1、第一节第一节 细胞通过分裂产生新细细胞通过分裂产生新细胞胞第二章第二章 细胞怎样构成生物体细胞怎样构成生物体学习目标1、知道细胞通过分裂产生新细胞2、识记细胞生长和分裂的定义。3、能够概述细胞分裂的过程。4、知道细胞分裂过程中染色体的变化过程。1、生物体的生长与什么分不开？什么叫细胞的生长？2、细胞能无限生长吗？为什么？3、说出什么是细胞的分裂及其过程。4、染色体是由什么组成的？5、细胞分裂过程中染色体是怎样变化的？6、通过细胞分裂，新细胞与原细胞中染色体和DNA有没有变化？阅读课本阅读课本P56-57，找到以下问题答案：，找到以下问题答案：与细胞的与细胞的生长生长、分裂分裂和和分化分化分分不
2、开。不开。1、生物体的生长与什么分不开？细胞的细胞的体积由小变大体积由小变大，就是细，就是细胞的生长胞的生长。什么叫细胞的生长？2、细胞能无限生长吗？为什么？不能。一部分细胞长到一定的大小就会进行分裂。细胞分裂就是细胞分裂就是一个一个细胞分成细胞分成两个两个细胞。细胞。过程：过程：1、细胞核细胞核先由一个分成两个。先由一个分成两个。2、细胞质细胞质分成两份，每份各含有一个分成两份，每份各含有一个细胞细胞核核。3、在原来的细胞的中央，形成新的、在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜细胞膜（植物细胞还形成新的（植物细胞还形成新的细胞壁细胞壁）。）。3、细胞的分裂4、染色体是由什么组成的？DNA和蛋白质
3、。DNA是遗传物质，因此染色体是遗传物质的载体5、细胞分裂过程中染色体是怎样变化的？先先复制复制，数量增加一倍。，数量增加一倍。后后均分均分成成完全相同完全相同的两份，分别的两份，分别进入到两个进入到两个新细胞新细胞里。里。6、通过细胞分裂，新细胞与原细胞中染色体和DNA有没有变化？染色体和DNA的数目 新细胞=原细胞 第一节第一节 细胞通过细胞通过 产生新细胞产生新细胞细胞生长分裂分裂细胞细胞 增大增大细胞细胞 增增倍倍小结小结:体积体积数目数目细胞分裂一、填空题一、填空题:1、一个细胞分成两个细胞的过程叫、一个细胞分成两个细胞的过程叫 。2、生物体的生长与两个因素有关：、生物体的生长与两个
4、因素有关：（1）生物体细胞数目的增加）生物体细胞数目的增加 的结果。的结果。（2）生物体细胞体积的增大）生物体细胞体积的增大 的结果。的结果。3、细胞分裂时，、细胞分裂时，先由一个分成两个，随后，先由一个分成两个，随后，分分成两份，每份各含有一个成两份，每份各含有一个 ；最后，在原来的细胞；最后，在原来的细胞中央，形成新的中央，形成新的 ，植物细胞还形成新的，植物细胞还形成新的 。细胞分裂细胞分裂细胞分裂细胞分裂细胞生长细胞生长细胞核细胞核细胞质细胞质细胞核细胞核细胞膜细胞膜细胞壁细胞壁二、选择题二、选择题:1、在细胞分裂过程中，平均分配到两个细胞中的结构是：、在细胞分裂过程中，平均分配到两个
5、细胞中的结构是：A、细胞膜、细胞膜 B、细胞质、细胞质 C、细胞核、细胞核 D、染色体、染色体2、一个生物体由小长大，是由于的、一个生物体由小长大，是由于的 结果。结果。A、细胞体积增大、细胞体积增大 B、细胞数量增加、细胞数量增加 C、细胞分裂和细胞生长、细胞分裂和细胞生长 D、细胞分裂或细胞生长、细胞分裂或细胞生长3、下列有关细胞分裂步骤，正确的顺序是：、下列有关细胞分裂步骤，正确的顺序是：细胞质平均分成两份细胞质平均分成两份 复制后的染色体分别进入复制后的染色体分别进入 两个新的细胞核内两个新的细胞核内 形成新的细胞膜形成新的细胞膜 A、B、C、D、4、人的细胞核中有、人的细胞核中有46
6、条染色体，经过两次细胞分裂后形成条染色体，经过两次细胞分裂后形成四个细胞，每个细胞中染色体的数量为：四个细胞，每个细胞中染色体的数量为：A、92条条 B、46条条 C、23条条 D、不能确定、不能确定DCCB 请用图解、表解或漫画等方式，表示细胞、细请用图解、表解或漫画等方式，表示细胞、细胞核染色体、胞核染色体、DNA、之间的关系。、之间的关系。染染色色体体DNA细胞核细胞核 细胞细胞编后语 老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一
7、些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2022-12-25最新中小学教学课件142022-12-25最新中小学教学课件15谢谢欣赏！
