1、艾青诗选艾青诗选：如何读诗如何读诗1诗人和作家对艾青的评价诗人和作家对艾青的评价 在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。形象。牛汉牛汉 艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。语言，强烈鲜明的意象。聂华苓聂华苓 一个诗人，始终渴求着写作，坚持着写作，一个诗人，始终渴求着写作，坚持着写作，这一点，深深地感动着同为写作者的我这样一个这一点，深深地感动着同为写作者的我这样一个晚辈，也让我们看到一个作家对于文学至死不渝晚辈，也让我们看到一个作家对于文学至死不渝的热爱。的热爱。铁凝铁凝 2作者介绍作者介绍艾
2、青，（艾青，（19101996），原名蒋正涵，），原名蒋正涵，浙江金华人，现代文学家、诗人。浙江金华人，现代文学家、诗人。1928年年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。1933年第一次用笔名发表长诗年第一次用笔名发表长诗大堰河大堰河我的保姆我的保姆。1932年在上海加入中国左年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1935年，出版了第一本诗集年，出版了第一本诗集大堰河大堰河。1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。劳动，创作中断了二十余年。1979年
3、平反年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。副会长等职。3 1931 1931年，年，“九九一八一八”事变爆发时，事变爆发时，艾青正在艾青正在法国留学。他同许多留法的中国青年一样，在巴黎法国留学。他同许多留法的中国青年一样，在巴黎遭到歧视和侮辱。一天，艾青到一家旅馆住宿登记遭到歧视和侮辱。一天，艾青到一家旅馆住宿登记时，旅馆人员问他的姓名，时，旅馆人员问他的姓名，艾青说叫蒋海澄，艾青说叫蒋海澄，对方对方误听为误听为“蒋介石蒋介石”，便马上嚷嚷开了。，便马上嚷嚷开了。艾青一气之艾青一气之下，就在下，就在“蒋蒋”的草字头下面打了一个的草字头下面
4、打了一个“”，又，又取取“澄澄”的家乡口语谐音为的家乡口语谐音为“青青”，在住宿登记时，在住宿登记时填上填上“艾青艾青”。于是艾青就这样成了他的笔名。于是艾青就这样成了他的笔名。19331933年第一次用年第一次用“艾青艾青”的笔名发表长诗的笔名发表长诗大堰大堰河河我的保姆我的保姆，感情诚挚，诗风清新，轰动诗感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。坛。知识链接知识链接4 从从19361936年起，艾青出版诗集达年起，艾青出版诗集达2020部以上，包括建部以上，包括建国后出版的诗集有国后出版的诗集有欢呼集欢呼集宝石的红星宝石的红星海岬海岬上上春天春天归来的歌归来的歌彩色的诗彩色的诗域外集域外集雪莲雪莲艾青
5、叙事诗选艾青叙事诗选艾青抒情诗选艾青抒情诗选，以及以及多种版本的多种版本的艾青诗选艾青诗选和和艾青全集艾青全集等。还著有等。还著有论文集论文集诗论诗论新文艺论集新文艺论集艾青谈诗艾青谈诗，以及，以及散文集和译诗集各散文集和译诗集各1 1本。他的作品被译成本。他的作品被译成1010多种文字多种文字在国外出版。在国外出版。19851985年，获法国文学艺术最高勋章年，获法国文学艺术最高勋章。知识链接知识链接52020世纪世纪3030年代主要作品及特征年代主要作品及特征 写作背景：写作背景：抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂
6、肆了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的诗歌。仇恨，写下了慷慨激昂的诗歌。作品风格作品风格：他这一时期的诗歌总是充满他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧土地的忧郁郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，而且善于通过印象常凝重、深厚而又大气
7、的风格，而且善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚，把新诗推向一个新阶、自然，不拘泥外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。这一时期，艾青的诗歌中主要意象是段。这一时期，艾青的诗歌中主要意象是“土地土地”和和“光明光明”。6这时期主要作品这时期主要作品 向太阳向太阳火把火把，借助太阳、索求火，借助太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳太阳”和和“火把火把”的歌手。的歌手。黎明的通知黎明的通知，以，以“黎明
8、黎明”的口吻，呼的口吻，呼唤唤“诗人啊，诗人啊，/你起来吧你起来吧”，让所有热爱，让所有热爱生活的人们、所有的生活的人们、所有的“城市和村庄城市和村庄”做好做好准备，迎接准备，迎接“白日的先驱，光明的使者白日的先驱，光明的使者”的到来。的到来。71976年年“四人帮四人帮”粉碎后，艾青冤案平反，再次焕发创作粉碎后，艾青冤案平反，再次焕发创作青春，写作并发表了青春，写作并发表了鱼化石鱼化石等优秀作品。等优秀作品。1979年诗人自己年诗人自己编定编定艾青诗选艾青诗选，交人民文学出版社出版。，交人民文学出版社出版。这部诗选收录了这部诗选收录了诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人诗人
9、自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。的创作历程和风格特征。艾青的诗歌从风格上看：解放前，以深沉、激越、奔放的艾青的诗歌从风格上看：解放前，以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；解放后，又一如既往地歌颂人民，笔触诅咒黑暗，讴歌光明；解放后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的礼赞光明，思考人生。他的“归来归来”之歌，内容更为广泛，思之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。他的诗歌，以现实主义为主体，汲取了象征主义的养分，风格他的诗歌，以现实主义为主体，汲取
10、了象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永，明朗并不直露，时有含蓄也不晦涩，实朴素清新、深沉隽永，明朗并不直露，时有含蓄也不晦涩，实践着他践着他“朴素、单纯、集中、明快朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。艾青是的诗歌美学主张。艾青是自由体新诗的代表诗人。自由体新诗的代表诗人。19781978年以后主要作品特点年以后主要作品特点8 主要篇目：主要篇目：镜子镜子写镜子写镜子“是一个平面，却又是深不可测是一个平面，却又是深不可测”，因为它，因为它真实、直率，从不掩饰，所以真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它有人喜欢它”，“有人躲避它有人躲避它”。光的赞歌光的赞歌赞美赞美“光光”这一神奇的物质，赞
11、美这一神奇的物质，赞美“光光”带来带来的社会文明，以及的社会文明，以及“像光一样坚强像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。含着睿智哲思。艺术特色艺术特色 他善于准确地捕捉感觉，并在主客观的融合中提炼形神兼他善于准确地捕捉感觉，并在主客观的融合中提炼形神兼备的生动意象，使之成为感情与理智的复合体，具有多层次的备的生动意象，使之成为感情与理智的复合体，具有多层次的联想意义和广阔的象征空间。联想意义和广阔的象征空间。他的多数诗不强行押韵，也不追求字、行、节的整齐划一他的多数诗不强行押韵，也不追求字、行、节的整齐划一、但也有少数诗外形无拘无束却注重营造内在的节奏与旋律
12、。、但也有少数诗外形无拘无束却注重营造内在的节奏与旋律。善用比喻，短句活泼多姿，长句气势浩荡，朴素而又隽永，纯善用比喻，短句活泼多姿，长句气势浩荡，朴素而又隽永，纯净而又深刻。净而又深刻。9艾青诗歌的中心意象艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。土地与太阳。“土地土地”的意象里，凝聚着诗人对的意象里，凝聚着诗人对祖国祖国大地母亲大地母亲最最深沉的爱；深沉的爱；爱国主义爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。是艾青作品中永远唱不尽的主题。诗人关注的中心始终是诗人关注的中心始终是与中国土地合而为一的普通农民与中国土地合而为一的普通农民的命运。的命运。他写出了他写出了“土地土地农民农民”受蹂躏的痛苦；受蹂
13、躏的痛苦；“雪落在雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”，更写出了更写出了“游动于游动于地心的热气地心的热气”、“土地土地农民农民”的复活：的复活：“我们的曾经死了我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下，已复活了的大地，在明朗的天空下，已复活了”；写出了；写出了“土地土地农农民民”的翻身与解放。的翻身与解放。这正是对于土地的痛苦、复活与解放的这正是对于土地的痛苦、复活与解放的描绘，真实地写出了中国农村现实的灵魂。描绘，真实地写出了中国农村现实的灵魂。“太阳太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、对于光明、理想、美好生活热烈的不
14、息的追求理想、美好生活热烈的不息的追求。诗人几十年如一日地热。诗人几十年如一日地热情讴歌着：太阳，光明，春天，黎明，生命与火焰。这正是情讴歌着：太阳，光明，春天，黎明，生命与火焰。这正是艾青的艾青的“永恒主永恒主题题”。10艾青诗歌的艺术手法艾青诗歌的艺术手法 艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。他还提倡散文化的自由体诗，在奔放与约束之间取得协调，参错里有某种统一。艾青早期的诗歌，通过描写具体可感的事物来引起感觉、发挥联想、捕捉和选择意象以凝结成形象，这是他早期诗歌艺术最显著的特征之一。如 1937 年初太阳一诗有这样几句：“震惊沉睡的山脉
15、，若火轮飞旋于沙丘之上，太阳向我滚来。”就是一种光明来临的具体化感觉，它暗示着光明时代的到来那种不可阻挡的雄伟气势。11 艾青诗歌意象的外延丰富多彩艾青诗歌意象的外延丰富多彩是与其内涵的深刻相是与其内涵的深刻相一致的。同样是写一致的。同样是写太阳、春天、黎明、夜晚，太阳、春天、黎明、夜晚，同样是同样是写某一具体可感的事物，艾青能够赋予它深刻的思想写某一具体可感的事物，艾青能够赋予它深刻的思想内容，从而使其诗歌在艺术与思想内容方面形成了有内容，从而使其诗歌在艺术与思想内容方面形成了有机的统一。机的统一。例如例如雪落在中国的土地上雪落在中国的土地上，这首诗一开头就，这首诗一开头就创造了一种富有象征
16、意义的阴冷、凄怆的气氛和意象创造了一种富有象征意义的阴冷、凄怆的气氛和意象“雪落在中国的土地上，雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀寒冷在封锁着中国呀”这里的这里的“雪雪”既是对大自然景象的如实描写，又是当既是对大自然景象的如实描写，又是当时惨遭战乱的现实的艺术写照，不仅仅表现了自然界时惨遭战乱的现实的艺术写照，不仅仅表现了自然界的寒冷，更是对政治气候和民族命运的暗示，的寒冷，更是对政治气候和民族命运的暗示，表达了表达了深刻的思想内容，为诗篇后面倾诉心曲，抒发忧国忧深刻的思想内容，为诗篇后面倾诉心曲，抒发忧国忧民的深情做了铺垫。民的深情做了铺垫。121.1.对对我爱这土地我爱这土地的赏析，
17、不恰当的一项是（的赏析，不恰当的一项是（）我爱这土地我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所击打着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉针对训练针对训练13A.诗人未用诗人未用“珠圆玉润珠圆玉润”之类词语而用之类词语而用“嘶哑嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。B.关于关于“土地土地”“”“河流河流”“”“风风”“”“黎明黎明”的一组诗句
18、，抒写了大地遭受的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。C.然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。D.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”这两句这两句诗中的诗中的“我我”，指喻体，指喻体“鸟鸟”而不是指诗人自己。而不是指诗人自己。参考答案：参考答案：D D 解析解析:因为从这句开始，那个比喻性的因为从
19、这句开始，那个比喻性的“假如假如”已经已经不存在了。不存在了。“我我”不再是假设的不再是假设的“鸟鸟”，而是真实的抒情主人公，而是真实的抒情主人公自己。自己。142.2.阅读下面诗歌，完成（阅读下面诗歌，完成（1 1）（4 4）题。）题。礁石礁石一个浪，一个浪一个浪，一个浪无休止地扑过来无休止地扑过来每一个浪都在它脚下每一个浪都在它脚下被打成沫，散开被打成沫，散开它的脸上和身上它的脸上和身上像刀砍过一样像刀砍过一样但它依然站在那里但它依然站在那里含着微笑，看着海洋含着微笑，看着海洋15（1 1）诗中的诗中的“礁石礁石”象征了什么？象征了什么？（2 2）诗运用了哪些修辞手法？）诗运用了哪些修辞手
20、法？（3 3）这首诗的主旨是什么？）这首诗的主旨是什么？（4 4）从内容和形式上分析一下本诗的特点。）从内容和形式上分析一下本诗的特点。参考答案：参考答案：（1 1）“礁石礁石”象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。（象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。（2 2）拟人、比喻、对偶。（拟人、比喻、对偶。（3 3）热情歌颂了面对厄运，仍然坚强不屈的乐观精神）热情歌颂了面对厄运，仍然坚强不屈的乐观精神与豁达的胸襟。（与豁达的胸襟。（4 4）内容上：）内容上：礁石礁石一诗用了一种具体可感的形象表现一诗用了一种具体可感的形象表现了一种刚毅的精神。不具体描形而是重在绘神，写出了一种永存的景象。诗了一
21、种刚毅的精神。不具体描形而是重在绘神，写出了一种永存的景象。诗中修辞方法多种，又重在拟人，意蕴回味悠长。形式上节律自由、灵活。中修辞方法多种，又重在拟人，意蕴回味悠长。形式上节律自由、灵活。16作业作业课下选择艾青的一些诗作，朗读、课下选择艾青的一些诗作，朗读、体会、品味、交流，并写出自己的体会、品味、交流，并写出自己的读后认识。读后认识。17附附 大堰河大堰河-我的保姆我的保姆（片段）（片段）大堰河，是我的保姆。大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字，她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。大堰河，是我的保姆。/我是地主的儿子；我是地主的儿子；也是
22、吃了大堰河的奶而长大了的也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家，大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，而我，是吃了你的奶而被养育了的，18 大堰河啊，我的保姆。大堰河啊，我的保姆。/大堰河，今天我看到雪使我想起了你：大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。大堰河，今天我看到
23、雪使我想起了你。/你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，19 在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之
24、后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。/我是地主的儿子，我是地主的儿子，在我吃光了你大堰河的奶之后，在我吃光了你大堰河的奶之后，我被生我的父母领回到自己的家里。我被生我的父母领回到自己的家里。啊，大堰河，你为什么要哭？啊，大堰河，你为什么要哭？/我做了生我的父母家里的新客了！我做了生我的父母家里的新客了！我摸着红漆雕花的家具，我摸着红漆雕花的家具，我摸着父母的睡床上金色的花纹，我摸着父母的睡床上金色的花纹，我呆呆地看着檐头的我不认得的我呆呆地看着檐头的我不认得的天伦叙乐天伦叙乐的匾，的匾，我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，20
