1、北京课改版 数学 五年级 下册认识分数单位认识分数单位情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业分数的意义和基本性质分数的意义和基本性质课堂练习课堂练习4情境导情境导入入 有有一张纸条一张纸条,被遮住了被遮住了一部分一部分加上什么条件能加上什么条件能知道知道整张整张纸条的长度。纸条的长度。探究新知探究新知把谁平均分，就把谁看作单位把谁平均分，就把谁看作单位“1 1”。有有一张纸条一张纸条,被遮住了被遮住了一部分一部分探究加上什么条件能知道整张纸条的探究加上什么条件能知道整张纸条的长度长度。(1)(1)知道露出部分的长度。知道露出部分的长度。(2)(2)知道露出的部分占整张
2、纸条的几分之几。知道露出的部分占整张纸条的几分之几。有有一张纸条一张纸条,被遮住了被遮住了一部分一部分2 2份份3 3份份把整张纸条平均分成把整张纸条平均分成5 5份份,露出的露出的部分部分占占2 2份份,被遮住的部分占被遮住的部分占3 3份份,以其中以其中的的1 1份为标准份为标准,再画出这样的再画出这样的3 3份的长度份的长度,就是就是整张纸条的长度。整张纸条的长度。有有一张纸条一张纸条,被遮住了被遮住了一部分一部分2 2份份3 3份份把单位把单位“1 1”平均分成若干份，平均分成若干份，表示表示这样的这样的一份或几份的数，叫作分数一份或几份的数，叫作分数。表示表示其中其中一份一份的数，叫
3、作的数，叫作分数单位分数单位。课堂练习课堂练习你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？看图看图填空。填空。2 21 1看图看图填空。填空。3 31 1填空题。填空题。4 45 5在在()()里填上适当的数。里填上适当的数。甲甲乙乙乙绳长乙绳长这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？把把单位单位“1”1”平均分成若干份，平均分成若干份，表示这样表示这样的的一份一份或或几几份份的数，叫作的数，叫作分数分数。表示。表示其中其中一份一份的数，叫作的数，叫作分分数数单位单位。课堂小结课堂小结课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！
