1、（一）理清节 析人物 中考记叙文阅读复习中考记叙文阅读复习 1.理情节（理清叙事线索，概括理清叙事线索，概括故事情节、梳理情感脉故事情节、梳理情感脉络。络。）2.析人物（抓住人物描写，分析抓住人物描写，分析性格特征，判别主人公并简述理性格特征，判别主人公并简述理由。）由。）教学目标：1、小说阅读中有关故事情节的相关考点及常见题型，答题方略。2、小说阅读中有关人物形象的概括与分析常见题型，答题方略。一、小说阅读中有关故事情节的相关考点及常见一、小说阅读中有关故事情节的相关考点及常见题型，答题方略。题型，答题方略。回顾小说中有关故事情节的知识点。回顾小说中有关故事情节的知识点。故事情节是作品所描写
2、的生活事件发展、演变的过程。小说情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有的小说还有序幕、尾声两部分。开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事；发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程；高潮是决定矛盾各方的命运及主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张、最激励、最尖锐的阶段；结局是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。点击中考点击中考例1：2014年广东卷怯懦第1题：根据小说的情节，以陈叶为陈述对象，完成下面的表格例2:2011南金卷雪地烤红薯 1.根据文中男人的行为，完成下面的填空（2分）手忙脚乱
3、 红薯打起精神称红薯高声吆喝 红薯不声不响吃红薯例3:2015，扬州中考模拟那一团瑟瑟发抖的暖 19、围绕“瑟瑟发抖的暖”，文章主要写了哪三件事？请简要概括。情节情节 主要事件主要事件开端（北京）开端（北京）陈叶与父亲同在北京却从未谋面陈叶与父亲同在北京却从未谋面发展（话吧）发展（话吧）1 1、高潮（礼堂）高潮（礼堂）2 2、小结：以上题目都是属于小结：以上题目都是属于“情节概情节概括括”类型的类型的 “故事情节概括故事情节概括”题型模式：题型模式：用一句话或简明的语句概括（梳理）故事情节；用一句话或简明的语句概括（梳理）故事情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；文中共写了哪几件事，请依次
4、加以概括；用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。解题思路、概括前要理清小说结构，寻找小说线索，抓住、概括前要理清小说结构，寻找小说线索，抓住小说场面小说场面、对事件的概述，我们必须按照、对事件的概述，我们必须按照“何时何地何人何时何地何人做何事做何事”的格式加以概括，尤其是的格式加以概括，尤其是“做何事做何事”不不能省。能省。、由于事件的复杂性，我们在概括的时候，要避、由于事件的复杂性，我们在概括的时候，要避免前后情节的互相交错；免前后情节的互相交错；、要注意题干要
5、求涉及的对象，做到前后一脉贯、要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。通。点击中考：例1:2014上海卷列车上 联系全文，简要分析小说结尾的妙处。例2:2015南京卷童年节选 从上文和其后的情节来看，一卢布事件给“我”带来了哪些后果？小结：以上题目都属于小结：以上题目都属于“故事情节的作用故事情节的作用”类类型的型的题型模式还有：题型模式还有：这篇小说的情节安排有什么巧妙之处（最大特这篇小说的情节安排有什么巧妙之处（最大特点），是做简要分析。点），是做简要分析。作品在塑造这个（人物）形象时，为什么要设作品在塑造这个（人物）形象时，为什么要设置置“XXX”XXX”这个内容（情节）？这个内容（
6、情节）？作者在结局上的处理是否合情理（有何妙处）？作者在结局上的处理是否合情理（有何妙处）？请结合小说具体内容谈谈你的看法和理由。请结合小说具体内容谈谈你的看法和理由。为什么小说不惜笔墨介绍为什么小说不惜笔墨介绍“XXX”XXX”内容。内容。解题思路：解题思路：从情节与人物形象的关系考虑，如突出人物个性，展示人物从情节与人物形象的关系考虑，如突出人物个性，展示人物的精神品格。的精神品格。从情节与上下情节的关系考虑，如创造悬念；埋下伏笔；为从情节与上下情节的关系考虑，如创造悬念；埋下伏笔；为下文作铺垫；前后照应；前后对比；推动情节的发展等。下文作铺垫；前后照应；前后对比；推动情节的发展等。从情节
7、与小说主题的关系考虑，表现主旨或深化主题。从情节与小说主题的关系考虑，表现主旨或深化主题。从给读者的感受分析，如跌宕起伏，引人入胜从给读者的感受分析，如跌宕起伏，引人入胜小试牛刀滴水之恩 1请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。（4分）2联系全文，简要分析结尾的妙处。（4分）3、文中的我是个怎样的形象，请简要分析（4分）学以致用 卢群的伍铜匠 1.本文前半部分主要写了伍铜匠“享誉八方的快乐时光”，请结合文章内容完成填空。(6分)2.阅读下面的链接材料并回答问题。（5分）【链接材料】“可是他什么也没有穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。安徒生皇帝的新装本文第（18）段中的划线句子与链接
8、材料在写法上有相似 之处，请分析其设计及用意的异同。来到盘龙乡 赢得芳心并入赘女家 创造多个盘龙记录 二、小说阅读中有关人物形象的概括与分析常见二、小说阅读中有关人物形象的概括与分析常见题型，答题方略。题型，答题方略。点击中考点击中考例1:2015连云港家徽 细读文本，分析祖父的形象特点。例2、2015南京卷童年节选 请联系具体内容，说说文中的我是一个怎 样的孩子？例3、2014扬州卷道 请根据小说的内容，简要概括并分析于先生这一人物的形象。小结：小说中人物形象的概括与分小结：小说中人物形象的概括与分析常见题型析常见题型 简要概括某某这一人物形象的性格特征。某某有哪些性格特点？请简要分析 根据
9、小说内容，简要概括某某的形象特点。请简析某某这一人物形象 提问方式多种多样，不再一一列举回顾人物形象塑造的方法：回顾人物形象塑造的方法：肖像描写神态描写动作描写 正面描写语言描写心理描写 其他人物的衬托 环境描写的烘托 侧面烘托 故事情节的烘托答题步骤答题步骤1 1总说：某某某是一位什么样的什么样的什么样的总说：某某某是一位什么样的什么样的什么样的（一般为形容词或短语）什么什么人（表示人物（一般为形容词或短语）什么什么人（表示人物身份），一般用判断句。身份），一般用判断句。2 2分说：观点（性格特征）分说：观点（性格特征）阐述（在原文中找）阐述（在原文中找）观点（性格特征）观点（性格特征）阐述
10、（在原文中找）阐述（在原文中找）观点（性格特征）观点（性格特征）阐述（在原文中找）阐述（在原文中找）（要不要总分形式来答题视情况而定，有时直接分（要不要总分形式来答题视情况而定，有时直接分说也行）说也行）答题时注意点：答题时注意点：从审题看从审题看审清题目的要求（具体、概括、分值）审清题目的要求（具体、概括、分值）勾画出文中描写人物的语句（全面）勾画出文中描写人物的语句（全面）根据内容分析人物形象（形容词），要准确揭示人物性格根据内容分析人物形象（形容词），要准确揭示人物性格特征或精神品质，不可无中生有，要言必有据。特征或精神品质，不可无中生有，要言必有据。分析不可单一化，人物的性格是复杂的、
11、多侧面的。因此分析不可单一化，人物的性格是复杂的、多侧面的。因此不能只抓一点，不及其余，应多角度多侧面的分析、概括。不能只抓一点，不及其余，应多角度多侧面的分析、概括。从答题看：从答题看：合并同类信息（避免重复）合并同类信息（避免重复）规范答题，做到准确、简洁、有条理。规范答题，做到准确、简洁、有条理。编后语 做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主
12、题是否熟悉越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。2022-12-26最新中小学教学课件202022-12-26最新中小学教学课件21谢谢欣赏！
