1、主题由来主题由来 游戏伴随着我们每个人快乐的成长。滚铁环、游戏伴随着我们每个人快乐的成长。滚铁环、丢沙包、跳房子、抽陀螺、跳皮筋、骑木马丢沙包、跳房子、抽陀螺、跳皮筋、骑木马这这些简单而又充满乐趣的游戏曾使几代人度过快乐的些简单而又充满乐趣的游戏曾使几代人度过快乐的童年时光。然而曾几何时，这些充满乐趣的游戏渐童年时光。然而曾几何时，这些充满乐趣的游戏渐渐消失，取而代之的是芭比娃娃、网络激战渐消失，取而代之的是芭比娃娃、网络激战如如今居住在高楼大厦里的孩子们，远离了儿童的游戏今居住在高楼大厦里的孩子们，远离了儿童的游戏和儿童天然的集体活动后，表现出孤独、自私、漠和儿童天然的集体活动后，表现出孤独
2、、自私、漠视规则。于是，在物质生活极度匮乏的岁月里所享视规则。于是，在物质生活极度匮乏的岁月里所享受的无拘无束的快乐时光，不仅成了大人们美好的受的无拘无束的快乐时光，不仅成了大人们美好的回忆，也变成了现在孩子们遥不可及的天堂。为了回忆，也变成了现在孩子们遥不可及的天堂。为了还原一个个真实而自然的童年片断，让孩子们从爷还原一个个真实而自然的童年片断，让孩子们从爷爷奶奶、爸爸妈妈那泛黄的记忆中拾回几分童趣爷奶奶、爸爸妈妈那泛黄的记忆中拾回几分童趣。1 1、认知目标、认知目标:学生通过自主调查，了解老游戏，认识运动的重要性。学生通过自主调查，了解老游戏，认识运动的重要性。学会老游戏，梳理老游戏的玩法
3、，能把它介绍给别人。学会老游戏，梳理老游戏的玩法，能把它介绍给别人。2 2、能力目标：、能力目标：通过引导学生开展这个实践活动，学习制定活动计划，通过引导学生开展这个实践活动，学习制定活动计划，提高学生收集和处提高学生收集和处 理信息的能力，培养学生的合作交流能力理信息的能力，培养学生的合作交流能力和勇于创新的精神。和勇于创新的精神。3 3、情感目标：、情感目标：让学生感受父母童年的快乐，激发学生喜欢老游戏、热让学生感受父母童年的快乐，激发学生喜欢老游戏、热爱生活的情感。爱生活的情感。教学重点：教学重点：老游戏的调查、探索、研究及创新活动。老游戏的调查、探索、研究及创新活动。教学难点：教学难点
4、：收集整理老游戏的规则，改编老游戏，丰收集整理老游戏的规则，改编老游戏，丰富新游戏。富新游戏。1.1.走近老游戏，了解老游戏。走近老游戏，了解老游戏。2.2.走进老游戏，学玩老游戏。走进老游戏，学玩老游戏。3.3.分析老游戏，发现问题，及时调整。分析老游戏，发现问题，及时调整。4 4改编老游戏，丰富新游戏。改编老游戏，丰富新游戏。5 5开发开发“快乐游戏，古韵留香快乐游戏，古韵留香”的课程资源。的课程资源。6 6活动体验，把丰富多彩的活动活动体验，把丰富多彩的活动以多种形式呈现以多种形式呈现。设计意图：设计意图：此环节为了激发学生学习兴趣，学生想说什么就说此环节为了激发学生学习兴趣，学生想说什
5、么就说什么，想怎样调查就怎样调查，目的在于激发学生探索什么，想怎样调查就怎样调查，目的在于激发学生探索的浓厚兴趣，也为今后活动奠定基础。的浓厚兴趣，也为今后活动奠定基础。1确定子课题确定子课题2自愿分组自愿分组3制定活动方案制定活动方案 确定子课题：确定子课题：老游戏知多少。老游戏知多少。（游戏组）（游戏组）玩具的话题。玩具的话题。（玩具组）（玩具组）老游戏的好处。老游戏的好处。（调查组（调查组1 1）老游戏消失的原因（调查组老游戏消失的原因（调查组2 2）设计意图：设计意图：这一环节是为了使全体学生对于信息的获这一环节是为了使全体学生对于信息的获取有一些初步的了解，补足一些学生的差异。取有一
6、些初步的了解，补足一些学生的差异。分组制定活动方案分组制定活动方案探索与展开探索与展开调整与深化调整与深化 拓展与创新拓展与创新开展活动，跟进指导开展活动，跟进指导改编老游戏，创造新游戏改编老游戏，创造新游戏 （游戏组）（游戏组）创编新游戏，制作新玩具创编新游戏，制作新玩具 （玩具组）（玩具组）制作手抄报，宣传老游戏制作手抄报，宣传老游戏 （调查组）（调查组）姑娘空中黑发飘姑娘空中黑发飘 小伙身边浪漫摇小伙身边浪漫摇红唇微抿含羞笑红唇微抿含羞笑 轻吟浅唱陪君聊轻吟浅唱陪君聊春风轻吹裙儿舞春风轻吹裙儿舞 绮罗彩带随风飘绮罗彩带随风飘眼睑低垂心儿跳眼睑低垂心儿跳 莺歌燕舞两欢笑莺歌燕舞两欢笑 给学生一片关注的空间关注的空间，让他们自己往前走；给学生一段探究的体验探究的体验，让他们自己去经历；给学生一个交往的场景交往的场景，让他们自己去锻炼；给学生一个个性的舞台个性的舞台，让他们自己去展现。活动反思活动反思
