1、作者简介作者简介 思考：课文以什么为线索？新装新装引子引子开端开端发展发展高潮高潮结局结局皇帝皇帝 新装新装骗子骗子 新装新装君臣君臣 新装新装皇帝皇帝 新装新装小孩小孩 新装新装梳理文章脉络爱爱织织看看穿穿识识 思考：思考：骗子伎俩并不高，但为什骗子伎俩并不高，但为什么大家都会上当受骗呢？么大家都会上当受骗呢？探究：品析人物探究：品析人物 文中出现不同的人物，请各小组选一个角色文中出现不同的人物，请各小组选一个角色（皇帝、大臣、百姓），结合文章内容，探讨（皇帝、大臣、百姓），结合文章内容，探讨 所 有 人小孩子：小孩子：纯真、诚实纯真、诚实、勇敢、明辨是非、勇敢、明辨是非、坚持真理的人坚持真
2、理的人.只有未涉人世、纯洁天真的儿童，才能童只有未涉人世、纯洁天真的儿童，才能童言无忌地直言真实，说出真相，表现了作者对言无忌地直言真实，说出真相，表现了作者对未来世界的希望和信心，也告诉人们要保持天未来世界的希望和信心，也告诉人们要保持天真烂漫的童心，敢于说真话，无私无畏。真烂漫的童心，敢于说真话，无私无畏。为什么最后要说为什么最后要说“有一个有一个小孩子小孩子说他并没有穿什么衣服啊说他并没有穿什么衣服啊”（换成（换成“大人大人”可以吗？）可以吗？）小孩子小孩子探究：理解主旨探究：理解主旨 自私自利是罪恶之源自私自利是罪恶之源,只有无私才能无畏只有无私才能无畏 童话是一种体裁的特点是通过丰富
3、的想象甚至夸张来塑造人物形象，反映现实生活，潜移默化地对儿童进行思想启蒙教育。童 话1.人不能为图任何利益而做出可恶行为人不能为图任何利益而做出可恶行为2.勇敢勇敢3.不要人云亦云不要人云亦云4.童话不仅仅是故事有趣，语言幽默，还有童话不仅仅是故事有趣，语言幽默，还有它带给我的它带给我的“童话价值童话价值”，你从文章中，做人、，你从文章中，做人、做事方面，你想到了哪些？做事方面，你想到了哪些？我用我的一切感情和思想来写童话，但是同我用我的一切感情和思想来写童话，但是同时我也没有忘记成年人。当我写一个讲给孩子们听时我也没有忘记成年人。当我写一个讲给孩子们听的故事的时候，我永远记住他们的父亲和母亲
4、也会的故事的时候，我永远记住他们的父亲和母亲也会在旁边听，因此我也得给他们写一点东西，在旁边听，因此我也得给他们写一点东西，让他们想想。让他们想想。安徒生安徒生名：名：郭开贞郭开贞时：时：1892 19781892 1978 地：地：四川乐山人四川乐山人作：作：诗集诗集女神女神、星空星空；话话 剧剧屈原屈原评：评：诗人、剧作家、历史学家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文学家、考古学家、古文学家、社会活动家社会活动家 传说中的牛郎织女被王母娘娘以水深浪大的天传说中的牛郎织女被王母娘娘以水深浪大的天河隔开，无法巧渡，每年只有农历七月七日那一河隔开，无法巧渡，每年只有农历七月七日那一天天鹊桥相
5、会鹊桥相会。难得相见、涕泪涟涟、悲苦无奈难得相见、涕泪涟涟、悲苦无奈自由朗读、思考问题：自由朗读、思考问题：1.诗人由远远的街灯依次想诗人由远远的街灯依次想到什么？到什么？2.诗人看到了明星景象诗人看到了明星景象产生了什么遐想？天上产生了什么遐想？天上的生活又是怎样的呢？的生活又是怎样的呢？写诗的背景 本文写于本文写于1921年年10月月24日，当时中国处于日，当时中国处于军阀混战时期，社会一片黑暗，作者满怀实业军阀混战时期，社会一片黑暗，作者满怀实业救国的理想从日本留学回国，眼睛所看到的世救国的理想从日本留学回国，眼睛所看到的世界界:“满目都是骷髅，满目都是骷髅，/满街都是灵柩。满街都是灵柩
6、。”“黑暗如漆，黑暗如漆，/冷酷如铁。冷酷如铁。”生活的理想，就是为了理想的生活。生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天张闻天写的是天上美满言的是人间残酷抒的是憧憬之情 作者大胆的改造了民间传说中的故事，把作者大胆的改造了民间传说中的故事，把牛郎织女的天上生活写的如此美好牛郎织女的天上生活写的如此美好表达了表达了渴望摆渴望摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的生活脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的生活的思想感情，并激励人们去追求这种自由而美的思想感情，并激励人们去追求这种自由而美好的生活。好的生活。主旨归纳：想象与联想：联想：联想：甲事物甲事物想到想到乙事物乙事物存在存在 存在存在因果联系因
7、果联系相似关系相似关系想象：想象：甲事物甲事物创造出创造出乙事物乙事物 存在存在 不存在不存在来源于客来源于客观现实观现实 知识归纳知识归纳:天上的街市天上的街市 第一节第一节恰当的联想恰当的联想 街灯街灯 明星明星 街灯街灯 陈列物品陈列物品 稀世珍品稀世珍品 第第24节节 含蓄含蓄丰富的想象丰富的想象 街市街市 美好理想美好理想 黑暗人间黑暗人间 自由往来自由往来 反衬反衬 牛郎织女牛郎织女 幸福美满幸福美满 寓 言 寓言，寓言，用假托的故事寄寓意味深长的用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人。大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。公
8、可以是人，或拟人化的生物、非生物。主题多是主题多是借此喻彼，借远喻近，借古借此喻彼，借远喻近，借古喻今喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常作上常常运用夸张和拟人等表现手法。运用夸张和拟人等表现手法。伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为伊索寓言，流传于世。伊索寓言故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。赫耳墨斯赫耳墨斯 雕像者雕像者1.赫耳墨斯为什么来到凡间？赫耳墨斯为什么来到凡间？2.他为
9、什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？说出他此刻的心理？3.赫尔墨斯三次问话，神态、语气一样吗？为赫尔墨斯三次问话，神态、语气一样吗？为什么要什么要“笑着问道笑着问道”，这，这“笑笑”有什么含义？有什么含义？学习指导学习指导:赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯和雕像者“想知道他在人间受到多大的尊重”。想与地位最高的神一比高低，非常的自负。第一问是探询；第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。情节的展开：情节的展开：三问三答三问三答 寓意的概括：寓意的概括：讽刺了爱慕虚荣而不被讽刺了爱慕虚荣而不被人重视的人，告
10、诉人们，要正确估计自人重视的人，告诉人们，要正确估计自己，要有自知之明。己，要有自知之明。蚊子蚊子 狮子 蚊子和狮子蚊子和狮子冲、咬冲、咬扬长避短扬长避短胜胜狮子：抓吹、唱吹、唱骄傲自满骄傲自满败败蜘蛛：粘蜘蛛：粘骄兵必败蚊子：蚊子：蚊子：蚊子：1、情节情节要要合理合理、具体。、具体。2、情节与、情节与寓意一致寓意一致。3、寓意、寓意能揭示能揭示一种生活道理。一种生活道理。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知
11、识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家
12、)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄
