1、我的早年生活我的早年生活(自传）自传）-英英温斯顿温斯顿丘吉尔丘吉尔文武兼备人物文武兼备人物 文才：当过随军记者，荣获过诺贝尔文学文才：当过随军记者，荣获过诺贝尔文学奖，既是一个辩才无碍的奖，既是一个辩才无碍的演说家演说家，和著作，和著作等身的等身的作家作家，同时，又是一个雄才大略的，同时，又是一个雄才大略的政治家政治家。武略：是战争中的传奇英雄，当过战俘，武略：是战争中的传奇英雄，当过战俘，做过基层军官，出任过海军大臣、陆军大做过基层军官，出任过海军大臣、陆军大臣和空军大臣。曾于臣和空军大臣。曾于1940-1945年及年及1951-1955年期间两度任英国首相，被认年期间两度任英国首相，被认
2、为是为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。英国获得第二次世界大战的胜利。趣闻 丘吉尔每天丘吉尔每天1516根雪茄根雪茄,最最多一天可抽多一天可抽30根根雪茄雪茄,有人统计过有人统计过,丘吉尔一生抽了丘吉尔一生抽了3000公斤雪茄公斤雪茄(即即6000斤斤)!而且此而且此记录至今还未曾记录至今还未曾被人打破被人打破!丘吉尔名言丘吉尔名言1、谎言都绕了半个地球了，真相还没穿好、谎言都绕了半个地球了，真相还没穿好衣服呢。衣服呢。2、向前看总是明智的，但要做到高瞻远瞩、向前看总是明智的，但要做到高瞻远瞩并非易事。并非易事。3、勇气是人类最重要
3、的一种特质，倘若有、勇气是人类最重要的一种特质，倘若有了勇气，人类其它的特质自然也就具备了。了勇气，人类其它的特质自然也就具备了。传记传记分类分类创作方法创作方法按篇幅按篇幅按人称按人称史学性传记史学性传记文学性传记文学性传记大传大传小传小传自传自传他传他传传记知识介绍（一）传记知识介绍（一）传记特点传记特点真实性真实性文学性文学性 学习传记的方法学习传记的方法 1、明白写什么、明白写什么 理解重要语句含义理解重要语句含义 理清基本事实，把握理清基本事实，把握人生经历人生经历 把握传主形象，概括其精神品质把握传主形象，概括其精神品质 2、明白写法、明白写法 把握文章结构把握文章结构 分析语言特
4、色分析语言特色 理解表现手法及效果理解表现手法及效果 3、明白主旨、明白主旨 作品的人生价值、时代精神作品的人生价值、时代精神 对作者观点和写法有自己的看法对作者观点和写法有自己的看法传记知识介绍（二）传记知识介绍（二）字词摘抄 生字：萤生字：萤 尴尬尴尬 漏漏 辖辖 积累下列词语：积累下列词语：毫无例外毫无例外 宽宏大量宽宏大量 独具慧眼独具慧眼 蛛丝马迹蛛丝马迹 停滞不前停滞不前 辛辣辛辣 着实着实 滚瓜烂熟滚瓜烂熟 yng gn g lu xi 结 构主要事件具体内容“我”的情感和态度总 写（1）自我认识开头第一句话反映自信求学经历（26）“我”与考试主考官总是考“我”不喜欢、不知道的东
5、西“我”苦恼而无奈，但坚持参加考试入学考试学习英语征兵考试从 军（78）军旅生涯感知文章结构，感受作者情感态度感知文章结构，感受作者情感态度“我我”在交白卷的情形下被校长在交白卷的情形下被校长录取，进入了哈罗公学录取，进入了哈罗公学“我我”非常尴尬，对录取我非常尴尬，对录取我的校长充满感激和崇敬的校长充满感激和崇敬“我我”虽不会说拉丁文、希腊语，虽不会说拉丁文、希腊语，却学说英语，背诵却学说英语，背诵1200行史诗行史诗“我我”坦然面对尴尬处坦然面对尴尬处境，认真学习英语境，认真学习英语“我我”几乎最后一名却成功几乎最后一名却成功通过征兵考试通过征兵考试客观认识自己，客观认识自己，自信谦逊自信
6、谦逊玩锡兵玩具几乎成就了玩锡兵玩具几乎成就了“我我”从军志向从军志向坚持自己的兴趣，坚持自己的兴趣，乐观面对未来乐观面对未来他在哈罗公学求学的三个收获：收获一：更好的掌握了英语这门母语。收获一：更好的掌握了英语这门母语。收获二：背诵麦考利的史诗获得全校优胜奖。收获二：背诵麦考利的史诗获得全校优胜奖。收获三：成功的通过了军队的征兵考试。收获三：成功的通过了军队的征兵考试。丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈罗公丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈罗公学的处境的？真的靠学的处境的？真的靠“幸运幸运”吗？吗？表面看来，丘吉尔这个人真幸运，拉丁表面看来，丘吉尔这个人真幸运，拉丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校长文
7、和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认；凭借抽签也能取得第二天征兵考承认；凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩试的好成绩可是他的成功真的是出可是他的成功真的是出于这个原因吗？如果不是，那又是什么于这个原因吗？如果不是，那又是什么促成了他的成功呢？促成了他的成功呢？(1)他的诚实品质使校长从丘吉尔的卷面和他的考试过程他的诚实品质使校长从丘吉尔的卷面和他的考试过程中看出。中看出。(2)丘吉尔以一种坦然乐观的心态来对待自己在哈罗公学的处丘吉尔以一种坦然乐观的心态来对待自己在哈罗公学的处境。丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。他成功的真正原境。丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。他成功的真正原因是能清醒客观的
8、认识自己，对眼前形势作出判断，并保因是能清醒客观的认识自己，对眼前形势作出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。如他能一字不漏地背的理想和追求，并坚持不懈地努力。如他能一字不漏地背诵麦考利的诵麦考利的1200行史诗即说明他并不是比别人差，只是不行史诗即说明他并不是比别人差，只是不符合当时教育机制下一些不合理的要求。符合当时教育机制下一些不合理的要求。研讨与练习二研讨与练习二1、“每一个人都是昆虫，但我确信，每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。我是个萤火虫。”提示：提示：使用了什么修辞，
9、说明了什么道理？使用了什么修辞，说明了什么道理？这句话单独成段，有什么作用？这句话单独成段，有什么作用？比喻；萤火虫的特点：比喻；萤火虫的特点：虽然弱小不亮不强，虽然弱小不亮不强，但在黑暗中顽强地发出光芒但在黑暗中顽强地发出光芒。这句话是丘吉尔的直白，从结构上起到统领全文这句话是丘吉尔的直白，从结构上起到统领全文的作用。从内容上它体现了的作用。从内容上它体现了“是金子就会发光是金子就会发光”的自信，也体现了一位政治家的谦逊。蕴涵着努的自信，也体现了一位政治家的谦逊。蕴涵着努力力。2、刚满、刚满12岁，我就步入了岁，我就步入了“考试考试”这块冷漠的领地。这块冷漠的领地。n因为所考内容都不是因为所
10、考内容都不是“我我”感兴趣的内容，感兴趣的内容，所以考试结果是所以考试结果是“场场考试、场场失败场场考试、场场失败”。对于一个对于一个12岁的孩子来说，这无疑是一件岁的孩子来说，这无疑是一件很丢脸的事情。这句话真实地表达了小丘很丢脸的事情。这句话真实地表达了小丘吉尔面对考试的挫败感和无力改变的痛苦。吉尔面对考试的挫败感和无力改变的痛苦。3、我会首先让他们都学英语，然后再让聪、我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受。学习希腊语作为一种享受。l因为英语是孩子们的母语，母语在生活与工作因为英语是孩子们的母语，母
11、语在生活与工作中使用最多，最有实用价值，熟练地掌握母语中使用最多，最有实用价值，熟练地掌握母语是基本要求，而丘吉尔自身的经历也很好地证是基本要求，而丘吉尔自身的经历也很好地证明了这一点，所以，他在这里明确观点：应重明了这一点，所以，他在这里明确观点：应重视最有实用价值的母语的学习。视最有实用价值的母语的学习。4、但是我们按规定了条约，不、但是我们按规定了条约，不许他发展炮兵。这非常重要。许他发展炮兵。这非常重要。小锡兵是丘吉尔的玩具，小锡兵是步兵，小锡兵是丘吉尔的玩具，小锡兵是步兵，而炮兵是锡兵的致命敌人，小丘吉尔早而炮兵是锡兵的致命敌人，小丘吉尔早就认识到这一点，所以不允许弟弟发展就认识到这
12、一点，所以不允许弟弟发展炮兵。可见，在玩乐中培养兴趣，在兴炮兵。可见，在玩乐中培养兴趣，在兴趣中培养能力。小锡兵确定了丘吉尔的趣中培养能力。小锡兵确定了丘吉尔的人生志向。后来，他考入桑赫斯特皇家人生志向。后来，他考入桑赫斯特皇家军事学院，学习军事专业的各项技能，军事学院，学习军事专业的各项技能，最终获得成功。最终获得成功。5、多年来，我一直以为父亲发现了我具有、多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但是，后来我才知道，天才军事家的素质。但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。l让丘吉尔当律师应该是父亲的愿望，而当父亲让丘吉尔当律
13、师应该是父亲的愿望，而当父亲发现丘吉尔志不在此时，就果断地做出改变。发现丘吉尔志不在此时，就果断地做出改变。丘吉尔自小便对军事有浓厚的兴趣，并在这方丘吉尔自小便对军事有浓厚的兴趣，并在这方面表现出了天赋，让丘吉尔进入军事学院学习面表现出了天赋，让丘吉尔进入军事学院学习无疑是最好的选择。发现孩子的兴趣，尊重孩无疑是最好的选择。发现孩子的兴趣，尊重孩子的愿望，并为之提供良好的发展空间的做法，子的愿望，并为之提供良好的发展空间的做法，值得每一位家长学习。值得每一位家长学习。课文结尾课文结尾“至于别的事情，那只有靠自至于别的事情，那只有靠自己去探索实践和学习了。己去探索实践和学习了。”如何理解？如何理
14、解？呼应开头，对自己要有正确的认识，呼应开头，对自己要有正确的认识，并且矢志不移的去做，每个人都是有并且矢志不移的去做，每个人都是有其自己的闪光点。其自己的闪光点。总结全文，希望我们抱有乐观积极的总结全文，希望我们抱有乐观积极的心态去面对自己的人生，实践自己的心态去面对自己的人生，实践自己的生活生活。对课文内容概括以及对丘吉尔学习生活中的两种对课文内容概括以及对丘吉尔学习生活中的两种不同的态度，进行客观评价。不同的态度，进行客观评价。l丘吉尔介绍自己青少年的一篇文章，包括两方面的内容：丘吉尔介绍自己青少年的一篇文章，包括两方面的内容：l一、哈罗公学的求学经历。一、哈罗公学的求学经历。l二、收集
15、玩具锡兵对自己生活志向的理解。二、收集玩具锡兵对自己生活志向的理解。l感受：感受：l作者乐观积极的心态，善于认识和发现自我，正确对作者乐观积极的心态，善于认识和发现自我，正确对待自己的个人特长和兴趣爱好。待自己的个人特长和兴趣爱好。你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有益的启示？你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有益的启示？能举出几个你所熟悉的名人事例，说明早年生活对能举出几个你所熟悉的名人事例，说明早年生活对其以后发展的影响吗？其以后发展的影响吗？金庸，本名查良镛，8岁那年，查良镛无意中看到武侠小说荒江女侠，“琴剑二侠”的行侠生涯深深地吸引了他。这是查良镛看到的第一部武侠小说。之后，查良镛到处搜罗武侠
16、小说，一睹为快。15岁时，查良镛编写的给投考初中者一书出版，畅销省内外，初露才华。17岁时，查良镛做出了一件叛逆之事：写一篇题为阿丽漫游记的文章贴在学校墙报，影射学校的训导主任。查良镛小时候的理想是：当一名外交官。抗战后期，他如愿考进中央政治学校外交系。查良镛看不惯一些国民党职业学生在大学里横行霸道，整人打人，于是“行侠仗义”，打抱不平。谁知，他的“侠举”惹了祸，校方勒令他退学。“查少侠”只好离开校园，浪迹江湖 抗战流徒的生活，把金庸训练得很大胆。金庸念高中及大学时，曾接受军事训练，会开枪、掷手榴弹。抗战时曾踏自行车走几千里的路，从浙江到重庆念大学，途中日军炸弹就在车旁炸开了一个大洞。流徙的生
17、涯，也丰富了金庸的见闻和文学修养。他曾在西南穷乡僻壤生活了两年，那是苗人汉人聚居之地，每一个人都是出口成歌的歌手。冬日晚上，当地汉人苗人围着火堆，边烤红薯边唱歌。金庸就用铅笔一首首地记下来，记了三大册共一千余首。中国民歌这种富有民族特色的文体，丰富了金庸的文采，在他日后撰写小说和撰写政论文章方面，都能用得上。金庸分析自己所写的书剑恩仇录能够受到不同文化水平的人欢迎的原因，正是作品具有民族特色。希特勒的童年很不愉快。目前有历史学家指出，希特勒小时候曾遭到学校同学的虐待，这段“童年阴影”导致后来希特勒的强烈报复思想。他很爱他的家人。他曾学习过绘画，但中学时期学习成绩非常差，因此未毕业就退学了。他曾经两次报考维也纳美术学院，但都被以“不适合绘画”为由被拒绝取录。父母双亡之后，他的生活日益窘迫，不得不流浪到维也纳维也纳街头行乞，靠卖画为生，有时被雇佣来扫雪、扛行李。希特勒早在中学时就接触了狂热的民族民族主义主义思想，来到维也纳之后又阅读了大量宣传种族优越的书籍，更加痴迷于其中。他发誓要“为德国复兴而奋斗”。在他1925年出版的自传我的奋斗中，他表露了他对日耳曼日耳曼民族的优越性的确信、对犹太犹太民族的仇恨，并且为日后走上纳粹主义纳粹主义这道路埋下了伏笔。
