1、 1、脑性瘫痪（cerebral palsy）的定义：指脑在其生长、发育完成以前由于受到某种侵害、损伤而造成的永久性的肢体姿势及运动的异常，这种姿势和运动的异常是随着患儿的生长发育不断地变化的。一般这些姿势及运动的异常在患儿满周岁时渐渐明显地被发现。但是进行性的疾患和一过性的运动障害，以及考虑将来能够正常化的运动发育迟缓者除外。脑瘫的这个定义，是国际脑性麻痹协会的定义。目前各国对于脑瘫所下的定义并不是很统一，但基本内容与上述所提到的定义是一致的。2、脑瘫的发病情况：脑瘫是一种常见的小儿疾患,近20年产科和新生儿医疗保健虽有极大发展,但脑瘫的发病率却无明显的 变化。发达国家的发病率为1.84.9
2、,我国脑瘫(CP)的发病率为1.86.0。04岁肢体残疾儿童约62万，并以每年4.6万的速度递增,对提高我国人口素质产生极大影响。3、脑瘫的危害 脑瘫是一种严重的致残性疾患,主要造成运动障碍,致大量患儿长期或者终身残疾。严重的脑瘫儿童不仅个人生活不 能自理,而且影响学习和工作,无法参与家庭和社会生活,给家庭带来无法用金钱衡量的沉重心理负担和精神痛苦,影响国 民素质的提高,还带来一系列社会性问题。早产 产伤 围产期窒息 核黄疸等疾病 存活的高危新生儿 胚胎发育生物学 中枢神经系统损伤后，失去了对低级中枢的抑制，使低级中枢的控制作用释放出来，以致肌张力异常，患肢在进行任何活动时，都不能随意的、有选
3、择性的控制，从而表现出异常的原始的姿势反射。这种原始的姿势反射，使一些不同部位的肌肉张力发生特定的变化，造成异常的运动模式。痉 挛 型手 足 徐 动 型失 张 力 型共 济 失 调 型混 合 型脑 性 瘫 痪1.运动障碍：运动障碍：脑瘫儿童的运动能力低于同年龄的正常孩子，运动自我控制脑瘫儿童的运动能力低于同年龄的正常孩子，运动自我控制能力差。障碍程度轻的只是手、脚动作稍显得不灵活或笨拙，能力差。障碍程度轻的只是手、脚动作稍显得不灵活或笨拙，严重的则双手不会抓东西，双脚不会行走，严重的则双手不会抓东西，双脚不会行走，有的甚至不会有的甚至不会翻身，不会坐起，不会站立，不会正常的咀嚼和吞咽。翻身，不
4、会坐起，不会站立，不会正常的咀嚼和吞咽。2.姿势障碍：姿势障碍：脑瘫儿童身体的各种姿势异常，姿势的稳定性差，在运动时脑瘫儿童身体的各种姿势异常，姿势的稳定性差，在运动时或静止时姿势别扭，左右两侧不对称，有些严重的病例头部或静止时姿势别扭，左右两侧不对称，有些严重的病例头部常不能像正常的孩子那样处于坚直正中位置，而是习惯于偏常不能像正常的孩子那样处于坚直正中位置，而是习惯于偏向一侧，或者左右前后摇晃。向一侧，或者左右前后摇晃。3.智力障碍智力障碍在所有的脑瘫儿童中，智力正常的孩子约占有在所有的脑瘫儿童中，智力正常的孩子约占有1/4，智力轻，智力轻度、中度不足的约占度、中度不足的约占1/2，重度智
5、力不足的约占，重度智力不足的约占1/4。4.语言障碍语言障碍大多数脑瘫儿童可能伴有不同程度的语言障碍，有大多数脑瘫儿童可能伴有不同程度的语言障碍，有的表现为语言表达困难或构语困难，有的表现为发的表现为语言表达困难或构语困难，有的表现为发音不清或口吃，有的还表现为失语症，即能理解别音不清或口吃，有的还表现为失语症，即能理解别人的语言，但自己无法讲话，这种情况尤其以手足人的语言，但自己无法讲话，这种情况尤其以手足徐动型的脑瘫占比例为大。徐动型的脑瘫占比例为大。5.视、听觉障碍视、听觉障碍不少脑瘫儿童伴有近视或斜视，其中以内斜视为多不少脑瘫儿童伴有近视或斜视，其中以内斜视为多见。听力减退以手足徐动型
6、脑瘫较为多见。脑瘫儿见。听力减退以手足徐动型脑瘫较为多见。脑瘫儿童往往对声音的节奏辨别存在困难。童往往对声音的节奏辨别存在困难。6.生长发育障碍生长发育障碍一部分轻型脑瘫儿童生长发育可以基本或接近正常，一部分轻型脑瘫儿童生长发育可以基本或接近正常，但大多数的脑瘫儿童都比同年龄的正常孩子个子长但大多数的脑瘫儿童都比同年龄的正常孩子个子长得矮小，生长发育显得落后。得矮小，生长发育显得落后。7.牙齿发育障碍牙齿发育障碍脑瘫儿童牙齿多数发育不良，牙齿质地疏松、易折、易蛀，脑瘫儿童牙齿多数发育不良，牙齿质地疏松、易折、易蛀，各种牙病的发生率较正常孩子为高。各种牙病的发生率较正常孩子为高。8.口、面功能障
7、碍口、面功能障碍一部分脑瘫儿童脸部肌肉和舌部肌肉均出现明显痉挛或不协一部分脑瘫儿童脸部肌肉和舌部肌肉均出现明显痉挛或不协调收缩，从而导致孩子咀嚼和吞咽困难，口腔闭合困难以及调收缩，从而导致孩子咀嚼和吞咽困难，口腔闭合困难以及流口水。流口水。9.情绪和行为障碍情绪和行为障碍不少脑瘫儿童特别是手足徐动型和孩子性格比较固执、任性，不少脑瘫儿童特别是手足徐动型和孩子性格比较固执、任性，情绪波动变化大，善感受易怒，有的甚至孤僻，不合群。异情绪波动变化大，善感受易怒，有的甚至孤僻，不合群。异常行为表现为（常行为表现为（1）强迫行为：自己强制自己作某一动作。）强迫行为：自己强制自己作某一动作。（2）自伤行为
8、：自己打自己或用头不停地撞墙。（）自伤行为：自己打自己或用头不停地撞墙。（3）侵袭）侵袭行为：殴打他人，但较少见。行为：殴打他人，但较少见。10.癫痫癫痫约有约有39%50%的脑瘫儿童由于大脑内的固定病灶而诱发癫的脑瘫儿童由于大脑内的固定病灶而诱发癫痫，智力重度低下的孩子癫痫的发生率尤其突出痫，智力重度低下的孩子癫痫的发生率尤其突出。其他：多数患儿有体格发育落后、营养不良，严重运动障碍的婴儿患者更为常见，且因免疫功能低下，常易患呼吸道感染性疾患等。多数患儿因躯体运动、感觉、智能、语言、情绪、行为等单项或多项缺陷，以致常有学习和社交困难，通常脑瘫患儿的运动障碍与上述并存的相关缺陷相互影响。例如：
9、听觉、智能障碍加重语言障碍，各种感觉、认知障碍、癫痫发作、学习困难等又加重智能障碍，这些因素的叠加影响使脑瘫患儿的康复训练造成很大困难。（三）脑瘫的阳性检查中枢神经系统的发育检查对于脑性瘫痪患儿来说非常重要，通过这一检查可以判断被检查对象神经发育的水平和运动发育水平，所以中枢神经反射检查是治疗师必须要检查的内容，也是治疗师指导家长、家属对患儿进行家庭康复训练的依据。在人的大脑形成过程中，中枢神经系统的发育是从低级到高级，也就是从脊髓水平(原始反射水平)到脑皮质水平进行发育的。在每一个发育水平都存在相应的反射反应和检查方法。下面我们将对各神经发育阶段中的主要反射、反应及其检查方法作简单地 介绍：
10、脊髓阶段的反射属于人体在发育过程中最原始的反射。被它调节的身体的肌肉表现出或是完全性屈曲的姿势或者是完全伸展的姿势。它包括 1、屈曲收引 2、伸肌突张 3、交叉伸展三个反射。1)屈曲收引：检查时患儿的体位为仰卧位，面部朝上呈中间位，两下肢伸直呈伸展的位置。检查时要施加刺激，刺激的部位是足底部。阴性反应：受到刺激的下肢仍保持伸直的伸展位，或者对于敏感的外界刺激有足部自动的抽回动作。阳性反应：受到刺激后，整个身体姿势失去控制，受到刺激的下肢可以看到比较明显的屈曲反应。评价：阳性反应出现在新生儿出生的评价：阳性反应出现在新生儿出生的2个月内个月内是正常的，在出生的两个月以后还存在阳性反应，则可能是神
11、经系统发育是正常的，在出生的两个月以后还存在阳性反应，则可能是神经系统发育停滞或迟缓的一个症侯。停滞或迟缓的一个症侯。2).伸肌突张：检查时的体位是仰卧位，面部朝上呈中间位，患儿一侧下肢伸展，另外一侧下屈曲。施加刺激的部位是在屈曲下肢的足底部。阴性反应：受到刺激一侧的下肢仍保持在屈曲位。阳性反应：施加刺激后，整个身体姿势失去控制，受刺激的下肢突然伸直。评价：阳性反应在新生儿出生的2个月内出现为正常，如果出生2个月之后仍然存在阳性反应，则可能是神经系统发育停滞或迟缓的一个症候 3)交叉性伸展：检查方法是，让患儿处于仰卧位，面部朝上，头部呈中间位，一侧下肢屈曲，另一侧下肢伸展，检查时施加的刺激是让
12、处于伸展位的下肢屈曲。阴性反应：如果让处于伸展位的下肢屈曲，另侧的下肢仍处于屈曲状态 阳性反应：如果让伸展位的下肢屈曲，随即，最初屈曲状态的下肢变成伸展位 评价：阳性反应在小儿出生后的2个月之内出现为正常反应，如果在小儿出生2个月之后仍然出现阳性反应，那么，可能是神经系统发育停滞或迟缓的一个症侯 脑干水平的反射和反应是“静止性”的姿势反射，是为了适应在空间中的头部与体干的运动变化，或者是为了适应头部相对于体干所发生的运动变化而带来的全身性的肌紧张力分布的变化。检查时的体位为仰卧位，面部朝上，头部处于中间位，上下肢处于伸展位。检查时施加的刺激是使头部转向一侧。阴性反应：无论患儿的头部转向哪一侧，
13、被检查患儿的肢体都无任何反应。阳性反应：当头部向侧方旋转，处于同侧一方的上下肢伸展或者伸肌的肌紧张度增高，而另一侧的上下肢屈曲或者屈肌的紧张度增高，这种表现为阳性反应 评价：阳性反应在小儿出生后的4个月到6个月之间出现为正常。6个月以后出现阳性反应，则有可能是神经系统育停滞或迟缓的一个症侯。6个月以后包括成年，如果非对称性颈反射呈阳性反应，那么无论在哪个年龄段出现都是病理性的一个症候。检查体位是四肢立位或者是趴卧在检查者的双膝上。检查时施加的刺激是使头部前屈。阴性反应：上下肢的肌紧张度没有变化。阳性反应：上肢屈曲，或者说是上肢的屈肌肌紧张度占优位；而下肢伸展或者说下肢的伸肌肌紧张度占优位。评价：阳性反应从出生4个月开始到6个月这段时间内出现属于正常；如果在6个月以后出现阳性反应，则可能是神经系统发育停滞或迟缓的一个症候。检查时的体位是让被检查者处于仰卧位。检查施加的刺激是让患者一侧手用力握住某一物体(如果偏瘫型患儿用健侧手握)。阴性反应：身体没有任何反应，或者是在身体的个别局部部位出现轻微的肌紧张度增高。阳性反应：对侧肢体做同样的动作以及身体的其它部位肌紧张度增高。评价：伴随有其它异常反射的患儿，如果连合反应呈阳性，则可能是神经系统发育停滞或迟缓的一个症候
