1、游子吟游子吟孟郊慈 母 手 中 线，游 子 身 上 衣。临 行 密 密 缝，意 恐 迟 迟 归。谁 言 寸 草 心，报 得 三 春 晖。导读 课文导读课文导读 1利用工具书读准字音，朗读课文。利用工具书读准字音，朗读课文。2 画出文中刻画养母外貌、神情的语句，加以体味画出文中刻画养母外貌、神情的语句，加以体味3 3课文中哪些事表明盲母对课文中哪些事表明盲母对“我我”的爱？注意把握文的爱？注意把握文中中“我我”的感情变化。的感情变化。4概述课文内容。概述课文内容。5课文中哪些地方表现了母亲早已察觉课文中哪些地方表现了母亲早已察觉“我我”的的感情变化感情变化?为什么采用间接描写方法为什么采用间接描
2、写方法?6“我我”对母亲的感情有哪些变化对母亲的感情有哪些变化?变化的原因是变化的原因是什么什么?7全文结构是怎样的？全文的主线是什么全文结构是怎样的？全文的主线是什么?8 8文中对小巷和竹棒的描写，起了什么作用文中对小巷和竹棒的描写，起了什么作用?读准字音读准字音：加点字词加点字词读音读音加点字词加点字词读音读音打旋打旋憧憬憧憬瘦瘪瘦瘪粗糙粗糙炫耀炫耀蹒跚蹒跚反驳反驳哽咽哽咽黝黑黝黑造孽造孽荤菜荤菜卑微卑微诸如诸如倚靠倚靠 难堪难堪揶揄揶揄bixunxunbyuhnzhknyyybinigngypnshnccocngjng请两位同学把刻画母亲外貌、神情的请两位同学把刻画母亲外貌、神情的句子读
3、出来，体味其中的思想感情。句子读出来，体味其中的思想感情。总结：以上三处刻画，表现了母亲为总结：以上三处刻画，表现了母亲为了养育了养育“我我”终年劳动、饱尝日晒的艰辛，终年劳动、饱尝日晒的艰辛，写出写出“我我”同家隔绝后，母亲既痛苦又坚同家隔绝后，母亲既痛苦又坚强的心情与神态，同时，也抒发出了强的心情与神态，同时，也抒发出了“我我”被母爱打动，有深深的自责的思想感情。被母爱打动，有深深的自责的思想感情。外貌外貌“毒辣的阳光毒辣的阳光衣服早已辨不出衣服早已辨不出色彩色彩 来。来。”P38 “在风中，她无助在风中，她无助又光又亮的又光又亮的竹棒。竹棒。”P42“在风中，她的脸在风中，她的脸又仿佛在
4、等又仿佛在等候。候。”P43课文主要内容课文主要内容 全文以全文以“我我”的感情的感情变化发展为主线，从变化发展为主线，从“我我”对生活的满足，为母亲而对生活的满足，为母亲而骄傲，写到骄傲，写到“我我”长大后长大后对贫穷的家产生厌恶进而对贫穷的家产生厌恶进而离开家，最后以离开家，最后以“我我”被被母亲深深的爱所感动而悔母亲深深的爱所感动而悔悟流泪结束。悟流泪结束。课文中哪些地方表现了母亲早已察觉课文中哪些地方表现了母亲早已察觉“我我”的感情变化的感情变化?为什么采用间接描写方法为什么采用间接描写方法?提示提示 第一问：第一问：她依旧满面春风：她依旧满面春风：“莉学习莉学习忙呢忙呢!老师赞她有出
5、息呢老师赞她有出息呢!哪会在家耗时哪会在家耗时间间!”(P40)“终于，她点点头，顺手取终于，她点点头，顺手取过那根不知啥时从角落里拿出来并已磨过那根不知啥时从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒。得又光又亮的竹棒。”第二问：第二问：间接描写表现了母亲对间接描写表现了母亲对“我我”观察细致，了解透彻，更有利于表现观察细致，了解透彻，更有利于表现母亲对母亲对“我我”深深的爱。深深的爱。“我我”对母亲的感情对母亲的感情 有哪些变化有哪些变化?变化的原因变化的原因是什么是什么?提示：提示：第一问第一问 满足满足厌恶厌恶淡忘淡忘悔悟。悔悟。第二问第二问 “我我”的虚荣。的虚荣。我对母亲感情变化的原因有哪
6、些？我对母亲感情变化的原因有哪些？青年时阅历渐丰，思想逐步成熟，对母亲青年时阅历渐丰，思想逐步成熟，对母亲的理解深入而全面，老婆婆的一番话深深打动了的理解深入而全面，老婆婆的一番话深深打动了我，教育了我，让我悔悟我，教育了我，让我悔悟。幼年纯真的我阅历浅，对生活感到满足，幼年纯真的我阅历浅，对生活感到满足，为母亲而骄傲。为母亲而骄傲。我长大后因虚荣心和有了比较思维的缘故，我长大后因虚荣心和有了比较思维的缘故，认为母亲社会地位低下，开始厌恶自己贫困的家，认为母亲社会地位低下，开始厌恶自己贫困的家，淡忘了母亲，与家隔绝。淡忘了母亲，与家隔绝。哪些哪些细节细节提示提示“我我”对盲母亲的感情发生了变化
7、？对盲母亲的感情发生了变化？细节细节1：于是英姨麻利的收了小摊，颇有节于是英姨麻利的收了小摊，颇有节奏地用竹棒扣击着石板铺成的路面来到我奏地用竹棒扣击着石板铺成的路面来到我身边身边细节细节2：我居然也能顺顺利利地长大，我居然也能顺顺利利地长大，顺顺顺顺利利地代替了母亲常用的那根光润的棒。利利地代替了母亲常用的那根光润的棒。细节细节3：她点了点头，顺手取过她那根不知她点了点头，顺手取过她那根不知啥时已从角落里拿出来并已磨得又光又亮啥时已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒，叩击着地面向厨房走去。的竹棒，叩击着地面向厨房走去。细节细节4：我看到了她深凹的眼，布满青筋和我看到了她深凹的眼，布满青筋和
8、黑斑的枯竹似的手，还有那根又光又亮的黑斑的枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒。竹棒。课文中写了哪些事表明盲母对课文中写了哪些事表明盲母对“我我”的爱？的爱？用自己卖冰棍的微薄收入收养了我。用自己卖冰棍的微薄收入收养了我。拿出所有积蓄换住所。拿出所有积蓄换住所。改变了以往的泼辣性格。改变了以往的泼辣性格。终年辛勤劳作，苦心经营。终年辛勤劳作，苦心经营。把我调养得像个千金小姐，为我取得的一点把我调养得像个千金小姐，为我取得的一点成绩而骄傲。成绩而骄傲。当我为家的贫困，母亲的卑微而沉默，厌恶当我为家的贫困，母亲的卑微而沉默，厌恶家，想离开时她抑制自己的感情，表现得很平家，想离开时她抑制自己的感情，表
9、现得很平静。静。她克服常人难以想象的困难，每月进城给我她克服常人难以想象的困难，每月进城给我送营养品和生活费，可是为了照顾我的情绪，送营养品和生活费，可是为了照顾我的情绪，她让别人代送，自己孤零零的回家。她让别人代送，自己孤零零的回家。五、文中对小巷和竹五、文中对小巷和竹棒的描写，起了什么棒的描写，起了什么作用作用?提示：小巷是母女俩家提示：小巷是母女俩家的所在，竹棒是母亲生的所在，竹棒是母亲生活所不可缺少的东西，活所不可缺少的东西，二者都是寄托情感的形二者都是寄托情感的形象。对它们的描写，其象。对它们的描写，其实就是情感的形象抒发。实就是情感的形象抒发。主题归纳主题归纳“我我”：对生活满足：
10、对生活满足 对家厌恶对家厌恶 对母悔悟对母悔悟 （幼小时）（幼小时）（少年时）（少年时）（青年时）（青年时）母亲：终日劳作母亲：终日劳作 以以“我我”为荣为荣 偷送钱物偷送钱物全文结构图全文结构图文章主线：文章主线：写人的记叙文，其主题归纳格式一般如：写人的记叙文，其主题归纳格式一般如：本文通过记叙（或用本文通过记叙（或用“写、描写、叙写、刻写、描写、叙写、刻画画”等）等）赞赞扬（或用扬（或用“赞美、讴歌、颂扬、褒扬、批判、嘲赞美、讴歌、颂扬、褒扬、批判、嘲讽、鞭挞、鞭笞讽、鞭挞、鞭笞”等）了（谁）等）了（谁）的（精神、品质、思想等）。的（精神、品质、思想等）。我看着这条给过我短暂欢乐、凝结着
11、外婆的我看着这条给过我短暂欢乐、凝结着外婆的汗水、洒满着母亲泪水的裙子，感觉着它是那么汗水、洒满着母亲泪水的裙子，感觉着它是那么亲切，我愧对母亲，由于我的无知，无端地伤害亲切，我愧对母亲，由于我的无知，无端地伤害了母亲，她本想送给我一个清凉的夏天，我却不了母亲，她本想送给我一个清凉的夏天，我却不加掩饰地把母亲心中的美好掠夺得一干二净；那加掩饰地把母亲心中的美好掠夺得一干二净；那条裙子在母亲眼里胜过多少绫罗绸缎，她把最珍条裙子在母亲眼里胜过多少绫罗绸缎，她把最珍贵的东西毫不吝惜地给了我，我却幼稚地否定了贵的东西毫不吝惜地给了我，我却幼稚地否定了它的价值。它的价值。如今，这条黑裙子挂在我的衣橱里。
12、看见它，如今，这条黑裙子挂在我的衣橱里。看见它，我便想起那个夏天，母亲在烈日下挥汗如雨、辛我便想起那个夏天，母亲在烈日下挥汗如雨、辛勤劳作的情景；还有她在灯下一针一线地把母爱勤劳作的情景；还有她在灯下一针一线地把母爱注入细密的针脚，为我撑起一世荫凉。注入细密的针脚，为我撑起一世荫凉。吃了多少苦受了多少累，吃了多少苦受了多少累，你们为抚养儿女遭了多少罪。你们为抚养儿女遭了多少罪。头发白了不会再变黑，头发白了不会再变黑，皱纹添了不会再消退，皱纹添了不会再消退，起过多少早贪过多少黑，起过多少早贪过多少黑，你们为培养儿女多少心力被操碎。你们为培养儿女多少心力被操碎。眼睛花了走路已驼背，眼睛花了走路已驼
13、背，牙齿掉了说话常琐碎。牙齿掉了说话常琐碎。常言说可怜天下父母心，常言说可怜天下父母心，直到我们有了儿女才能真正的体会，直到我们有了儿女才能真正的体会，最感动就是天下父母心。最感动就是天下父母心。歌曲欣赏歌曲欣赏 儿女长大要去飞老人怕给添累赘儿女长大要去飞老人怕给添累赘 换一杯茶水换一杯茶水,铺一下床被，铺一下床被，问一问饭菜，问一问饭菜，合不合口味。合不合口味。父母如今到了这个年岁，父母如今到了这个年岁，健康长寿多少钱也买不回。健康长寿多少钱也买不回。常言说可怜天下父母心，常言说可怜天下父母心，直到我们有了儿女才能真正的体会，直到我们有了儿女才能真正的体会，最感动就是天下父母心，最感动就是天下父母心，老人的健康长寿多少钱也买不回。老人的健康长寿多少钱也买不回。
