1、 在通读课文的基础上，理在通读课文的基础上，理解、分析主要内容，体味和解、分析主要内容，体味和推敲重要词语在语言环境中推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。的意义和作用。通过观察考题及答案，能说出通过观察考题及答案，能说出环境描环境描写的其作用写的其作用，总结这类题的答题方法，总结这类题的答题方法，并能利用这一方法解决此类问题。并能利用这一方法解决此类问题。环境描写环境描写分为分为自然环境自然环境与与社会环境社会环境两种。两种。自然环境自然环境是指对人物活动的地点、季节、气是指对人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景进行描写。自然界的景物，候、时间以及场景进行描写。自然界的景物，如季节变化、
2、风霜雨雪、山川湖海、森林原野如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。等。社会环境社会环境是指对社会背景、时代气氛、地是指对社会背景、时代气氛、地域风貌进行描写。社会环境能反映社会、时代域风貌进行描写。社会环境能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。等。复习指导一：复习内容：阅读最后一课 复习方法：观察、思考、讨论、总结 复习时间：5分钟 复习要求：找出文中的自然环境描写、社会环境描写，分别说说的作用 例：例：最后一课最后一课 那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词
3、，可是我连一个字也韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。天气那么暖和，那么晴朗！天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。在操练。这些景像，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，这些景像，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。急忙向学校跑去。我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的
4、：败仗啦，征发两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。啦，司令部的各种命令啦。我也不停步，只在心里思量：我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？又出了什么事啦？”铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看见我在铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看见我在广场上跑过，就向我喊：广场上跑过，就向我喊：“用不着那么快呀，孩子，你反正是来用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及赶到学校的！得及赶到学校的！”自然环境描写：自然环境描写：天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边婉转的唱歌边婉转的唱歌作用：烘托人物的性格，从侧面写
5、出小弗朗士的贪玩。作用：烘托人物的性格，从侧面写出小弗朗士的贪玩。社会环境描写社会环境描写：普鲁士兵正在操练。：普鲁士兵正在操练。许多人站在布告牌许多人站在布告牌前边前边作用：作用：1.1.描写描写“普鲁士兵操练普鲁士兵操练”“”“布告牌布告牌”交代了故事交代了故事发生的时代背景是普法战争中法国沦陷。发生的时代背景是普法战争中法国沦陷。2.2.设置了悬念：布告牌上到底写了些什么，为人设置了悬念：布告牌上到底写了些什么，为人物思想感情的变化做好铺垫。物思想感情的变化做好铺垫。复习检测一：复习检测一：要点归纳要点归纳：答题角度一：分析环境本身的特点 自然环境描写作用：描绘了环境的什么特点，渲染了怎
6、样的氛围？社会环境描写的作用：交代了时代背景,提示了什么样的社会现实复习指导二：复习内容：阅读下面三个例子 复习方法：观察、思考、讨论、总结 复习时间：5分钟 复习要求：从环境描写与人物关系的角度说说环境描写的作用 例例1 1：羚羊木雕羚羊木雕“我一个人慢慢走在路上。月我一个人慢慢走在路上。月亮出来了，冷冷的，亮出来了，冷冷的，-”-”作用：作用：烘托了我内心的凄凉。烘托了我内心的凄凉。例2：孤独之旅孤独之旅 那天，是他们离家以来所遇到的那天，是他们离家以来所遇到的最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚
7、至觉得风也是黑的。临近中芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，过不一会儿，暴午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。断的咔嚓声。鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风。几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了它时，一阵旋风。几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声一
8、声“我的鸭子我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为，他看到，鸭，几乎晕倒在地上。因为，他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。这段环境描写有什么作用？这段环境描写有什么作用？作用：突出了天气的恶劣，渲染了暴风雨来临时的突出了天气的恶劣，渲染了暴风雨来临时的紧张气氛，烘托了杜小康的坚强勇敢。推动了故事情节的紧张气氛，烘托了杜小康的坚强勇敢。推动了故事情节的发展，为杜小康受伤迷路作铺垫。发展，为杜小康受伤迷路作铺垫。例例3 3：走一步，再走一步走一步，再走一步环境描写：时间一分环境描写：时间一分一秒的过去，暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖一秒的过去，暮
9、色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。下面的大地越来越暗。作用：写出了时间的推移，天已经很晚，渲染了一作用：写出了时间的推移，天已经很晚，渲染了一种荒凉冷落的气氛，烘托了我孤独恐惧的心情。种荒凉冷落的气氛，烘托了我孤独恐惧的心情。知识点归纳：答题角度二：分析环境描写与人物的关系答题角度二：分析环境描写与人物的关系 分析环境描写要看它对刻画人物起到分析环境描写要看它对刻画人物起到 什么作用，具体如下：什么作用，具体如下：烘托人物烘托人物的心情的心情 表现人物表现人物的性格、品质、遭遇的性格、品质、遭遇 交代人物交代人物的身份的身份 复习指导三：复习内容：阅读下面两个例子 复习方法：观察
10、、思考、讨论、总结 复习时间：5分钟 复习要求：从环境描写对情节的作用上说说环境描写的作用 智取生辰纲智取生辰纲 从杨志一伙开始上路起，到杨志从杨志一伙开始上路起，到杨志自己也喝酒解渴止，作品好几处写天气，写太阳，自己也喝酒解渴止，作品好几处写天气，写太阳，写树林。直接写热的有二十处之多，间接写热的写树林。直接写热的有二十处之多，间接写热的有十余处。有十余处。这种对典型环境的描绘，不仅能烘托气氛，有助这种对典型环境的描绘，不仅能烘托气氛，有助于刻画人物性格，同时也推动了故事情节的发展。于刻画人物性格，同时也推动了故事情节的发展。知识点归纳：知识点归纳：答题角度三：分析环境描写对情节的作用答题角
11、度三：分析环境描写对情节的作用 环境描写推动故事情节的发展环境描写推动故事情节的发展 为下文埋伏笔、作铺垫为下文埋伏笔、作铺垫复习指导四：复习内容：阅读下面两个例子 复习方法：观察、思考、讨论、总结 复习时间：5分钟 复习要求：从环境描写与主题的关系上说说环境描写的作用 骆驼祥子骆驼祥子云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云
12、掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，么好似的去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个只是那么一片，一阵，地上，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停土里微带着雨气
13、。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过射起无数的箭头，房屋上落是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地
14、上的水下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。这段环境描写有什么作用？这段环境描写有什么作用？通过描写风狂雨暴的恶劣天气，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳通过描写风狂雨暴的恶劣天气，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨，深化了文章的的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨，深化了文章的主題。主題。知识点归纳：知识点归纳：答题角度四：分析环境描写与主题的关系答题角度四：分析环境描写与主题的关系 作用：环境描写有时是为表现主题作铺垫，作用
15、：环境描写有时是为表现主题作铺垫，有时就直接深化了文章的主题有时就直接深化了文章的主题要点归纳要点归纳：一、答题角度：一、答题角度：1 1：分析环境本身的特点。：分析环境本身的特点。2 2：分析环境描写与人物的关系：分析环境描写与人物的关系3 3：分析环境描写对情节的作用：分析环境描写对情节的作用4 4：分析环境描写与主题的关系：分析环境描写与主题的关系 二、环境描写的作用二、环境描写的作用 1 1、交代、交代 故事发生的时间、地点故事发生的时间、地点 或或 时代背景时代背景 2 2、渲染、渲染气氛气氛 3 3、烘托、烘托 人物人物心情或人物心情或人物形象形象 或或人物的人物的精神品质精神品质
16、 或或预示人物预示人物的命运的命运 4 4、为下文埋下伏笔，为下文埋下伏笔，推动故事情节的发展推动故事情节的发展 5 5、为表现主题作铺垫、为表现主题作铺垫 或深化了文章的主题。或深化了文章的主题。6 6、暗示背景、暗示背景 7 7、使读者有身临其境之感；增强文章感染力。、使读者有身临其境之感；增强文章感染力。8 8、（出现在文章结尾）深化文章主旨（出现在文章结尾）深化文章主旨与与照应；照应；升华主题；升华主题；9 9、（出现在文章开头）奠定文章、（出现在文章开头）奠定文章的感情基调的感情基调三、答题格式：三、答题格式：通过描写天气、景物通过描写天气、景物 或或 格局、陈设、民俗民格局、陈设、
17、民俗民风等具体环境，风等具体环境，交代了交代了（背景）（背景）渲染渲染了了（气氛）（气氛）烘托了烘托了为下文为下文作铺垫、埋伏笔作铺垫、埋伏笔,深化了文章的主题深化了文章的主题课堂小结环境描写环境描写 的作用的作用答题角度答题角度环境本身环境本身的特点的特点环境描写环境描写与人物的与人物的关系关系环境描写环境描写对情节的对情节的作用作用环境描写与环境描写与主题的关系主题的关系烘托人物烘托人物XXXX的心情的心情 表现人物表现人物XXXX的性格、的性格、品质、遭遇、形象品质、遭遇、形象交代人物交代人物XXXX的身份的身份推动故事情节推动故事情节的发展的发展为下文埋伏笔、为下文埋伏笔、作铺垫作铺垫
18、自然环境：写出了自然环境：写出了环境的环境的XX特点特点渲染了渲染了XX的气氛的气氛社会环境：交代了社会环境：交代了XX时代背景，揭示时代背景，揭示了了XX的社会现实的社会现实为表现主题为表现主题作铺垫作铺垫 或深或深化了文章的化了文章的主题。主题。答题格式通过描写天气、通过描写天气、景物景物 或或 格局、格局、陈设、民俗民陈设、民俗民风等具体环境，风等具体环境，交代了交代了XX,XX,渲染渲染了了XXXX（气氛）烘（气氛）烘托了托了XXXX为下文为下文XXXX作铺垫、埋伏笔作铺垫、埋伏笔,深化了文章的主深化了文章的主题题 当堂训练：当堂训练：青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。青春终于胜利了。
19、保尔没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一个月之这是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。他的母亲腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。他的母亲搀着他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，搀着他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮。外面已经是积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮。外面已经是初次解冻的温暖天气了。初次解冻的温暖天气了。但是他一想到，明天他就要离开这里，回到但是他一想到，明天他就要离开这里，回到那个大城市去，再度和他
20、的朋友们，同志们，所有那个大城市去，再度和他的朋友们，同志们，所有那些亲爱的人们在一起，他又高兴了。这大城市以那些亲爱的人们在一起，他又高兴了。这大城市以及它沸腾的生活，活跃的气氛，加上那川流不息的及它沸腾的生活，活跃的气氛，加上那川流不息的人群，电车的轰隆声和汽车的喇叭声，都吸引着他。人群，电车的轰隆声和汽车的喇叭声，都吸引着他。而最最吸引他的，却是那些巨大的石头厂房、煤烟而最最吸引他的，却是那些巨大的石头厂房、煤烟熏黑的车间、机器，以及滑轮的柔和的沙沙声。他熏黑的车间、机器，以及滑轮的柔和的沙沙声。他的心已经飞到巨大的飞轮疯狂旋转、空气中散播着的心已经飞到巨大的飞轮疯狂旋转、空气中散播着机
21、油气味的地方，飞到那早已成为他不能分离的整机油气味的地方，飞到那早已成为他不能分离的整个生活上去了。个生活上去了。2 2、找出文中自然环境与社会环境描写的句子，并、找出文中自然环境与社会环境描写的句子，并分别说说它们的作用。分别说说它们的作用。自然环境：自然环境：“雪在融化，积成了小水洼，在早春的雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮。外面已经是初次解冻的温暖天气了。阳光下闪亮。外面已经是初次解冻的温暖天气了。”作用：作用：点明了时令，象征着苏维埃春天的到来点明了时令，象征着苏维埃春天的到来 社会环境：社会环境：“这大城市以及它沸腾的生活，活跃的这大城市以及它沸腾的生活，活跃的气氛，加上那
22、川流不息的人群，电车的轰隆声和汽气氛，加上那川流不息的人群，电车的轰隆声和汽车的喇叭声，都吸引着他。而最最吸引他的，却是车的喇叭声，都吸引着他。而最最吸引他的，却是那些巨大的石头厂房、煤烟熏黑的车间、机器，以那些巨大的石头厂房、煤烟熏黑的车间、机器，以及滑轮的柔和的沙沙声。他的心已经飞到巨大的飞及滑轮的柔和的沙沙声。他的心已经飞到巨大的飞轮疯狂旋转、空气中散播着机油气味的地方轮疯狂旋转、空气中散播着机油气味的地方”作用：作用：烘托保尔在病愈后急着去参加劳动，去为恢烘托保尔在病愈后急着去参加劳动，去为恢复苏维埃的经济建设贡献自己的力量复苏维埃的经济建设贡献自己的力量编后语 做笔记不是要将所有东西
23、都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与
24、思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。2022-12-26最新中小学教学课件262022-12-26最新中小学教学课件27谢谢欣赏！
