1、a1學術文獻的回顧與分析學術文獻的回顧與分析清大清大 彭明輝彭明輝a2Part I：什：什麼麼是學術文獻是學術文獻a31、Why literature surveyo學術界慣例：不能閉門造車學術界慣例：不能閉門造車 站在巨人的肩膀上站在巨人的肩膀上o產產業界的現實與需要業界的現實與需要 價格只有一半，性能必須相近，研發時間與價格只有一半，性能必須相近，研發時間與 成本低得驚人成本低得驚人 只生只生產產既有既有產產品，核心技術多半出現在國外品，核心技術多半出現在國外 1020年前的期刊論文年前的期刊論文 必須善用國在既有成果縮短開發時間必須善用國在既有成果縮短開發時間a42、期刊論文與課本的差異
2、、期刊論文與課本的差異o課本是有組織的材料，逐頁讀下去；課本是有組織的材料，逐頁讀下去；論文是無組織的材料，要自己論文是無組織的材料，要自己決決定定閱閱讀次序。讀次序。o課本是課本是 self-sufficient and self explained；論文都很難，每一篇都讀不懂，要自己跨門檻。論文都很難，每一篇都讀不懂，要自己跨門檻。論文搜尋靠自己，有論文搜尋靠自己，有沒沒有找齊要自己判斷。有找齊要自己判斷。o沒沒有問題就不要讀：讀論文是有問題就不要讀：讀論文是為為了回答問題。了回答問題。o不可以逐行逐頁地讀懂：要跳著讀（回答預設的問不可以逐行逐頁地讀懂：要跳著讀（回答預設的問題，核驗初步的
3、腹案）。題，核驗初步的腹案）。o不可以一次讀懂全文，要分好幾次讀懂。不可以一次讀懂全文，要分好幾次讀懂。a53-1、literature survey的境界的境界說說初階初階o初一階：找到有用的論文初一階：找到有用的論文o初二階：找到所有相關的論文（無漏）初二階：找到所有相關的論文（無漏）o初三階：找到所有相關的論文（命中率高）初三階：找到所有相關的論文（命中率高）a63-2、literature survey的境界的境界說說 晉晉階階o高一階：應用找到的點子（知其然而不知所以然）高一階：應用找到的點子（知其然而不知所以然）o高二階：發展或轉化找到的點子（有小聰明）高二階：發展或轉化找到的點子
4、（有小聰明）o高三階：找到所有點子的最佳組合（知其所以然）高三階：找到所有點子的最佳組合（知其所以然）a73-3、literature survey的境界的境界說說 高階高階o晉晉一階：讀遍所有論文指找到部分有用的點子一階：讀遍所有論文指找到部分有用的點子o晉晉二階：找到所有論文找到所有能用的點子二階：找到所有論文找到所有能用的點子o晉晉三階：讀最少的論文找到所有能用的點子三階：讀最少的論文找到所有能用的點子a84、論文分析與報告的層次（段數）論文分析與報告的層次（段數）學徒：拿到就讀，讀了都不懂，學徒：拿到就讀，讀了都不懂，換換一篇讀，怎一篇讀，怎麼麼都讀都讀 不懂。不懂。一段：拿到就讀，有
5、能力讀懂，照著報告。一段：拿到就讀，有能力讀懂，照著報告。二段：挑重要的讀，報告時知道論文的重點。二段：挑重要的讀，報告時知道論文的重點。三段：挑重要的讀，有能力分析論文的優缺點。三段：挑重要的讀，有能力分析論文的優缺點。四段：有能力分析論文的優點在什四段：有能力分析論文的優點在什麼麼條件下必然成條件下必然成 立，也知道缺點在什立，也知道缺點在什麼麼條件下會出現。條件下會出現。五段：有能力從宏觀的觀點評論論文的優缺點、貢獻五段：有能力從宏觀的觀點評論論文的優缺點、貢獻 與價值，優缺點的成因，以及改善的可能性與與價值，優缺點的成因，以及改善的可能性與 關鍵性的困難。關鍵性的困難。a95、文獻回顧
6、所需要（培養）的能、文獻回顧所需要（培養）的能 o資資檢檢的能的能（最短時間（最短時間內內找齊資料）找齊資料）o資資篩選的能篩選的能（回答問題所需的最少（回答問題所需的最少閱閱讀量）讀量）o期刊期刊文的文的閱閱能能（安排（安排閱閱讀次序的能力）讀次序的能力）o期刊期刊文的分析能文的分析能（市場（市場產產品競品競爭爭力分析的能力，力分析的能力，產產品研發路線的策略性分析）品研發路線的策略性分析）o不費力地創新的能不費力地創新的能（優質（優質產產品的創新能力）品的創新能力）a10Part II：學術文獻入門概念：學術文獻入門概念a116、學術文獻的分類、學術文獻的分類o教科書（教科書（textbo
7、oks）o專書附完整參考文獻（專書附完整參考文獻（source book）o專業雜誌（專業雜誌（professional magazine）oTutorial paperso研究報告（研究報告（monographs）與博士論文）與博士論文oReview papers（survey papers）oJournal papersoConference papersa127、論文、論文閱閱讀（回答問題）的首輪次序讀（回答問題）的首輪次序o這問題主要特徵（給定什這問題主要特徵（給定什麼麼？要？要產產出什出什麼麼？）？）o這個問題有何重要性（應用場所與價值）這個問題有何重要性（應用場所與價值）o這個問題
8、的主要訴求（想達成的目標）這個問題的主要訴求（想達成的目標）o這個問題的主要困難點這個問題的主要困難點o解解決決這個問題的方法主要有哪些種類這個問題的方法主要有哪些種類o這些方法的主要優缺點是什這些方法的主要優缺點是什麼麼 根據以上資訊，重新核驗自己的問題屬性，明確釐根據以上資訊，重新核驗自己的問題屬性，明確釐定研究目標，以便遴選一個或數個主要的方法類定研究目標，以便遴選一個或數個主要的方法類別別，作作為為文獻搜尋與分析的目標。文獻搜尋與分析的目標。a138、遴選方法類、遴選方法類別別的捷徑的捷徑o教科書（教科書（textbooks）o專書附完整參考文獻（專書附完整參考文獻（source bo
9、ok）o專業雜誌（專業雜誌（professional magazine）oTutorial paperso研究報告（研究報告（monographs）與博士論文）與博士論文oReview papers（survey papers）oJournal papersa149、論文的組織架構、論文的組織架構oAbstract：問題、方法、優點問題、方法、優點oIntroduction：既有方法分類、優缺點既有方法分類、優缺點 oMain body：問題定義、假設、方法演繹問題定義、假設、方法演繹oResults：凸顯定量的成效凸顯定量的成效1.Conclusion a15Part III：文獻搜尋與分析
10、：文獻搜尋與分析a1610、文獻分析第一步：劃分派、文獻分析第一步：劃分派別別，遴選派，遴選派別別a17o11、文獻分析第二步：鎖定最關鍵的論文、文獻分析第二步：鎖定最關鍵的論文a1812、方法優缺點與問題對照表、方法優缺點與問題對照表a1913、文獻分析第三步：分析優缺點，尋求突破、文獻分析第三步：分析優缺點，尋求突破a2014、告、告別別大學生的習慣：敢於想像，小心求證大學生的習慣：敢於想像，小心求證o是想逐是想逐懂。懂。o敢發揮自己的想像，敢發揮自己的想像，文文沒沒寫的就寫的就會，癱會，癱瘓瘓在在那那。o先問，再猜，然後讀。先想像再讀，猜對了讀起來先問，再猜，然後讀。先想像再讀，猜對了讀
11、起來省力，猜錯了讀起來印象深刻。省力，猜錯了讀起來印象深刻。o由粗而細，每由粗而細，每完一完一，你對這問題的知，你對這問題的知就增加就增加一層。根據這一層知一層。根據這一層知就可以問出下一層就可以問出下一層細緻的細緻的問題，再根據這些問題，再根據這些細緻的問題去重細緻的問題去重，就可以，就可以解到解到多的多的內內容。容。a2115、規劃、規劃閱閱讀次序：不要爬峭壁讀次序：不要爬峭壁o一整批一起一整批一起有一個好處：同一派的觀有一個好處：同一派的觀，有的作，有的作者者得較得較懂，有的懂，有的得得清楚。你可以從甲清楚。你可以從甲文文幫你幫你懂乙懂乙文文沒說沒說清處的地方，用丙論文幫你清處的地方，用丙論文幫你懂甲懂甲文文沒說沒說清處的地方。清處的地方。沒沒必要一篇一篇讀懂。必要一篇一篇讀懂。o先整批先整批過一次，安排一個你以過一次，安排一個你以為為比較容比較容懂的懂的閱閱次序，而次序，而要硬碰硬地在那要硬碰硬地在那撞牆壁。撞牆壁。o整批整批閱閱很像在玩跳棋，你要去規劃出適合自己的很像在玩跳棋，你要去規劃出適合自己的最省力途徑。最省力途徑。a22結語結語不要把碩士當工專念不要把碩士當工專念
