1、独词式话题作文题型特点及审题独词式话题作文题型特点及审题 2012-2-13一、独词式话题作文的题型特点一、独词式话题作文的题型特点 1.名词性话题的优点是名词性话题的优点是限制作文内容限制作文内容，对于矫，对于矫正话题作文开放过度，防止宿构和套作有一定正话题作文开放过度，防止宿构和套作有一定作用。作用。2.动词性话题是提供动词性话题是提供动作行为和心理状态动作行为和心理状态，在在“过程过程”上做文章上做文章，内容又有一定的选择性。，内容又有一定的选择性。3.形容词性话题是提供形容词性话题是提供事物的特点事物的特点，既有包容，既有包容性，又有开放性：人，事，物；情，理，法；性，又有开放性：人，
2、事，物；情，理，法；正，对，反，等等，均可巧意为文。正，对，反，等等，均可巧意为文。二、独词式话题作文的审题二、独词式话题作文的审题 1、话题或题目是、话题或题目是名词名词的，我们要明确知道的，我们要明确知道这个词语的这个词语的内涵和外延内涵和外延。如当我们看到如当我们看到习惯习惯这个题目的时候，怎这个题目的时候，怎样做呢？样做呢？首先应该确定词语的内涵和外延。首先应该确定词语的内涵和外延。习惯的内涵是指在长时期逐渐养成的，一时习惯的内涵是指在长时期逐渐养成的，一时不易改变的行为、倾向和社会风尚；而它的不易改变的行为、倾向和社会风尚；而它的外延就比较广了，可以是一个人的习惯，可外延就比较广了，
3、可以是一个人的习惯，可以是一个民族的习惯；还可以是习惯产生的以是一个民族的习惯；还可以是习惯产生的根源，还可以是习惯的作用和弊端。根源，还可以是习惯的作用和弊端。名词性话题练习名词性话题练习1：题目题目风风（方法：化大为小，（方法：化大为小，化实为虚）化实为虚）“风风”内涵内涵：1.空气流动的现象，气象学特指空气在水空气流动的现象，气象学特指空气在水平方向的流动；平方向的流动；2.像风那样迅速、普遍的；像风那样迅速、普遍的；3.社会上社会上长期形成的礼节、习俗；长期形成的礼节、习俗；4.消息，传闻；消息，传闻；5.表现在外表现在外的景象、态度、举止；的景象、态度、举止；6.指民歌、歌谣；指民歌
4、、歌谣；7.中医学指中医学指某些疾病。某些疾病。添加定语分类添加定语分类：东风、南风、和风、狂风、春风、秋：东风、南风、和风、狂风、春风、秋风、海风、山风、家风、民风、世风、个人作风、学风、海风、山风、家风、民风、世风、个人作风、学风、考风等等。风、考风等等。结合现实结合现实：谨防歪风伤身：谨防歪风伤身 不信东风唤不回不信东风唤不回 疾风知劲草疾风知劲草 说说说说“留学风留学风”留住留住“三月风三月风”名词性话题名词性话题练习练习2 2（方法：化大为小，化实为虚（方法：化大为小，化实为虚）桥是生活中很常见的事物，人们通过桥渡河，城桥是生活中很常见的事物，人们通过桥渡河，城市通过立交桥缓解交通压
5、力，古诗中有市通过立交桥缓解交通压力，古诗中有“小桥流小桥流水人家水人家”的句子，汉语还有的句子，汉语还有“鹊桥鹊桥”“”“心桥心桥”的的说法，等等。那么，关于桥，你有哪些理解？哪说法，等等。那么，关于桥，你有哪些理解？哪些想法呢？些想法呢？请请以以“桥桥”为话题为话题，写一篇文章。，写一篇文章。【审题提示审题提示】：材料点明了：材料点明了“桥桥”的沟通作用和审美作的沟通作用和审美作用，文章用，文章可实写桥可实写桥，通过介绍各种各样的桥，说明桥的，通过介绍各种各样的桥，说明桥的沟通作用；也可沟通作用；也可从实到虚从实到虚，从现实中的桥写到沟通人与，从现实中的桥写到沟通人与人心灵的心桥；还可以只
6、人心灵的心桥；还可以只虚虚写心灵之桥写心灵之桥；还可以写古典；还可以写古典诗歌中的桥带给人们的审美享受诗歌中的桥带给人们的审美享受但不能写桥上的故但不能写桥上的故事，把文章的主体转移到故事上，而桥只作为一个线索事，把文章的主体转移到故事上，而桥只作为一个线索出现。出现。2、话题或题目是、话题或题目是动词动词的，我们就要注意这的，我们就要注意这个动词所表示的这个动作行为的个动词所表示的这个动作行为的本身的意本身的意思思，然后给这个动词，然后给这个动词添加枝干添加枝干，使它的动，使它的动作性更加明确。作性更加明确。如如2006年安徽卷的年安徽卷的“读读”，我们知道，我们知道“读读”这个动词的含义主
7、要是指阅读，那么阅读这个动词的含义主要是指阅读，那么阅读什么呢？我们可以加上适当的宾语，如具什么呢？我们可以加上适当的宾语，如具体的读某一本书，抽象的还可以读人生，体的读某一本书，抽象的还可以读人生，读社会，读人等。这样文章写起来就会具读社会，读人等。这样文章写起来就会具体而不空泛了。体而不空泛了。动词性话题动词性话题练习练习1 1：(方法：添枝加叶法方法：添枝加叶法)“较量较量”一词在词典中这样解释：用竞赛或斗争的方式一词在词典中这样解释：用竞赛或斗争的方式去比本领、实力的高低。在现实生活中，去比本领、实力的高低。在现实生活中，“较量较量”无处无处不在不在，譬如，警察与罪犯，商家与消费者，写
8、手与读者，譬如，警察与罪犯，商家与消费者，写手与读者，演员与观众，雇主与雇员都存在着较量；在中国新一轮演员与观众，雇主与雇员都存在着较量；在中国新一轮的经济和社会发展中，城市与城市之间、城市带与城市的经济和社会发展中，城市与城市之间、城市带与城市带之间，也正发生着悄悄然却激烈的较量带之间，也正发生着悄悄然却激烈的较量。较量有时是较量有时是无形的，有时又是有形的无形的，有时又是有形的 请以请以“较量较量”为话题，写一篇文章，不少于为话题，写一篇文章，不少于800800字，文字，文体自定，题目自拟。体自定，题目自拟。【审题提示审题提示】：一、审材料。一、审材料。1 1“较量较量”的含义。的含义。2
9、 2举例说举例说明明“较量较量”存在哪些方面。存在哪些方面。3 3较量的形式。较较量的形式。较量：用竞赛或斗争的方式去比本领、实力的高量：用竞赛或斗争的方式去比本领、实力的高低。竞争：为了自己方面的利益而跟人争胜。低。竞争：为了自己方面的利益而跟人争胜。二、二、立意立意。1 1是什么是什么？见原材料，人类社会，？见原材料，人类社会，自然界，人与自然等。自然界，人与自然等。(时时处处有较量时时处处有较量)2 2为什么为什么？社会的发展需要较量；较量又推？社会的发展需要较量；较量又推动了社会的发展。较量能维护正义；较量能提动了社会的发展。较量能维护正义；较量能提高水平；较量能增进了解；较量能达到双
10、高水平；较量能增进了解；较量能达到双赢赢有没有不好的较量？恶性竞争，最后双有没有不好的较量？恶性竞争，最后双输。如：鹬蚌相争、六国破灭、倾销输。如：鹬蚌相争、六国破灭、倾销（点（点到即可，不宜大篇幅展开）到即可，不宜大篇幅展开）3 3怎么办怎么办？较量要有？较量要有“道道”（规则、道（规则、道德）。较量须具备相应的实力。（有心无力，德）。较量须具备相应的实力。（有心无力，无功而返）较量要讲方法：认清形势、了解无功而返）较量要讲方法：认清形势、了解对象；把握分寸，不因小失大；要有良好的心对象；把握分寸，不因小失大；要有良好的心理素质、智慧、勇气理素质、智慧、勇气 动词性话题动词性话题练习练习2
11、2“融融”有融化、融合、融洽等之意。冰雪化有融化、融合、融洽等之意。冰雪化作春水是作春水是“融融”，人际关系和谐是，人际关系和谐是“融融”，文化交流思想沟通是文化交流思想沟通是“融融”请以请以“融融”为标题，写一篇文章。为标题，写一篇文章。它是独词型题目，审题时可考虑材料的限制，我们不它是独词型题目，审题时可考虑材料的限制，我们不妨从以下四个方面来展开思维，开拓审题的思路妨从以下四个方面来展开思维，开拓审题的思路:第一是依托材料中对第一是依托材料中对“融融”的解读，来打开思路的解读，来打开思路。材。材料列举了自然界的融、人际关系的融、文化思想的融，料列举了自然界的融、人际关系的融、文化思想的融
12、，这些可以作为思维的触发点，完全可以点燃自己作文这些可以作为思维的触发点，完全可以点燃自己作文构思的篝火。构思的篝火。第二是化大为小，化虚为实。第二是化大为小，化虚为实。从不同的角度可以细化从不同的角度可以细化为为“融洽的沟通融洽的沟通”、“融合无价融合无价”、“莫道不相融莫道不相融”等等，这样来引领思路，构架全篇。等等，这样来引领思路，构架全篇。第三是运用添加法。第三是运用添加法。要议论要议论“融合无价融合无价”，而融合就，而融合就是是“融洽、和谐融洽、和谐”之意，这样我们可以转化为和谐话之意，这样我们可以转化为和谐话题进行思考。这样就进行了陌生与熟悉的变换，这样题进行思考。这样就进行了陌生
13、与熟悉的变换，这样会峰回路转，柳暗花明。会峰回路转，柳暗花明。第四是设问法，通过固定的设问模式来开启自己的行第四是设问法，通过固定的设问模式来开启自己的行文思路。文思路。常见的设问模式有常见的设问模式有“什么是融什么是融”“”“为什么要为什么要重视融重视融”“”“怎样才能做到重视融怎样才能做到重视融”等等。等等。3、话题或题目是、话题或题目是形容词形容词的，要了解这个词的，要了解这个词语所表示的人或物的语所表示的人或物的性质、状态性质、状态。如如2004年上海卷年上海卷“忙忙”，这个词语应该是表，这个词语应该是表示人处在一种没有空闲的状态中。这个状态示人处在一种没有空闲的状态中。这个状态可以是
14、形容一个人或一个集体的状态，可以可以是形容一个人或一个集体的状态，可以是忙得有收获，也可以是忙得无结果，是一是忙得有收获，也可以是忙得无结果，是一种忙乱。种忙乱。形容词性话题形容词性话题练习练习1 1：（方法：添枝加（方法：添枝加叶法，化大为小，化实为虚叶法，化大为小，化实为虚）宁静的山是心灵的绘画，宁静的水是灵魂宁静的山是心灵的绘画，宁静的水是灵魂的诗篇，宁静的夜是精神的书籍。静是一的诗篇，宁静的夜是精神的书籍。静是一种品德，是三省吾身后的人生独悟；静，种品德，是三省吾身后的人生独悟；静，是一种修为是一种修为，是潮期潮落后的生活本真。，是潮期潮落后的生活本真。静是一种享受，是人与人之间心灵默
15、契下静是一种享受，是人与人之间心灵默契下的和谐安详。的和谐安详。请以请以“静静”为题，立意自定。文体自选。为题，立意自定。文体自选。写一篇不少于写一篇不少于800字的作文。字的作文。组词添枝加叶法组词添枝加叶法：围绕：围绕“静静”，我们可以，我们可以列出列出“安静、冷静、宁静、寂静、平静、安静、冷静、宁静、寂静、平静、幽静幽静”等一些常见的词语，写作时就可以等一些常见的词语，写作时就可以围绕其中的一方面或几方面来展开。组词围绕其中的一方面或几方面来展开。组词法主要针对概念过于宽泛笼统，化大为小、法主要针对概念过于宽泛笼统，化大为小、化虚为实。组词之后再结合现实，把短语化虚为实。组词之后再结合现
16、实，把短语扩展成句子。如扩展成句子。如“宁静宁静”：大自然的宁静、：大自然的宁静、心灵的宁静、宁静也是一种美、学习要有心灵的宁静、宁静也是一种美、学习要有一颗宁静的心等等。一颗宁静的心等等。形容词性话题形容词性话题练习练习2 2：以以“新新”为题目，为题目，写一篇文章。写一篇文章。“新新”.这是个形容词，它的含义是刚出现的这是个形容词，它的含义是刚出现的或刚经历到的。这是一个相对来说比较具或刚经历到的。这是一个相对来说比较具体的词语，我们可以联想到物之新，联想体的词语，我们可以联想到物之新，联想到人之新，联想到事之新；也可以是一些到人之新，联想到事之新；也可以是一些抽象的新，如创新，新颖、新潮
17、等。我们抽象的新，如创新，新颖、新潮等。我们可以写成对新生事物的理性的思考，也可可以写成对新生事物的理性的思考，也可以讴歌一切新的景象、新的气息，还可以以讴歌一切新的景象、新的气息，还可以讲述有关讲述有关“新新”的故事的故事。4、话题或题目是、话题或题目是具体具体的，如的，如2005年江西卷的年江西卷的“脸脸”，我们要了解这个词语的我们要了解这个词语的内涵和外延内涵和外延，更重要的是了解这，更重要的是了解这个词语的个词语的比喻义，抽象义。（化实为虚）比喻义，抽象义。（化实为虚）脸是人体中最富于表情、最富孕变化的组成部分，可类脸是人体中最富于表情、最富孕变化的组成部分，可类图形，可别美丑，可见悲
18、喜，可鉴忠奸，可想到抽象的图形，可别美丑，可见悲喜，可鉴忠奸，可想到抽象的脸面，也可想到抽象的表面脸面，也可想到抽象的表面我们可以扣住我们可以扣住“形形形形色色的活人的脸色色的活人的脸”来表现人情百态，这是来表现人情百态，这是从从“实实”的角的角度度把握的；把握的；如果如果从从“虚虚”的角度的角度展开的话，当我们把思路打开后，展开的话，当我们把思路打开后，文思会泉涌而至：洗脸文思会泉涌而至：洗脸引申为改正自己的缺点；整引申为改正自己的缺点；整容容联想到弄虚作假或追求完美；脸皮厚与薄联想到弄虚作假或追求完美；脸皮厚与薄不不知羞耻与腼腆羞涩；脸之知羞耻与腼腆羞涩；脸之“短短”“”“长长”心胸不阔而
19、心胸不阔而易生气发怒；面子和尊严易生气发怒；面子和尊严道德底线、自尊尊人、国道德底线、自尊尊人、国家利益等；包装和门面家利益等；包装和门面内在质量与实际品相、口头内在质量与实际品相、口头承诺与实际服务等承诺与实际服务等。具体话题练习具体话题练习1：（方法：化实为虚）：（方法：化实为虚）鱼靠着能胀缩的鳔，储气浮沉。但鲨鱼无鳔，它需要拼鱼靠着能胀缩的鳔，储气浮沉。但鲨鱼无鳔，它需要拼命游才能不葬身大海。那是它的悲，也是它的幸。结果，命游才能不葬身大海。那是它的悲，也是它的幸。结果，它成为海上霸王。鲨鱼无鳔却成为海上霸王，这它成为海上霸王。鲨鱼无鳔却成为海上霸王，这“无鳔无鳔”现象引发我们什么感想呢
20、现象引发我们什么感想呢?请以请以“无鳔无鳔”为话题，写一篇文章。为话题，写一篇文章。【审题提示审题提示】：这是一种比喻型的话题作文。写这样的这是一种比喻型的话题作文。写这样的话题作文，我们应善于从喻体中发现本体，然后通过联话题作文，我们应善于从喻体中发现本体，然后通过联想类比，这样才能打开思路。譬如在城市的一些闯荡者、想类比，这样才能打开思路。譬如在城市的一些闯荡者、打工者，他们无钱无房无户口使他们无打工者，他们无钱无房无户口使他们无“鳔鳔”，他们四，他们四处游荡，不惧深浅，生命力旺盛，最终他们成为太鲨大处游荡，不惧深浅，生命力旺盛，最终他们成为太鲨大鲸大鳗，这无不启迪我们应自强不息才能变劣势
21、为优势。鲸大鳗，这无不启迪我们应自强不息才能变劣势为优势。注意：写这类话题时一般应出现这个喻体，然后再引申注意：写这类话题时一般应出现这个喻体，然后再引申到本体到本体 5、话题或题目是、话题或题目是抽象抽象的，我们要把这个词的，我们要把这个词语语具体化具体化。（化虚为实）（化虚为实）如刚提到的话题作文如刚提到的话题作文“新新”。这是个形容。这是个形容词，它的含义是刚出现的或刚经历到的。词，它的含义是刚出现的或刚经历到的。这是一个相对来说比较具体的词语，我们这是一个相对来说比较具体的词语，我们可以联想到物之新，联想到人之新，联想可以联想到物之新，联想到人之新，联想到事之新；也可以是一些抽象的新，
22、如创到事之新；也可以是一些抽象的新，如创新，新颖、新潮等。新，新颖、新潮等。抽象话题练习抽象话题练习1：疏疏 疏，是一个含义丰富、适用范围极广的词。疏，是一个含义丰富、适用范围极广的词。疏，既能诠释事物关系，又能演绎人生志疏，既能诠释事物关系，又能演绎人生志趣；疏，既能观照现实生活，又能展现审趣；疏，既能观照现实生活，又能展现审美追求。疏，在诸多层面上引发我们不同美追求。疏，在诸多层面上引发我们不同的思考与感悟。的思考与感悟。请以请以“疏疏”为题写一篇不少于为题写一篇不少于800字的字的文章。文章。【审题提示审题提示】：通过组词的形式，化大为小，化虚为通过组词的形式，化大为小，化虚为实。实。如
23、：以如：以“疏疏”为语素组成的词有：为语素组成的词有：；疏通，疏导，；疏通，疏导，疏浚。疏浚。疏密。疏密。疏远，亲疏。疏远，亲疏。生疏，荒疏。生疏，荒疏。疏疏忽。忽。志大才疏。等等志大才疏。等等 依据上面的组词，依据上面的组词，“疏疏”的立意角度可以有：的立意角度可以有：从从人际关系人际关系的角度立意，将的角度立意，将“疏疏”相对相对“亲亲”，针，针砭人际关系的疏远，或者倡导亲疏有度的人际关系。砭人际关系的疏远，或者倡导亲疏有度的人际关系。从从人生志趣、审美追求人生志趣、审美追求的角度立意，体现张弛有度、的角度立意，体现张弛有度、豁达开阔的人生情怀，或倡导艺术上的疏密有致。豁达开阔的人生情怀，
24、或倡导艺术上的疏密有致。从从管理或教育方式管理或教育方式角度立意，将角度立意，将“疏疏”相对相对“堵堵”，提倡对一些不良现象、不良情绪、不同思想采取积极提倡对一些不良现象、不良情绪、不同思想采取积极的疏导方式，而不是一味的压制、堵塞。的疏导方式，而不是一味的压制、堵塞。从从处事作风处事作风角度立意，将角度立意，将“疏疏”相对相对“严谨严谨”，反，反对疏忽大意，马虎了事，提倡严谨周密的作风对疏忽大意，马虎了事，提倡严谨周密的作风 抽象话题练习抽象话题练习2：通过组词的形式，化大为小，：通过组词的形式，化大为小，化虚为实。化虚为实。【作文题目】【作文题目】以以“忍忍”为话题写一篇不少于为话题写一篇
25、不少于800字字的议论文。的议论文。【写作指导】【写作指导】写作较宽泛的话题作文时，要以小见大。文章写作较宽泛的话题作文时，要以小见大。文章中心的确定可根据中心的确定可根据“忍忍”的内涵和外延通过组词来的内涵和外延通过组词来完成。首先，根据完成。首先，根据“忍忍”的内涵可组成的内涵可组成“忍忍耐耐”“”“忍受忍受”“”“忍让忍让”等词，写作时可选其一，如等词，写作时可选其一，如“忍受忍受”。这样，就把。这样，就把“忍忍”的范围缩小了。其次，的范围缩小了。其次，“忍受忍受”的内容很多，比如的内容很多，比如“忍受屈辱忍受屈辱”“”“忍受不忍受不公平的待遇公平的待遇”“”“忍受外界的纷扰忍受外界的纷
26、扰”等，写作时可选等，写作时可选其一，如其一，如“忍受屈辱忍受屈辱”。这样，就把。这样，就把“忍受忍受”的范的范围缩小了。最后，把围缩小了。最后，把“忍受屈辱忍受屈辱”扩充成句子就是扩充成句子就是文章的中心，如文章的中心，如“为什么忍受屈辱为什么忍受屈辱”“”“怎样忍受屈怎样忍受屈辱辱”“”“忍受屈辱有什么意义忍受屈辱有什么意义”等，写作时可以选择等，写作时可以选择其中的一个角度。这样，就又把其中的一个角度。这样，就又把“忍受屈辱忍受屈辱”的范的范围缩小了。值得注意的是，要把这个围缩小了。值得注意的是，要把这个“小小”写深写写深写透，最好的方法就是设分论点，从不同的角度论证。透，最好的方法就是
27、设分论点，从不同的角度论证。小结：独词式的作文审题方法：小结：独词式的作文审题方法：审读词语含义，确定词的词性审读词语含义，确定词的词性 比喻类，实到虚，关键点：抓特点相关比喻类，实到虚，关键点：抓特点相关联想联想 虚指类，关键点：化大为小、化虚为实，虚指类，关键点：化大为小、化虚为实，找准一个点找准一个点 打开思路上注意化大为小、化虚为实：打开思路上注意化大为小、化虚为实：组字为词，组词为句组字为词，组词为句(添枝加叶法添枝加叶法)四四、审题练习、审题练习（一）（一）、作文题目：有一种勇气，让人激情勃发；、作文题目：有一种勇气，让人激情勃发；有一种自信，让人昂然奋起；有一种力量，让人有一种自
28、信，让人昂然奋起；有一种力量，让人一飞冲天。这就是超越，它给人以勇气、自信和一飞冲天。这就是超越，它给人以勇气、自信和力量。有时扣人心弦，有时惊心动魄，有时启迪力量。有时扣人心弦，有时惊心动魄，有时启迪心扉。心扉。生命在超越中进化，人类在超越中进步。超越朋生命在超越中进化，人类在超越中进步。超越朋友，超越对手，超越老师友，超越对手，超越老师你超越我，你就将你超越我，你就将站得更高，看得更远，思得更深；我超越你，你站得更高，看得更远，思得更深；我超越你，你就将永不自满，永不懈怠，永不停。请就将永不自满，永不懈怠，永不停。请以以“超越超越”为话题为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于，自选角度，
29、自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限。字的文章，文体不限。审题指导审题指导 A、动词性话题、动词性话题“超越超越”：添枝加叶法：添枝加叶法：1、超越自己、他人（前人、朋友、对手、老、超越自己、他人（前人、朋友、对手、老师师）2、超越痛苦、失败、脆弱、耻辱、自卑、超越痛苦、失败、脆弱、耻辱、自卑 3、超越历史（伟大的人物孔子、伟大的精神）、超越历史（伟大的人物孔子、伟大的精神）、超越空间（、国界）的爱超越空间（、国界）的爱 4、超越金钱、超越感情（亲情、爱情、友情）、超越金钱、超越感情（亲情、爱情、友情）B、名词性话题、名词性话题“超越超越”：1、前面加定语、前面加定语 生命的超越、历史的超越生命的超越、历史的超越 2、作主语、作主语 超越是一种勇气，让人激情勃发。超越是一种勇气，让人激情勃发。超越是一种自信，让人昂然奋起。超越是一种自信，让人昂然奋起。超越是一种力量，让人一飞冲天。超越是一种力量，让人一飞冲天。超越能给人以勇气、自信和力量。超越能给人以勇气、自信和力量。超越能启迪心扉。超越能启迪心扉。超越催人进步。超越催人进步。超越促人。超越促人。3、作宾语、作宾语 生命在超越中进化。生命在超越中进化。人类在超越中进步。人类在超越中进步。诠释超越诠释超越 解读超越解读超越 4、做定语、做定语 超越的意义超越的意义
