1、201405151评论类评论类微写作微写作201405152 微评论微评论是用简约、精练的语言对是用简约、精练的语言对某一事件、人物、思想或者文学（电某一事件、人物、思想或者文学（电影）作品等谈看法、摆观点、讲理由，影）作品等谈看法、摆观点、讲理由，一般都由一般都由论点、论据、论证论点、论据、论证三要素构三要素构成，就高考来说，评论对象主要为言成，就高考来说，评论对象主要为言行思想、文艺作品为多。行思想、文艺作品为多。201405153言行思想类微评论写作基本思路：言行思想类微评论写作基本思路：A、开头：亮观点，即表明评论者对事、开头：亮观点，即表明评论者对事件或现象的观点，要鲜明。件或现象的
2、观点，要鲜明。B、中间：讲道理（两点为宜）：可从、中间：讲道理（两点为宜）：可从正面肯定、从反面否定或既肯定正面又正面肯定、从反面否定或既肯定正面又否定反面。否定反面。C、结尾：总述，或重申观点、提出建、结尾：总述，或重申观点、提出建议。议。201405154 评论类微写作训练题目评论类微写作训练题目2014051551、CSM全国测量仪器数据显示，全国测量仪器数据显示，2018年央视年央视察春晚直播，全球有察春晚直播，全球有7.7亿华人收看，收视率亿华人收看，收视率合计为合计为32.75%，高于，高于2017年的年的31.04%。但低。但低于于2016年的年的38.26%。对上述材料你有什么
3、看法？请加以阐述。对上述材料你有什么看法？请加以阐述。要求表达连贯、言之有理，不少于要求表达连贯、言之有理，不少于150字。字。提示：本题属对某一现象进行评论。如何提示：本题属对某一现象进行评论。如何展开说理的角度？可以：一探原因，二说展开说理的角度？可以：一探原因，二说意义，三论后果，四谈做法。意义，三论后果，四谈做法。201405156写作示例：写作示例：例例1 1：央视春晚仍是全球华人在除夕夜的主流央视春晚仍是全球华人在除夕夜的主流选择选择。首先首先，当下传媒发达，娱乐节目层出，当下传媒发达，娱乐节目层出不穷，央视春晚能保持不穷，央视春晚能保持30%30%以上的收视率就是以上的收视率就是
4、对于它的品牌与水平的肯定。对于它的品牌与水平的肯定。其次其次，央视春，央视春晚通过几十年来的直播，与人民大众之间已晚通过几十年来的直播，与人民大众之间已形成一种特别的感情，许多中国人对除夕夜形成一种特别的感情，许多中国人对除夕夜的定义已是的定义已是“全家和，看春晚，吃饺子全家和，看春晚，吃饺子”。因此，央视春晚在全球华人中仍有不可忽视因此，央视春晚在全球华人中仍有不可忽视的影响力的影响力。（探原因）。（探原因）201405157例例2：央视春晚的直播应该引起重视。央视春晚的直播应该引起重视。首先，首先，过年吃年夜饭看春晚已成为华人过年吃年夜饭看春晚已成为华人的一种习惯。的一种习惯。其次，其次，
5、收视率的上升体现收视率的上升体现了人们对春晚的肯定，春晚也提供了让了人们对春晚的肯定，春晚也提供了让家人团聚的机会，一家人一起看春晚可家人团聚的机会，一家人一起看春晚可谓其乐融融。谓其乐融融。再次，再次，春晚也成为一种文春晚也成为一种文化符号，提高人们对其的接受程度有利化符号，提高人们对其的接受程度有利于传播和弘扬中华传统文化，增强民族于传播和弘扬中华传统文化，增强民族凝聚力和认知感。凝聚力和认知感。春节晚会应当推陈出春节晚会应当推陈出新，才能保持高收视率新，才能保持高收视率。（说意义）。（说意义）201405158例例3：我认为央视春晚如果不采取一些改我认为央视春晚如果不采取一些改进措施，后
6、果堪忧进措施，后果堪忧。首先首先，电视观众在分，电视观众在分流，娱乐方式越来越多，已不是当年除了流，娱乐方式越来越多，已不是当年除了春晚就别无选择的年代了；春晚就别无选择的年代了；其次，其次，春晚的春晚的娱乐效果展现得越来越困难，它因负荷太娱乐效果展现得越来越困难，它因负荷太大而显得力不从心；大而显得力不从心；再次再次，晚会和观众的，晚会和观众的互动越来越少，节目质量也不算高。互动越来越少，节目质量也不算高。综上综上所述，我认为春晚有可能慢慢消逝，成为所述，我认为春晚有可能慢慢消逝，成为留在央视的一种文化遗产留在央视的一种文化遗产。（论后果）。（论后果）201405159例例4：满足全球华人的
7、节目品味，央视春满足全球华人的节目品味，央视春晚仍需努力。晚仍需努力。首先，首先，随着文化的快速发随着文化的快速发展，每个人的品位参差不齐，要提高春展，每个人的品位参差不齐，要提高春晚收视率要必须面对一个众口难调的问晚收视率要必须面对一个众口难调的问题。题。其次，其次，今年收视率略有回升，说明今年收视率略有回升，说明央视春晚节目质量有所提高与进步，但央视春晚节目质量有所提高与进步，但仍不太令人满意。仍不太令人满意。最后，最后，央视春晚作为央视春晚作为全国文化节目的高标，应更深入大众，全国文化节目的高标，应更深入大众，立足于人民大众生活，与时俱进，立足于人民大众生活，与时俱进，这样这样才能在收视
8、率层面上更上一层楼。才能在收视率层面上更上一层楼。（谈做法）（谈做法）20140515102、历时、历时3年研制的年研制的“汉语能力测试汉语能力测试”已于已于2018年年10月月率先在上海、江苏、云南、内蒙古试点实施。教育部率先在上海、江苏、云南、内蒙古试点实施。教育部考试中心主任称，开发考试中心主任称，开发“汉语能力测试汉语能力测试”，旨在以考，旨在以考促学，推进汉语学习和应用，该考试按照难度分为六促学，推进汉语学习和应用，该考试按照难度分为六个等级。但对于这项新考试制度，网上质疑之声不断，个等级。但对于这项新考试制度，网上质疑之声不断，有网友说：有网友说：“上了十几年语文课，耳濡目染二十年
9、中上了十几年语文课，耳濡目染二十年中文，还需多此一举吗？文，还需多此一举吗？”对此，你有何看法？谈谈自己的理解。对此，你有何看法？谈谈自己的理解。提示：提示：“此此”，代，代“这一新考试制度这一新考试制度”，围绕，围绕这一现象和针对它的质疑，首先要表明自己的这一现象和针对它的质疑，首先要表明自己的观点（同意或反对），谈理解时，也可从原因、观点（同意或反对），谈理解时，也可从原因、意义、后果和做法等方面进行分析。意义、后果和做法等方面进行分析。2014051511例例1：我认为我认为“汉语能力测试汉语能力测试”十分必要。十分必要。首先，首先，学校应试教育中单纯的知识性记忆学校应试教育中单纯的知识
10、性记忆使得人们缺乏对汉语学习的热情，更感受使得人们缺乏对汉语学习的热情，更感受不到积淀了几千年的汉语文化；不到积淀了几千年的汉语文化；其次，其次，社社会上普遍存在会上普遍存在“外语热，母语冷外语热，母语冷”现象，现象，还有汉语欧化、网络语言不规范等语言现还有汉语欧化、网络语言不规范等语言现象，母语亟待象，母语亟待“拯救拯救”；再次，再次，母语能力母语能力的培养在增强国家和民族认同感方面发挥的培养在增强国家和民族认同感方面发挥着独特的、不可替代的作用。着独特的、不可替代的作用。所以，所以，“汉汉语测试语测试”确实是一场及时雨确实是一场及时雨。（探原因）。（探原因）2014051512例例2：汉语
11、能力测试，在试点之后，宜加汉语能力测试，在试点之后，宜加快在全国推广，要使之成为某些行业、快在全国推广，要使之成为某些行业、某些岗位录用工作人员的必过门槛。某些岗位录用工作人员的必过门槛。一一个国家、一个民族的语言文字，是其文个国家、一个民族的语言文字，是其文化的重要根基。只有巩固汉语的地位并化的重要根基。只有巩固汉语的地位并扩大汉语在国际上的使用范围，中国才扩大汉语在国际上的使用范围，中国才可能成为一个文化大国乃至文化强国。可能成为一个文化大国乃至文化强国。而对国人而言，本来就应具备较为深厚而对国人而言，本来就应具备较为深厚的汉语素养和运用汉语的能力。的汉语素养和运用汉语的能力。从这个从这个
12、意义上说，汉语能力测试势在必行。意义上说，汉语能力测试势在必行。（说意义）说意义）2014051513例例3：“汉语能力测试汉语能力测试”可能会造成一些可能会造成一些负面效应。负面效应。因为它很有可能让学生为考因为它很有可能让学生为考试而考试、为过级而过级、为拿证书而试而考试、为过级而过级、为拿证书而考试，这不但损害了对汉语本身的教育、考试，这不但损害了对汉语本身的教育、学习，而且可能让参考者对语言学习的学习，而且可能让参考者对语言学习的兴趣消失殆尽。在应试教育的背景下，兴趣消失殆尽。在应试教育的背景下，在分级别的在分级别的“汉语能力测试汉语能力测试”中，在以中，在以拿到能力证书就会为就业增加
13、筹码的现拿到能力证书就会为就业增加筹码的现实面前，母语的学习将被披上一层实面前，母语的学习将被披上一层“功功利利”的纱幕。（论后果）的纱幕。（论后果）2014051514例例4：复兴母语文化不可能一考就灵，复兴母语文化不可能一考就灵，相反却可能导致考证经济的大家族增添相反却可能导致考证经济的大家族增添新成员。新成员。国人的汉语学习、汉语能力本国人的汉语学习、汉语能力本已深陷考试的陷阱中，试图用另外一个已深陷考试的陷阱中，试图用另外一个考试予以矫正，这本身就值得商榷。复考试予以矫正，这本身就值得商榷。复兴母语文化首先需要遏止国人满口洋文、兴母语文化首先需要遏止国人满口洋文、淡漠汉语的现象。淡漠汉
14、语的现象。所以，真正需要反思所以，真正需要反思的是现行的语文教育，还有试图以考试的是现行的语文教育，还有试图以考试指挥一切的依赖症，而不是重新制定一指挥一切的依赖症，而不是重新制定一种考试方式。（种考试方式。（谈做法）谈做法）20140515153、材料一：据俄新社报道，塔吉克斯坦近日推出、材料一：据俄新社报道，塔吉克斯坦近日推出了一个措施：所有中小学师生今后在学校禁用手机，了一个措施：所有中小学师生今后在学校禁用手机，目的在于提高学校的教学质量。目的在于提高学校的教学质量。材料二：一位中学老师在他的博客中写道：我材料二：一位中学老师在他的博客中写道：我在上课时总是把手机调到静音状态，不接电话
15、也不在上课时总是把手机调到静音状态，不接电话也不打电话，没课时还真离不开手机；家长为学生配手打电话，没课时还真离不开手机；家长为学生配手机，是为了方便联系。机，是为了方便联系。你对上述材料有何看法？请简要阐述。（不少你对上述材料有何看法？请简要阐述。（不少于于150字）字）提示：提示：1、观点要鲜明。、观点要鲜明。“我赞同（反对）以上我赞同（反对）以上材料的看法或做法材料的看法或做法”就不清晰。就不清晰。2、不能大量转、不能大量转引原材料而没有分析说理。引原材料而没有分析说理。3、观点不能偏激。、观点不能偏激。4、注意字数。、注意字数。2014051516例例1：我认为应该禁止学生在校园内使我
16、认为应该禁止学生在校园内使用手机，而不应禁止老师在校园内使用用手机，而不应禁止老师在校园内使用手机。手机。这是因为教师作为社会公职人员，这是因为教师作为社会公职人员，事务繁多，需要利用手机传达、获取信事务繁多，需要利用手机传达、获取信息，只要不影响正常的教学秩序，是可息，只要不影响正常的教学秩序，是可以也有必要使用手机的。而学生在校使以也有必要使用手机的。而学生在校使用手机，容易造成学生上课分心，并扰用手机，容易造成学生上课分心，并扰乱其作息时间，不利于学生学业的进步，乱其作息时间，不利于学生学业的进步，弊大于利。弊大于利。所以学校应该明令禁止学生所以学校应该明令禁止学生使用手机。使用手机。2
17、014051517例例2：中小学校园内不应该使用手机。校中小学校园内不应该使用手机。校园内的师生因为工作学习的特性，对资园内的师生因为工作学习的特性，对资讯获取的及时性要求并不太高，也不是讯获取的及时性要求并不太高，也不是特别需要时刻与外界保持联系。特别需要时刻与外界保持联系。随身带随身带着手机进入校园，会让师生在工作学习着手机进入校园，会让师生在工作学习中分心，降低工作学习效率。同时，如中分心，降低工作学习效率。同时，如果仅仅阻止师生一方使用手机，既有失果仅仅阻止师生一方使用手机，既有失公平，又不利于实施，还会激化师生矛公平，又不利于实施，还会激化师生矛盾。盾。所以校园内应该明令禁止使用手机
18、。所以校园内应该明令禁止使用手机。2014051518例例3：用行政手段禁止在校园内使用手机用行政手段禁止在校园内使用手机的决定太过僵化，有违资讯时代人们及的决定太过僵化，有违资讯时代人们及时沟通、及时获取信息的需要。时沟通、及时获取信息的需要。手机仅手机仅仅是一种通信工具，决定其对工作、学仅是一种通信工具，决定其对工作、学习影响的还是使用它的人，习影响的还是使用它的人，“一刀切一刀切”式的规定不仅显得太不近人情，而且属式的规定不仅显得太不近人情，而且属于头痛医头、脚痛医脚，没有手机依然于头痛医头、脚痛医脚，没有手机依然有其他影响工作学习的工具存在。有其他影响工作学习的工具存在。只要只要能够协
19、调好学习工作与资讯沟通的关系，能够协调好学习工作与资讯沟通的关系，手机进校园也不是不可以的。手机进校园也不是不可以的。20140515194、“汉语盘点活动汉语盘点活动”，意在用一个词语概括，意在用一个词语概括过去一年国内或国际发生的变化、人们关注的过去一年国内或国际发生的变化、人们关注的焦点。请从焦点。请从“霾、正能量、女汉子、曼德拉、霾、正能量、女汉子、曼德拉、喜大普奔喜大普奔”中，选择一个你认同的中，选择一个你认同的“2013年度年度词语词语”，并写出理由。（字数不少于，并写出理由。（字数不少于150字）字）提示：本题考查用精炼的语言表述观点、提示：本题考查用精炼的语言表述观点、说明理由
20、的能力，同时又考查对社会热点说明理由的能力，同时又考查对社会热点关注的广度、深度。关注的广度、深度。“选择一个词选择一个词语语”“”“写出理由写出理由”，明确了写作范围和适，明确了写作范围和适宜采用的表达方式。宜采用的表达方式。2014051520如何从恰当的角度切入谈理由呢？如何从恰当的角度切入谈理由呢？1、霾：、霾：A、写表现和危害、写表现和危害具体举例。具体举例。表现：表现：2017年这年雾霾时间长、频率高、影响年这年雾霾时间长、频率高、影响地域广。地域广。危害：危害：严重影响人们的正常生活（如交通）、严重影响人们的正常生活（如交通）、危害身体健康、国家形象受到损害等。危害身体健康、国家
21、形象受到损害等。B、写反思原因、解决措施、写反思原因、解决措施具体叙述和抽象概括相具体叙述和抽象概括相结合。结合。原因：原因：盲目无序发展、工业化发展迅速、能源消耗剧盲目无序发展、工业化发展迅速、能源消耗剧增、不良生活方式、人们环保意识淡薄、环保的法律法增、不良生活方式、人们环保意识淡薄、环保的法律法规制定落后或执行不到位等。规制定落后或执行不到位等。措施：措施：和上面原因相对即可（改变发展模式、关停并和上面原因相对即可（改变发展模式、关停并转三高企业、低碳环保绿色出行等）。转三高企业、低碳环保绿色出行等）。20140515212、正能量：、正能量：A、阐述基本含义、阐述基本含义积极、向上、积
22、极、向上、阳光、正面激励等（核心意思）。阳光、正面激励等（核心意思）。B、适当举例、适当举例例证恰当、丰富。例证恰当、丰富。C、意义、价值和作用、意义、价值和作用信息传播迅信息传播迅捷的社会、充斥负能量的时代里，积极追捷的社会、充斥负能量的时代里，积极追求希望公平正义的呼唤与诉求非常重要等。求希望公平正义的呼唤与诉求非常重要等。20140515223、女汉子、女汉子A、基本含义的阐述、基本含义的阐述中性、强势。中性、强势。外在形象：短发、服装中性化、言行举止男性化、比较强势外在形象：短发、服装中性化、言行举止男性化、比较强势等。等。内在特点：比较独立自主、干练、能力强等。内在特点：比较独立自主
23、、干练、能力强等。B、这类（群）女性出现的原因、这类（群）女性出现的原因具体分析。具体分析。独生子女的家庭培养、学校教育环境的影响、女性社会角色独生子女的家庭培养、学校教育环境的影响、女性社会角色变化、女性社会地位提高等。变化、女性社会地位提高等。C、你的评价（见解）、你的评价（见解）言之有理，积极、消极均可。言之有理，积极、消极均可。积极方面：女性地位提高、女性承担更多社会责任的体现；积极方面：女性地位提高、女性承担更多社会责任的体现；巾帼不让须眉、对女性能力的认可；是男女平等的具体表现巾帼不让须眉、对女性能力的认可；是男女平等的具体表现等。等。消极方面：这样的人太多，社会缺乏柔和，有些冷酷
24、；很多消极方面：这样的人太多，社会缺乏柔和，有些冷酷；很多男人受此影响缺少阳刚气；不利于两性相处、社会和谐；高男人受此影响缺少阳刚气；不利于两性相处、社会和谐；高级（成熟）社会模样畸形等。级（成熟）社会模样畸形等。20140515234、曼德拉、曼德拉A、生平介绍（应突出理想追求）、生平介绍（应突出理想追求）27年的监禁岁月、年的监禁岁月、始终争取种族平等自由的历程等。始终争取种族平等自由的历程等。B、体现出的道德和品质、体现出的道德和品质勇敢、坚持、宽容、平等、勇敢、坚持、宽容、平等、正义等。正义等。C、意义、价值、和作用、意义、价值、和作用普世价值、精神方面的贡普世价值、精神方面的贡献等。
25、献等。5、喜大普奔、喜大普奔A、词语含义（来源）、词语含义（来源）网络用语，缩略网络用语，缩略“喜出望外、喜出望外、普天同庆、大快人心、奔走相告普天同庆、大快人心、奔走相告”而成，意指表现得非而成，意指表现得非常高兴。常高兴。B、体现的文化特点、体现的文化特点流行文化的词语生成方式，便流行文化的词语生成方式，便捷、有趣、流行迅速等。捷、有趣、流行迅速等。C、适当举例，你的评价、适当举例，你的评价言之成理，积极、消极均言之成理，积极、消极均可。可。2014051524写作示例写作示例1：霾：霾 我认为我认为“霾霾”理应当之无愧地成为理应当之无愧地成为“2017年年度词语度词语”。伴随着伴随着20
26、17年的迎春响炮，年的迎春响炮，“霾霾”就就已进入人们的视线，困扰人们的生活：行在大街已进入人们的视线，困扰人们的生活：行在大街上，一片茫茫，来不及屏住鼻息；男女老少，戴上，一片茫茫，来不及屏住鼻息；男女老少，戴上口罩，但叹呼吸道感染只多不少；全家团圆，上口罩，但叹呼吸道感染只多不少；全家团圆，收看天气预报，生怕雾霾不散又是重度污染收看天气预报，生怕雾霾不散又是重度污染甚至有人为此改了首词，唤作甚至有人为此改了首词，唤作沁园春沁园春霾霾，调，调侃讽刺之余不难看出霾的危害之深、困扰之剧和侃讽刺之余不难看出霾的危害之深、困扰之剧和治理之必须。治理之必须。“霾霾”的出现时刻提醒着人们尽快的出现时刻提
27、醒着人们尽快行动起来节能减排，保护环境。行动起来节能减排，保护环境。为此，为此，“霾霾”这这个既使人为之痛苦又使人为之行动以保护家园的个既使人为之痛苦又使人为之行动以保护家园的词语，才无愧于词语，才无愧于“2017年度词语年度词语”。2014051525例例2：我认为我认为“霾霾”可以成为可以成为2017年度词年度词语。语。从雾霾从雾霾“空降空降”北京，至天空之城北京，至天空之城拉萨的面容都开始模糊，拉萨的面容都开始模糊，“霾霾”的影响的影响不再是不再是“北京北京北京北京”，更是，更是“中国中中国中国国”。“雾霾之下岂有完卵雾霾之下岂有完卵”，爆表的，爆表的PM2.5，一座座面容难寻的城市，都
28、在提，一座座面容难寻的城市，都在提醒我们去做些什么：不再将环境与利益醒我们去做些什么：不再将环境与利益做等价交换，多多珍惜失而复得的蓝天。做等价交换，多多珍惜失而复得的蓝天。以以“霾霾”为年度词语，是为了将其作为为年度词语，是为了将其作为警钟，提醒并希望警钟，提醒并希望2018年的我们、中国年的我们、中国不再以之为伴。不再以之为伴。2014051526 写作示例：正能量写作示例：正能量 我选择我选择“正能量正能量”。2017年虽有许多不尽年虽有许多不尽如人意的地方，但依然出现了许多传递如人意的地方，但依然出现了许多传递“正能正能量量”的例子。比如，加大力度反腐败，让我们的例子。比如，加大力度反
29、腐败，让我们看到了中央反腐倡廉的决心；比如，看到了中央反腐倡廉的决心；比如，“中国好中国好大爷大爷”被撞后被撞后“谎称谎称”有医保，让我们看到在有医保，让我们看到在“扶不起扶不起”中傲然伫立的道德标杆；再比如日中傲然伫立的道德标杆；再比如日前在前在“国贸国贸”进行的进行的“快闪快闪”合唱表演，让我合唱表演，让我们感受到社会的温暖们感受到社会的温暖。“正能量正能量”，用沸水浇，用沸水浇开坚冰，让无力者有力，让悲观者前行。开坚冰，让无力者有力，让悲观者前行。2014051527写作示例：女汉子写作示例：女汉子 在在2017年，有一类人引起了公众的广泛关年，有一类人引起了公众的广泛关注。注。她们行事
30、潇洒，豪爽独立，有男子气概，她们行事潇洒，豪爽独立，有男子气概，完全没有以往大众认为的女性应的特质，她们完全没有以往大众认为的女性应的特质，她们被形象地称为被形象地称为“女汉子女汉子”。她们没有。她们没有“软妹子软妹子”那种小鸟依人的娇滴滴惹人怜，反而是能扛起那种小鸟依人的娇滴滴惹人怜，反而是能扛起所有事的果敢独立体。尽管她们激不起男性大所有事的果敢独立体。尽管她们激不起男性大男子主义者的保护欲，但却因其独有的自立和男子主义者的保护欲，但却因其独有的自立和直率，赢得了男性们的称赞、喝彩。女性的不直率，赢得了男性们的称赞、喝彩。女性的不矫揉造作是一种进步，她们男性化，可以看作矫揉造作是一种进步，
31、她们男性化，可以看作是女性的成熟和地位的提升。是女性的成熟和地位的提升。因此，我认为在因此，我认为在广大女同胞愈发蜕变成熟的广大女同胞愈发蜕变成熟的2013年，年，“女汉子女汉子”绝对称得上是年度词语。绝对称得上是年度词语。2014051528写作示例：曼德拉写作示例：曼德拉 2013年中，曼德拉逝世，世界失去了一位年中，曼德拉逝世，世界失去了一位真正的爱与和平的实践者。真正的爱与和平的实践者。这位南非的政治领这位南非的政治领导人值得缅怀，因为我们忘不了他对抵制种族导人值得缅怀，因为我们忘不了他对抵制种族隔离作出的贡献，忘不了他在隔离作出的贡献，忘不了他在27年的监禁中的年的监禁中的坚守与强大
32、的内心，更忘不了他在重登政治舞坚守与强大的内心，更忘不了他在重登政治舞台后放下仇恨、放下差异的博大胸襟。他的精台后放下仇恨、放下差异的博大胸襟。他的精神不仅引领着南非由四分五裂的国走向和谐和神不仅引领着南非由四分五裂的国走向和谐和平的家，更是为全世界对平等自由和平的追求平的家，更是为全世界对平等自由和平的追求带来不灭的曙光！带来不灭的曙光！因此，我选择因此，我选择“曼德拉曼德拉”。2014051529写作示例：喜大普奔写作示例：喜大普奔 “喜大普奔喜大普奔”是我心中的是我心中的“2013年度词年度词语语”。这个词以其实是这个词以其实是“喜闻乐见、大快人心、喜闻乐见、大快人心、普天同庆、奔走相告
33、普天同庆、奔走相告”的缩略形式，我们从中的缩略形式，我们从中很容易体会到人们那种兴奋、欢乐的心情。在很容易体会到人们那种兴奋、欢乐的心情。在我国新一代领导人以清廉面貌展现在世人面前我国新一代领导人以清廉面貌展现在世人面前之际，在神十与天宫一号成功对接之际，当之际，在神十与天宫一号成功对接之际，当“单独二胎单独二胎”的政策终于放开，当北京的雾霾的政策终于放开，当北京的雾霾终于被大风吹散终于被大风吹散在这些激动人心的时刻，在这些激动人心的时刻，“喜大普奔喜大普奔”无疑获得了极高的出镜率，准确无疑获得了极高的出镜率，准确形象地描绘出了老百姓欢快的状态形象地描绘出了老百姓欢快的状态。“2013年年度词
34、语度词语”，“喜大普奔喜大普奔”当之无愧。当之无愧。2014051530文学类微评论写作基本思路：文学类微评论写作基本思路：文学类微评论以作家、作品、文学创作和文学思文学类微评论以作家、作品、文学创作和文学思潮为评论对象，评论人通过评论表达自己对该作品美潮为评论对象，评论人通过评论表达自己对该作品美学价值的认识和评价，对作品作者提出有益的批评或学价值的认识和评价，对作品作者提出有益的批评或建议。从高考出题来看，大多要求评论作品的思想内建议。从高考出题来看，大多要求评论作品的思想内容或艺术特色。容或艺术特色。A、开头：、开头：1、梗概复述。在复述中不动声色地点出要、梗概复述。在复述中不动声色地点
35、出要强调之处。强调之处。2、引出论点。使用一个判断句来加强语气。、引出论点。使用一个判断句来加强语气。B、中间：、中间：1、以分析法论证为主，其他论证法为辅。、以分析法论证为主，其他论证法为辅。2、联系实际，引申发挥，内容主要是主题的社会意义。联系实际，引申发挥，内容主要是主题的社会意义。C、结尾：、结尾：1、重申自己的观点以照应开头，进一步明、重申自己的观点以照应开头，进一步明确、深化观点。确、深化观点。2、发出感慨。、发出感慨。20140515315、认真阅读台湾诗人余光中的、认真阅读台湾诗人余光中的乡愁乡愁，写一篇微型文，写一篇微型文学评论，题目自拟，学评论，题目自拟，200字左右。字左
36、右。小时候小时候/乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一枚小小的邮票/我在这头我在这头/母亲在那头母亲在那头长大后长大后/乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一张窄窄的船票/我在这头我在这头/新娘在那头新娘在那头 后来啊后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头我在外头/母亲在里头母亲在里头而现在而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头我在这头/大陆在那头大陆在那头 2014051532写作示例写作示例1：悠悠海峡情悠悠海峡情 评评乡愁乡愁所蕴含的深义所蕴含的深义 乡愁乡愁这首诗涵义丰富、深刻，以特有的笔调这首诗涵义丰富、深刻，以特有的笔调倾诉了海峡彼岸的人们思念大陆故土的悠悠情
37、怀。倾诉了海峡彼岸的人们思念大陆故土的悠悠情怀。在诗的开头三节，作者就已渲染了浓浓的思乡情在诗的开头三节，作者就已渲染了浓浓的思乡情调。调。到了诗的末节，作者笔锋一转，巧妙、恰当地把到了诗的末节，作者笔锋一转，巧妙、恰当地把乡愁比作与大陆相隔离的海峡，从而寄托了作者在垂乡愁比作与大陆相隔离的海峡，从而寄托了作者在垂暮之年思念大陆故乡和亲人的悠悠乡愁。由于前三节暮之年思念大陆故乡和亲人的悠悠乡愁。由于前三节诗的铺垫，这种诗的铺垫，这种“乡愁乡愁”的味儿就更浓烈了，而且我的味儿就更浓烈了，而且我们不难品味出其中带着几分苦涩的味道，即由于各种们不难品味出其中带着几分苦涩的味道，即由于各种原因未能如愿
38、以偿的失望情绪。原因未能如愿以偿的失望情绪。这深化了诗的主题，这深化了诗的主题，收到了很好的艺术效果。收到了很好的艺术效果。2014051533写作示例写作示例2：跳跃的乡愁跳跃的乡愁 评评乡愁乡愁的艺术感染力的艺术感染力 乡愁是一抹心头上的阴霾，是一束情感的投影。乡愁是一抹心头上的阴霾，是一束情感的投影。小诗小诗乡愁乡愁于质朴中蕴真情，辗转中现永恒，给人于质朴中蕴真情，辗转中现永恒，给人以颇深的艺术感染力。以颇深的艺术感染力。诗中的乡愁是跳跃、辗转的，从诗中的乡愁是跳跃、辗转的，从“小小的邮票小小的邮票”到到“窄窄的船票窄窄的船票”，进而变成，进而变成“矮矮的坟墓矮矮的坟墓”，直至，直至“浅
39、浅的海湾浅浅的海湾”，但乡愁却是永远留在作者的心中。，但乡愁却是永远留在作者的心中。为体现为体现“现在的乡愁现在的乡愁”，全诗着眼于格局的布置，由，全诗着眼于格局的布置，由前三段的蓄势引起末段的迸发，这不仅以浓烈的色彩前三段的蓄势引起末段的迸发，这不仅以浓烈的色彩渲染了乡愁，也使乡愁得到升华和深化。渲染了乡愁，也使乡愁得到升华和深化。读者从这首读者从这首极富忧愁的小诗中极易提取它的艺术精粹，这是以情极富忧愁的小诗中极易提取它的艺术精粹，这是以情感人的结果。感人的结果。2014051534写作示例写作示例3：想哭不一定有泪想哭不一定有泪 评评乡愁乡愁中的借代中的借代 乡愁乡愁的一大特色是运用借代
40、修辞手法，的一大特色是运用借代修辞手法，表现浓郁的乡愁。表现浓郁的乡愁。诗人独具匠心，用诗人独具匠心，用“小小的邮小小的邮票票”“”“窄窄的船票窄窄的船票”“”“矮矮的坟墓矮矮的坟墓”“”“浅浅的海浅浅的海湾湾”来借代来借代“小时候小时候”“”“长大后长大后”“”“后来后来”“”“现现在在”等不同时期的乡愁，使之实物化。乍看起来等不同时期的乡愁，使之实物化。乍看起来很有些很有些“挥手自兹去挥手自兹去”的洒脱，但多读几遍，你的洒脱，但多读几遍，你会感觉到诗人的哭腔，你定然会被母子情深、夫会感觉到诗人的哭腔，你定然会被母子情深、夫妻恋情和游子对祖国统一的渴望之情所打动。妻恋情和游子对祖国统一的渴望
41、之情所打动。正正是邮票、船票、坟墓、海峡表明诗人无时不颠沛是邮票、船票、坟墓、海峡表明诗人无时不颠沛在离愁之中；在哭，无泪，借代使之然也。在离愁之中；在哭，无泪，借代使之然也。2014051535赏析类微写作赏析类微写作 “赏析赏析”就是欣赏和分析。读者调动自己的思就是欣赏和分析。读者调动自己的思想感情、生活经验、艺术观点等从内容、形式等想感情、生活经验、艺术观点等从内容、形式等方面对艺术作品加以分析、补充和完善，发现并方面对艺术作品加以分析、补充和完善，发现并呈现艺术作品的美妙之处。赏析文学艺术作品，呈现艺术作品的美妙之处。赏析文学艺术作品，主要从内容和形式两方面入手：主要从内容和形式两方面
42、入手：一、赏析主题思想的表现方式一、赏析主题思想的表现方式二、赏析语言二、赏析语言三、赏析构思技巧三、赏析构思技巧四、赏析表现手法四、赏析表现手法2014051536训练题目训练题目1：歌曲歌曲答案答案经由台湾歌手齐豫演唱，经由台湾歌手齐豫演唱，引发了人们对人与人之间关系的更深思考。引发了人们对人与人之间关系的更深思考。它的歌词也是一首小诗，独特的表现手法它的歌词也是一首小诗，独特的表现手法加强了主题的表达。请写一段文字，赏析加强了主题的表达。请写一段文字，赏析这段歌词。这段歌词。天上的星星为何天上的星星为何/像人群一般的拥挤呢像人群一般的拥挤呢/地上的人们为何地上的人们为何/又像星星一样的疏
43、远又像星星一样的疏远2014051537写作示例写作示例1：小诗借自然之小诗借自然之“物物”喻社会之喻社会之“人人”，意，意蕴丰厚。蕴丰厚。前两句先运用拟人的修辞手法，将星前两句先运用拟人的修辞手法，将星星人格化为地上拥挤的人群，看似凸星幕漫天星人格化为地上拥挤的人群，看似凸星幕漫天之密集状，实则在写人群的熙熙攘攘；后两句之密集状，实则在写人群的熙熙攘攘；后两句角度一转，运用了比喻的修辞，将人们喻为天角度一转，运用了比喻的修辞，将人们喻为天上的星星。星斗似簇拥，实则距离迢遥；而人上的星星。星斗似簇拥，实则距离迢遥；而人与人之间的隔阂无疑被淋漓尽致地揭示出来，与人之间的隔阂无疑被淋漓尽致地揭示出
44、来，而精巧的意象之中，也而精巧的意象之中，也凝聚了对人际关系的检凝聚了对人际关系的检视与思考，不动声色地传达出对真情的呼吁，视与思考，不动声色地传达出对真情的呼吁，发人深省。发人深省。2014051538写作示例写作示例2：这段歌词很短，但是前后语义相反，句式相同，这段歌词很短，但是前后语义相反，句式相同，两个相互关联的暗喻，给人以美感的同时又引发人两个相互关联的暗喻，给人以美感的同时又引发人们的深思。们的深思。第一句，这位歌手仿佛仰望着星空，第一句，这位歌手仿佛仰望着星空，发发出了真实而又诗意的感慨：一颗挨一颗的星星，正出了真实而又诗意的感慨：一颗挨一颗的星星，正如地上一群一群的人一般密集。
45、而第二句话话锋一如地上一群一群的人一般密集。而第二句话话锋一转，纵使看着繁密，这些星星之间其实间隔着非常转，纵使看着繁密，这些星星之间其实间隔着非常远的距离，正如地上的人们，即使走在一起，彼此远的距离，正如地上的人们，即使走在一起，彼此之间的关系却是愈发疏远了。这几句短小的歌词借之间的关系却是愈发疏远了。这几句短小的歌词借用群星这一美好的事物，用两个问号表达了对人与用群星这一美好的事物，用两个问号表达了对人与人之间的冷漠和疏远的不理解和惆怅。人之间的冷漠和疏远的不理解和惆怅。看似拥挤在看似拥挤在一起的我们，是否真的闭塞了我们的内心，就恍如一起的我们，是否真的闭塞了我们的内心，就恍如群星一样，渐
46、渐地就隔开了几亿光年呢？群星一样，渐渐地就隔开了几亿光年呢？2014051539训练题目训练题目2：过陈琳墓过陈琳墓 温庭筠温庭筠 曾于青史见遗文，今日飘蓬过此坟。曾于青史见遗文，今日飘蓬过此坟。词客有灵应识我，霸才无主独怜君。词客有灵应识我，霸才无主独怜君。石麟埋没藏春草，铜雀荒凉对暮云。石麟埋没藏春草，铜雀荒凉对暮云。莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。注释：陈琳：汉末著名的建安七子之一，擅长章表注释：陈琳：汉末著名的建安七子之一，擅长章表书记。初为大将军何进主簿，曾向何进献计诛灭宦官，书记。初为大将军何进主簿，曾向何进献计诛灭宦官，不被采纳；后避难冀州，袁绍让
47、他典文章，曾为绍起不被采纳；后避难冀州，袁绍让他典文章，曾为绍起草讨伐曹操的檄文；袁绍败灭后，归附曹操，操不计草讨伐曹操的檄文；袁绍败灭后，归附曹操，操不计前嫌，予以重用，军国书檄，多出其手。陈琳墓：在前嫌，予以重用，军国书檄，多出其手。陈琳墓：在今江苏邳县。今江苏邳县。霸才：犹盖世超群之才。霸才：犹盖世超群之才。“石麟石麟”句：石麒麟，墓道前的陈列品。句：石麒麟，墓道前的陈列品。2014051540 怀古诗一般采用怀古诗一般采用古今对比古今对比的手的手法，本诗是如何运用这种手法的？请法，本诗是如何运用这种手法的？请联系你读过的一首怀古诗词（如苏东联系你读过的一首怀古诗词（如苏东坡坡念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古、辛弃疾、辛弃疾永永遇乐遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古），），分析其对分析其对比手法是如何运用的比手法是如何运用的。（不少于。（不少于200字）字）
