1、第二课第二课 把握学习新节奏把握学习新节奏第一框第一框 学习新天地学习新天地 学习目标 了解初中学习的新特点 了解自己的学习方式，教师的教学风格，做学习的管理者 培养学习兴趣，不断引发学生的学习需要；及时调整学习习惯，提高自己的成就动机，增强学生的学习自信心 一、学习新特点一、学习新特点 说一说初中学习和小学学习的不同说一说初中学习和小学学习的不同 学习会诊所 情景（一）：天哪！这么多书，我可怎么学呀？情景（二）：老师讲得比小学快多了，我怎么也听不懂！情景（三）：数学老师说要对数学情有独钟、英语老师说学好英语走遍天下都不怕、语文老师说学好语文是学好其他课的基础，我到底听谁的？活动一：适应新的学
2、习生活活动一：适应新的学习生活请你找出小学和中学学习方面的不同请你找出小学和中学学习方面的不同比较内容比较内容 小小 学学 初初 中中科目科目知识量知识量难度难度老师讲课的老师讲课的风格风格作业量作业量比起小学你认为初中学习的特点是：比起小学你认为初中学习的特点是：比起小学学习，初中学习的特点是：1.科目增多，每门学科的内容趋向专门化和系统化。2.老师的教学方式方法不同，学生的学习方法和习惯不同。3.课时安排上的不同，课堂教学密度不同。4.作息制度不同。5.需要学的东西多了，需要学的东西多了，压力也大了。一片压力也大了。一片新的学习天地展现新的学习天地展现在我们面前。在我们面前。请你诊断:马丽
3、是个勤奋好学的孩子。小学时妈妈帮助她把每天的学习都安排好了。到了初中以后，妈妈还是一如既往地帮她安排学习，制定计划、检查作业、整理笔记。马丽说：“有了妈妈的帮助，我省却了很多麻烦，不需要考虑太多的事情，还能够使我更好地把精力投入到学习中去。”你是怎么你是怎么看待马丽的学习习惯？看待马丽的学习习惯？学生A：我不要学习，只要玩，将来长大了，还是玩。学生B：我爸爸、妈妈对我要求很严，让我考重点高中，在他们的压力下我只好学。学生C：60分万岁，61分浪费。学生D：我喜欢学习，我希望自己成为有真才实学的人为社会做贡献。二、做学习的管理者二、做学习的管理者 请同学讨论：你认为请同学讨论：你认为A、B、C、
4、D四位同学之中，四位同学之中，谁会学得出色，为什么？谁会学得出色，为什么？一一、摆脱依赖，自主学习。摆脱依赖，自主学习。二、提高学习效率。课前二、提高学习效率。课前预习，上课专心听讲，课预习，上课专心听讲，课后及时复习后及时复习三、科学安排时间。对学习三、科学安排时间。对学习时间做合理的规划，制定切时间做合理的规划，制定切实可行的学习计划。实可行的学习计划。1 1、学会自主学习、学会自主学习你认为怎么才是自主学习你认为怎么才是自主学习?遗忘曲线图0123456天数（日）2040608010058.244.225.4保持百分数27.82.提高学习效率提高学习效率就是要课前预习，上课专心听讲，课就
5、是要课前预习，上课专心听讲，课后及时复习后及时复习猜谜语：猜谜语：世界上最快又最慢，最长又世界上最快又最慢，最长又最短，最短，最平凡又最珍贵，最易被忽最平凡又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的。视而又最令人后悔的。是：时是：时 间间 爱迪生：人生太短，要干的事情太多我要争 分夺秒”。狄更斯:宝贵的光阴，总是像箭一样地飞逝着。鲁迅:浪费生命就是慢性自杀 岳飞:莫等闲，白了少年头，空悲切。百川到东海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。一年之计在于春，一日之计在于晨。3、科学安排时间：就是对自己的学习有一个合理的规划，有计划地学习，我们就可以做到心中有数，从容不迫。反思自我 请你描绘自己昨天一天的
6、生活，看看自己每一个时段都请你描绘自己昨天一天的生活，看看自己每一个时段都在做什么，有多少时间在做事情，有多少时间被浪费掉了。在做什么，有多少时间在做事情，有多少时间被浪费掉了。时间段所做事情应用时间实用时间浪费时间早晨起床上学之前 上午 中午 下午 下午放学晚上睡觉前 为了科学地安排为了科学地安排时间，制定计划时间，制定计划是一个有效的方是一个有效的方法，请同学们看法，请同学们看一看，张平同学一看，张平同学制定的计划。制定的计划。制定人制定人：张平：张平起跑线起跑线：初一期中考试数学：初一期中考试数学45分分目目 标标：期末考试达到：期末考试达到95分以上分以上进进 度度：第一阶段利用：第一
7、阶段利用1个月时间补习旧课个月时间补习旧课 第二阶段利用第二阶段利用1个半月时间提高个半月时间提高保证计划执行措施保证计划执行措施：1、上课认真听讲、上课认真听讲2、独立完成作业，自觉预、复习、独立完成作业，自觉预、复习3、自学新课、自学新课4、多做练习、多做练习5、学习遇到困难向老师请教、学习遇到困难向老师请教6、完成一阶段目标给自己重大奖励、完成一阶段目标给自己重大奖励初中学习的三大法宝初中学习的三大法宝:学会自主学习学会自主学习提高学习效率提高学习效率科学安排时间科学安排时间三、了解自己的学习方式三、了解自己的学习方式寻找开启自己学习之门的钥匙寻找开启自己学习之门的钥匙一、找出自己学习的
8、智力高峰期独自学习独自学习？合作学习？合作学习？阅读学习？阅读学习？听他人讲解？听他人讲解？自己动手自己动手爱因斯坦的学习方法爱因斯坦的学习方法 各种书籍，无拘无束地自由讨论各种问题，各种书籍，无拘无束地自由讨论各种问题，他们阅读了休漠、马赫、庞加勒、黎曼、狄他们阅读了休漠、马赫、庞加勒、黎曼、狄更斯等许多人的作品。有时只念了半页，甚更斯等许多人的作品。有时只念了半页，甚至只念了一句就争论起来。他们亲切地称这至只念了一句就争论起来。他们亲切地称这种聚会为种聚会为“奥林匹亚科学院奥林匹亚科学院”。这种。这种“疯子疯子式式”集会使他的思维十分活跃。集会使他的思维十分活跃。19021902年他就年他
9、就发表了第一篇论文，发表了第一篇论文，19051905年仅年仅2626岁的爱因斯岁的爱因斯坦竟发表了五篇极为重要的论文，提出了光坦竟发表了五篇极为重要的论文，提出了光量子假说和狭义相对论，并通过对布朗运动量子假说和狭义相对论，并通过对布朗运动的研究证明了原子的存在。的研究证明了原子的存在。19161916年又完成了年又完成了广义相对论，取得了宏伟的成就，被科学界广义相对论，取得了宏伟的成就，被科学界誉为誉为“人类历史上一颗明亮的巨星人类历史上一颗明亮的巨星”。爱因斯坦的学习方法爱因斯坦的学习方法 爱因斯坦的学习方法，大致可概爱因斯坦的学习方法，大致可概括成：依靠自学，独立思考，穷根究括成：依靠
10、自学，独立思考，穷根究底，大胆想象，强调理解，重视实验，底，大胆想象，强调理解，重视实验，弄通数学，研究哲学等八个方面。弄通数学，研究哲学等八个方面。童第周从退学到名列前茅童第周从退学到名列前茅茅以升背诵圆周率茅以升背诵圆周率邓亚萍从奥运冠军到博士的学习历程邓亚萍从奥运冠军到博士的学习历程克服过分紧张和焦虑克服过分紧张和焦虑青少年的心理健康包含有：健全的个性、能与人融洽相处、生活上有较强的青少年的心理健康包含有：健全的个性、能与人融洽相处、生活上有较强的适应能力以及学习上发挥高效率。要克服过分紧张和焦虑，调整好心理状态，做适应能力以及学习上发挥高效率。要克服过分紧张和焦虑，调整好心理状态，做到
11、下面几方面是非常重要的。到下面几方面是非常重要的。第一，不要把目标定得过高第一，不要把目标定得过高。对于不切实际的期望要有客观的分析。善于认识自我，对自己的状态及能力对于不切实际的期望要有客观的分析。善于认识自我，对自己的状态及能力心中要数。心中要数。第二，要放弃消极暗示。第二，要放弃消极暗示。不要因为一次失败就否定自己的学习能力，就暗示自己在这个科目上没有学不要因为一次失败就否定自己的学习能力，就暗示自己在这个科目上没有学习的能力。习的能力。第三，保持积极的情绪体验。第三，保持积极的情绪体验。可以经常性地暗示自己：可以经常性地暗示自己：“我今天的心情很好，一定能能学好，一定能解答我今天的心情
12、很好，一定能能学好，一定能解答许多难题等等。许多难题等等。”可能我们有的同学也许会问，可能我们有的同学也许会问，用什么方法学习最合适呢？这需用什么方法学习最合适呢？这需要自己的探索。最重要的是自己要自己的探索。最重要的是自己认为用这种方法学习轻松、有趣，认为用这种方法学习轻松、有趣，并且能达到满意的效果。你不妨并且能达到满意的效果。你不妨试试不同的方法。试试不同的方法。一一.要有信心要有信心.不怕失败和困难不怕失败和困难.二二.独立思考独立思考,养成良好的学习习惯养成良好的学习习惯三三.学习时学习时,注意力集中注意力集中四四.循序渐进循序渐进我在学习上要做到我在学习上要做到:五五.认真的学习态
13、度认真的学习态度 正如我们有各自的学习方式一正如我们有各自的学习方式一样，老师的教学也是各有特点，我样，老师的教学也是各有特点，我们要正确看待老师的教学方式，千们要正确看待老师的教学方式，千万不能像李明那样义气用事，那样万不能像李明那样义气用事，那样只会让自己的学习受阻，这也是不只会让自己的学习受阻，这也是不成熟的表现。成熟的表现。每个老师都有自己独每个老师都有自己独特的教学风格，都有自己的优点。特的教学风格，都有自己的优点。我们同学们要求老师能够理解自己，我们同学们要求老师能够理解自己，为什么我们就不能学会全面了解老为什么我们就不能学会全面了解老师、尝试着去感受老师们各自的独师、尝试着去感受
14、老师们各自的独特魅力呢？。特魅力呢？。进入初中后，李明的数学成绩进入初中后，李明的数学成绩越来越好，语文成绩却下降了。越来越好，语文成绩却下降了。妈妈问他原因，他说数学老师讲妈妈问他原因，他说数学老师讲课很有意思，他很喜欢，而语文课很有意思，他很喜欢，而语文老师的上课方式他不太喜欢，上老师的上课方式他不太喜欢，上语文课的时候就不想听，慢慢地语文课的时候就不想听，慢慢地对语文也没什么兴趣了。对语文也没什么兴趣了。1 1、李明是以什么标准来确定自己的学习、李明是以什么标准来确定自己的学习喜好？喜好？2 2、如果李明这样继续下去，会有什么后、如果李明这样继续下去，会有什么后果果?3 3、如果你是李明
15、，你会怎么办？、如果你是李明，你会怎么办？语文老师上课语文老师上课数学老师上课数学老师上课英语老师上课英语老师上课生物老师上课生物老师上课政治老师上课政治老师上课地理老师上课地理老师上课五要：五要：(听课）听课）1 1、要紧跟教师讲课思路、要紧跟教师讲课思路 2 2、要超前思考，比较、要超前思考，比较听课听课 3 3、要抓住老师讲课重点、要抓住老师讲课重点 4 4、要随时总结、要随时总结 5 5、要和老师进行目光交流和言语交流、要和老师进行目光交流和言语交流六不：六不：1 1、不因为某个科目沉闷不听、不因为某个科目沉闷不听 2 2、不因为对老师有偏见不听、不因为对老师有偏见不听 3 3、不要只
16、听热闹，不想门道、不要只听热闹，不想门道 4 4、不要人在曹营心在汉、不要人在曹营心在汉 5 5、不要过分反应，影响思路、不要过分反应，影响思路 6 6、不要贪图舒服，无所用心、不要贪图舒服，无所用心 作作 业业1 1、说说初中学习与小、说说初中学习与小学比起来有哪些不同学比起来有哪些不同的特点？今后应该怎的特点？今后应该怎样做自己学习上的管样做自己学习上的管理者呢？理者呢？2 2、列一个清单将现在、列一个清单将现在自己初中各个任课老自己初中各个任课老师的教学风格写出来。师的教学风格写出来。（教学特点）（教学特点）某科老师某科老师 教学风格特点教学风格特点语文数学英语思想品德历史地理生物音乐体育
