇政府为巩固其统治，却采取一切手段进行镇压，禁锢人们统治，却采取一切手段进行镇压，禁锢人们的思想言论，全国警探遍布，告密者横行，的思想言论，全国警探遍布，告密者横行，人们生活在沉闷乏味和忧惧之中。人们生活在沉闷乏味和忧惧之中。这年夏季的一天，人们在一所中学的男教工这年夏季的一天，人们在一所中学的男教工宿舍里，发现了一具死尸，死者为男性，中宿舍里，发现了一具死尸，死者为男性，中年，属非正常死亡，死亡原因疑点很多。死年，属非
42、正常死亡，死亡原因疑点很多。死者生前为该校希腊文教师，平时行为古怪，者生前为该校希腊文教师，平时行为古怪，谨小慎微，但又刻板古旧，以他的思想辖制谨小慎微，但又刻板古旧，以他的思想辖制着全城。在这年的五月初突然病倒，大约一着全城。在这年的五月初突然病倒，大约一月后死亡。死前正处于恋爱中，甚至于打算月后死亡。死前正处于恋爱中，甚至于打算结婚。结婚。案发背景 zcl现场勘查 死者僵直仰躺在床上，死者僵直仰躺在床上，被子蒙头，头发蓬乱，脸被子蒙头，头发蓬乱，脸色苍白，眼球突出，一脸色苍白，眼球突出，一脸恐惧，似乎生前正遭受某恐惧，似乎生前正遭受某种恐吓或痛苦。耳内塞有种恐吓或痛苦。耳内塞有棉花球。身穿
43、羊棉花球。身穿羊毛衫，床头堆放有黑眼镜、棉大衣，床边放有雨毛衫，床头堆放有黑眼镜、棉大衣，床边放有雨鞋、雨衣、雨伞。房间里没有任何打斗的迹象。鞋、雨衣、雨伞。房间里没有任何打斗的迹象。一张女士照片扔在地下，一张漫画揉成一团。最一张女士照片扔在地下，一张漫画揉成一团。最令人奇怪的是，房间的大箱子里几乎存有政府多令人奇怪的是，房间的大箱子里几乎存有政府多年所有的公告和文件，并标注着具体发布日期。年所有的公告和文件，并标注着具体发布日期。zcl死者档案资料死者档案资料 姓名：别里科夫性别：男姓名：别里科夫性别：男出生日期：年月日出生日期：年月日生前职务：某中学希腊文教师生前职务：某中学希腊文教师住住
44、 所：校男教工宿舍所：校男教工宿舍婚配情况：未婚婚配情况：未婚口头禅：千万别出什么乱子口头禅：千万别出什么乱子 特征：晴朗的日子也穿雨衣、雨鞋、特征：晴朗的日子也穿雨衣、雨鞋、带雨伞，穿棉大衣，竖起衣领，戴黑眼镜，穿羊毛衫，用带雨伞，穿棉大衣，竖起衣领，戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花团堵着耳朵眼儿。棉花团堵着耳朵眼儿。人际关系：无密友，但却辖制全城，曾与女友密哈益人际关系：无密友，但却辖制全城，曾与女友密哈益沙沙维奇维奇华连卡之弟柯瓦连科有过冲突，于死前一个月被其华连卡之弟柯瓦连科有过冲突，于死前一个月被其推下楼梯，但彼此没造成大的伤害。推下楼梯，但彼此没造成大的伤害。死前状况：郁郁寡欢，闭门不出
45、达一月之久。死前状况：郁郁寡欢，闭门不出达一月之久。死亡日期：年月底或月初。死亡日期：年月底或月初。zcl有关人士采访有关人士采访 采访对象、华连卡采访对象、华连卡 问：请问您与别里科夫关系如何？问：请问您与别里科夫关系如何？答：由于校长太太的竭力撮合，我答：由于校长太太的竭力撮合，我们差一点结了婚。们差一点结了婚。问：差一点儿？为什么最终没结成问：差一点儿？为什么最终没结成呢？呢？答：他生病前的一天到我家，从楼梯上滚了下来，答：他生病前的一天到我家，从楼梯上滚了下来，那实在是太可笑了。（忍不住想笑）那实在是太可笑了。（忍不住想笑）问：那他怎么会从楼梯上滚下来呢？问：那他怎么会从楼梯上滚下来呢
46、？答：这个我不太清楚，您还是去问我弟弟吧。答：这个我不太清楚，您还是去问我弟弟吧。zcl采访对象、柯瓦连科采访对象、柯瓦连科 问问:别里科夫怎么会从楼梯上滚下来呢？别里科夫怎么会从楼梯上滚下来呢？答：那天晚上他来我家，乱七八糟地说答：那天晚上他来我家，乱七八糟地说了一些奇怪的话，令我非常气愤，于是了一些奇怪的话，令我非常气愤，于是就让他走，他却威胁我，说要把我们的就让他走，他却威胁我，说要把我们的谈话内容报告校长，我一气之下，就推谈话内容报告校长，我一气之下，就推了他一把，没想到他居然滚下去了。了他一把，没想到他居然滚下去了。问：那么他说了什么让您如此生气呢？问：那么他说了什么让您如此生气呢？
47、答：他总是有那么多奇怪的想法干扰我的私生活，什么答：他总是有那么多奇怪的想法干扰我的私生活，什么不许骑自行车，不能在大街上拿着书走，甚至不能穿绣不许骑自行车，不能在大街上拿着书走，甚至不能穿绣花衬衫，简直荒谬透顶。我本来就不喜欢这个人，这一花衬衫，简直荒谬透顶。我本来就不喜欢这个人，这一来更讨厌他了。来更讨厌他了。问：那么这件事会不会成为他死亡的原因呢？问：那么这件事会不会成为他死亡的原因呢？答：噢不，这绝对不可能。因为他当时安然无恙地爬了答：噢不，这绝对不可能。因为他当时安然无恙地爬了起来，离去时步伐也很稳健。但他当时看到我姐姐，好起来，离去时步伐也很稳健。但他当时看到我姐姐，好像十分尴尬。
48、像十分尴尬。zcl采访对象、采访对象、“我我”（布尔金）（布尔金）问：您觉得别里科夫是个怎样的人问：您觉得别里科夫是个怎样的人?答：一个怪人。您要是见过他一面，答：一个怪人。您要是见过他一面，就决不会忘记他。因为即使在暖和就决不会忘记他。因为即使在暖和的天气里，他也裹着棉大衣。还有，的天气里，他也裹着棉大衣。还有，他总说他总说“千万别闹出什么乱子千万别闹出什么乱子问：您认为华连卡的笑对他有什么影响吗？问：您认为华连卡的笑对他有什么影响吗？答：噢，他一定想不开的，要知道，他这种人最害怕出乱答：噢，他一定想不开的，要知道，他这种人最害怕出乱子了，眼下就要跟华连卡结婚，却自己闹出这么个乱子，子了，眼
49、下就要跟华连卡结婚，却自己闹出这么个乱子，他心里一定受不了的。他心里一定受不了的。问：有什么人和他结过怨吗？问：有什么人和他结过怨吗？答：没有。但实际上每个人都讨厌他，不会有人会为他的答：没有。但实际上每个人都讨厌他，不会有人会为他的死亡悲伤。但也决没人会冒着危险去杀他，全校甚至全城死亡悲伤。但也决没人会冒着危险去杀他，全校甚至全城的人都受着他的辖制，什么事都怕呢。的人都受着他的辖制，什么事都怕呢。zcl结案报告结案报告 别里科夫之死既属于他杀的范畴，别里科夫之死既属于他杀的范畴，又属于自杀的范畴。一方面，从别里科又属于自杀的范畴。一方面，从别里科夫日常穿着与习惯，我们不难看出他的夫日常穿着与
50、习惯，我们不难看出他的思想是极为保守的，仅仅是看到华连卡思想是极为保守的，仅仅是看到华连卡兄妹骑自行车，他便无法接受，而华连兄妹骑自行车，他便无法接受，而华连卡并无恶意的笑就足以让他想不开，以卡并无恶意的笑就足以让他想不开，以至郁郁而死，因此，我们裁定，思想的至郁郁而死，因此，我们裁定，思想的保守和顽固，是促使别里科夫自杀的原保守和顽固，是促使别里科夫自杀的原因之一，或者说，正是这种极端保守顽因之一，或者说，正是这种极端保守顽固的思想杀死了他。固的思想杀死了他。zcl 另一方面，别里科夫的死另一方面，别里科夫的死亦属他杀。华连卡的一笑是别里亦属他杀。华连卡的一笑是别里科夫致死的直接原因，但从根
