1、辛弃疾辛弃疾 两宋是中国历史上最弱的朝代，两宋是中国历史上最弱的朝代，南宋时南宋时，面对金国、西夏的侵扰面对金国、西夏的侵扰，统治者苟且偷安统治者苟且偷安，无意收复中原。这一时期无意收复中原。这一时期，涌现出大批的爱涌现出大批的爱国志士国志士，竭忠尽智的岳飞竭忠尽智的岳飞，文武兼备的陆游、文武兼备的陆游、辛弃疾、文天祥辛弃疾、文天祥众多仁人志士用他们的众多仁人志士用他们的鲜血与生命谱写了一首首壮怀激烈的诗篇鲜血与生命谱写了一首首壮怀激烈的诗篇，他们的诗句至今读来他们的诗句至今读来，仍洋溢着当年的铁骨仍洋溢着当年的铁骨雄风。雄风。今天，我们来学习辛弃疾的南乡今天，我们来学习辛弃疾的南乡子子登京口
2、北固亭有怀，重温词人的爱国登京口北固亭有怀，重温词人的爱国情怀。情怀。导入新课导入新课1 1、能准确朗读、背诵全词。能准确朗读、背诵全词。2 2、反复诵读，提高欣赏品味和审美情趣。反复诵读，提高欣赏品味和审美情趣。3 3、品味作者的思想感情，培养爱国之志。品味作者的思想感情，培养爱国之志。学习目标学习目标 辛弃疾（辛弃疾（1140114012071207），南宋词人。），南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，汉族，原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，汉族，历城（今山东济南）人。历任湖北、江西、历城（今山东济南）人。历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生力主湖南、福建、浙东安抚使等职。一生
3、力主抗金。曾上美芹十论与九议，条抗金。曾上美芹十论与九议，条陈战守之策。其词抒写力图恢复国家统一陈战守之策。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。由于辛弃疾的抗金吟咏祖国河山的作品。由于辛弃疾的抗金主张与当政的主和派政见不合，后被弹劾主张与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐江西带湖。现存词六百多首，落职，退隐江西带湖。现存词六百多首，著有词集稼轩长短句等。著有词集稼轩长短句等。作者简介作者简介 辛弃疾身处南宋偏安的时代。当朝主和，只辛弃疾身
4、处南宋偏安的时代。当朝主和，只思自保，不积极抗争，收复国土已渺无希望。辛思自保，不积极抗争，收复国土已渺无希望。辛是主战派，一生积极从事抗金事业，但无法施展是主战派，一生积极从事抗金事业，但无法施展抱负。京口，今江苏镇江，在历史上曾是英雄用抱负。京口，今江苏镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。宋开禧元年，当时作者在镇江知府任上，道防线。宋开禧元年，当时作者在镇江知府任上，当他登临京口北固亭时，触景生情，不胜感慨系当他登临京口北固亭时，触景生情，不胜感慨系之，便写下了这首词。之，便写下了这首词。背景链接背景链接 南乡
5、子南乡子登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀 辛弃疾辛弃疾 何处何处/望神州？满眼风光望神州？满眼风光/北固楼。千古北固楼。千古兴亡兴亡/多少事？悠悠。不尽长江多少事？悠悠。不尽长江/滚滚流。滚滚流。年少年少/万兜鍪万兜鍪（du mudu mu），坐断东南，坐断东南/战战未休。天下英雄未休。天下英雄/谁敌手？曹刘。生子谁敌手？曹刘。生子/当如当如/孙仲谋。孙仲谋。读音停顿读音停顿 何处望何处望神州神州？满眼风光北固楼。千古？满眼风光北固楼。千古兴亡兴亡多少多少事，事，悠悠悠悠，不尽长江滚滚流不尽长江滚滚流。年少万。年少万兜鍪兜鍪，坐断坐断东东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。南战未休
6、。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。头盔，这里指代士兵头盔，这里指代士兵译文：译文：什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。然而，却沦陷金人之手。从古到今，有多少国家兴亡的风光。然而，却沦陷金人之手。从古到今，有多少国家兴亡大事呢，不知道，就像长江的滚滚东流，永远也流不尽。当年大事呢，不知道，就像长江的滚滚东流，永远也流不尽。当年孙权在青年时代，做了三军的统帅，他能独霸东南，坚持抗战，孙权在青年时代，做了三军的统帅，他能独霸东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁
7、是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“生子当如孙仲谋。生子当如孙仲谋。”疏通文意疏通文意兴盛与衰亡兴盛与衰亡连绵不尽的样子连绵不尽的样子占据占据千古兴亡无尽无休，一如江水滚滚东流千古兴亡无尽无休，一如江水滚滚东流中原地区中原地区 “南乡子南乡子”是词牌名。是词牌名。“登京口北登京口北固亭有怀固亭有怀”是题目。京口是题目。京口，今江苏镇江。今江苏镇江。北固亭北固亭，在镇江东北的北固山上在镇江东北的北固山上，下临下临长江。有怀长江。有怀，有感而发。有感而发。标题点明作词缘由标题点明作词缘由，简洁明了。简洁明了。题目解说题目解说u 请分别概括词
8、的上、下片内容。请分别概括词的上、下片内容。上上片片：作者对景抒怀，凭吊千古兴作者对景抒怀，凭吊千古兴亡，更加引起对沦陷国土的怀念。亡，更加引起对沦陷国土的怀念。下下片片：通过对三国时期重要政治人通过对三国时期重要政治人物孙权的赞扬和肯定，表现出辛弃疾收物孙权的赞扬和肯定，表现出辛弃疾收复中原，统一中国的强烈愿望复中原，统一中国的强烈愿望。整体把握整体把握u 词的首句词的首句“何处望神州？满眼风光北固何处望神州？满眼风光北固楼楼”中，神州指什么？这句话有什么言中，神州指什么？这句话有什么言外之意？在结构上起什么作用？外之意？在结构上起什么作用？神州指神州指：中原。中原。言外之意：神州已非我所有
9、。言外之意：神州已非我所有。结构作用：引出下文。结构作用：引出下文。合作探究合作探究u 为什么说为什么说“何处望神州何处望神州？满眼风光北固？满眼风光北固楼楼”是自问自答？是自问自答？这两句是这两句是倒装倒装句法，即前一句可以句法，即前一句可以移到前面去说，成为：移到前面去说，成为：“满眼风光北固满眼风光北固楼楼，何处望神州？，何处望神州？”开篇这突如其来的一问，真可谓惊开篇这突如其来的一问，真可谓惊天地，泣鬼神。天地，泣鬼神。合作探究合作探究u“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流滚流”表达了作者什么样的情感？表达了作者什么样的情感？感慨历史的兴衰：感慨历史的
10、兴衰：从古到今从古到今，有多有多少国家兴亡大事呢少国家兴亡大事呢？不知道。往事连绵不知道。往事连绵不断不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。流不息。“不尽长江滚滚流不尽长江滚滚流”，借用杜甫，借用杜甫登高诗句登高诗句“无边落木萧萧下，不尽无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来长江滚滚来”，以此透露作者情感：无，以此透露作者情感：无奈，伤感，抑郁。奈，伤感，抑郁。合作探究合作探究u“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流滚滚流”句中句中“悠悠悠悠”一语双关，有一语双关，有哪两层含义？哪两层含义？“悠悠悠悠”既指时间之漫长久远，既指时间之漫长久远
11、，又指词人思绪之无穷。又指词人思绪之无穷。合作探究合作探究 孙权年纪轻轻就统率千军万马孙权年纪轻轻就统率千军万马，雄雄据东南一隅据东南一隅，奋发自强，战斗不息，何奋发自强，战斗不息，何等英雄气概等英雄气概！合作探究合作探究u 用简洁的语言描述用简洁的语言描述“年少万兜鍪，坐断年少万兜鍪，坐断东南战未休东南战未休”中的形象。中的形象。u 怎样理解怎样理解“年少万兜鍪，坐断东南战未年少万兜鍪，坐断东南战未休休”两句两句？一是突出孙权的年少有为，一是突出孙权的年少有为，“年少年少”而敢于与雄才大略、兵多将广的强敌曹操而敢于与雄才大略、兵多将广的强敌曹操较量，这需要非凡的胆识和气魄。二是突较量，这需要
12、非凡的胆识和气魄。二是突出了孙权的盖世武功，他不断征战，不断出了孙权的盖世武功，他不断征战，不断壮大。而壮大。而“坐断东南坐断东南”，形势与南宋政权，形势与南宋政权相似。显然，稼轩热情歌颂孙权的不畏强相似。显然，稼轩热情歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，并战而胜之，正是反衬当敌，坚决抵抗，并战而胜之，正是反衬当朝文武之辈的庸碌无能、怯懦苟安。朝文武之辈的庸碌无能、怯懦苟安。合作探究合作探究u“年少万兜鍪年少万兜鍪”运用了什么修辞手法？运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？这样写有什么好处？运用了借代的手法，用运用了借代的手法，用“兜鍪兜鍪”代指代指士兵。士兵。“兜鍪兜鍪”，古代作战时戴的头盔，古代
13、作战时戴的头盔，此处用此处用“兜鍪兜鍪”代指士兵，这样写非常形代指士兵，这样写非常形象，戴着头盔的士兵，整装待发，英勇作象，戴着头盔的士兵，整装待发，英勇作战，年少的孙权统帅着这些士兵，更显英战，年少的孙权统帅着这些士兵，更显英姿飒爽，勇猛无敌，智勇双全。姿飒爽，勇猛无敌，智勇双全。合作探究合作探究u 如何理解如何理解“生子当如孙仲谋生子当如孙仲谋”一句？一句？“生子当如孙仲谋生子当如孙仲谋”，这句话隐含，这句话隐含着很深的意思，就是说今天的朝廷不如着很深的意思，就是说今天的朝廷不如当时的东吴，今天的皇帝不如孙权。为当时的东吴，今天的皇帝不如孙权。为什么不直说呢？因为直说了就有了生命什么不直说
14、呢？因为直说了就有了生命危险。我们这样去体会，就知道辛弃疾危险。我们这样去体会，就知道辛弃疾写这首词的真正用意了。他的很多词，写这首词的真正用意了。他的很多词，都是怀着这种心情写的。都是怀着这种心情写的。合作探究合作探究u“生子当如孙仲谋生子当如孙仲谋”运用了什么表现手运用了什么表现手法？法？表达了词人什么情感表达了词人什么情感？借古讽今（借历史典故抒发个人情借古讽今（借历史典故抒发个人情怀）。怀）。表达表达对英雄的仰慕之情对英雄的仰慕之情，对南宋朝对南宋朝廷主和派的愤慨之情廷主和派的愤慨之情，渴望收复失地的渴望收复失地的爱国之情。爱国之情。合作探究合作探究u 辛弃疾的词作通常一首之中有许多典
15、故辛弃疾的词作通常一首之中有许多典故，因此他有个因此他有个“吊书袋子吊书袋子”的称号的称号，本词运本词运用了哪些典故呢用了哪些典故呢？（1 1）年少万兜鍪年少万兜鍪，坐断东南战未休。坐断东南战未休。词人词人热情歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵热情歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，并战而胜之，正是反衬当朝文武之辈的抗，并战而胜之，正是反衬当朝文武之辈的庸碌无能、怯懦苟安。庸碌无能、怯懦苟安。讽刺之意溢于言表，讽刺之意溢于言表，却又含蓄深沉。却又含蓄深沉。合作探究合作探究（2 2）天下英雄谁敌手天下英雄谁敌手？曹刘。曹刘。词人借凭吊千古英雄之名词人借凭吊千古英雄之名，慨叹当今南宋慨叹当今南宋无大智大勇之人执
16、掌乾坤。是对苟且偷安、毫无大智大勇之人执掌乾坤。是对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的鞭挞。无振作的南宋朝廷的鞭挞。（3 3）生子当如孙仲谋。）生子当如孙仲谋。词人词人借曹操之口借曹操之口，讽刺当朝主议的大臣们讽刺当朝主议的大臣们都是刘景升儿子一类的猪狗都是刘景升儿子一类的猪狗，这种别开生面的这种别开生面的表现手法表现手法，曲尽其妙曲尽其妙，而又意在言外。而又意在言外。合作探究合作探究u 这首词最大的特点是这首词最大的特点是以以问句的形式来问句的形式来抒抒怀怀。结合全词对该特点做简要分析。结合全词对该特点做简要分析。开头两句开头两句“何处望神州何处望神州”，以问开头，将，以问开头，将那种国土那种国
17、土尽失尽失而不能而不能收复收复的悲痛心情表现出来；的悲痛心情表现出来；“千古兴亡多少事千古兴亡多少事”，概括概括历史沧桑变化，历史沧桑变化，兴亡更替，此乃兴亡更替，此乃人力人力无法挽回；无法挽回；“天下英雄谁敌手天下英雄谁敌手”，将孙权与曹操刘备，将孙权与曹操刘备并称，说明只要励精图治，定能治理好国家。并称，说明只要励精图治，定能治理好国家。通过这些问句，抒发了自己对朝廷的不满，通过这些问句，抒发了自己对朝廷的不满，借古讽今借古讽今，表达了自己的爱国之情。，表达了自己的爱国之情。合作探究合作探究合作探究合作探究主主 旨旨 这首词融经铸史，借古讽今。通过这首词融经铸史，借古讽今。通过称赞孙权为天
18、下英雄，表达了称赞孙权为天下英雄，表达了作者作者对苟对苟且偷安的南宋朝廷的强烈不满，也流露且偷安的南宋朝廷的强烈不满，也流露出强烈的爱国情怀。出强烈的爱国情怀。（1 1）把写景、抒情和议论紧密结合起来，而把写景、抒情和议论紧密结合起来，而且都是围绕着且都是围绕着“登北固楼登北固楼”的主题，大处落的主题，大处落墨，视野开阔，远眺墨，视野开阔，远眺只写只写风光无风光无际际，近观只近观只写写滚滚流水；抒情滚滚流水；抒情则只则只集中于集中于慨叹慨叹“千古兴千古兴亡亡”的悠远的悠远难追难追；议论也仅仅；议论也仅仅赞扬赞扬在在景景口开口开创伟业的少年英雄孙权，气魄创伟业的少年英雄孙权，气魄极其极其宏大雄伟
19、。宏大雄伟。能能在在词词中包含如此重大的题材，中包含如此重大的题材，气势又气势又如此如此壮阔，古今壮阔，古今实实不多见。不多见。写作特色写作特色（2 2）全全词词的层次的层次极其分明极其分明。整。整篇篇三问三答，三问三答，自相呼应，创前所未有的意境。自相呼应，创前所未有的意境。（3 3）将古人语言将古人语言入词入词，上，上片片活用杜甫名句活用杜甫名句叹叹兴亡之事兴亡之事，曹操的话，曹操的话则则被巧妙地融入下被巧妙地融入下片片，很自然很自然地形成地形成一问一答，活用一问一答，活用前人前人诗句和典诗句和典故，毫无故，毫无斧凿斧凿痕迹。熔经铸史，借古讽今，痕迹。熔经铸史，借古讽今，是是稼轩词稼轩词的
20、一大特点，而在这首词中，更是的一大特点，而在这首词中，更是达到了出神入化的境界。达到了出神入化的境界。写作特色写作特色 辛弃疾一生以恢复为志，以功业自许，却辛弃疾一生以恢复为志，以功业自许，却命运多舛、壮志难酬。但他始终没有动摇恢复命运多舛、壮志难酬。但他始终没有动摇恢复中原的信念，而是把满腔激情和对国家兴亡、中原的信念，而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。其词题材广阔又善化迈又不乏细腻柔媚之处。其词题材广阔又善化用典
21、故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热用典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责辱求和颇多谴责。他的永遇乐。他的永遇乐京口北固亭京口北固亭怀古也是一首这样的词，同学们课后找来读怀古也是一首这样的词，同学们课后找来读一读，加深对这类词的印象。一读，加深对这类词的印象。课堂小结课堂小结 南乡子南乡子登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀 上片写景：望神州、北固楼、千古事、长上片写景：望神州、北固楼、千古事、长江流；江流；下片怀古：万兜鍪、战未休、谁敌手、孙下片怀古：万兜鍪、战未休、谁敌手、孙仲谋。仲谋。感慨兴衰、赞
22、美孙权、讽刺当朝。感慨兴衰、赞美孙权、讽刺当朝。板书设计板书设计1 1、对对“生子当如孙仲谋生子当如孙仲谋”这一句的深刻这一句的深刻含意的理解正确的一项是（含意的理解正确的一项是（）A A赞扬孙仲谋这样的英雄人物赞扬孙仲谋这样的英雄人物B B对敌人的轻蔑对敌人的轻蔑C C作者希望自己的后辈成材作者希望自己的后辈成材D D感慨当时的统治者无能感慨当时的统治者无能D D课堂检测课堂检测2 2、下列分析不正确的一项是下列分析不正确的一项是()()A A.这是一首怀古诗。作者通过对古代人物的歌颂，讽这是一首怀古诗。作者通过对古代人物的歌颂，讽刺南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能。刺南宋统治者
23、在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能。B B.“何处望神州？满眼风光北固楼。何处望神州？满眼风光北固楼。”这两句诗运用这两句诗运用了反问的修辞手法，可谓了反问的修辞手法，可谓“惊天地，泣鬼神惊天地，泣鬼神”，弦外，弦外之音是中原已非我所有了。之音是中原已非我所有了。C C.“年少万兜鍪，坐断东南战未休。年少万兜鍪，坐断东南战未休。”是说三国时代是说三国时代的孙权年纪轻轻就统帅千军万马，雄踞东南一隅，英的孙权年纪轻轻就统帅千军万马，雄踞东南一隅，英武了得。武了得。D D.“生子当如孙仲谋生子当如孙仲谋”本是曹操的语言，现在由辛弃本是曹操的语言，现在由辛弃疾口中说出，代表了人民要求发愤图强的呼声。疾
24、口中说出，代表了人民要求发愤图强的呼声。B B课堂检测课堂检测3 3、“悠悠悠悠”的具体含义是什么？的具体含义是什么？往事悠悠，英雄不再。兼指时间之往事悠悠，英雄不再。兼指时间之漫长久远，和词人思绪之无穷。漫长久远，和词人思绪之无穷。课堂检测课堂检测4 4、从表现手法的角度，赏析末句从表现手法的角度，赏析末句“生生子当如孙仲谋子当如孙仲谋”。借古讽今借古讽今(用典用典)，暗讽今天的朝廷，暗讽今天的朝廷不如能与曹操刘备抗衡的东吴，今天的不如能与曹操刘备抗衡的东吴，今天的皇帝也不如孙权。皇帝也不如孙权。(或：曲笔，作者在这或：曲笔，作者在这里引用了前半句，没有明言后半句，实里引用了前半句，没有明言后半句，实际上是借曹操之口，讽刺当朝主议的大际上是借曹操之口，讽刺当朝主议的大臣们都是刘景升儿子一类的猪狗，这种臣们都是刘景升儿子一类的猪狗，这种别开生面的表现手法，真是曲尽其妙，别开生面的表现手法，真是曲尽其妙，而又意在言外，令人叫绝。而又意在言外，令人叫绝。)课堂检测课堂检测
