1、动作描写精品公开课动作描写精品公开课动作描写 怎样写好动作怎样写好动作？动作描写方法：动作描写方法：1、分解动作分解动作：通过反复的重现和：通过反复的重现和 思考思考,得出这一件事情连续性的小得出这一件事情连续性的小 动作。动作。对人物动作进行细致观察，把人物活动的每个步骤一步一步地写具体，这样才能够使人物形象更鲜明。朱自清背影中的老父亲 可是他穿过铁道，要可是他穿过铁道，要爬爬上那边上那边月台，就不容易了。他用两手攀着月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。子向左微倾，显出努力的样子。爬 他弯着腰，篮球在他的手下前
2、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找动，寻找“突围突围”的机会。突然他的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。在筐内。2、精确刻画：能选用好、精确刻画：能选用好动词动词，并加以并加以修饰修饰，体现人物的性格，体现人物的性格和内心世界。和内心世界。在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的。
3、“我们现在就去爬吧！我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖一座悬崖飞跑飞跑（走走）而去。而去。我终于我终于爬爬（登）（登）上去了，上去了，蹲蹲（站）（站）在石架上，心在石架上，心惊肉跳，尽量往里惊肉跳，尽量往里靠靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动移动（走动）（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。，我看在眼里，吓得几乎晕倒。我慢慢地把身体我慢慢地把身体移移（靠）（靠）过去。过去。“看见了。看见了。”我说。我说。我小心翼翼地我小心翼翼地伸伸出左脚去出左脚去探探（找）（找）那块岩石，而且那块岩石，而且踩踩到了它。到了它。走一步走一步 再走一
4、步再走一步 下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？词，好吗？为什么？他他50多岁了多岁了，戴戴着一副高度近视着一副高度近视眼镜。他战战兢兢眼镜。他战战兢兢取取下眼镜，用衣服下眼镜，用衣服的下摆随手的下摆随手擦擦了擦镜片。了擦镜片。“嗯嗯嗯嗯”他他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里乱地在盘子里找找了找，又匆匆往口袋了找，又匆匆往口袋里里掏掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又心地又“嗯嗯嗯嗯”两声，站直身子，用特两声，站直身子，用特别响亮的声音说：别响亮的声音说：“现在
5、开始看老师现在开始看老师做实验！做实验！”高度近视、高度近视、战战兢兢、手忙脚乱、匆匆等战战兢兢、手忙脚乱、匆匆等词都表现了词都表现了有点有点“糊涂糊涂”的老教师的特点的老教师的特点。3 3、用上比喻等、用上比喻等修辞手法修辞手法，与，与其他描写方法其他描写方法结合。结合。起跑起跑 跨栏跨栏 超越超越 冲刺冲刺 欢庆欢庆毛病的病根在哪里毛病的病根在哪里 下面是某一学生学游泳的动作描写。下面是某一学生学游泳的动作描写。今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子，听到树上的蝉儿见建筑工人
6、在造房子，听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖，从自行车上在不停地鸣叫。到了南湖，从自行车上面跳下来，放好自行车，脱下衣服，走面跳下来，放好自行车，脱下衣服，走到水里，就开始游泳。吃力了，休息一到水里，就开始游泳。吃力了，休息一会儿，再游。过了一个小时。我们就回会儿，再游。过了一个小时。我们就回家了。游泳真开心。家了。游泳真开心。修改后的动作描写。终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家我要回家”。爸爸说：
7、。爸爸说：“别害怕，一步一别害怕，一步一步地学，总是能学会的。步地学，总是能学会的。”过了一会儿，我过了一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。反反复复，终于学会好像后半身浮了起来。反反复复，终于学会了用脚游水。这时，我脸上露出了笑容。了用脚游水。这时，我脸上露出了笑容。【动作描写的小结动作描写的小结】1、分解动作：、分解动作：通过反复的重现和思考通过反复的重现和思考,得出这一件事情连续性的小动作。得出这一件事情连续性的小动作。（想象应该合理。）想象应该
8、合理。）2 2、精确刻画：、精确刻画：能选用好动词，并加以能选用好动词，并加以修饰，修饰，体现人物的性格和内心世界。体现人物的性格和内心世界。3 3、用上比喻等修辞手法，与其他描写、用上比喻等修辞手法，与其他描写方法结合。方法结合。请根据下面的情景，写一段描写动作的小请根据下面的情景，写一段描写动作的小短文。短文。炎热的夏天，同学们刚上完下午炎热的夏天，同学们刚上完下午的第一节体育课，满头大汗，口的第一节体育课，满头大汗，口渴，想喝水，去到小卖部买水。渴，想喝水，去到小卖部买水。请同学们写一写你（他）到到小卖部去喝请同学们写一写你（他）到到小卖部去喝水的这一系列动作。水的这一系列动作。从操场到
9、小卖部买水喝从操场到小卖部买水喝：1 1、从操场到小卖部、从操场到小卖部 分解分解 1、经过操场、经过操场（怎样经过）？（怎样经过）？2、经过台阶、经过台阶（怎样走的）？（怎样走的）？3、经过篮球场、经过篮球场（怎样经过的）？（怎样经过的）？2 2、从小卖部里拿出水到喝水、从小卖部里拿出水到喝水分解分解 1、到达小卖部门口、到达小卖部门口，如何走进去？，如何走进去？2、拿矿泉水（或饮料）、拿矿泉水（或饮料）3、如何打开瓶子如何打开瓶子 4、怎样喝、怎样喝？第一：通过反复的重现和思考第一：通过反复的重现和思考,得出这一件事情得出这一件事情连续性的小动作。（分解动作）连续性的小动作。（分解动作）这
10、个情景要描写的的重点动作是什么？这个情景要描写的的重点动作是什么？走走 喝喝如何走？如何喝？应该作为重点如何走？如何喝？应该作为重点。那这。那这两个动作如何刻画呢？两个动作如何刻画呢？、口干舌燥，喉咙像有一把火在烧，难受极了。、口干舌燥，喉咙像有一把火在烧，难受极了。、胸前有团火在燃烧，难受极了。、胸前有团火在燃烧，难受极了。、抓着这瓶水，就像抓了根救命草似的。抓着这瓶水，就像抓了根救命草似的。、看到小卖部柜台上一排排的矿泉水，就像行看到小卖部柜台上一排排的矿泉水，就像行走在沙漠中的人看见了绿洲。走在沙漠中的人看见了绿洲。、喝完水，我像是来到了冰天雪地一般，清凉喝完水，我像是来到了冰天雪地一般，清凉爽快爽快第三、用上比喻等修辞手法，与其他描写方第三、用上比喻等修辞手法，与其他描写方法结合。法结合。
