1、 大气的压强大气的压强嘉善县县姚庄中学嘉善县县姚庄中学 朱春华朱春华我的教学理念我的教学理念 让学生在课堂上让学生在课堂上“动动”起来，通过起来，通过一节课，给他们一点一节课，给他们一点启示启示、一点、一点促进促进、一点、一点温暖温暖，使他们能在今后的学习、，使他们能在今后的学习、生活中对科学有一点感悟。生活中对科学有一点感悟。123说课流程说课流程课程与目标课程与目标过程与策略过程与策略效果与反思效果与反思课程与目标课程与目标说教材说教材难度适当难度适当注重实用注重实用结构合理结构合理条理清晰条理清晰课程与目标课程与目标说教材说教材大气压强的存在大气压强的存在 大气压强的应用大气压强的应用
2、大气压强的测量大气压强的测量 说学情说学情性格外向性格外向思维活跃思维活跃表现欲强表现欲强基础薄弱基础薄弱习惯欠佳习惯欠佳能力不强能力不强缺 点优 点说教学目标说教学目标 情情感感举例证明大气压存在的实验现象和生活现象；并能用大气压解释有关现象。培养学生观察、思考和分析问题的能力，应用知识解决简单问题的能力。积极探究的精神。知知识识能能力力知道大气压强的存在及概念。能说出标准大气压的数值；知道测量大气压的工具说重点难点说重点难点重重点点难难点点知道大气压的存在，并能用大气压解释生活中的现象。知道大气压的存在，并能用大气压解释生活中的现象。了解了解“马德堡半球马德堡半球”实验的过程及意义。实验的
3、过程及意义。用大气压的理论来解释生活中一些现象。用大气压的理论来解释生活中一些现象。知道大气压的大小，以及影响大气压的因素。知道大气压的大小，以及影响大气压的因素。说教法学法说教法学法教法教法生活体验，情境再现，启发、探究生活体验，情境再现，启发、探究个人自学、交流讨论、小组合作个人自学、交流讨论、小组合作学法学法 精研教材巧设计精研教材巧设计 双边交流活课堂双边交流活课堂 过程与策略过程与策略体验生活体验生活 激发兴趣激发兴趣 情景再现情景再现 激起探究激起探究 小结回顾小结回顾 激励表扬激励表扬 练习巩固练习巩固 强化新知强化新知 结合生活结合生活 吸引注意吸引注意 结合生活结合生活 吸引
4、注意吸引注意教师演示瓶吞鸡蛋实验，观察现象教师演示瓶吞鸡蛋实验，观察现象鸡蛋在瓶口为什么不掉下去？鸡蛋在瓶口为什么不掉下去？当瓶内加热后鸡蛋会进入瓶内？当瓶内加热后鸡蛋会进入瓶内？教师指导教师指导 学生实验学生实验学生分组覆杯实验，观察现象。学生分组覆杯实验，观察现象。一个一个空的玻璃杯空的玻璃杯中覆盖一张稍厚的纸片，用手按住，再倒中覆盖一张稍厚的纸片，用手按住，再倒转过来，或朝向各个方向，手放开后，纸片是否掉落？转过来，或朝向各个方向，手放开后，纸片是否掉落？接着往接着往玻璃杯装满水玻璃杯装满水，重复以上的步骤，纸片是否掉落？，重复以上的步骤，纸片是否掉落？水是否流出？水是否流出？学生讨论：
5、学生讨论：在第一个实验中纸片为什么会掉落？在第一个实验中纸片为什么会掉落？玻璃杯装满水后，纸片为什么不会掉落？玻璃杯装满水后，纸片为什么不会掉落？这两个实验的区别在哪里？这两个实验的区别在哪里？体验生活体验生活 激发兴趣激发兴趣1.1.用吸管喝饮料用吸管喝饮料(学生喝饮料比赛学生喝饮料比赛)2.2.钢笔吸墨水钢笔吸墨水3.3.吸盘挂钩吸盘挂钩情景再现情景再现 激起探究激起探究3.思考：思考：大气压强究竟有多大呢？大气压强究竟有多大呢？用什么方法才能测出大气压强的大小呢？用什么方法才能测出大气压强的大小呢？学学生生演演示示马德堡半球实验马德堡半球实验 1.结论：证明了大气压的存在，而且表明大气压
6、很大结论：证明了大气压的存在，而且表明大气压很大 2.学生自学人体马德堡半球学生自学人体马德堡半球情景再现情景再现 激起探究激起探究大气压强测量工具：空盒气压计、水银气压计大气压强测量工具：空盒气压计、水银气压计 在没有气压计之前，能用什么方法来测出大气在没有气压计之前，能用什么方法来测出大气压强的大小吗？压强的大小吗？大气压强能托起多高的水柱呢？大气压强能托起多高的水柱呢？水银来做这个实验水银来做这个实验-托里拆利实验托里拆利实验 视频演示并介绍托里拆利实验视频演示并介绍托里拆利实验 引出标准大气压，比较标准大气压与实际气压，是引出标准大气压，比较标准大气压与实际气压，是什么影响了大气压的数
7、值？什么影响了大气压的数值？了解大气的了解大气的密度密度和高度可以影响大气压的数值。和高度可以影响大气压的数值。练习巩固练习巩固 强化新知强化新知1.说说生活中还有哪些实例或现象可以证明大气压的存在？2.解释滴管中的液体如何进来，又为什么掉不下去？3.大气压很大，但生活在地球上的人为什么没感觉到？小结回顾小结回顾 激励表扬激励表扬1.这节课学到了哪些知识？2.还不懂哪些知识？3.还想知道什么？青春寄语青春寄语板书设计板书设计3.3.大气压的大小大气压的大小测量仪器：空盒气压计、水测量仪器：空盒气压计、水银气压计银气压计单位：帕、百帕单位：帕、百帕标准大气压：标准大气压：1.011051.01105帕帕影响因素：空气密度、高度影响因素：空气密度、高度大气的压强大气的压强1.1.大气压的存在大气压的存在大气压的方向：各个方向大气压的方向：各个方向证明：马德堡半球实验证明：马德堡半球实验2.2.大气压的应用大气压的应用用真情，用知识，用智慧，用真情，用知识，用智慧，去赴一场又一场去赴一场又一场和孩子们的和孩子们的美丽约会美丽约会！效果与反思效果与反思
