1、教学目的：教学目的：1、使学生知道的数的产生。、使学生知道的数的产生。2、认识自然数和整数。、认识自然数和整数。3、使学生认识亿级的数和计数单位、使学生认识亿级的数和计数单位“亿亿”、“十亿十亿”、“亿亿”、“千亿千亿”.4、掌握千亿以内的数位顺序和十进制、掌握千亿以内的数位顺序和十进制计数法。计数法。教学重点：教学重点：亿级的数和计数单位亿级的数和计数单位教学难点：教学难点：根据数级正确地读千亿以内根据数级正确地读千亿以内的数的数 学习目标：学习目标：1、我能认识亿级的数，掌握计数单、我能认识亿级的数，掌握计数单位位“亿亿”、“十亿十亿”、“百亿百亿”、“千亿千亿”.2、我能掌握千亿以内的数
2、位顺序和、我能掌握千亿以内的数位顺序和十进制计数法。十进制计数法。自学提示一：自学提示一：认真阅读教材认真阅读教材19、20页有关数的产生页有关数的产生的部分，边看边思考：的部分，边看边思考：1、古人是怎样记数的，后来记数方法、古人是怎样记数的，后来记数方法又经历了怎样的演变，看书后和同桌又经历了怎样的演变，看书后和同桌交流一下。交流一下。2、什么叫做自然数，自然数有哪些特、什么叫做自然数，自然数有哪些特点，找一找画出来。点，找一找画出来。4分钟后全班交流分钟后全班交流公元六世纪，在古代印度产生了整数的十进位值制记数法，规定出0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，这十个数字的符号。公元七世纪
3、中叶，印度的记数法开始向西方传播，公元八世纪末传入阿拉伯国家。印度的数字经阿拉伯人改进后传入欧洲，后传遍全世界，被称为“阿拉伯数字”。谈一谈你对数和数谈一谈你对数和数字的理解字的理解自学提示二：自学提示二：认真阅读教材认真阅读教材20页的十进制计数法，页的十进制计数法，边看边思考：边看边思考：1、根据书上的数位顺序表，填写出、根据书上的数位顺序表，填写出剩下的数位和计数单位。剩下的数位和计数单位。2、想一想相邻的数位之间的进率是、想一想相邻的数位之间的进率是多少，什么叫做十进制计数法。多少，什么叫做十进制计数法。3分钟进行交流分钟进行交流2.2.十进制计数法十进制计数法1、10个一是（个一是（
4、）10个十是（个十是（）10个千万是（个千万是（）2、10个亿是（个亿是（）10个十亿是（个十亿是（）10个百亿是（个百亿是（），亿位，十亿位，），亿位，十亿位，百亿位，千亿位叫做（百亿位，千亿位叫做（）级？）级？3、数级包括（）级（）级（）级、数级包括（）级（）级（）级4、个、十、百、千、万、个、十、百、千、万千亿都是用千亿都是用来计数的，叫（来计数的，叫（）巩固练习（一）：（1）一个数从右边起第6位是什么数位？第8位是什么数位？（2）一个数从右边起第7位是什么数位？第9位是什么数位？（3）最大的6位数是多少？最小的5位数呢？（4）万级有哪些数位？十万位十万位千万位千万位百万位百万位亿位亿位
5、99999910000万位、十万位、百万位、千万位万位、十万位、百万位、千万位巩固 练习（二）：（2）一个数从右起，第（）位是百万位。（1）一个数从右起，第（）位是千亿位。（3）一个11位数，它的最高位是（）位。（4）987654321这个九位数中的“5”在（）位上，表示（）；“8”在（）位上，表示（）。712百亿百亿万万5个万个万千万位千万位5个一千万个一千万小试牛刀小试牛刀判断：判断：1、自然数没有最小的数。（、自然数没有最小的数。（）2、自然数没有最大的数。（、自然数没有最大的数。（）3、0是自然数。（是自然数。（）4、自然数的个数可以数出来。（、自然数的个数可以数出来。（）填空：填空：1、亿位左边是（、亿位左边是（）位，千万位左边是（）位，千万位左边是（）位，位，26705000000中中“6”在（在（）位。）位。2、（、（）计数单位之间的进率都是）计数单位之间的进率都是（），这种计数方法叫做十进制计数法。），这种计数方法叫做十进制计数法。
